[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

原来是教育过程中的插曲，如果艾岚能把全过程写出来，就更能让大家看到你教育的成果了：）[/QUOTE]
    ：）我会慢慢贴出来的，请边城老师多指点，这都是我的教育原态，里面肯定错误百出，关键的是写出来是反思而不是作秀，所以需要老师们数真话。[em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]晓阳[/u]发表的内容：[/b]

   我觉得农村孩子还好一些,我教他们时都很听话,塌实,记得我客串数学老师全班在统考中人均83多分,全县唯一两个满分都是我教的,可以说,没有一个学生不愿意学习,我重来也没有打骂过他们,可是我到县城教书...[/QUOTE]
    对阿，本来农村就弱了，如果老师再不提高，那么就更加弱势了。农村的懒、弱学生加上城里的坏学生，社会问题只会越来越多。我会竭尽全力教好我的学生，首先是成人，然后是成才！

[QUOTE][b]下面引用由[u]冰梅[/u]发表的内容：[/b]

看你的文章为你的"招"叹服.我要学习.期待你的新大作.[/QUOTE]
    新的还没有写啊，这些都是以前的，学生放假了，工作没做，文章也没得可写啊。下期学生一来，就请君入瓮哈，主角没有来，戏没办法开演哦。[em14]

2006年4月1日星期一
    周一上午第一节课就是班会课，为了显得正儿八经，我故意没有在课前进教室溜溜。我班的猴儿活泼、自信，不过有时又显得有点骄狂，是该挫挫他们的锐气了，不然自我感觉太过良好，他们的耐挫能力是很差的。我知道这几天猴儿也够难受的了，因为他们从来没有看见我打过人，平时看见我都是一张笑脸，我们这儿有句俗话叫做“笑官打死人”。故有几个调皮精竟然找到我涎着脸说：“老师，你打我的时候，手落轻一些啊。”我黑着脸说：“我一视同仁，别给我走后门啊，凡是在我这儿讨价钱的，都要重重的打！”听我这样一说，调皮精灰溜溜的跑了，一定是到教室渲染吓人的气氛去了。去吧，我也需要营造一点沉重的气氛，他们一直生活在轻松的氛围里面，轻松得都自我放松了！
    听见上课的音乐响起，我才慢腾腾地拿着我上周周五写的文章上楼，还是让猴儿们在教室里忐忑不安的等待一会吧。
    我慢条斯理地走到教室门口，哎呀，安静得掉针必有声！以前可不是这样的。我绷着脸走进教室，猴儿们安静而乖顺地望着我，甚至可以说有点讨好的望着我。看着这样子，我觉得再紧绷着脸已经没意思了，稍稍调整了一下表情，脸部肌肉放松缓了。就这么一个细节，我的一些猴儿都看出了，我的放松，直接的结果就是好多个猴儿也在自我放松，他们的坐姿不再僵硬，脸色不再凝重。孩子啊！真是天底下最会看脸色的家伙！接着有几个小聪明更是看出了蹊跷，脸色竟然有了些微的笑意，眼睛里已经升起了尘埃定的笃定。我知道了，他们肯定是看见我没有拿棍子，既然没有拿棍子，还打什么人啊！这群泼猴，真是机灵！
    我故意咳了声嗽，说：“你们先听我读一篇文章再来定夺该不该挨打吧。”学生没有作声，表示默认，我也就展开文章，声情并茂的读起来。可以这样说，我读的是文字，可是字字都是我的心，所以我读起来是很动情的，读着读着我自己都有点哽咽了。学生们静静地听着，没有一丝响动。我不知道学生究竟感动没有，因为我根本就没有拿眼睛扫视教室，正在读文章的我，整个身心都沉浸在文字之中，沉浸在对学生的自我表白之中。
    文章读到最后，是一个问句，可是没有一个学生接着我的问句回答，也没有掌声，以前我读自己写的文章，读完便会获得掌声和喝彩。我收起文章，抬眼看学生，竟然有许多的孩子趴在桌子上，没有趴下的则死死低着头，绞着手指头。他们难过了！这么说我的文章真的令他们震动了？我真的把他们的灵魂敲痛了？但愿这次我的呼唤能够起到一丝作用。
    沉寂了一会儿，还是我打破僵局，说：“都抬起头来吧，你们自己说还要不要打？”猴儿们都抬起头来了，我看见许多孩子都在抹眼泪。他们真的很难过，说明他们已经听到我的呼唤了！我还需要再问“打还是不打”吗？看来没那个必要了，本来就没安心打他们，之所以这样做，其目的也只是引起他们的重视，现在目的已经达到，我也就毋需再布迷阵了，直截了当的告诉猴儿：
   同学们，我希望通过这次的师生共同分析反思，我们都有一个提高，不要轻易言打，打人不是好手段，武力是不会服人的，只有以德才能服人。同学们的相处不能用打，自己做错了事情不要希望老师和父母打，打是不能解决问题和逃避责任的！今后你们都要做家长，你们希望自己的孩子被别人打吗？我们都是中国人，你们希望自己的同胞给外国人打吗？我还是那句话，一个甘愿挨打的民族，决不会强大！一个甘愿下跪的民族，决不会屹立世界!今后不管出现了什么事情，我们首先要分析，然后要反思，反思之后就要做到：正确的要坚持，错误的要改正！真正做到自己教育自己，好不好？  
    孩子们回答：好。虽然声音有点涩，但是我知道那是他们真心的回答，我相信他们今天长大了一点。我有足够的耐心，也有十足的信心，我会等着他们成长的，我也会时刻陪着他们聆听花开的声音，感受生命的拔节生长！
    我又说：还有，考试砸了，我们一起来找到真正的原因，相信我的学生不会轻易言败的，这周我会找同学到办公室谈心以及分析考试情况的，我相信，师生同心，怎么样？
    学生这次很激昂地回答：其利断金！
    尽管在开花和生长的过程中可能会出现各种意想不到的干扰，不过我会和我的猴儿们一道排除的！
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[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

看到全过程了，看来读了文章还是很有效果，老师如能真心与学生交流，是能换回学生的理解的。[/QUOTE]
    谢谢边城老师啦，我历来重视和学生的沟通，也许我是女老师的缘故吧，喜欢表露自己的感情，再说了我的学生都是初中生，他们对老师还没完全脱离依赖，和他们的距离保持太远，容易隔膜，不过也不能近得近乎透明，不然被学生逮住辫子可不好办。总之里面很多细节，这就是时间的付出才能习得的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容：[/b]

我先看到的是艾岚老师对学生满腔的热忱和无尽的爱！[/QUOTE]
    谢谢王老师，我真的有点幸福的感觉，被人理解和赏识的幸福！^_^[em14]