如果你要给朋友送一份礼物的话，他是一个作家，你千万不要送他金笔，你不妨送他一副钓鱼杆。
——俄·契诃夫

老师，请说点儿别的好吗？

翔宇教育集团淮安外国语学校  林以广

在办公室里，在操场上，在餐厅里，只要一个老师身边有学生，你就一定会很容易地听到他这样的谈话：
“你现在首要的任务是把学习赶上来！”
“你这回数学成绩上来了，老师真为你高兴。”
“你要把目标定得再高一些，冲刺名校才是你的首选。”
……
那种恳切，那种真诚，即便是做父母的，我想也不过如此。然而，每当我听到类似的话，我并不感动，我甚至还有一种说不出来的悲哀和无奈。我既是一个学生家长，更是一名老师！应该说，对教育发展的关注，对孩子成长的期待，我是不会比别人差的。但随着自己孩子的长大和我的教龄的增加，我越来越疑惑：我们是在进行“人的教育”吗？我们的教育注意力是不是太集中了？我们到底是“一切为了学生”，还是“一切为了自己”？
搞教育要成绩，这本无可厚非。但是，我们的基础教育在有些地方已经变了味——疯狂追求成绩，分数代表一切。殊不知，这成绩多是靠延长学习时间、牺牲了多少利益才换得的。为了追求所谓的教育效益，老师们都被逼迫着在“升学”这一条流水线上加班加点地进行“大批量生产”！“千军万马过独木桥”，都得过！不过？不过，用鞭子抽你！不知道口劲儿怎么就那么的一致！家长也跟着瞎起哄——“被子我来叠，碗筷我来洗，我只要你好好学习！”好像儿子专是为考试而生的！
学生是人！人的生活应该是多彩的，他们不光需要书本知识！他们同样关注美伊战争火星探测雅典奥运网络传奇，他们同样有喜怒哀乐，他们同样需要沟通需要理解需要帮助需要倾诉。
平庸者什么也不缺少，只是无感于外部世界的精彩，人类历史的厚重，终极道义的神圣，生命涵义的丰富。一个人如果在青少年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。“留心处处皆学问，人情练达即文章”是多少成功者的经验之谈。不到生活中去学习，不为生活而学习，学习就失去了它应有的意义和活力。
这样去做吧，老师——
给孩子一个空间，让他自己往前走。
给孩子一个机会，让他自己去锻炼。
给孩子一个问题，让他自己找答案。
给孩子一个困难，让他自己去解决。
给孩子一个权利，让他自己去选择。
区区五尺之躯，短短几十年光阴，大凡能驰骋古今，经天纬地，至少有一半要归功于阅读——阅书、阅人、阅世。阅读，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌，能把一切高贵生命早巳飘散的信号传递，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现。如此好事，早一天，就多一分人生的精彩；迟一天，就多一分平庸的困扰。
不要误导孩子是出身、财富、文凭、机运使有的人超乎一般，其实，人最重要的是自身生命的质量。
老师，请说点儿别的，好吗？

（ 223200 江苏省楚州区翔宇教育集团淮安外国语学校  林以广   0517-5506990）

有时路上遇见学生，他们会问我好，我会回他们好，很想和他们说说其他事情，如家庭情况，爱好呀，他们心里想什么呀等，但话到嘴边却变成了课上还听的懂吗？不懂要问。近来学习怎样诸如此类的话题，不知道学生会不会私下里说 老师说点别的，好吗？

好帖，推荐了！

谢谢王者之风的鼓励!

王者之风：好。此文已在《福建教育》2005年12期上发表。

[QUOTE][b]下面引用由[u]林以广[/u]发表的内容：[/b]

王者之风：好。此文已在《福建教育》2005年12期上发表。[/QUOTE]

好！

祝贺林老师！

很有点儿味，相信学生会喜欢，只有这样才会让学生觉得你平易近人。记得以前有个学生与我无话不淡，谈家庭的苦楚，父母的唠叨，自己的困惑。本来我中途接手他语文只有50多分，可中考他考了90多分。这也就是所谓的亲其师，信其道吧

林老师：学习了

学习并祝贺！

    喜欢并被感动着！

讲点故事挺好的，呵呵
林老师好，我也是一个调皮的孩子，没少挨老师的打骂（我知道这是老师们的用心良苦，但那个年龄的我们是不能接受的，不敢反抗，委屈只能在心头积聚，长此以往，就反感了），有的时候来硬的是不行的，就像战争不能解决实质问题一样