高老师和边老师太谦虚了，要向你们学习！祝快乐天天快乐！

[B]学做结合

11、推荐梦洒芬芳的主题班会方案——《与时间赛跑》[/B]  
  梦洒芬芳原来对主题班会的看法是：老师太忙，没有时间精心设计；不要追求完美，有些作用就是了；让学生自己设计组织可以锻炼他们的能力。让发几个班会方案或实录到教育在线来，她说没有。参与“优化主题班会系列讨论”后，一个学期就设计出了四、五个很不错的方案，有的还很优秀，主题班会《寸草心，亲子情》使许多学生哭了，芬芳上网学习后设计的第一例班会方案《与时间赛跑》在省、市心理健康教育“三优成果”评比中获奖。
     下面是《嵊州班主任工作室》的相关纪录：
梦洒芬芳：
老师，这星期我写了一个主题班会方案，您有空能帮我看看吗？（方案略）
一路追梦：
看了梦洒芬芳发上来的班会方案《与时间赛跑》后，素来苛求自己也苛求他人的我，一点挑剔的欲望都没有了，既务实，又创新的设计，还有什么话可说的呢！梦洒芬芳的思路活了，宽了，新了。（这是我刚刚看了别的老师的一个班会方案，感觉到一个明显的差别：不经常学习的老师，思路呆板，没有创新，没有活力；经常学习思考的老师，思维是很活跃的，想到的措施往往是富有创意的。）
梦洒芬芳：
真正对主题班会的重视就是在您的工作室中开了那个专题以后，但前段时间由于这样那样的原因，没有静下心来，现在总算把这个方案给写出来了，明天的班队活动课，我就去试。
一路追梦：
推荐梦洒芬芳班会案例。
和时间赛跑
——三(1)班主题班会课堂实录
预设目的：
1、通过本次活动，让学生知道时间的短暂和宝贵，从而提高学生的惜时意识。
2、指导学生运用科学的方法提高学习与工作效率，从而珍惜时间。
活动准备：
1、明确主持人2名：甲——吕锦杰；乙——张志斌。
2、活动前收集说明时间珍贵的名人名言、格言、谚语、故事等。
3、在生活中调查一分钟能做什么事。
4、准备五根跳绳，语文书、纸和笔。
过程记实：
上课前，跟往常一样，班上喜欢画画和写字的同学已经把黑板打扮得非常漂亮了。中间是“和时间赛跑”这几个醒目的美术字，“赛跑”两字写得还真有一些动感，左下角是一个漂亮的机器猫闹钟，在提醒大家珍惜时间呢！右下角是一只小熊，它告诉大家一句珍惜时间的格言：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”整个黑板营造了一种惜时的氛围。我不禁感叹，我们的孩子还真行！
上课了，等我走到教室，两位支持人已经站在讲台前，开始了这次活动。我就站在教室后面静静地看着。
甲：昨天我们学了课文《和时间赛跑》，知道了时间就像流水一样只能流去不能回，它是那么短暂和宝贵。
乙：今天，我们这次班队活动也是以“和时间赛跑”为主题。看看我们能不能和时间赛跑了。
甲：首先让我们转过头看看教室后面的钟，看看一分钟有多长？
同学们很自然地转过头来，看着秒针嘀达嘀达地走过了一圈，一分钟时间过去了，随着主持人的话，转过头坐好了。
乙：我们刚才感受了一分钟。一分钟，就那么一会儿工夫，我们能做什么呢？下面我们来搞个活动，测试一下，一分钟能做些什么？
这时，教室里活动开了，第一、二组准备好了语文书，拿好了书，作好了准备。主持人讲明了读书、记字的课文篇目。第三组拿出了纸和笔，也准备好了。第四组，有主持人带领着来到教室外面的操场上，两人一组，一人跳，一人数。随着主持人的一声领下，每个同学都投入到了自己的活动中，那种紧张的气氛是我难得一见的。一分钟很快就到了，主持人哨子一响，同学们就自觉地停了下来。
汇总后大家发现：有的同学一分钟可以读500多个字、记35个字、写56个数字、跳150下绳。同学们不禁有些诧异，原来自己一分钟可以干这么多事！
甲：一分钟原来可以做这么多事情呀。你调查到生活中的一分钟能做什么事情吗？
同学1：我一分钟可以采75颗茶叶。
同学2；妈妈一分钟可以洗10个碗。
同学3：我一分钟可以写20个字。
乙：一分钟可做的事情还有很多很多。
甲：现在，请大家拿出笔来计算一下，按每分钟记20个字计算，一小时能记几个？一天8小时能读几个？一个星期呢？一年呢？一生呢？
主持人同时在黑板上计算20*60=1200、1200*8=9600、9600*7=63200、63200*365=23168000、23168000*80=1853440000
有的同学边算边发出了惊叹：“啊，能记这么多字呀！”
乙：算了这笔帐后，你想说些什么？
同学4：原来慢慢记，一小时中也能记这么多呀！
同学5：我以前以为一分钟没什么事可做，今天算了以后才知道原来一分钟也能做这么多事。
甲：是啊，我们珍惜时间的话，就能做很多很多事情。可是我们一些同学就是不珍惜时间。请看小品。
小品内容：一个同学回家后，想做家庭作业，但是刚翻开书本，看桌边的游戏机就玩了会儿游戏机，看见赛车又玩赛车，后来还看电视，这样时间就悄悄地过去了一个小时，可是作业一点儿也没有做。后来看看来不及了，随便涂了一下，就算完成作业了。
乙：看了这个小品，你想说些什么？从他们身上有哪些浪费时间的现象。
同学6：那个同学真贪玩。
同学7：那个同学不珍惜时间，作业都没好好做。
甲：是啊，这样的事情也曾经发生在你身上吗？
同学8：我做家庭作业时也像那个小品中的同学一样，真不应该。
同学9：我上课常摸东西的，老师的话有时没听进去。
乙：经过刚才的计算，你还想让自己再这么浪费时间吗？
一起答到：“不想。”
甲：那么，我们讨论一下，怎样去珍惜时间，跟时间赛跑？
同学10：我上课不再做小动作了。
同学11：我以后先做作业再去玩，先紧后松。
同学12：我以后要快点做作业。
我发现学生说的都是停留在表决心的层面上，没有方法性的观点提出来，我就走上去说：“能听老师说几句吗？我们是不是可以这样去试试1、睡前为次日作好计划：明天要做些什么，什么时候做什么事。2、学习先紧后松，讲究方法。3、比别人先走一步。4、集中注意力去做一件事情。这四种都是在跟时间赛跑的具体方法，你去试试，会对你有帮助的。”
甲：下面，我们来说说珍惜时间的名人名言，也可以朗诵珍惜时间的诗句，或讲一讲珍惜时间的故事。
惜时的名言和格言，学生说出了很多很多。
乙：我们从名人的故事和话中也一定体会到了很多，让我们也学着名人的样子写写惜时的句子吧。
发给每个同学一张白纸，学生写句子。摘录一些句子：
时间就是生命，如果我们不珍惜时间，那就等于自己的自杀。我们要珍惜时间。——吕想
我们就像一只蜜蜂，不管风吹雨打，都赶去采蜜。——吕锦杰
上课不听讲，考试不知写。抓紧读书吧！——吕洋
如果你有做不了的事，不要着急，慢慢去做；如果有空的话，不要光顾着玩，先去做完你该做的事，比别人快一步。——过紫闽
只有真正在思想上珍惜了时间，才能战胜浪费时间的行为。——张佳青
甲：写好的句子送给自己也可以送给同学。
辅导员讲话(略)。主要讲了对珍惜时间的理解，还评了这次主题班会中主持人和同学的表现，并提出以后我们的班队活动课就要这样去设计。
班队活动结束。
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后记：
这次主题班会基本上达到了预设的目的，学生已经在思想上重视起来了，比学课文时空洞地说一些珍惜时间的观点要强了。从他们的发言中，从他们的表情上，从他们写的“名言”中都可以看出学生真正理解了珍惜时间的重要性。

[B]相关链：实用性的主题班会或心理辅导活动课方案、案例的网址推荐[/B]
有的班会方案或案例确实比较好，可限于篇幅且涉及版权问题，就以链接方式来提供学习材料，以便于读者查找。心理辅导课方案中体现的理念和操作方法能为您找开一个全新的视角，对于主题班会的设计具有较大的借鉴价值。
1、教育在线班主任论坛云中逸客：与你同行（在校大学生与高三毕业班学生谈心）
http://bbs.eduol.cn/dispbbs.asp?boardid=14&star=21&replyid=3061802&id=184395&skin=0&page=1
2、教育在线班主任论坛周箭洋：关于 “孝道”的主题班会
http://bbs.eduol.cn/dispbbs.asp?boardid=14&star=22&replyid=3079570&id=184395&skin=0&page=1
3、教育在线班主任论坛海天之子： 盘点2005年
http://blog.cnool.net/一路追梦/archive/2007/08/01/855702.html
4、教育在线班主任论坛黄铭金钢：一堂别开生面的青春期保健课
http://blog.cnool.net/一路追梦/archive/2007/08/01/855725.html
5、教育在线班主任论坛luenguss：挑战自卑
http://blog.cnool.net/一路追梦/archive/2007/08/01/855748.html
6、追梦工作室转贴郑逸农文：寸草报得三春晖──为母亲节设计的心理辅导课教案
http://blog.cnool.net/一路追梦/archive/2007/08/01/855756.html
7、心海扬帆转贴：心理辅导课方案《背上留言》
8、摘自《中学生心理》绍兴苏林：上帝只给我们两只耳朵
http://blog.cnool.net/一路追梦/archive/2007/08/01/855773.html
http://blog.cnool.net/一路追梦/archive/2007/08/01/855766.html？
9、百课万人创新教学观摩活动教案/孟丽：如何应对父母的唠叨（五年级）
http://blog.cnool.net/一路追梦/archive/2007/08/01/855798.html
10、嵊州市教研网：《我们分享,我们快乐》
http://www.szsjyw.com/xkjy/ShowArticle.asp?ArticleID=451
11、追梦工作室：《诚信就在我们身边》
http://blog.cnool.net/一路追梦/archive/2007/08/02/856888.html

蒋老师推荐的，是一定要抽时间去学习的。谢谢蒋老师。

[B]学会表达同理[/B]
同理-----以他人的眼光看他人的世界，以他人的心情领会他人的心情，感受他人的内心世界。
表达同理的三层次（事实---认识---感受、情绪）
案例：学生小C，因受寝室同学孤立，拿了他人100元钱，用以报复同寝室的同学。
◆      表达同理：我知道，你在寝室里得不到同学的友谊，心里很不是滋味，于是你想要是拿了某同学的钱，那同学就会着急，难过，你心里就可以解气。为此就做了这件傻事。你的心情老师能理解，但这种做法不妥当，这样做结果给你自己带来什么呢？给别人又带来什么？其实每一件事都可以有许多种做法，我们要选择比较合适的方法来做，如找老师帮助，与同学沟通，反省自己，改变自己等。……
你在寝室里得不到同学的友谊  ------ 事实  
心里很不是滋味------ 情绪感受  
你想要是拿了某同学的钱，那同学就会着急，难过，你心里就可以解气。
------ 认识
  [B]练一练：[/B]
从一文中找出表达同理不同层次的句子：
给中考失误同学的一封信
令我十分挂心的朋友们：
我是嵊州市马寅初中学“悄悄话”信箱的蒋老师，不用多言，此时此刻你们
是怎样的心情，我，一个心理学老师，几乎能够真真切切地感受到，我的心情和你们一样沉重，写这封信的时候，我和你们一泪流满面。
我知道，有的同学素来勤奋刻苦，三年来没有半点懈怠过，班里成绩也总
是名列前茅，而这次由于种种原因，未能正常发挥。我知道，有的同学竟以一分，二分之差，与普高录取机会擦肩而过。
我知道，三年里面，有无数个夜晚，你们睡得很晚很晚。我知道，你们想
玩，想看电视，想看课外书，想丰富一下自己的课余生活，你们克制住了自己，我也知道你们很想在星期天约上几个同学到外面去“疯一疯”，可你们没有时间。我还知道，为了学习你们常常累得口舌生疮，体力不支，疲惫不堪。在一千多个日日夜夜里，你们付出了那么多的汗水、心血和艰辛，得到的却是失望。
面临这般残酷的现实，即使是我和你们父母一样的成年人，都会感到难以承受，而你们是那么年少，很少有过挫折的经历，如今身处这种境地，心里肯定会感到沉沉的，压抑、伤心、委曲、沮丧、酸楚会充满你们的内心深处。同学，你想哭吗？想哭就大声地哭出来，把心中的委曲，忧伤通通倒出来，内心会好受些。
  发泄过后，哭泣完了，该擦干眼泪，直面人生，正视现实。该怎样面对挫折和不幸？全国著名的教育改革家魏书生老师这样说：对待人生的不幸要笑。戴着镣铐跳舞显然比戴着镣铐哭粒更利于自己的健康。丢了一大笔钱，本来已是不幸，若再苦恼三天，只能加倍不幸，倘再因此而病倒则是三倍不幸。倒不如丢钱以后，想不幸中之幸“算啦，毕竟没丢太多（也可想：破财消灾）……”迅速摆脱苦恼，查找原因，亡羊补牢，积极乐观，使不幸至少不再增加，倘若处理得好，还有可能变不幸为幸事……对不幸，哭只能失去更多；笑则至少能抑制不幸的增加，还可能减轻损失，减少不幸。
    面对失败和不幸，要查找原因，亡羊补牢，这就可能使不幸变为幸事。不是吗？中考时审题失误了，高考中就可能不再失误：中考时反映出学习方法上的弱点，今后就会千方百计地去探求良好的学习方法，中考时临场心理紧张，日后就会注意提高自身的心理素质；中考时过度疲劳影响了考试成绩，以后会重视劳逸结合，科学用脑。“一定条件下，坏事可以转化成好事”，你是否愿意尝试一下这生活的辩证法？但愿你能从中得到许多启迪。
  衷心祝愿
朗朗的笑声重新充满你的生活！

                                        关爱你的老师 蒋玉燕


想一想：
在班主任工作中，“同理”技能有哪些作用？

拉近师生心理距离，建立和谐关系；抚慰学生情绪，分析问题根源，找出解决措施，重建自信。

[QUOTE][B]下面引用由[U]一路追梦[/U]发表的内容：[/B]

学会表达同理
同理-----以他人的眼光看他人的世界，以他人的心情领会他人的心情，感受他人的内心世界。
表达同理的三层次（事实---认识---感受、情绪）
案例：学生小C，因受寝室同学孤立，拿了...[/QUOTE]
蒋老师给我上了生动的一课，如何与学生谈话？怎样谈话效果才最好？为何老师的谈话不但没有效果反而会让学生更排斥老师？很多很多的教育问题都能够从这篇文章中获得启发。

一天都在蒋老师这儿，真是获益匪浅，收藏了不少。真是感谢蒋老师，您辛苦了。

加强目标管理
（原载《中学班主任工作100例》）
班集体的核心是目标。一个良好的班集体，首先要目标明确，集体中的每一个成员时刻要为实现目标共同努力。因此，每接一个新班，我总是在摸准班级实际情况的基础上，提出较长远的目标。在不同阶段，又根据社会、学校、班级的实际情况，提出有针对性的目标，通过目标管理来形成班集体。
1985年，我接任了一个高二基础比较差的班，并在该班任物理课。该班目标朦胧，纪律较差，一个处于“松散状态的群体”。针对这个班的实际，我首先搞好自己的教学工作，讲课深入浅出，生动活泼，使同学们对物理学科的兴趣和成绩大为改观，我得到了同学们和家长的一致好评和信任。在此基础上，我对同学们讲什么是班主任，班主任跟班级和同学的关系，班主任应该做些什么，并请同学们监督。讲优良班集体的内容结构和*****能，一个优良班集体对自己的成长有什么好处，动员同学们对照检查，找出班级存在的问题和差距。
就在这时，学校的春季田径运动会即将举行。班上不少学生喜欢文体活动，我抓住这一有利时机，提出激励性目标。通过目标的实现对学生进行集体主义教育。我告诉大家，不少同学喜欢文体活动，有这方面的特长，这是一种优势，是一种好的素质。要求他们为活跃班集体的文体活动贡献力量。接着我问大家：“上届运动会我班是全校第几名？”同学们说：“未进入前四名。”我说：“我们班有这样好的条件，为什么没有取得好成绩，请大家找一找原因。”同学们思想非常活跃，特别是那些文体积极分子。通过认真分析失败的教训，最后形成一致看法：“没有组织好，不齐心。”我说：“本届田径运动会，我们班要争取第几名？请同学们作一个调查比较，拿出具体材料。”两天后，文体活动积极分子给我拟出了全校各班实力情况分析比较表。他们认为：“根据实力，我们班处于总分第二名的位置。”鉴于这种情况，我提出了：“确保总分第二，力争总分第一”的短期激励性目标。同学们情绪高昂，文体活动积极分子出谋划策，领导小组、后勤小组、训练小组相继成立。据他们分析，女生得分多少是我班能否得总分第一的关键。于是女生田径队成立了。      义务教练们利用星期六下午和星期天加强训练女生。总之全班同学都投入了为实现目标而努力的奋斗之中。比赛结束我班实现了总分第一的目标。班委会和团支部及时召开庆*****大会，给为班级争得荣誉的同学发奖，大家也受到了一次深刻的集体主义教育。后来我班的女排又获得全校冠军，全校文艺汇演女生获一等奖，并代表学校参加县调演获优秀奖。
短期的带激励性目标的实现，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心，同时带动了其他内部因素的发展，为提出新的目标打下了基础。于是我根据该班的情况，又提出了“尽快实现班级纪律的根本好转，让全校同学刮目相看”的奋斗目标。组织同学们分析班情，分析自身，找出差距，制订实现这一目标的要求和措施。然后召开“班纪律好，是班的美”的主题班会，提高同学们的认识。为了争取校内外的配合，、监督，我还组织班委会、团支部把实现这一目标及实现目标的措施要求告诉任课老师、学校主管纪律的部门和学生家长，请他们配合督促检查。由于师生为实现这一目标而共同努力，经过不太长的时间，全班纪律发生了很大的变化，获得了全校师生员工们的一致好评，被学校评为遵守纪律的先进班。
当班里的面貌有了较大改观，同学们的自信心和荣誉感增强后，我又启发团支部、班干部对班级学习成绩较落后的实际，在期中考试前提出了：“争取较好成绩，向父母负责，向祖国汇报”的目标，组织了“为提高学习成绩立*****”等主题班会。然后动员全班同学分析，对学习成绩好、中、差的同学都落实了为了实现班级总目标的个人任务，而且分小组、个人开展对手比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班同学的学习积极性。成绩好的同学放弃星期天休息为同学补课，成绩后进的同学虚心向教师、同学请教。各小组经常召开学习分析会，检查学习情况，帮助释难解疑，出现了一个人人为班级学习目标而努力的热潮。在集体目标的激励下，经过一学期的努力，期末考试各科成绩及格人数从上学期的8人上升到25人。英语及格人数从5人上升到23人，理、生、数的平均成绩跃居年级第一。学习成绩的飞跃使全体同学体会到“事在人为”，只要目标明确，决心大，方法好，良好的成绩是可以争取来的。由于不断加强目标管理，我班成为学校公认的德智体全面发展的优秀班。

[size=4]思考（一）
1、[B]上面文体、纪律、学习方面的目标体现了哪些特征（共性）？[/B]
切合班级实际、符合学生的兴趣点、具体明确、操作性较强
[B]2、从集体奋斗目标的提出到实现整个过程看，三方面的目标发挥了哪些重要的教育*****能？[/B]
导向、凝聚、激励
[B]3、为什么要依次提出三个不同目标？[/B]
为什么第一目标锁定文体活动？就班级实际情况而言，文体目标比较容易激活学生的兴
趣，也比较容易达成，再加适逢运动会召开之际，首先提出文体方面的目标可谓天时地利人和。
为什么紧接着提出纪律目标？当第一方面目标达成，给大家带来信心和激情的时候，提出改变纪律状况的目标，也是适逢其时，恰到好处。试想要是没有第一目标作铺垫，直接提出纪律目标，学生会是怎么样的心态呢？
学习目标为什么在最后提出来呢？我以为为纪律是学习的保证，所以只有实现了了的根本性好转，才能引导学生为学习进步而共同奋斗。
由上可见，三个方面目标环环相扣，层层相接，前后顺序不能颠倒。这对我们设置系列
目标有一定的启发意义，各个具体目标的前后顺序，相互作用等都要周全地考虑。
[B]思考（二）------目标的提出不能简单化[/B]

1、      [B]目标提出应该是有准备的[/B]
这老师在目标提出之前做了充分的准备，重点作了两方面的努力：一是上好物理课，激
发学生对所教学科的兴趣，并因此得到了家长和学生的好评和信任；二讲解了建设优良班集体的意义，实际上是在作“战前”动员。试想如果没有上面的精心准备，目标管理的效果有无可能削弱？这原来是一个比较松散的群体啊！
2、      [B]把目标提出过程变为教育过程[/B]
很多情况下，教育作用主要体现在“提出目标后”，在共同的目标导向下，大家的心往一
处想，劲往一处使。目标达成了对大家又会起到一种激励和推动作用。这里目标的效应在“形成目标”之前就产生了，可以说“提出目标的过程变成了一个很好的教育过程和班集体建设的过程。”该老师是怎样把“提出目标的过程变为教育过程的？”我们以第一个目标的提出为例来研究。
我以为下面两点很有启发意义：
1[color=#716699]）设计目标，要抓住学生的兴趣点和兴奋点。一般说来，文体目标比较容易激活学生的兴趣，使学生进入兴奋状态。
2）在“提出目标的过程”中，使学生有事可“做”。[/color]
许多老师都会通过组织讨论提出班级的奋斗目标，所以让学生参与“目标提出”的过程也不是新鲜事。上面案例并不局限于组织讨论上，而是引导学生“做”了一系列的工作。回顾原文：
我告诉大家，不少同学喜欢文体活动，有这方面的特长，这是一种优势，是一种好的素质。要求他们为活跃班集体的文体活动贡献力量。接着我问大家：“上届运动会我班是全校第几名？”同学们说：“未进入前四名。”我说：“我们班有这样好的条件，为什么没有取得好成绩，请大家找一找原因。”同学们思想非常活跃，特别是那些文体积极分子。通过认真分析失败的教训，最后形成一致看法：“没有组织好，不齐心。”我说：“本届田径运动会，我们班要争取第几名？请同学们作一个调查比较，拿出具体材料。”两天后，文体活动积极分子给我拟出了全校各班实力情况分析比较表。他们认为：“根据实力，我们班处于总分第二名的位置。”鉴于这种情况，我提出了：“确保总分第二，力争总分第一”的短期激励性目标。
从上面过程不难看出，在老师的引导下，学生“做”了两项工作：总结去年运动会失败的教训、调查预测今年各班及自己班的实力。正是这两项做，使学生切切实实地参与到了“提出目标”的过程中，并因而使“提出目标的过程”变成了行之有效的教育过程和班集体建设过程。
其他老师也需要拓展一下思路，提出目标时，除了组织讨论之外，还可以用别的方法来引导学生参与。
[B]思考（三）-----目标的落实不能自由化[/B]
集集体智慧提出奋斗目标后，老师是否可以不问不管呢？这要看具体情况，如果班集体水平不高，目标落实难度大，老师不能放手不管，而是要精心引导，把学生的行为一步步地导向目标。回顾落实纪律目标的相关片断：
我根据该班的情况，又提出了“尽快实现班级纪律的根本好转，让全校同学刮目相看”的奋斗目标。组织同学们分析班情，分析自身，找出差距，制订实现这一目标的要求和措施。然后召开“班纪律好，是班的美”的主题班会，提高同学们的认识。为了争取校内外的配合，、监督，我还组织班委会、团支部把实现这一目标及实现目标的措施要求告诉任课老师、学校主管纪律的部门和学生家长，请他们配合督促检查。由于师生为实现这一目标而共同努力，经过不太长的时间，全班纪律发生了很大的变化，获得了全校师生员工们的一致好评，被学校评为遵守纪律的先进班。
上面过程中，老师的“引导”主要体现在三项工作上：一，组织同学们分析班情，分析自身，找出差距，制订实现这一目标的要求和措施。二，召开“班纪律好，是班的美”的主题班会。三，组织班委会、团支部把实现这一目标及实现目标的措施要求告诉任课老师、学校主管纪律的部门和学生家长，请他们配合督促检查。试想，没有老师有目的的“导”，纪律目标会如此顺利地达成吗？

[B]思考（四）-----[/B]
 
1、目标管理中，要注重发挥短期目标的激励*****能，短期目标达成所需时间不长，这有利于学生在较短时期内获取力量，树立信心。
2、短期目标的设置要注意系列化，系列化的短期目标能把学生和集体导向一个更高远的目标（建成一个优秀的班集体）。
3、目标管理要注意完整性。目标管理实际上包含了“目标提出、目标的落实、目标达成后”三个环节。目标管理要抓全过程，前面两个环节要注意可参与性，目标的落实要注意操作措施的务实性、可行性、系列化。
这里特别要强调操作措施的系列化。老师在提出学习目标后，就作了一系列的引导：组织主题班会、动员分析班级的学习情况、落实个人任务、小组与个人开展对手竞赛等。其实纪律目标的落实同样有一系列的操作措施.不难想象，只有单一的措施，目标是无法落实到位。[/size]

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

一天都在蒋老师这儿，真是获益匪浅，收藏了不少。真是感谢蒋老师，您辛苦了。[/QUOTE]
  辛苦点也值了！

学习了，蒋老师。

后面的思考点评太精彩了，感谢蒋老师的无私奉献。

看样子这个老师水平真的很高，有事实，有分析，有心理学的知识，有很强的专业知识，佩服，下一步要做好自己的工作，去印证一下。