支持！

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 

  一口气看完艾岚的2011，我很有一种共鸣。  有时，大喜大悲总是如影随形，让我们猝不及防。  但是，它让我们变得更坚强。  记得我在2004年的时候，第一次体验了教学成功，事业有成的滋味...[/QUOTE]
谢谢刘老师的理解。一起加油！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深圳温馨[/U]发表的内容：[/B]

一口气读完，有笑有泪，唯祝今后一切更好！[/QUOTE]
谢谢，祝愿大家都好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]弄花香满衣[/U]发表的内容：[/B]

    花了一天的时间，什么也没做，就坐在电脑前，从头至尾，读完并收藏，心中感慨万千！要学习钟老师阅读多， 思考深，笔耕勤 ，切入小，立意深，感情真，文笔美……受益匪浅，触动深深！[/QUOTE]
呵呵，静下心来，每个人都有收获的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乡村孤雁[/U]发表的内容：[/B]

很认真的，让人很受感悟。[/QUOTE]
[EM14]

[EM14][QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

支持！[/QUOTE]
[EM14]

[QUOTE][B]下面引用由[U]夏日水芙蓉[/U]发表的内容：[/B]

感动，你的行为让我感动，你的勇气让我感动，你的不平的经历让我感动 ，还有那些关怀你的任何帮助你的人让我感动。算下来现在是2012年，你的那些海南的学生毕业很久了吧，现在您应该带第二届学生了吧。期待您现...[/QUOTE]
呵呵，海南的孩子已经毕业了，他们都很好，每个孩子都在进步。现在，我在深圳，孩子们也很好，虽然成绩基础不太好，但总是在学，这就是好事。

[P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]         [B][COLOR=#e61ae6][SIZE=5]好习惯是不带任何功利色彩的[/SIZE][/COLOR][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    最后一周，是午橙组负责教室的清洁。午橙组都是一些女孩子，好胜心性比较强，因此，每一次轮到她们做清洁，都会全力以赴以争前列。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    可是，怪了，连续两个早晨，我都发现她们清洁做得很马虎，并且脸上全是应付之色。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    我疑惑不解，问组长雨蔻，以前你们做清洁，动作轻盈，满脸喜色，做得又快又好，这次怎么是有气无力，马虎应对了呢？[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    雨蔻先是双手平举，接着做了个展翅欲飞的动作，得意地撒着娇，嗲声嗲气地说道，老师，你怎么没我们聪明啊？这周只有初三上课，学校不检查清洁卫生了，我们干嘛还认真做啊？随便做做就得了。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    我没有吭声，转身到门后拿起扫帚就开始扫地。几个女孩看我一言不发，一脸严肃地兀自在扫地，吓得赶紧纷纷出动。几分钟后，教室地板和窗台，以及走廊的平台就光洁如新了。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    上课的时候，我笑吟吟地说，我的耳钉掉了一个，你们知道吧？孩子们纷纷点头，说，嗯，知道啊。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    铂金的哦，掉了一个，就等于失去了一对，好惨哦，我故意装出一副可怜相。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    孩子们虽然不会说安慰人的话，可他们为了配合我郁闷的心情，个个都摆出了一副郁闷的表情。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    不过……我欲言又止。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    怎么啦？老师。有急性的孩子忍不住了，问我。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    我找到了！我满脸得意地说，耳钉哦，一旦掉了，找回来的机会接近零，可是，这接近零的机会都被我碰到了，你们说，我的运气是不是太好啦？[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    是啊，真是太好啦！孩子们个个都面露惊喜之色。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    那你们知道我是怎么找到的呢？我莞尔一笑，随后问。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    是穿越回来的。喜欢搞怪的大鸿说。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    嘿嘿，哈哈，教室里充满了快活的空气。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    待孩子们的笑声停止，我一本正经地说，那你们屏息凝神，洗耳恭听哈。孩子们温顺地应着，嗯。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    我搬家了，你们是知道的吧？我问。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    嗯，孩子们答。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    我呢，有一个习惯，不论是搬教室，搬办公室，还是搬家，搬完之后，我都会收拾得干干净净然后再交给别人。这次搬家，我把东西搬完之后，我就对自己说，我要把地板扫得一尘不染，把家具擦得光洁如新。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    结果怎么样？猜猜看？我故意卖着关子。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    还用猜啊，肯定是找到了吧。孩子们异口同声。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    是啊，找到了，我笑嘻嘻地说道，我拿着扫帚，小心地，细致地角角落落地扫，咦，突然扫出一个亮光闪闪的东西，蹲下一看，哇，这好像是我的耳钉哦。我大喜，赶紧捡起来细看，果然是，不太信，又擦拭了一下，白光闪闪，千真万确，于是狂喜，觉得老天爷待我真是太厚了。我的耳钉失而复得，不是耳钉本身的价值，而是这对耳钉对我来说，意义非凡。怎么个意义非凡？此处省略254个字，呵呵。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    孩子们哗然，纷纷说老师真狡猾，说到关键之处就不说了。我嘿嘿一笑，谁哦，不是我狡猾，是赵本山教我这么做的。虽然是师生搬弄嘴皮，实在是大家都高兴，尤其是那几个帮我到处找耳钉的女孩，更是喜不自胜，好像天上掉下的馅饼砸着了她们似的。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    我说，我的耳钉能失而复得，是什么原因呢？分析起来无非两种，一是耳钉恰好就丢失在自己的屋子里，二是我有一个好的习惯。也就是说，这两个条件都具备了，我的耳钉才能失而复得。但是，我这里要特别强调一下的是，如果我本身没有好的习惯，不管耳钉丢在哪里，我都找不回来，也就是说，找回耳钉的机会就是零，但就因为我有了这个好习惯，百分之五十的机会就摆在那里了。所以说，一个人，养成好的习惯是至关重要的。我也知道，很多同学跟了我半年，很多好的习惯都在逐渐养成，但我仍然深感不安，为什呢？因为不少同学养成好的习惯带有功利色彩。觉得这个习惯在近期内对我有好处，我就去努力养成，一旦没有好处，或者说没有坏的影响，我马上就要丢弃。就好比午橙组的同学，以前要检查，每次做清洁都认真负责，可是这一周，初一初二都走了，不检查了，立刻就马虎应对了。我觉得这种思维模式是很可怕的。我们做人做事，不是做给别人看的，而是要做给自己看的。如果你们要问我为谁工作，我会坚决地回答说我是为自己工作的，绝不是为某个校长，某个家长，或者是某个荣誉工作的。所以，我每天都能一如既往地做好自己，不是要做给别人看，而是做给我自己看，我自己有这个需求。我不需要谁的赞美，也不惧谁的批评，我只要认真地做好自己就对了。我相信，好的习惯是不带任何功利色彩的，它既是利己的，也是利人的。比如我们每天把我们学习的区域打扫干净，既养眼又养心，当然，顺路而过的他人，也会觉得舒坦。还有我每次开完会或者是在外面吃饭，起身，我都会自觉地将椅子送到桌子下面去，不是做给别人看，这是一种习惯。这样的习惯既让别人觉得我这个人素养颇高，同时将椅子塞进桌子，腾出了空间，给后面的人提供了行走的方便，利人利己啊，不论何时何地，只要遇到这种情形，都认真做好就对了。我相信，某一天，这种优良的习惯会给自己带来好处。事实上，我曾经是这个优良习惯的受益者。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    孩子们听我这样说，都纷纷点头表示赞同。那几个懒散应对的女孩也都羞愧地低下了头。之后几天，教室内外的清洁，跟以前检查时一样，做得无话可说。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    我这是说教吗？有点。有没有效？很有效。因为说得在理，做得恰当，孩子们心悦诚服。我看见一些老师读了一些教育理论书籍之后，再也不敢说学生了，为什么呢？他们说，说教是没有用的。还有，教育的痕迹太明显，孩子们是不会听的。这话有没有道理？有一些吧，但不完全有道理。孩子本来就是一块未经雕琢的璞玉，很多时候他们懵懂不知，就要靠老师去提醒他们，或者说唤醒他们。不论是提醒，还是唤醒，老师不说话怎么行呢？
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