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    初荷的学生走了,这期带的是新生吗?
    让教育回归朴素!
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      艾岚,我的学生还没有走呢!只是有一个优秀学生走上实习岗位了!谢谢你关注啊!

      《李迪文集》包含《我班有女初长成》(上、下)《涉江采芙蓉——李迪教育随笔》、《她不仅仅只叫“刺麻苔”》
      邮购地址:北京市海淀区海淀西大街31号籍海楼210  邮编:100083  单位名称:北京悠缘华夏文化传播有限公司。电话:01062532932
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        [COLOR=red]热烈祝贺初荷老师的《我做警察来破案》在《班》刊4期发表![/COLOR]
        班主任之友感谢您的参与
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          祝贺!总有你们两位老师的佳作发表!很羡慕哦!
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            [QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容:[/b]

            祝贺!总有你们两位老师的佳作发表!很羡慕哦![/QUOTE]
            问好艾岚老师!
            初荷老师可是大手笔哟!
            看看人家的,我都不好意思写了!
            艾岚老师若是将您的随笔整理整理,不发则已,一发则不可收。我先给艾岚老师鼓鼓劲,肯定能行!记得在早我说过,您写的可都是金砂啊!初荷老师就是将金砂变成了金砖的!哈哈!我写的文字可是光砂没金哟!
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              [QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容:[/b]

              祝贺!总有你们两位老师的佳作发表!很羡慕哦![/QUOTE]
              谢谢艾岚,你的文章也非常有价值,总有一天,你比我发表还要多呢!我相信!

              《李迪文集》包含《我班有女初长成》(上、下)《涉江采芙蓉——李迪教育随笔》、《她不仅仅只叫“刺麻苔”》
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                [QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容:[/b]

                问好艾岚老师!
                初荷老师可是大手笔哟!
                看看人家的,我都不好意思写了!
                艾岚老师若是将您的随笔整理整理,不发则已,一发则不可收。我先给艾岚老师鼓鼓劲,肯定能行!记得在早我说过,您写的可都是金砂啊...[/QUOTE]
                王老师说这样的话,不符合事实啊!分明是你的文笔比我好嘛!不过我也相信艾岚的文章一旦发表起来,是我们都赶不上的。

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                  2006年12月22日        星期五
                  幸福的小石头
                  早就想写写她了——幸福的小石头。
                  “幸福的小石头”——这是她的网名,她是刚刚进入教师队伍的年轻教师。现在我们几乎很不习惯叫她真名或称她老师,只亲切地叫:“小石头!”
                  现在,小石头正在带学生用刀全力对付那冻僵了的大肉疙瘩。那么用力,额前的留海随着刀的动作摆动,似乎柔软的头发也参与进来。今天冬至,前几天她的学生就积极要求包饺子,小石头说:“我在家里从没做过饭,我不会包饺子啊!”三五个学生一起回答:“我们会!老师您不用操心了!”
                  但,小石头怎么会不操心?昨天下午听说双汇的大肉搞特价,她跑去买下好多。又担心过一夜肉会变质,便把肉冻在冰箱里。一大早拿出来,在空调的暖风下吹了两个小时,肉馅还是个冰疙瘩。她盯着肉馅发愁:马上要调陷了,怎么办呢?怎么没想到现在的天气就是个天然的冷藏冰箱?
                  思索良久,她和学生掂来两壶开水,打算用开水对付大肉冰疙瘩。我忙提醒:你这样会不会把肉烫半熟啊?
                  小石头歪头一想:有道理!事已至此,她倒不着急,对班长只清脆的一声:“那么只有用刀对付了!”便出现了前面的的场面。
                  这样一个刚毕业的大学生,一个还没长大的孩子,一个从没做过饭的娇娇女,却带着一群同样没长大的学生,这是什么滋味呢?
                  “真的好羡慕你啊!”风儿看着小石头赞叹:“你这班主任的滋味是我们难以品尝的。自己大学刚毕业,还在妈妈面前撒娇呢!却当着一群姑娘的班主任。”
                  小石头只笑笑,不说话。估计是感觉在办公室剁肉终归不好,便带学生到伙房剁。
                  再次见到我们的小石头时,已经是中午饭后,她鼻头红红的,真的快要被冻成石头了!
                  我们拉她一起吃饭去,她拒绝:“不行!为了对付那肉疙瘩,我忙了一上午,这一次学生包好饺子,无论多难吃我也要吃一碗的。”
                  幸福的小石头,其实她也有悲愤、有委屈,有不平、有伤心,她也曾经多次被学生气哭,但是,她热爱自己的工作,她在进步,只要拥有了这些,她终究还是幸福的啊!

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                    “现在,小石头正在带学生用刀全力对付那冻僵了的大肉疙瘩。那么用力,额前的留海随着刀的动作摆动,似乎柔软的头发也参与进来”,多好的句子!
                    [URL= http://blog.sina.com.cn/u/1273852061]树叶博客[/URL]

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                      成功地走进学生的内心世界
                      成功地走进学生的内心世界
                             湖北松滋镇泰民族学校 覃青松     
                      作为一位班主任,要想了解每一位学生的特点,并能在以后的工作中成功地引导他们健康的成长,帮助他们不断地提高自己,那就必须走进每一位学生的内心世界,了解他们每个人内心真正的想法,做他们的良师益友。可问题是现在的中学生成熟较早,都紧紧封闭着自己的内心世界,他们以自我为中心,难以接近,难以沟通。如何才能走进他们的内心世界呢?本人经过长时间的实践和积累有如下体会。
                      一、幽默打破僵局
                      一个新的班级建成后,师生初次见面,就像“猫”和“老鼠”那样僵持着,如果班主任是一个不苟言笑的老师,总是板着一张严肃的面孔,那他首先就会被学生拒之于心门之外,可想而知,那后面的工作就更难开展了;而如果是一个善于言谈、幽默风趣的班主任,在初次见面时他的幽默和微笑就能打破那种僵局,也就很顺利地敲响了学生的心门。学生的心是年轻的,他们更愿意接受一位有着一颗年轻之心的班主任,这样,幽默就是给学生的最好的见面礼,对班主任来说也是一个良好的开端。如果在以后的教育、教学中能时时运用幽默这种艺术,那班主任和学生之间的冰河就会逐渐融化,学生心门表层的坚冰也就被敲碎了,走进学生的内心世界也就不再是一件难事了。当然风趣幽默绝不是简单的滑稽逗乐,他体现一个人的文化素养,是一种深刻思想的生动表现。使用风趣幽默的语言,还要注意捕捉适于这种语言的场合、环境、机会,否则就会弄巧成拙,适得其反。幽默风趣是班主任语言不可缺少的,它常常会产生意想不到的效果哟!
                      二、关爱拉近距离
                         爱的力量是伟大的,它可以使一个堕落的人彻底醒悟;可以使一个浪子及时回头;可以使一个自卑的人走向成功;可以……如此,要走进学生的内心世界,一个班主任必须要有慈母般的爱心,并且还要用这颗慈母之心去关爱班上的每一位学生。例如:我所代的八(1)班里,有一个从外地转进来的男生肖明,他是因跟着父母在打工的地方求学而染上了很多坏毛病,犯了大大小小很多的错误,上网、逃学、吸烟、喝酒、赌博、打架是家常便饭。刚来时在班里就像黑社会的老大,同学们都不敢惹他,于是我找他多次谈心。第一次我只问他为什么要转回来,他说是他自己的主义,我只是对他说:“看来你是个很有主见的孩子,我也知道你一定想变好,让同学们真正地接纳,而你父母不在你身边,就让老师来帮你,做你的朋友吧!让我们一切努力把你变的优秀!”那一刻我看到了他眼里的泪,我知道我能改变他。后来除了谈心,我还经常从生活各方面去关心他,他慢慢有了一些改变,有什么事他也能主动告诉我。可他的反复性很强,不能很好的约束自己,以后又相继犯了一些错误,我依然如故的关心他、帮助他,对他触动最大的一次是我们的一次谈话“肖明,你知道老师为什么帮你吗?是因为老师觉得你值得帮,可现在你的表现,让我觉得我做了很没意义的工作。一个真正的男子汉不能去面对自己,那他的路就越走越窄,他会自己毁了自己。本来我一直很欣赏你,可你的无知让我有点看不起你了!老师最后送你一句话‘一个人被一时瞧不起,没关系,可不应该被一世瞧不起!’”没想到以后的他真的变好了。看来爱真的是师生之间最好的沟通桥梁。因为关爱,班上的学生和我走的越来越近了,就像有的老师说的:“班主任做成你这样很有滋味!”
                      现代中学生在家中是父母的掌上明珠,他们对爱的索取特别多,要求也特别高,如何才能让爱发挥最大的效益呢?这就要求我们给予学生的应该是出自内心深处最自然最细腻的爱,是“雪中送炭”似的关爱。一个真诚、期待、鼓励的眼神;一句及时、关切、宽容的话语……都将能很好地拉近我们和学生心灵之间的距离。
                      三、魅力震撼心灵
                          这个年龄的中学生他们都自己的观点,有自己欣赏、敬佩的人,他们期待也乐于与自己的偶像交往,他们也喜欢模仿自己的偶像。“近朱着赤,近墨者黑”一个班主任的人格魅力直接影响着学生,也决定自己工作的成败。例如班级刚建立的时候,班级的风气不是很好,学生们不爱学习、不爱劳动、怕吃苦、责任心差,为了培养他们,我总是从自己做起,在我的正面影响下,绝大多数学生改变了自己,班级的风气越来越好,并且我们一起定下了八(1)班的班级精神:团结、自信、顽强、拼搏。终于在大家的努力下八(1)班成为了一个和谐、优秀的班级。他们经常会向别的班级炫耀,我们的班主任是如何如何的优秀,我们是如何如何的敬佩、喜欢她。可见一个班主任要想能很顺利地走进学生的内心世界,就得用自己的人格魅力深深的震撼他们的心灵,成为他们所敬佩的人。
                      而一个班主任的魅力无非不过就是有渊博的知识、多才多艺、幽默风趣而不失文雅、诚实守信、积极上进……当然做到这些很难,那它就需要我们能严格要求自己,不断地提高自己的综合素质。同时在与学生的日常交往中逐渐地把自己的人格魅力展示出来 。
                      四、真诚开启心门
                          “真诚”能让人与动物很顺利地沟通,并和谐共处,更何况是人与人之间呢?做青少年的工作,最需要情感的沟通,学生们欢迎那种朋友式的而反对家长式的班主任。朋友偏重理解,而家长偏重指教;朋友们可以平等相待,家长们往往是居高临下。有人迷恋婆婆妈妈式的“劝导”,也有人欣赏委婉迂回的“说教”,当然,劝说与说教是不能废弃的,但方法要讲究,任何多余的“绕弯”都会给自己的思想涂抹上一层多余的色彩,而成为理解和信任的障爱。青少年中,尤其是中学生更渴望与班主任的交往是心与心的直白,即使是直来直去,毫不掩饰,却更易于感受到朋友的理解和坦诚。人们不难明白,那些要求学生最严厉的老师,往往最受拥戴的原因是他们体会到“严”中的坦诚和真诚。当然,打动人的并不是语言本身,而是语言所蕴含的思想。有了坦诚真挚的思想,才会有与其相和谐一致的语言,他是思想的载体。离开了思想这个充实的内涵,任何风格的语言都只能是一个空空的外壳和华丽的外衣而受人冷落,更何况那些情绪敏感的中学生呢?所以,与这些中学生沟通,坦诚真挚就是打开学生心门的最后的金钥匙。
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                        你们总是给我信心,尽管一篇文章也没发,但我也不气馁,写文章也不完全是为了发表,自我反思以求进步嘛。呵呵,感谢初荷和王老师!
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                          [QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容:[/b]

                          “现在,小石头正在带学生用刀全力对付那冻僵了的大肉疙瘩。那么用力,额前的留海随着刀的动作摆动,似乎柔软的头发也参与进来”,多好的句子![/QUOTE]
                          谢谢吴老师的鼓励,小石头真的很幸福。

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