[QUOTE][b]下面引用由[u]学习者[/u]发表的内容：[/b]

岚，你好啊，昨天我们进行了广播操比赛，我班的孩子们以为第一是我们的，因为我们觉得做得最好。但事与愿违，我们没能第一，孩子们有的都哭了，我的心里也很难过，但还是安慰了他们。并且让他们回家写日记。今天我查...[/QUOTE]
    [COLOR=blue]是的，经历一次失败往往比经历一次成功收获更多，所以教师也要以良好的心态来迎接失败，^_^你一定会成功的，会很优秀的，我相信你，因为你的学习态度感人。[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]一湾清泉[/u]发表的内容：[/b]

“我还补充了一句‘我始终认为，结果并不是最重要的，我们在任何时候，不能输掉我们的精神和人格，面对强手，我们不怕，但也不耍赖，男生要有绅士风度，女生要温和有礼，不能粗俗谩骂和无端指责。’”艾岚老师的这一...[/QUOTE]
 [COLOR=blue]   谢谢！[/COLOR]

[COLOR=blue]2006年10月27日星期五  阴
    不少科任教师建议：每个学习小组配备一个学习能力强的组长，以前的那些，撤掉！有什么办法呢，人家科任老师可是要利用组长帮着过关啊，检查啊，学习差了的同学自然帮不上忙的，说不定还帮倒忙呢。为了协调好与各位老师的关系，我只好照办。也为了不伤害一些同学的自尊心，我只好真话假说，唉，美丽的谎言总胜过残酷的真言吧。比如姜组长，若论分数，他绝对是我班倒数第二，但是若论生活能力，他绝对是我班顺数第一，我经常都说，把姜能新丢在荒山野外，他会活得有滋有味，但是把我班的第一名丢在荒山野外，不被饿死，也会被吓死。去期，他特别想做组长，我成全了他，目的也是让他更自信一些。现在若说因为他成绩差而取消他的组长一职，肯定会让他难过。所以我就只好撒谎了（呵呵，不知是不是人老脸皮厚了，心跳竟然没加速，脸也没有火辣辣的感觉），我说，为了让更多的人得到锻炼，所以去期做了组长的同学在这期就修养生息了，感谢组长们一学期来为大家的服务。
    老组长光荣卸任，新组长火速诞生。不过，还是遇到了一点小麻烦，那就是第八组，竟有4个猴儿高矮要当组长，而且互不相让，一时委决不下，我只好搁着，安排学习委员程晓丹利用中午时间搞个小组选举。
    不过程晓丹给我的结果并没有解决问题，因为除了淘汰一人之外，其他三人票数相等，分别是：陈丰、王鑫、熊秀琼。这三个人的学习能力近似，去掉谁都忍，我笑着说，你们谁主动退出？组长只有一人啊。三个人都不作声，誓死要当组长的样子，最后只好我退让了，自我解嘲地说，哎呀，我班的学生就是与别班不一样，为同学的服务意识特别浓，这样吧，你们三人轮流当，每个人当4周，比比看谁做得好。
    其实我心里是不安的，这看来是一个好现象，实则也暗含着猴儿们的权力欲望很强，暗中观察了很长一段时间，很多猴儿都想做干部，哪怕就是一个组长，也毫不嫌弃。可是他们一旦把职位搞到手，就不履行职责了，如果有事情必须要做，就直接安排别人做，他则一旁清闲。这样的干部我们拿来何用呢？小小年纪便知道谋权，然后将手中的权力发挥到极致，这样的小干部长大之后究竟可以为社会做些什么？
    以劳动委员陈武关为例，花大力气争取到这个职位，可是职位到手后，却似闲人，我讥诮他：何时无活？何处无尘？但少闲人如陈武关也！做一个可以指挥别人的闲官，可以满足他的什么心理？
    一直都在思考这些问题。中国几千年的官本位思想毒害了一代又一代的孩子，这些被毒害的孩子长大入世，做了官，有几个是为民请命的？那么作为教师，就任由这些流毒在孩子脑子里生根发芽吗？如果是，那么腐败将生生不息！可是教师又该怎么引导呢？仅凭说教吗？那是没有任何力量的！我得好好思考这个问题了，思考！再思考！总会找到最佳的办法。[/COLOR][em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]学习者[/u]发表的内容：[/b]

岚，谢谢你的鼓励，经你一说这次失败绝对是好事，我得感谢比赛的失利，至少让我找到了一点教育学生的新感觉。如果这次我没有好好利用失败，我将失败得更惨。我更要好好学习了。[/QUOTE]
    [COLOR=blue]其实很多时候我也有挫败感的，我们互相学习鼓励才是。[/COLOR]

[COLOR=blue]2006年10月30日星期一  晴
    上午翻看猴儿们的随笔，陈丰的直谏让我触目惊心，再加上周燕的煽风点火，使我真的怀疑自己是不是该离开教师岗位了。未必然我真的已经老化了？不能胜任自己心爱的语文教学了？那么连续几届培养出来的中考语文位居全县一二名的学生是假的？还是我在哪里出现了问题？我上课无非就是拓展得宽一些，那都是因为猴儿们没有时间阅读，我把许多素材以故事的形式，或者闲聊的方式结合学习的文本一起推出来，目的也是想要在课堂上渗透一种人文精神，当然也是给猴儿们建立一个写作的素材库，很多猴儿是很喜欢的，为何这两个有点升学希望的猴儿却一再排斥呢？百思不得其解！
    那么何以让我触目惊心呢？陈丰的意思是我在语文课上只能讲语文课本上的知识，也就是考哪里讲哪里，其余则称之为废话，周燕呢，直接告诫我不能在语文课上讲废话。我想要利用语文课堂帮他们走进生活，建立丰富的素材库，他们却把我的那些语言称之为“废话”，一个贬义词呢，就凭这点，已经可以说明他们的语文水平了。当然这也是因为我的民主，他们才会这样放肆，不过从这种放肆里面，我感到一种莫名的悲哀，一种语文教育的任重道远！
    记得有位专家说过，语文教育的改革在很大程度上要受到来自学生的阻力。这话真的没错，学生为挣取升学门票的功利思想支配着他们围绕考试的指挥棍转。理解他们，但是不能容忍他们对语文学科中的人文精神的漠视！
    没有心情在第四节上语文了。因为究竟什么是语文，他们都不知道，那么我还捧着语文书天天在教室里面上什么语文呢？猴儿们的观点如果不加以改变，我将会做许多的无效劳动。
    第四节课我只拿着一根粉笔进教室，猴儿们都很奇怪，不自觉地发出了“咦”的声音。我表情如常，说：“这节课不读《菜根谭》了，也不上语文。”猴儿很惊疑，问：“为什么？”“因为没有心情啊。”猴儿满脸狐疑。我笑：“因为你们不知道什么是语文，我上来还有什么趣味？现在你们手里拿着的语文书是第几本？”猴儿掐指一算，说：“第十五本了。”“对了，摸了十五本语文书了，那么语文是什么？我不要求你们做深层次的回答，你们能从字面意思回答出来么？”猴儿们互相张望，没敢吱声。谅他们也不知道，因为我敢肯定，没有任何人告诉过他们，而他们也从不关心这些。看他们一脸迷茫的样子，我还是以最简单的形式告诉他们了，“我个人认为的语文就是说话和写文章。一个连话都不会说，文章都不会写的人，我们能说他的语文水平高吗？语文当然有其更为深层的涵义，在这里我不想跟你们大谈特谈，只是想让你们知道，语文绝对不是只包括语音、汉字、修辞、句式，它有着丰富的人文内涵，如果我们上课只是肢解一些基础知识，那这个语文还叫语文吗？之所以现在很多人都谈语文色变，谈作文色变，一开口说话就吓死人，原因都是没有真正学会语文，不知道什么是语文！”
    其实我知道这些猴儿们的心思，因为我讲的很多东西都不是直接考试的内容，他们害怕我把时间花在这些方面会减少他们的考试分数，其实啊，他们这是打错了算盘。真正善于聆听我讲课的学生都是语文成绩很好的，因为他们把我带来的故事变成了他们写作文的素材，把我的一些新思想变成了他们自己的观点，并且也通过许多的哲理小故事调整了自己的心态，从长远来看，是绝对有好处的，可是这些短见的猴儿是看不见埋在沙子里面的效益的。
当然我还告诉了猴儿，我得先是一个教育者，然后才是一个学科教师，所以语文教学的时候肯定要渗透情感教育，德育教育，以及审美教育，甚至连中国的孝道也是绝对要在语文课上宣扬的。也就是说一个语文教师在语文课堂上绝对不止是传授语文知识，他还得在课堂上渗透一种人文精神。
    语文这个概念何其宏大，岂是三言两语可以说清楚的？我拣最浅显的东西告诉他们，无非也是想要猴儿们改变语文观念，不要认为语文书上的才是语文，其他的一概不作算。如果说只学要考试的内容，那么我更有话说，我问他们：“如果你们认为老师只能讲述考试的内容，那么我实话告诉你们，中考试卷里面的阅读版块只考课外的，也就是说，我们三年学的现代文都是白学了的，因为中考根本不考啊，是不是我们就完全不学了呢？学着根本没用嘛，考试都不考了，还学什么？”猴儿们都说：“要学！”“我们为什么要学？”“因为通过课内的学习，培养我们的阅读能力，然后学以致用，用来解决课外的问题。”看来猴儿们也并不糊涂。“那么今后的语文课上，我再也不拓展了，书上要求什么我就讲什么，课外的一律不介绍，因为这讨不了好嘛，你们既然不喜欢，听着也是厌烦，反而影响学习效果。”我不是发脾气，我是想要用我的退步来赢得更多猴儿的支持，因为教学上如果没有支持者，要做点改变是非常艰难的。
    我们的语文教育啊，真的想长歌当哭，一门博大精深，精彩纷呈的学科，被弄得支离破碎，可是学生们竟然还在一边讨厌语文，一边用旧有形式学语文，老师稍有一点风吹草动，便惊魂不定，仿佛断了他前程似的。看来，正如一些专家所说的，教改的阻力在很大程度上来自学生。[/COLOR][em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容：[/b]

重阳吟句
——送友人
往年重阳，今又重阳，
重阳日里秋正凉。
一眼秋水，几度彷徨，
江边看云雾苍茫。
独上高楼，凭栏远望，
对月问影三心伤。
寒风乍起，万花凋零，
菊含霜泪润芬芳，
...[/QUOTE]
 [COLOR=blue] 谢谢！同乐！[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]一湾清泉[/u]发表的内容：[/b]

    教师的第一要务我认为不是给学生传授书本知识，而是育人。简单地说就是先教会学生做人----做一个合格的公民；其次是做事----提高单位时间的做事效率；再其次才是学知识。[/QUOTE]
 [COLOR=blue]  绝对支持！[/COLOR]

[COLOR=blue]2006年10月31日 星期二 晴
    上午阅唐忠菊的随笔，知道了女生并未释怀上周四与三班比赛大败而归的耻辱。她在随笔里发誓要苦练技术，扭转乾坤。想法固然很好，但我却不甚认同，实力的悬殊本就存在，学习任务又重，仅凭一周两节的体育课就将技术练出来了，实则有点背离科学。再加三班一位叫彭莉的女生又给她们浇油，火气自然冒得更高。据唐忠菊所写，彭莉是不屑一顾地告诉我班女生：你们还是别练了吧，不管你们怎么练，都打不赢我班的。这种小视令女生觉得是奇耻大辱，当然也就加大了它们“复仇”的决心。有热情固然很好，但热情能将石头粉碎吗？我看还是要有碎石机才行。
    于是笔头一动：欣赏你的决心，感动你为班级争光的雄心，赞同你苦练球技的信心。班里所有的人对所有有意义的事都是这种心态，那么所向披靡就不只是美好的憧憬了。知道田忌赛马的故事吗？拿自己的弱势跟别人的强势去比，会不吃亏吗？还有跳绳比赛，乒乓球比赛，拔河比赛，为什么不在这些项目来想办法赢别人？另外还有临近的半期考试，还有文明班级的评比，我们可以丢掉篮球这一项的赢利，然后转身去找其他项目的利润啊，下象棋有招 “丢车保帅”，我想也不外如此。
    话是这样说，心里也看得淡，但是今天下午第一节的体育课，我还是到篮球场去看女生训练（男生我是不管了，雄鹰火箭一出马，简直是势若破竹，几番对阵就会让对手溃不成军，连初三的大哥也不是他们的对手，冠军稳拿）。我一到篮球场，就嗅到了一股硝烟味，看到的是一张张冷脸。唉，这群小心眼的女生，为班级争光的心很盛，却又彼此指责，很伤士气，这是她们真正的硬伤。见此情景，我不由自主发话：如果大家不团结，输赢对我而言又有什么意思呢？杨娜嘴快（有时也真的很讨厌她的嘴快），首先发招：就是嘛，又不看人，乱传……。孟玲玲嘴硬（有时也真的很讨厌她的嘴硬），毫不退让，接招：光说别人，又不看看自己，不要以为自己打得好得很……。两人明暗交替，你来我往，不过手上的球仍在转动。生气于她们的小家子气，气恼于孟玲玲的凌厉招式，于是气话出口：孟玲玲，要是我和你长期相处，我也会和你吵架！气头之话，又由我发出，杀伤力自然强了，孟玲玲赶紧闭嘴，不过脸呈猪肝，心里是不是汹涌澎湃，那就只有她晓得了。但看她脚步已乱，晓得她心里不好受，没有理她，笑吟吟地听体育老师给女孩们讲解规则，然后笑吟吟地看女孩们练上篮动作。暗暗观察孟玲玲，紫胀着脸，一言不发，默默地投球。其他女孩知道气氛不对，聪明地紧闭叽喳嘴，骄娇之气也比往日削弱了不少。
    俗话说“气人气到七分收，烧火烧到八分旺”。时候已到，该给孟玲玲灭火顺气了，于是转身回办公室，故意冷冷地说：孟玲玲，跟我到办公室！
    坐下，板着脸，问：今天究竟怎么回事？孟玲玲崩溃，即刻泪流满面，哽咽着：昨天，杨娜她们说三道四……。别说昨天，就今天，我亲耳听到你的言语，何等尖刻！再次见孟玲玲满盘珠玉：我没想到，你都说会和我吵架。闻言不禁莞尔：我不说这话，堵得住你的嘴吗？你再不住口，恐怕我们大家就免费观看吵架比赛而不是篮球比赛了。孟玲玲本想噗哧出声，却满脸泪水，于是赶紧掩口掩饰窘态。我知道她的火势减弱了，还是继续扬起芭蕉扇，说：说实话，作为一个纯粹的管理者，我就喜欢你这样，好强，有正义感，敢说，敢顶，敢撞，你做我的先锋真还不错，但是我告诉你，那样的话，所有的箭头都将射向你，你将万箭穿心。孟玲玲有点惊愕了，停止流泪，疑惑地望着我，看她样子，火已经熄灭。我耐心地帮她分析，语重心长而又诚恳地对她说：你自己是知道自己的缺点的， 你也说过要改，可是直到现在，你的急躁、断章取义，否定一切的毛病还紧紧追随着你，说话直白不转弯，满口指责不留情，并且时时摆着一张包公脸，同学们看着你就紧张，我举个例，星期天晚上你作小结，你挥舞着手指，说，你们大家也该反省了，各人好生想想，你们自己在做什么？你们把抹布据为己有是什么行为？……。如果我是你同学，我也不会接受你那种居高临下，满嘴指责的口气。就连我在同学们面前说话，都比你柔和，你说，他们会买你的帐吗？听着我的话，孟玲玲起初有点惊疑，继而点头。
    这个时候的孟玲玲，已经完全平静下来，我用真正的交心的语气说：如果你是我的女儿，我希望你把性格中的毛刺给拔掉，现在你的周围都是同学、老师，他们要么单纯，要么爱你，没有坏心眼，也没什么利害冲突，但如果你今后进入社会，你敢保证你的周围没有小人吗？他们的额头上不会刻着“卑鄙无耻”，如果你出言无状，那些小人就不会原谅你，他们会设计陷害你，你的前进道路上将会布满荆棘，充满血雨腥风，将精神和精力放在这方面去拼搏，值吗？之所以你现在能快活地生活，那是因为你的身边没有小人，他们一般都选择原谅，就算不原谅，充其量也只是远离你，但不会害你。社会远比学校复杂，坏人、小人不是没有，而是大有人在。做人也要懂得自保啊，宽待别人，也是宽待自己，相当于给自己留了一条退路。孟玲玲总算明白过来，说：我想改，但不知道怎么改。我说：第一就是管住自己的嘴巴，这是造成伤害与隔膜的利器，二是说话不用责问句式，用陈述句，就事论事，不攻击人。做好这两点，再说修炼胸怀，提高修养的事。孟玲玲点头，很严肃，仿佛下定决心似的。
    不想把场面弄得这么严肃，于是轻松一刻。
    孟玲玲啊，你不晓得啊，好处你都占完了，老天都妒忌你，还别说同学了。孟玲玲一愣一愣地望着我，转动着疑惑的大眼珠。我笑着“数落”：首先，作为女孩子，你是我班的美女（并非虚言，孟玲玲的确是我班最漂亮的女孩子，只是她的漂亮被她的好胜掩盖了），大眼睛，双眼皮，这是众多女孩子向往的吧？宋祖英那张脸就是你的，还是水白人，脸上一点斑都没有，透出点点红晕。身材呢，不胖不瘦，高矮适中，并且还会长，倒时你就是高挑女子了，女大十八的时候还要变，那就是更美了。头脑活络，反应极快，又是级段前十名，升重高的料子，家境殷实，早就入住小洋楼了。是不是好处都被你占完了？人家有点恼你也是正常的，更何况你还盛气凌人呢。
    孟玲玲脸上的泪水不知在何时干得毫无痕迹了，笑嘻嘻地频频点头附和我。呵呵，心中的气完全被我理顺了。不过，天地良心，这绝不是一顶高帽子，这是我对孟玲玲最实在的评价，所以她也才会认同啊。
    蛮欣赏孟玲玲的，虽有风雨般的脾气，不过风雨之后，立刻就会见到阳光；虽为一介女子，心胸却甚宽广，把别人和自己急得要死要活，偏偏不记仇；爱断章取义，否定一切，却又听得进别人的建议，还能接受正面的教育。其实，孟玲玲是太纯真了，才会有如此真性情的流露，不过，不是所有的人都能接受她的真性情，也不是所有的人都懂得这是真性情，更不是所有的人都喜欢这种真性情。既然是要群居，那么还是得遵守大家认同的公约，我之所以希望孟玲玲修正她的个性，并不是想要她做一个毫无个性的人，而是希望她永远不要受到伤害，永远不要遭到别人的算计。[/COLOR][em04]