学习并收获着，谢谢楼主！

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学习并收获着，谢谢楼主！[/QUOTE]
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2008年下学期四（1）班班主任工作计划
一、指导思想
    在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，重视学生养成教育与训练，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养观具有时代精神、健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。
二、本学期基本工作要点
    １、了解学生思想状况
    了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我刚刚接受这个班，对学生的情况不是很了解。因此为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
    ⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
    ⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
   ⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
   2、抓好班主任的日常工作
   ⑴组织好学生参加升旗和做操。
   组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
    ⑵检查本班学生值日生工作。
    班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
    ⑶组织好放学。
    组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。
    3、加强班干部队伍建设
    认真选拔小干部，精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。为了让更多的同学得到锻炼，实行值日班干部负责制。
    4、做好个别学生的教育工作。
    班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
    对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。
    对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。  5、其他方面。
　　班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和阅读之星等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心，另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。
　　 为了还给学生一个金色的童年，为学生今后的中学学习打下坚实的基础。这学期，我将会用心去与学生交流，用欣赏的眼光寻找他们身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱学生，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进，力求取得良好的教育教学效果。
三、活动安排：
第一周：学生报名，安排好学生值日、座位等工作，参加学校开学典礼。
第二周：主题班会：开学感想
第三周：主题班会：寒假读书会交流
第四周：主题班会：“三、八妇女节”感谢母亲
第五周：挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。
第六周：主题班会：绿色环保伴我行
第七周：班级辩论赛。
第八周：期中考试动员、考风考纪教育。
第九周：复习迎考。
第十周：期中考试。
第十一周：期中考试得失谈。
第十二周：社会实践——节约资源，保护地球大行动。
第十三周：主题班会：特长展示（手工制作、网页制作、绘画等）。
第十四周：经典教育庆祝活动。
第十五周：开展学习少先队章活动。
第十六周：主题班会：学习经验交流会。
第十七周：期末复习动员。
第十八周：期末考试。

                                                            2009-2-8

                       我的反省书
    终于到了周末，晚上去看望受伤的学生回来，我心上的一块石头终于落了地。我终于可以停止奔波劳碌，躺在床上静静地盘点自己开学以来的工作与生活。谁知，我一想到最近班里接二连三的事情，就一发不可收拾，到了深夜，依然辗转反侧难以入眠。面对着窗外的一泓清辉，我的心依然平静不下来。悄悄地起床，打开电脑，开始盘点自己，反省自己。
    为什么开学前三周表现出色的同学，在开完家长会之后不但没有进步，反而退步了呢？为什么最近接二连三地出事？是我的工作方法出了问题，还是我的工作态度出问题？还是这个年龄阶段的学生的自然表现？如果说我的工作态度出了问题，可是我还是像以期那样一如既往，甚至变本加厉的热情地工作。究竟是怎么回事？细细回顾这几个星期发生的几件重大事件，我突然有种豁然开朗的感觉。
    首先第一件事是发生在第四周星期四那天下午放学后，六年级男同学运动员在大厅等体育老师训练，等了差不多十多分钟也不见老师的情况下，在那儿玩跳高的垫子时发生了口角，互相推垫子企图把其他班的同学推下去，结果导致六（3）班一名男同学头部受伤，搞到我们两个班主任打了一个晚上的电话，了解情况，到第二天想办法处理。这件事后我们在班上进行了教育。谁知，第六周又在上体育课自由活动时，也由于男同学与女同学争跳高，推垫子把放在旁边的羽毛球竿推倒砸伤了一位女同学的头。从这两件事可看出，事情的发生除来学生贪玩、好胜、冲动不考虑后果的原因之外，也有老师没有到位有关。这件事告诉我：今后要多教育学生少贪玩，做事要考虑后果，也提醒了我们老师上课一定要责任心强，否则一旦出事，麻烦就大了，再说也对不起家长对我们的嘱托与信任，对不起自己的良心。
    其次是佩如撕纸事件。佩如和慧慧在幼儿园吃完午饭，在我家里玩了一会儿就回到教室做作业。佩如做了一会就在座位上撕了一张纸条。这时候数学老师王沛恩走进来说佩如为什么去四楼玩，佩如哭着说没去，王老师不相信，佩如见自己被误解有口难辩，就撕纸抗议。王老师见状拉她去办公室，佩如大哭不肯去。正好被刘老师看见了，也走过去训她。佩如气得撕得更厉害。直到刘老师威胁说撕一块扣一分，班里其他同学劝她别撕了才停止。事后我和颜悦色地询问了佩如和其他同学，知道了事情的来龙去脉。在我温和的教育下，佩如的心平静了下来，还向王老师道了歉。事后，我仔细一想：佩如虽然表现不好，但她做错事老师教育她，她的态度从来没有像今天那么恶劣。为什么会这样？慧慧告诉我：王老师认定佩如去了四楼，说话很大声，刘老师不是去劝说，而是火上加油。这下我知道了问题的所在。佩如由于是单亲家庭的孩子，自己又懒又脏，学习成绩很差，导致同学与老师都不大喜欢她。刘老师也曾经因为佩如弟弟（在刘老师班上）的一件事动手打过佩如。他们出于自己的偏见误解了她，导致她产生抵抗情绪。我想如果当时老师和颜悦色地对她说，相信她的话，事情也就不会发生了。这件事给了我很大的启发：对待学生千万不要以成绩来衡量一个学生的品德；不能戴有色眼睛去看学生，而是一视同仁；教导学生时不可疾言厉色，要像孔子那样根据弟子中不同志趣、资质、才能、性格的差异而用和缓的、循循善诱的，跟人商量的口气，对弟子耐心教导，以期取得更好的教学效果；最后还要充分地信任学生，相信他们都有一颗向上的心。用一种谦抑平和的教育教学态度代替急风骤雨、急功近利的教育教学态度。
    最后一件事是打架。两位男同学开玩笑互相叫绰号，到对骂，最后导致最爱动手打人的子用一脚踢过去，把志辉的大腿踢红一块，差点踢到睾丸。事情发生后，我马上叫志辉去洗手间看看有没有踢中要害，严重不严重，然后及时问清楚事情的来龙去脉，志辉回来说没踢中要害，只是大腿被踢红了，我见没大碍，就对他们进行了一番思想教育后放他们回家了。我忙完了工作刚回到家，燕子打电话告诉我志辉的父母来学校，正在发脾气。我大吃一惊，赶紧打电话叫子用家长过来，然后马上去见志辉家长。他们得知我当时已及时处理了这件事，态度缓和了下来。最后也明白自己的孩子也有错，在我们的教导下两位同学也互相道歉，又表示今后一定吸取教训，不说脏话，不动手动脚，要团结互助。双方家长也没什么意见，各自教育自己的孩子回家了。这时我才松了口气。这件事给我的启发是：今后一定要多教导学生要尊重别人，不可叫有带侮辱性的绰号，不说脏话，不骂人，不打架，做事前要考虑后果。事情不可避免的发生了，要及时妥善处理，以免引起家长和学校领导的误解。另外今后工作要细心些，耐心些，勤奋些，还要有恒心。
    反思到这里，我明白了自己与名师的差距。不是我的智力因素有问题，而是我的非智力因素有问题。今后，为了不让自己的工作那么被动，为了给自己和孩子们一个美好的回忆，我怎能不努力呢？

    我班也有几个这样的孩子。有一个特别懒懒，从一年级到我接手，几乎天天都不交作业。每天都要我守住他才做一点，我一走开，他马上逃跑，我抓他到办公室补，也是抓一次做一次，叫家长来，家长根本管不了，长期以来他已经养成了懒惰的习惯。要想改变他可见有多难。虽然他几乎没做作业，但每次考试都能拿到平均分。为了激发他的斗志，在临近期末考试时，我对他说：“你只要考到我给定的目标91分，就可以不做任何语文寒假作业，你只要看课外书就行，我说话算数。”他听了大喜，没想到期末他居然考了个全班第一97分，令全班同学和熟悉他的老师大吃一惊。这是个真实的案例，您不妨一试。