[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐耕耘[/U]发表的内容：[/B]

熊老师是不是钟老师右边那位啊？
能有这样的一位朋友，是钟老师不断追求的自我超越的结果！[/QUOTE]
呵呵，是我左边那位。

[COLOR=#1111ee][SIZE=4]                 [COLOR=#e61a6b][SIZE=5][B]  请你记住孩子的好
[/B][/SIZE][/COLOR]    总是听到一些教师抱怨说现在的孩子对老师不好。其实，我眼睁睁地看到很多孩子对老师好，可很多老师觉得这种好是理所应当的。这个世界上，众生都是平等的。没有规定谁有义务非得对谁好不可，所以，你要是得到了别人对你的好，那么，你就有了好福报，一定要记住。
    我也经常在班里说孩子们对我很好，我很感激。可是孩子们总是觉得那是小事一桩，没有必要提起，甚至觉得这本就是理所应当的，学生嘛，自然是要对老师好。
    我笑笑，说：“谁规定了学生就一定要对老师好啊？”既然没有规定，学生对老师不好，也无话可说了。但学生对老师好了，就一定要记住。
    或许是早先看英国文学的缘故，所以我比较欣赏英国男人的绅士风度。因此，在我的教育行为中，总是爱强调绅士风度，甚至于在某些工作分配上，我都要给男孩提供当绅士的机会。于是，本来比较疯野的乡村少年，为了我的一个提法，千方百计地把自己扮成绅士。这难道不是一种好？孩子们重视你的想法，处处要给你满意和开心。这样的好，你得到过吗？如果得到，就记住吧！
    还有，我时常在班上强调，话不伤人。我还举例我是如何与胖同事交流的。胖同事忧虑地跟我说：“我又长胖了，体重升至120斤了。”我笑笑，诚恳地说：“我比你还重，才称了，已经升到122斤（其实我不到122斤）了。”胖同事宽心地笑笑，说：“那我不自卑了，总算有同病相怜的人嘛。”我接着说：“是啊，咱俩半斤八两，今后可要多加锻炼啊！”于是两个同事快乐地沐浴着夕阳的余晖疾走在乡村大道上。
    我的那些女孩子，有着村姑般的淳朴，但也有着村姑般的直率和口没遮拦。但是，为了我说的“话不伤人”，她们竟然学会了婉转的表达，可是有些孩子却认为这是在用心计。我安慰女孩子，只要是促建和谐，有利于团结，这样的心计就是智慧，反之，破坏团结，为达到不可告人的目的而用心计，这样的心计就是奸诈。
    有时候，我会得到孩子们折的一个心形图案，上面写着祝福关切的话语。这样的好，温润着我的心，让我们每天都能轻松愉快地走进教室。
    有时候，我会得到孩子们特意给我留的几个水果，闻着那果香，沁人心脾。这样的好，润泽着我的魂，让我们每天都能笑容粲然。
    有时候，我提着重物路过操场，楼上的孩子看见了，一定会飞跑着下楼抢过我手上的东西，然后帮我提到家门前。这样好的，永远不会让感动麻木。
    有时侯，我会收到一些小纸条，问我心情指数怎样，幸福指数怎样，身体状况怎样。这些“怎样”里，难道不是学生贴心的关怀？这样的好，做老师的会没得到过？
    其实，我们的孩子，在想方设法逗老师开心，甚至讨老师欢心。可惜，很多老师都熟视无睹甚至认为是理所当然。
    这个世界上没有什么是理所当然的。
    孩子对老师的好，就是对教师劳动的最高奖励！请大家记住吧，只有记住这些，你才觉得自己是一个幸福的教师。
                                   2010年5月6日星期四[/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#1111ee][SIZE=4]           [COLOR=#e61a94][B] 他心灵的花朵比谁都开得美[/B][/COLOR]
    他，是一个智障孩子。
    从小，他就比别人慢。别人八个月就呀呀学语，他三岁才能叫爸爸妈妈；别人一岁就蹒跚学步了，他四岁了才抬腿迈出第一步；别人六岁进学校，他八岁了还没老师愿意收。
    九岁时，父母好话说尽，才博得校长同情，同意他进学校读书。这一读下来，就是六年。六年里，他没有一个朋友，因为他嘴笨，脑子笨；他没有得过老师一句表扬，因为他学习差，期期拖班级的后腿。他除了学会了写自己的名字外，就只学会了书写26个英文字母。
    小学毕业，他该读初中了。分班考试，他的语文和数学加起来才14分，那都是因为选择题被他碰对了几个。大家都不愿意要他，于是，他做了我的学生。
这一做，就是两年。
    整整两年啊！他就那么安静地坐在教室里陪同学读书，陪老师讲课。学习毫无起色，不同的是，脸上有了笑容。因为他的安静，他被评为班上最守纪律的学生；因为他的坚持，他被评为班上意志最坚强的学生；因为他的随和，他被评为班上最好相处的人；因为他的手巧，被数学老师评为全班最具有操作能力的人；因为他热爱劳动热爱班级，被评为最受欢迎的学生；也因为我在班上总说他是我最佩服的学生，被评为全班最受尊敬的人。他是全班之最最多的人！
    初二结束后，他的父亲对我说，孩子实在太笨了，坐在教室里也是浪费光阴，还是跟着他大舅到建筑工地学开塔吊吧。我一听，眼里有些发潮。其实孩子不笨啊，他在班上可是很受欢迎，很受尊敬的。我竭力向他父亲解释。他的父亲无奈地叹了口气，说，老师，感谢你对我娃娃的关心，我自己的孩子我自己知道。他真的不笨，虽然坐在教室里什么都听不懂，但他的心里是明亮的，他尊敬每一个学习比他优秀的同学，他容忍每一个行为比他差的同学，他对老师，尤其是对我，尊敬到几乎是崇拜的地步。
    我给他读我儿子的拼音版《绿野仙踪》、《木偶奇遇记》等，他读得多开心啊！他的心智正慢慢开启。可是，他的父亲要带他走了。
    他默默地走了，我不舍，全班同学也不舍，因为他的离开，大家都沉默了好几天。
    过年的时候，他回来了。我记得很清楚，那是2008年2月29日，我特地看了日历并记下了那个日子。
    那天，正下着小雪，乡村的道路在饱受雨雪多日的蹂躏之下，早已泥泞得快要融化了。他踏着泥泞，提着一袋花生，敲响了我的门。他脚上穿了一双塑料雨靴，衣裤很单薄。水靴上全是泥水，衣裤也被飘落的雪花浸湿了。他的脸上满是鸡皮疙瘩。他该是多冷啊。我的心猛地被锥子扎了一般，竟然说不出话来。他呼了我一声，递给我一袋花生，我才醒过来。赶紧说，快点进屋，外面好冷，进来喝杯开水。他看看脚下的水靴，固执地摇摇头。我也固执，找了双棉鞋，伸手拉他，让他进屋，并且留他吃午饭。他仍然摇头，右手扶着铁门，左手把着门框，笑着说，我不吃，我要回家了。看来我要把他请进屋是不可能的了，那就尊重他吧，回家的路虽然泥泞，但他的心情一定会更加轻松。
    师生两个，一个在门内，一个在门外，一问一答。
    我问：外面好不好？有人欺负你没有？
    他答：好，没人欺负我，有我大舅帮我。
    我问：你学会开塔吊没？
    他答：学会了。
    我向他竖起大拇指，称赞说：好，能干，那你今后可要好好干啊。
    他腼腆地笑着，温顺地答道：嗯。
……
    要说的话都说完了，他说他要走了。我说，等等，拿把雨伞走，遮住头。他直摇头，说，没事，走一会就到家了。我是留不住他了，雨伞也送不掉了。只得叮嘱他走慢一点，走稳一点，回家赶紧换衣裤，用干毛巾把头发擦干。他“嗯，嗯”地作答。然后转身，抬手，轻轻地将我的铁门关上，轻得连一点声音都没发出来。
门关上了，他也从我的视线中消失了。我的心突然有点空荡，赶紧跑进书房，从书房的窗户往外看，他已经下楼，慢慢地往校外走去，不时地回头看向我的窗户。
    看着他远去的背影，我的眼里起了水雾，心也潮湿得如雪花铺满。那个时候，我只想坐着，呆呆地坐着。
    时间过去了三年。这三年里，于我来说，可谓是跋涉不断的三年：海南——四川——深圳。奋进班——意搏班——乐美家族。三年时间，我打造了三个班，与100多个不同性格，不同成长背景的孩子眼神相遇，演绎了不少精彩的故事。我以为，今生今世，夏明强只是沉淀在我记忆中的一个影子了。
    没有想到，端午节那天，我接到了一个陌生的电话。电话那头传来的声音不大却很清晰，说，祝钟老师端午节快乐。我惊讶地问道，你是谁啊？电话那头似乎有点羞涩，顿了一下，说，我是夏明强。我更惊讶了，问，你怎么知道我的电话号码啊？夏明强似乎有点得意，声音里有了欢快，说，我找了好多人问的。
    现在，不论在哪里，总爱听到“某某素质高，素质低”这样的评价。我不知道这些人在评价别人素质高低时用的是什么标准。不过，就我来说，我对孩子的评价，不爱用“素质”来说话，我总是喜欢悄悄地推开他们的心窗，看他们的心灵是否开出美丽的花朵。推窗无数，我得到的答案是：夏明强心灵的花朵比谁都开得美！
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我也希望有更多的机会向同行们学习！