承蒙夸奖，谢谢！其实我做得并不好，带这样的一个班很怄气的!

失去的才是最珍贵的


上课都几分钟了，郑涛还在东张西望，把凳子弄得吱吱吱地响。

我走到他身边，问：“你怎么啦？上课了还不安静！”

“老师，我的凳子坏了，我要和别人换一张！”

“每个人都有自己的凳子，你怎么换？别人不坐？凳子坏了，更应该去爱惜它，你这样弄不更加坏了！”

郑涛安静了下来，我也回到讲台接着上课。

吱吱，吱吱，没几分钟凳子又响起来了。这次我有些恼怒，但没有走下去，而是站在讲台上说：“郑涛，保持安静，这是上课！”郑涛又安静了下来，我又接着讲课。

吱吱，吱吱，凳子又响起来了。我怒火心中烧，眼睛瞪得溜溜圆。班上其他学生也齐刷刷地讨厌地看着他（他经常在班上捣乱，同学也不怎么看好他）。

“老师，我的凳子坏了，我要换一张！”

“你也不是幼儿园的小孩子了，各人有各人的凳子，你跟谁换去？安静下来上课！”我强压着怒火说。接着，我又开始上课，但已没了兴致。

吱吱，吱吱，郑涛坐在凳子上一前一后地摇着身子，一边摇动，一边一左一右地低头看凳子。我忍无可忍，快步走到他身边厉声说：“你站起来！”

“干什么啦？”他不高兴地回了一句。

“你站起来！”我也不给他好脸色。他慢慢站了起来，我弯下腰拿掉了他的凳子。

“这节课你站着好了，有凳子不坐！”我把凳子放到教室后面。

郑涛站了一段时间，估计有些受不了，一会儿蹲下，一会儿站起，又一会儿蹲下，我也不去阻止。趁我不注意，他跑到教室后面把凳子拿来坐下，但接下来的课再也没有响起凳子声。

课后，我找他聊。

“这节课，你懂得了什么道理？”

“不知道。”

“那你后来为什么不弄凳子响了？”

“站着不舒服。”

“你们不是经常在作文里说失去了才懂得珍惜吗，想想看是不是这个理？”我笑了。

“嗯。”

“失去的才是最珍贵的！”我接着说，“凳子坏了，要更爱护它，而你的做法是使它更坏，何况这张登子根本没有达到不能坐的地步。再说，凳子坏了要去修，你可以报告班主任或其他老师，也可以自己去修，而你却要求跟别人换，每个人都有自己的凳子，别人的凳子好好的，你怎么好意思去换？上课你故意弄出响声，打扰了老师讲课，也打扰了其他同学听课。你说你这样做对不对？有时要学会多从别人的角度去想一想，不要老是只想到自己。有些东西也要自己去爱惜，不要等到失去了才醒悟过来要爱惜，这样就晚了。”

郑涛惭愧地低下了头。他有所悟，我也让他回到教室去。

郑涛走了，我却陷入了沉思……

2005已过去，2006又到来，祝各位网友新年愉快，身体健康，阖家欢乐，工作顺心！
特别感谢雷达、吴树叶、初荷、zxz1965、wangyehe等老师的支持鼓励，是你们使我有信心把“劣文”贴下去，把老师当下去。向你们致敬！

古老师真谦虚，我们在向您学习心得呢！让我们相互祝福吧！愿古老师和其他老师来年班级管理顺利，身体健康！

周老师的眼泪

那天，是上音乐课的那天，我们上完英语课后，到楼下去上音乐课，我和几个同学去小店买话梅，刚吃了几口就被周老师“毫不留情”地缴掉了。周老师说：“我都跟你们说过好几次了，叫你们音乐课不要带东西进教室！”周老师不能因为我的一包东西而破了他的“诺言”，所以……
叮铃铃，上课铃响了，音乐老师走下楼来把教室门打开。我们走进教室，各自坐到自己的位子上。周老师怕我们讲话，先站在外面，可是周老师不能盯我们一节课呀，因为他的办公桌上还有好多的作业没批呢。周老师站了几分钟就上楼去了。周老师走了可好了，换位的换位，讲话的讲话，根本不管音乐老师在前面上课。音乐老师到了忍无可忍的时候，忽然把我叫了起来，从嘴里说了一句话：“把你们的班主任叫来，快点！”从“快点”这个词可以知道音乐老师是多么的生气。我跑上楼，快速走进周老师的办公室，悄悄走到周老师旁边，那时周老师根本没有看见我，他正在那里细心地批改着我们的作业，我轻轻地叫了声周老师，周老师转过身来，我说：“周老师，音乐老师叫你去一下！”当时的周老师大概知道是什么事了，他急匆匆地走出办公室，往楼下跑去，那时的动作任何人看到都猜想得到，周老师的心有多么沉重。他跑到音乐教室门口，见音乐老师站在门外，觉得不好意思，跟她说了几句，还向她道了歉。他走进音乐教室，开始没有发火，他还是那么和气地跟我们讲道理，他讲他自从当了班主任之后的痛苦与无奈，还有努力工作只能挣几百块钱一个月。当他谈到纪律问题的时候，我们很多同学都发现周老师的声音在发抖，不久他的眼泪就涌出来了，那通红的眼睛看得多么的清楚，这是我们坚强的班主任第一次落泪的。可以想象得到，周老师是多么的伤心，他是一个班主任却为什么管不住我们，也许周老师会想是自己有某些地方不够好，或者是对我们太宽容了，或更多的原因……
我有这样的一句话要对周老师说：“不是周老师您不够好，而是我们不懂的回报。老师您辛苦了！”
这篇短文的标题是《周老师的眼泪》，是我从一位学生的自由作文本上摘下来的，她是音乐课代表，学习成绩不大好，爱好音乐，也是一位曾给班级和我惹出许多乱子的同学，但现在变了，从她的作文里我读出了她的变，读出了她对我的理解，也读出了我当时的伤感。所以我把她作文的标题也作为自己文章的题目。
教书，我这是第四个年头了，回想起来，却也不乏一些快乐与辛酸。作为男子汉，应当说是不能随便流泪的，男儿有泪不轻弹，但我已哭过几回了，记忆最深的是那次上大课，给两个班的学生上提高班，我讲到了亲情，情至深处，竟然飘下眼泪来，下面四五十个学生也随着潸然泪下。而这次却是我从一位轻松的课任老师变成一位时时刻刻需劳心劳力的班主任的第一次落泪，也是我感到最委屈的一次流泪。
今年学校采用量化管理，我感到身上压力巨大，虽然我所带的这个班级一年来在不断地进步，但由于班里那帮调皮的家伙经常“漏洞百出”，面对学校的各项检查，常有一种防不胜防之感，领导的话也有一些刺耳伤心。家长认为把自己的孩子放在这个班上亏了，同事认为是我不够凶、不够狠才导致这样的。（而我在学生中调查得知，班级有三四个学生是小学老师看到都“怕”的，当然我这种说法可能是不得人心的。）我虽温和，但我不服输，这是我的性格。我坚信自己的努力一定不会白费，但诸多方面依然达不到我所要的效果，因此有了那堂音乐课上的一哭。我哭，是为了自己；我哭，是为了像音乐老师肚子里怀着小宝宝却依然站在讲台上那样爱岗敬业的老师。我哭诉着，做老师的艰辛；我哭诉着，做父母的艰辛；我哭诉着，他们生活得无忧无虑，却不懂得感恩。
我并没有想自己的哭能改变多少班级“乱”的症状，但我却得到了不少意外的收获，当我再次批改学生的《家校联系册》（我校为了加强学生教育所采取的加强家校联系的新举措）时，他们基本上不约而同地写到了我的那次哭，有反思的，有愤慨的，有自责的，也有安慰鼓励的。
生1：说实话，从没见到过老师哭，我知道，现在您的压力很大，那帮没良心的东西又不听话，的确让人恼火，但不要紧，一定可以管好的。
     我已经清醒了，这周也有了打算，已经过去了两天，接下来四天我会努力的，想想我虽为班干部，其实也没出多大力，所以我要“整整班风”，虽然不可能起很大作用，最起码那些“小油条”还是可以管的，呵！
    马上又要月考了，就怎么那么快，我也不希望再去“煮咖啡”了，我会好好准备，就像您说的那样，“赢回自我！”

生2：人之所以比其它动物高级，因为人比其它的动物更富有感情，更懂得报恩，可我觉得我们变了，不再是那真正高级的含义，我们不再懂得报恩，不懂得知恩图报，更多的却是恩将仇报，我们有时甚至比不上身边的花花草草，猪猪狗狗。园丁为花草浇灌，花草知道让自己开得更美丽更漂亮更活泼，农民喂猪狗，他们至少会生长得肥壮一点。可我们呢？我们能有什么？我们回报了什么？成绩？学习？纪律？还是什么？

生3：今天上音乐课时，我们把音乐老师气出了教室，还把周老师您气哭了。在这里，我要向二位老师说一声：“对不起！”这声“对不起”表达我深深的忏悔之意。
    虽然我在音乐课上没有捣乱，但我在音乐老师让音乐课代表叫班主任的时，我心里不禁想：真没用，动不动就叫班主任。当我心里这样想时，丝毫没有顾及到音乐老师肚子里正怀着孩子。当您哭时，我也没注意到，直到下午第三节课时，我终于醒悟过来，知道自己真的很可恶，很可怕。因为我在当时丝毫没有想到自己是一个人，一个有血有肉充满情感的人。现在我明白了，也忏悔了，保证下不为例。在这里，我再一次深深地道歉：“真的很对不起，给您二位添麻烦了！”

生4：
第一滴泪
人是有感情的，而泪水是其中一种表达方式。
不知道已经过了几个星期二了，也许也只有这一次能刻骨铭心。
音乐是打开心灵窗户的一把key（钥匙），所以我对音乐有发自内心的最深感情。
已经习惯了每节课的那种似乱非乱的气氛，也无奈地说那叫活跃。或许那样的天气，让我们变得更浮躁，平常就爱跳的几个，越来越活跃。音乐老师肚子里有了小宝宝，那是值得高兴的事呀，那意味着一个新生命就要诞生了。她能坚持给我们上课，更能够肯定她的师德。回头想想，用那样的方式去爱她是很无情的。
活跃有些过分，音乐老师按耐不住了，课代表叫来了班主任，他在颤抖。我低着头，脑子很乱很乱，我祈祷着能让班主任控制情绪，同时又教训我们。只是我从没想过，事情会这么严重，低着头的我听见了因为哭泣而变得沙哑的声音，那是班主任的声音。我惊讶地抬头，我看见两条深深的泪痕印在了他的脸上，他还很年轻，那对他来说似乎太沧桑了点，然后我感觉一阵灼热烫红了眼睛，一滴眼泪从眼角划落，那是进入初中两年来的第一滴泪。因为感动？因为后悔？我也说不上来。我拼命的擦着溢出的眼泪，因为我从不认为老师就该付出，那眼泪代表尊严，那是对残酷的现实提出的不满。
我记得开学的第一堂课，他给我们讲的是一个“人”字，我真的认为这么简单的一撇一捺含义太深太深，我深深的体会到做一个人很难，更何况是好人。一个真正的人该具有怎样的品质，那是值得思考的，也是永远思考不完的。
但愿，一切就像那首诗里写的：“相信吧！快乐的日子将会来临。”
太阳总会从地平线升起……
这些都是他们写在《家校联系册》上的话，生1是一位班干部，这次认识到了自己作为班干部的不足之处；生2是班上最听话的一位学生，平时非常尊重老师家长；生3是一位只顾自己学习的学生，班上发生的是多半是事不关己，不闻不顾。生4也是一位班干部，从她的字里行间，我读出的更多的是对我的鼓励与安慰。
说也奇怪，自从那次后，我再去询问“副课”老师关于班级上课的情况时，得到的回答是：比以前安端多了。也许是我的哭真的哭到他们的心里去了吧。

其实泪水真的并不代表软弱，被学生气得流泪对我来说太正常了。
前几天我有些感冒，还坚持到二班（不是我的班）带课，看见有学生吃浪味仙，也并没有生气，只是没收。等下课时，我笑着问大家怎么处理这包零食。同学们说：“还给她。”我不同意，提议大家分了吃。这本来是我临下课调动课堂气氛的策略，心想大家嘻嘻哈哈一笑，这事就算过去了。没想到那名同学站起来质问我：“你凭什么分我的零食？”
我依然笑着说：“现在零食被我没收了！已经是我的了！！”
“成你的了？你为什么不给我钱？”
我也不知道怎么回事，笑容退去，泪水一下子就出来了。除了受气，可能身体不适原因更大些。所以，我感觉音乐老师生气和她的身体状况有关。另外，一个班级班的纪律也不应该是班主任一个人的责任。
我说得不好，古老师别见笑。我确实感觉每一次流泪都能净化我们的心灵呢！所以，有泪您就痛快地流吧！对身心很有好处的。

其实泪水真的并不代表软弱，被学生气得流泪对我来说太正常了。
前几天我有些感冒，还坚持到二班（不是我的班）带课，看见有学生吃浪味仙，也并没有生气，只是没收。等下课时，我笑着问大家怎么处理这包零食。同学们说：“还给她。”我不同意，提议大家分了吃。这本来是我临下课调动课堂气氛的策略，心想大家嘻嘻哈哈一笑，这事就算过去了。没想到那名同学站起来质问我：“你凭什么分我的零食？”
我依然笑着说：“现在零食被我没收了！已经是我的了！！”
“成你的了？你为什么不给我钱？”
我也不知道怎么回事，笑容退去，泪水一下子就出来了。除了受气，可能身体不适原因更大些。所以，我感觉音乐老师生气和她的身体状况有关。另外，一个班级班的纪律也不应该是班主任一个人的责任。
我说得不好，古老师别见笑。我确实感觉每一次流泪都能净化我们的心灵呢！所以，有泪您就痛快地流吧！对身心很有好处的。

龟兔赛跑续讲

为了稳住中考前学生急躁的情绪，我给他们讲了一段老掉牙的故事，不过我将它改掉了。
师：兔子和乌龟赛跑，兔子因为在半路上睡着了输掉了比赛，兔子很不服气，于是约定乌龟再比赛一次，结果兔子还是输掉了，大家猜兔子这次为什么又输了？
生：因为兔子又睡着了。
师：不对。
生：因为兔子贪玩，追路边的蝴蝶去了。
师∶不对。
生：因为兔子跑反了方向。
师：不对。
生：那是因为什么呀？
师：兔子跑得太快了，裁判还没有到位呢！
同学们一阵哈哈大笑之后，我又问：这告诉了我们一个什么道理？
有学生回答：不能跑得太快了！
我说：对。真正的大考，比的是心态，如果我们没有一个平静的心态去落实复习，而急躁冒进，我们就很可能像兔子一样输掉中考。
同学们领会地直点头。

好高兴又看见古老师了！您现在很忙吗？看了您的龟兔赛跑续，很有启发啊！谢谢您！！
希望能常常看见您的美文。

谢谢初荷！我现在跨年级带课，有些焦头烂额，所以不大能经常来逛了，不过感谢你的指导和一贯的支持，都这么长时间了，你还记得这么个网友！

我的人才理论说得真好！对我很有启发意义！ 谢了古老师！

古老师，看到你的形象一直在跑，我就觉得特累！你歇歇吧！别跑了！难道白天在学校还没跑累吗？有你这么负责有爱心的老师，是学生的幸运！我们中国教育的幸运！也是我们做劳师的骄傲！