[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]家长基本功之三：学会寻找合适的引导点[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]妈妈叙述[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在班主任给她换位置，叫她一个人坐最后一排，这个对她打击好像有点大。孩子他爸爸给老师打过电话。老师说，主要是因为孩子比较会讲空话，老师担心她会带坏旁边的同学。还有就是女生刚好多一个。我们劝她说，我们先顾好学习吧！学习是第一位的。孩子说，老师是故意为难她，我们再怎么解释她也不听。她还说以后不说空话，也不读书了，就睡觉。我们觉得孩子不知道反思自己，一味地怪老师，她的想法是不对的……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]追梦抛砖[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]首先，家长应该表达理解，帮孩子处理好情绪。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]比如，一开始可以这样对孩子说：你觉得后面的独座是一个很特殊的座位，老师让你坐到那儿，你感觉到很没有面子，特别伤害你的自尊，因而你感到很委屈、很气愤，是吗？如果我处于你这样的位置，也可能会这样想。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]（这位妈妈事后想了一个很好的主意：以后孩子在外面受委屈了，先不和她论是非，而是请她到外面吃一顿，孩子表示赞同。这主意很好，请孩子吃一顿，待孩子心情有所好转时，再表达理解，效果会更好）
[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其次，试着从孩子成长的角度去引导。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子说，调位置是老师为难自己，家长却解释不是为难她，是帮助她。这样各执一词，很难有什么结果。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]遇到这种情况，家长要跳出“为难与否”这类具体问题的纠缠，并试着从更高层次——孩子成长的角度去引导孩子。如果我是家长，会这样与孩子谈话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]引导1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]：（经过表达理解，孩子的情绪应该趋于平稳）你说，这次遇到的事，是不是一个挫折，评估一下挫折级别，最严重是十分，一点不严重是零分，现在是几分？（如果孩子说不是挫折，那下面的引导都要改变方向，比如可以这样引导：[LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这件事件其实有失也有得，想想会失去什么？得到什么？）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]引导2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]：今后走向社会，有没有可能遇到重大挫折？承受挫折能力与挫折经历有怎样的关系？[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]（预设：如果在挫折中倒下，就提高不了受挫能力，如果奋起就可以提高受挫能力）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]引导3[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]：这次遇到的挫折事件有无积极的一面，积极意义有哪些？[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]（预设：提高受挫能力；为自己争气，读好书；上课更专心等）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]当孩子认定这次事件具有积极意义后，再引导直面问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]引导4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]：现在讨论如何面对这次挫折事件，面对挫折可以有两种策略，一种是积极策略，一种是消极策略，积极策略是从事件中得到成长，提高自己的承受能力。消极策略是……（让孩子自己说）[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]引导5[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]：愿意以哪一种策略应对呢[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]引导6[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]：应用积极策略，具体可以怎么做？[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]（预设：不赌气，上课专心，争取学习进步，争取离开独座等）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]引导7[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]：如果这次能将坏事转化为好事，自己会有哪些方面收获呢[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]（预设：提高受挫能力，学习进步，心情好等）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]追梦絮语[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]接触到上面这一案例后，我有一个强烈的感觉：爱孩子的父母却远离孩子的心。家长用心良苦地劝说孩子，告诉孩子老师不是有意为难你。可孩子得到的是什么呢？第二次伤害。孩子希望父母理解自己，父母给予的恰恰是“不理解”。不管怎么说，被安排到“差生专座”上，已经对孩子造成了伤害，这是事实。可父母执着于自己的观念（老师为了孩子好，孩子自己也有责任，她不会反思自己），一点没有意识到孩子的感受，怎能使孩子不伤心呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]虽然孩子有问题（爱讲空话），但这不能成为伤害孩子，勿视孩子感受的理由。暂时抛开孩子自身的问题，设身处地地站在孩子角度想一想，如果你是孩子，被安排到特殊位置上会有什么感受？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]家长还需要关注一个十分重要的问题——引导点。面对同一件事，通常可以从多个不同的角度去引导。如上面案例，引导点至少有四个：换位置是否因为孩子讲空话；老师是否为难孩子；这次事件的“得失”如何；挫折锻炼的意义怎样。显然纠缠于前两个引导点，容易走入死胡同，抓住后两个引导点则容易带领孩子走出情绪的困惑。前面这位妈妈开始时将导点聚焦在：“老师是否为难孩子”上，因而怎么解释也说服不了孩子，感到孩子很固执，而孩子感到妈妈不理解自己。后来妈妈从事件得失角度去引导，就“柳暗花明”了。孩子说：这件事的消极影响是“辛苦苦建立的同学友谊将会渐淡，甚至没有。班里其他同学会对她另眼相看，认为她是不是有问题才罚她一个人坐的。”积极影响是“现在坐在她前一排的同学数学很好……”最后还表示要努力适应新变化。当然引导之前，家长先化精力处理了孩子的情绪，先请孩子吃了一顿老鸭面，并对孩子表达了充分的理解，等孩子情绪不再激动时开始引导。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]为什么前面两个引导点走不通？不难看出，前两个引导点是高危区，是敏感点，容易引发孩子的负面情绪；后两个引导点则是安全区，是成长点，容易把孩子的思维引向理性。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如何寻找合适的引导点？一般来说，遇到问题时，跳出具体是非的漩涡，把负面事件当作促进孩子成长的机会来看待，就容易找到合适的引导点和安全区。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]称赞的魔力[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]嵊州市爱德外国语学校[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]金慧慧[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]选题依据：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]三年级学生的心理特点是爱找缺点，不善于发现他人的优点，如总是喜欢到老师处告状等。他们在评价别人的时候也往往习惯于以学习成绩的好坏和自己兴趣是否一致去判断。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点，更不善于去称赞别人。因此，易造成人际交往中的阻碍。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]活动目标：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1. [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]让学生经历称赞的过程。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2. [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]让学生感受称赞带来的快乐。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]活动思路：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]领会称赞意义（称赞受人喜欢）——经历称赞的过程，体会称赞的快乐——思考称赞的拓展[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]适应年级：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]三年级[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]活动准备：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1.[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]提前一天布置任务：观察邻座两个小朋友的优点。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]拍好录像，做好课件。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3.[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]课前指定二个学生排好小品。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4.[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]准备一个小鼓，一个高帽。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt]辅导过程：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=ˎ̥][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、暖身活动，引入称赞的主题[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]（铃声）小朋友反应真快，听到铃声马上静下来了。小朋友好！小朋友真有礼貌。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]《我学卡通摆[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]POS[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]》[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]．叫名字：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]今天，老师给大家还带来了许多好朋友，瞧，他们是——（一起叫出这些卡通动物的名字）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]．摆[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]POS[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]瞧，他们站得多帅呀！我们也来学着他们摆个[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]POS[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，做个游戏吧。爱做游戏的小朋友可要仔细地听清楚游戏规则哦。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]规则：师——我学[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]***123[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，生——耶（做动作）……师——来个集体照[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]123[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，生——耶（各自学自己喜欢的卡通动物），师——做回小学生[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]123[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，生——（坐端正）（耶口令的同时课件放大喜羊羊的图片）。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]全班起立。听口令，摆[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]POS[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，看谁学得最像，反应最快。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]评价语：喜羊羊——我看到喜羊羊在向我招手了。热情的喜羊羊，拍一个照片。（出示图片）我发现，观察得很仔细的小朋友，不但动作学得像，连表情也很丰富。老师的指令听得牢的小朋友是反应最快的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]米奇——多可爱的米奇呀！咔嚓，也来一张。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]虹猫——这个动作真像一个小小模特儿，我要抓拍一个。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]维尼——小熊维尼，你真是太逗人喜欢了。也给你拍一个。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]孙悟空——这个动作好，腾云驾雾。咔嚓，也拍下来了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]集体照——千姿百态，多么快乐的场面呀！赶快拍下来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]．质疑：小朋友学得真像。从刚才热烈的气氛中，看得出大家非常喜欢这些卡通动物。老师想知道你们为什么这么喜欢它们呀？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]评价语：你说起[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]**[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]来，脸上总是笑眯眯的，可见，你非常喜欢它。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]说得这么具体，可见你非常了解[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]**[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]你很善于发现卡通动物身上的优点，真棒！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]4.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]引出课题：说着说着，我们就称赞起他们来了。今天这堂课里，我们要交流的主题就是——称赞的魔力。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]过渡：小朋友，平时我们是不是常会称赞同学呢？我们还是先来听一个故事吧，看看能带给我们什么启发。爱听故事的小朋友已经竖起耳朵作好了倾听的准备。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、故事启发，领会称赞的意义[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]讲故事[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]《爱[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]哼哼[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]的丁丁》[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]有个小朋友，他的名字叫丁丁。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]他[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]呀，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]有个奇怪的毛病，老爱哼哼，瞧！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]上课的时候，小刚背挺得直直的，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]认真[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]地听老师讲课，还积极举手发言。老师说：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]大家要向小刚学习。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]丁丁坐在一旁，翘起嘴巴说：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]哼！有什么了不起的！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]他有时还迟到呢！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]学校举办二年级作业展[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，同学们在翻看大家的写字本，一致公认小明的字写得好，丁丁站在一旁，又翘起嘴巴说：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]哼！有什么了不起的！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]他数学口算的速度还是我快呢。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]吃饭的时候[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]妈妈对丁丁说：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]隔壁的[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]两个小朋友[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]可有礼貌[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]啦[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，每次看到[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]熟悉的人[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，都会向[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]他们[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]问好。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]丁丁听了，又翘起嘴巴说：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]哼！有什么了不起的！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]她俩还老哭鼻子呢！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．小品表演：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]过渡：后来不知道为什么，丁丁改掉了这个奇怪的毛病。瞧，他来到了我们的课堂上。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（学生上台表演）丁丁先大家打招呼：“大家好！我是丁丁。”丁丁的同学说：“大家好！我是丁丁的同学。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]情景一：走进校门，丁丁看见小东早早地在打扫包干区的卫生。丁丁就迎上去说——[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]丁丁：小东，你早！你可真勤劳，我要向你学习。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小东：你早，丁丁。你的称赞消除了我的疲劳。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]情景二：来到教室，丁丁看见同桌小芳已经在认真地朗读课文了。丁丁轻轻地走进教室，对小芳说——[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]丁丁：小芳，你朗读课文真认真，我要向你学习！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小芳：谢谢你的称赞！我们一起来读课文吧。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]情景三：体育课上，老师组织大家进行[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]400[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]米[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]跑步，第一组小强第一个跑到了终点。丁丁向小强举起大拇指说——[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]丁丁：[B]小强，你跑步真快，不愧是我们班的运动健将！[/B][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小强：谢谢！其实你也很棒！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]情景四：放学回家的路上，小兰看见一年级的小朋友摔倒了，就马上把他扶起来。丁丁看见了，称赞小兰——[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]丁丁：[B]小兰，你助人为乐，真值得我学习！[/B][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小兰：谢谢丁丁，我知道你平时也很乐意帮助别人。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．小组讨论：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）前后两个丁丁有何不一样？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（前一个专找别人缺点，后一个总能看到别人优点）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）通过两个丁丁的故事，你明白了什么？（善于称赞别人的小朋友大家都喜欢）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．全班分享：先第一题，再第二题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5.[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小结：通过两个丁丁的故事，老师和大家一样明白了这一点——你称赞别人，别人就会喜欢你。你们想成为被大家喜欢的小朋友吗？那我们就要学会称赞。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三、视频呈现，学习称赞的方法[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）引入：前几天，老师在三（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）班拍到了这些令人感动的画面（出示录像资料：吃午饭时，讲究卫生，不浪费粮食。写作业时，姿势端正等等。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）学称赞：看了录像，你忍不住想称赞谁？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]生：我想称赞那个朗读课文的小朋友。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]师：你想称赞她什么呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]生：她朗读的时候很认真，坐得也很端正。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]师：你观察得真仔细。你能对着视频称赞她吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]生：你朗读课文真认真，做得那么端正，我要向你学习。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]师：你称赞别人的时候，能眼睛看着她，而且很具体地说出了你要称赞他什么，可见你很真诚。这一点，我们大家可要向你学习呢！小朋友，他称赞得这么好，我们是不是要给他来点掌声呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（第一个这样引导，后面的可能会称赞的更具体，更真诚。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）破难题：称赞小锦襄[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]刚才大家称赞得很好，但有时称赞却不那么容易，瞧，他就遇到了这样的大难题。（出示图片）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]难题一：他毛病很多，优点很难找到。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]难题二：他一个优点比较突出，其它优点不明显。大家称赞时都会说同一句话：他体育好！他体育好！他体育好！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]遇到这些难题时该怎么办呢？老师有两个小锦襄，藏在两位小朋友的桌子下面了，大家找一找，有没有在你这儿。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]啊！找到了，请你把它大声地读出来（故意放在声音响亮的同学身边）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小锦襄一：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]可以从劳动、学习、体育、卫生、助人、交朋友……等各方面来称赞，内容越具体越好，如小方，有一次你主动借我铅笔，我觉得你真乐于助人。（课件出示）（谢谢你大声而响亮的朗读。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]你觉得称赞小锦囊是针对哪个难题？（都说同一个优点），要找到他更多的优点，我们可以从哪些方面去找？（劳动、学习、体育、卫生、助人、交朋友）还有呢？（艺术、自理能力……）现在，我们的思路都打开了。小锦囊还告诉我们，称赞时，内容——越具体越好。这就需要我们做个有心人了，平时的时候，善于观察别人的小朋友一定能说具体。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小锦襄二：对优点不明显的同学，可以看他的进步，小进步也是值得称赞的，如一个不交作业的同学，今天交了，我们可以这样称赞他：你一天比一天有进步，我发现你今天开始能主动交作业了。（课件出示）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]听你这么一读，我们明白了[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]对优点不明显的同学，可以看他的——进步。你看到我们班上谁最近有小小的进步？咱们现学现卖，你来称赞他一下吧。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]过渡：学了称赞小锦囊，我们来做个游戏，试试自己会不会用了，能不能真诚具体地称赞我们班上的同学了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]四、游戏活动，体会称赞的快乐[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．击鼓传高帽[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]）说规则：游戏的名称叫[LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]击鼓传高[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]帽。帽子从第一组的这边传过去，然后从第二组的那边传过来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]游戏规则：（课件出示）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]鼓声一停，帽子戴在谁的头上，旁边的两个小朋友各称赞他一句。每人只说一个优点。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]说的时候要面向戴高帽的同学，要真诚，要说具体，声音要响亮。（比如：你很有礼貌，每次见到老师总能主动问好。要达到具体的要求，只说你真有礼貌是不够的，还要说怎么有礼貌。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]称赞时不能重复别人说过的优点。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]4.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果一时说不出来，可以向其他同学求助。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]5.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]被称赞的同学，要表示感谢或表达自己的心情。（如谢谢你的称赞或听你这样称赞我，我很开心。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]做游戏：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]）谈感受：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]受称赞者谈感受：刚才许多小朋友受到了别人的称赞，我们请他们来谈谈体会。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]称赞者谈感受：你称赞了别人，你的心情又怎样？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、互送神奇果[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]）过渡：为了感谢刚才大家的配合，老师还要送给每个小朋友一件神秘小礼物。礼物就在信封里。请小朋友安静地打开，收下这份礼物。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]）这个苹果现在还是一个普通的苹果，老师告诉小朋友一个秘密：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]这个苹果上有一些神奇的文字，只有填写对了[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]才能[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]发挥它神奇的[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]魔力[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]出示：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][U][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/U][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，你[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]_________[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]真[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]值得我学习[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]       [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]送。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]比如[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]我发现小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]兰[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]特别乐于助人，我就要这么写：[U]小[/U][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][U][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]兰[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/U][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]，你[U]特别乐于助人，[/U]真[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]值得我学习[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]小明[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]）送。（不会写的字可以写拼音。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]同桌是我们最熟悉的，今天我们把第一个神奇的苹果送给自己的同桌。（平时的座位）填完整后不要忙着送，先检查一下，有没有把句子写明白了。写得特别好的小朋友，可以得到第二个苹果。这第二个苹果可以送给自己想送得任何人。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]）（放音乐）分组填写“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]神奇的苹果[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]”，老师巡回指导。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]）互送“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]神奇的苹果[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]现在我请同学上来，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]大家一起来分享他们的快乐[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]***[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]小朋友，已经写了两张了，我们请他和他的同桌上来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]请你对着他，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]大声地真诚地称赞他，然后用双手[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]把苹果送给他，好吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]你还想把另一个苹果送给谁呢？如果是送给爸爸妈妈的，请他读给大家听听，放学后送。如果送给班上的同学的，一会儿再送。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]大家都迫不及待地想把苹果送出去了，在《找朋友》欢快的音乐声中，我们把这个神奇的苹果真诚地送给小朋友。送的时候，要面对朋友，大声地读一次，读完后双手送到他手里。不能放在桌子上就走，这样不礼貌。送完以后回到自己的座位，欣赏收到的礼物。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]五、总结延伸，思考称赞的拓展[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、总结延伸：这堂课，我们在乐融融的氛围中，相互称赞，互送礼物，收获了信心与快乐。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]课后，我们还可以称赞谁呢？（老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友……）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、回味故事《称赞》：在二年级的语文课上，我们曾经学了《称赞》一课，在这篇课文里，小刺猬称赞了小獾，让小獾有了自信；小獾称赞了小刺猬，消除了小刺猬一天的疲劳。这就是称赞神奇的力量。让我们一起来朗读课文《称赞》。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt]结束语：多么感人的故事呀！称赞让小獾和小刺猬成为了好朋友。小朋友，老师希望走出课堂以后，你们能够经常去称赞别人，把快乐带给别人，也让自己拥有更多的快乐。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=16pt]心中有规则，生活更美好（已发表于《班主任之友》）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=right][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]嵊州市三江街道中心小学  [/FACE][/COLOR][/SIZE]周月平 [P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=right][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][/P][B][I][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]选题依据（略）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/I][/B][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]活动目标[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．感受遵守规则的重要性。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．扫描不守规则的常见现象。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．计划并践行守规则的行为。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]适用年级[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]五年级[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]活动准备[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]水晶球  [/FACE][/COLOR][/SIZE]“水晶魔法球”表格  笔  分好小组并培训小组长 小品表演等[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]活动过程[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]课前熟悉班级玩抓手游戏。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]一、       [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]暖身活动引出“规则”主题[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]大家喜欢抓手指游戏吗？（喜欢）我们再来玩一次。但这次，我们听到规则一词就去抓对方的手，并逃脱别人的抓，明白吗？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]好，准备，请认真听。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]师：这是一个有规则的世界。出门时，我们要遵守交通规则，做游戏时，游戏规则必须遵守。你守规则，我守规则，我们人人守规则。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]今天，我们就一起来聊聊规则。（课件：出示课题）那什么是规则呢？请欣赏小品《溜之大吉》[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]二、校园小品感知规则外延[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]校园小品：《[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]溜之大吉》[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]下午第三节自修课时，小林东摸摸，西找找，没有写过一个字，还不时地转来转去与旁边的同学聊天，离下课还有十分钟左右时就开始动起来，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，好不容易挨到自修课结束，下课铃声刚响起，他抓起书包就想往教室外跑。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]值日组长：小林，今天你要值日！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]小林：老子哪天值过日。（小林不屑一顾地说。）[B][FACE=simsun][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]值日组长：你又要跑了啊，我去告诉老师了！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]小林：你敢！（盛气凌人地说。）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]值日组长正要向办公室走去。小林见势不妙，扭头折回，一把拉住值日组长的衣袖，抡起拳头就向值日组长的脑袋挥去……（手势示意他们回座位）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]师：事情发生后，小林受到了班主任的严厉批评，说他违反了规则，从小品中，可以看到小林哪些地方违反了规则？（指名）（课件）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]师：是呀，小林在这么短的时间里违反了那么多规则，我们生活在校园里，还有哪些规则需要遵守呢？请小组讨论，小组长负责记录。（小组活动）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]课件出示：在校园里，我们还需要遵守哪些规则？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]师：哪个组愿意和大家一起分享你们的活动记录。（指名）（哪个组还想补充）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]过渡：刚才大家所说的规则，很多来自《小学生守则》。的确，规则就在我们身边，需要我们去遵守。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]如果不遵守规则，有可能产生意想不到的后果。让我们来看一段视频。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]三、“踩踏事件”感受规则重要性[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]视频：“踩踏事件”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]师：一张张灿烂的笑脸，一条条鲜活的生命，一个个跟我们同龄的花季少年，因为有人不遵守上下楼梯的规则，就这样永远地离开了同学，离开了爸爸妈妈，离开了这个美丽的世界。现在，你有什么想说的？（学生举手说）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]师：上下楼梯这么简单的事，如果不遵守规则，就会发生让人如此痛心的悲剧。其实我们校园里有许多规则看似无足轻重，但如果你不去好好遵守，就会影响我们的学习和生活，甚至造成更严重的后果。跟你的同桌讨论一下，你认为[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]在我们的校园里违反哪些规则容易造成伤害事故？（学生讨论）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]学生汇报。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]四、“水晶魔球”计划守规则行为[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]过渡：大家说得真好，这些违规行为可能暂时还没造成什么严重后果，但如果真的发生了，如上面我们看到的踩踏事件，就悔之晚矣。现在我们把镜头转过来，扫描一下自己请你回忆一下自己有过的违规行为。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]．完成“水晶魔法球”表：（投影仪）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]◆找“我最容易出现违规的行为”一例。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]◆给违规行为打分。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]如果我有一把刻度为0-10[/FACE][/COLOR][/SIZE]的标尺，0表示我这个违规行为十分多，10表示我这个违规行为几乎没有，请你给这个违规行为打分。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]◆找努力方向[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]想想今后努力做到几分，也在标尺刻度上做好标记。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]◆水晶魔法球[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]这是一个水晶魔法球，透过它，你会看到改变后的你是什么样子的。请你水晶球魔法一栏写上改变后的你。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]“水晶魔法球”表[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none][TR][TD][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]我最容易出现的违规行为[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/TD][TD][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]“规则”标尺[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/TD][TD][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]透过水晶魔法球，[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]我看到了这样的我。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/TD][TD][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]现在做到几分，用小实点表示[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]努力做到几分，用小圆圈表示[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]0 [/FACE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE]1  2  3  4  5  6  7  8  9  [COLOR=blue]10[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red][SIZE=12pt]经常发生[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]                   [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]从不发生[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/TD][TD][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE]2[FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]．分享水晶球带来的变化。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]谢谢这几位同学的分享。大家一起努力，相信我们的校园生活会更加和谐、更加快乐。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]水因为有了岸的约束,[/FACE][/COLOR][/SIZE]才会优美地汇成河流。规则对于人就像水有了岸一样。让我们一起诵读关于规则的名言。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]五、“规则拍手歌”实施守规则行为[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]．名言诵读：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]●  [/FACE][/COLOR][/SIZE]不以规矩，不成方圆。 ------《孟子》[/P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]●  [/FACE][/COLOR][/SIZE]世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位 ------莱蒙特 [FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]●  [/FACE][/COLOR][/SIZE]为了享有自由，我们必须控制自己。 ——任尔夫 [P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]●  [/FACE][/COLOR][/SIZE]放肆的生活，不是自由的生活。 ——佚 名[/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt]师：未来的社会是规则性的社会，对于规则，我们需要学习的东西还很多很多——学会尊重规则，自觉遵守规则，在规则允许的范围内合理运用规则。如老师收集了一首校园规则拍手歌，与大家一起分享。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]．校园规则拍手歌[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial]你拍一我拍一，[/SIZE][FACE=Times New Roman]校园规则要牢记。[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial]你拍二我拍二，[/SIZE][FACE=Times New Roman]举手发言要积极[/FACE][FACE=Arial]。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial]你拍三我拍三，[/SIZE][FACE=Times New Roman]上课专心不捣乱。[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial]你拍四我拍四，[/SIZE][FACE=Times New Roman]团结同学敬老师。[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=3]你拍五我拍五，值日工作不马虎。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=3]你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=3]你拍七我拍七，果皮纸屑[COLOR=black]不乱弃。[/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial]你拍八我拍八，[/SIZE][FACE=Times New Roman]认真做操不说话。[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=3]你拍九我拍九，遵守规则要持久。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]你拍十我拍十，人人都来守规则。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]师：拍手歌唱完了，我们的课也要结束了。离开教室我们要遵守什么规则呢？（生：要排队……），嗯，大家说得真好，那就让我们这样去做吧！同学们再见！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=simsun][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让“基础德育”班会深入学生的心灵[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——由一例主题班会引出的思考[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]浙江省嵊州市教师进修学校   [/SIZE][/COLOR][/FACE]蒋玉燕  [/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（已经发表于核心期刊《思想理论教育》[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]许多教育学教科书都把德育任务界定为三个方面：政治方向教育、[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]基础道德教育[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、科学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]世界观教育。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]基础道德教育就是学生做人所需要的基础道德素养（如[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]爱心、诚实、良心、责任、自信[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]、感恩等）的培养和教育，简称基础德育。中小学主题班会涉及的内容比较广泛，不仅涵盖了德育的三大领域，而且还会指向交通、卫生、防灾、禁毒等各个方面，但以基础德育为取向[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]的班会始终是主流。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]下面提到的班会或主题班会，主要是指基础德育主题班会。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一些善于开班会的老师认为，主题班会有着其他教育手段无法替代的育人作用和管理功能，但现实中很多主题班会都异化成了教育效果浮于表面的“表演节目”大会串。本文以主题班会[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]《学会孝敬，学会感恩》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]为[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]例，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]对如何[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]使主题班会深入学生的心灵，增强德育功能的问题作一些分析和探讨。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]课例摘要：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一、导入[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]主持人A[/COLOR][/FACE]：[/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我美好的一天。 [/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]主持人B[/COLOR][/FACE]：[/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]入夜，夜幕中天空繁星点点，我摊开画纸，用笨拙的画笔，描画着一天的生活感受。月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。[/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]主持人A[/COLOR][/FACE]：[/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]是的，学会孝敬，是一种品德。[/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]主持人B[/COLOR][/FACE]：[/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]学会感恩，更是一种情操。[/COLOR][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]、B：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]“孝敬长辈，学会感恩”二8[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]主题班会现在开始。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]二、小品《看电视的风波》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]首先，我们请欣赏由小林、小伟、小建表演的[B]小[/B]品《看电视的风波》，看看小明在家里做得对不对？（掌声有请。）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（第一次表演）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]大家说，小明做得对吗？不对。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]小明：我没有错。爸爸妈妈总爱这也管着我，那也拦着我。烦死了，我恨死他们了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人B[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我们请孝心小博士来评评理吧！ [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]……[/COLOR][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]三、诗歌朗诵《妈妈的爱》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人B[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一泓清泉，即使心灵被岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]下面请欣赏由小华、小平、小玲、小龙朗诵的《妈妈的爱》。（掌声有请）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]四、表演《小乌鸦爱妈妈》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]五、表演《胖乎乎的小手》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]六、表演《感恩三句半》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]七、诗朗诵《感恩父母》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]八、表演《爷爷为我打月饼》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]九、全体朗读《感恩宣言》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]说孝敬，自古百善孝为先。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人B[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]说感恩，父母恩情重如山。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人B[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]请让我们把孝敬和感恩的千言万语化作“感恩宣言”，向所有关心爱护我们的人，表明自己的决心吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我们以爱的名义宣誓：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]珍爱宝贵的生命，珍惜学习的机会。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]感谢父母的养育之恩，从现在开始：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]听课感想：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这节班会课，老师设计很精心，学生表现很出色，小品、朗颂、三句半及其他表演节目层出不穷，一环接一环往下走，整个过程特别顺，通过两个小主持人紧扣感恩主题的台词引导，通过每一个节目中渗透出来的感恩教育因素的影响，通过不同形式和载体反复强化感恩主题，学生对感恩两个字有了一定的感知和记忆，也有了一定的情绪触动。最后一个环节是给孩子们颁发孝敬勋章，低年级的孩子是很在乎这个的，相信对他们的行为会有一定的影响。促成学生行为是品德教育最重要的追求。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][[/FACE][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]就课论课[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一、课堂语言要考虑学生的年龄特征[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]上面课例中有些课堂语言超过低年级学生的年龄水平。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]请看下面几段台词：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]台词一[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][FACE=宋体][B][COLOR=black]主持人A[/COLOR]：[/B][COLOR=black]清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，[/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=black][SIZE=3][FACE=宋体]绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我美好的一天。 [/COLOR][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][B][COLOR=black]主持人B[/COLOR]：[/B][COLOR=black]入夜，夜幕中天空繁星点点，我摊开画纸，用笨拙的画笔，描画着一天[/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=black][SIZE=3][FACE=宋体]的生活感受。月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。[/COLOR][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][B][COLOR=black]主持人A[/COLOR]：[/B][COLOR=black]是的，学会孝敬，是一种品德。[/COLOR][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][B][COLOR=black]主持人B[/COLOR]：[/B][COLOR=black]学会感恩，更是一种情操。[/COLOR][/SIZE][/FACE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]不难看出，“我感恩上天又给予我美好的一天。我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁” 展示的情怀是成人才会有的情怀，低年级学生很难理解这种成人情怀。同样“学会孝敬，是一种品德。学会感恩，更是一种情操”也是比较成人化的语言，读者不妨读一读后让自己的感觉停留几秒钟，应该可以体会到其中的“成人味”。如果把“学会孝敬，是一种品德。学会感恩，更是一种情操”改为“学会孝敬是一个好孩子，学生感恩也是一个好孩子”就比较符合学生的思维特点和理解水平。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]台词二[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：母爱像一泓清泉，即使心灵被岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：母爱像一首田园诗，悠远清净。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：母爱像一幅山水画，自然清新[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这段文字，对中学生来说有一定的形象性，但[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]对形象思维占优势，抽象思维刚刚开始发展的低年级小学生来说却是比较抽象的。国内学者[URL=http://www.cnki.com.cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=author:%E6%9D%8E%E4%B8%B9][COLOR=black]李丹[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/URL] [/COLOR]、[URL=http://www.cnki.com.cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=author:%E7%BC%AA%E5%B0%8F%E6%98%A5][COLOR=black]缪小春[/COLOR][/URL]、 [URL=http://www.cnki.com.cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=author:%E6%AD%A6%E9%80%B2%E4%B9%8B][COLOR=black]武進之[/COLOR][/URL]等曾对学龄儿童理解寓言和比喻词的水平进行过研究，发现小学生对寓言和比喻词的理解有三种水平：[/LINE-HEIGHT][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]理解水平[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]儿童对《刻舟求剑》的理解[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]儿童对“一针见血”的理解[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]各种理解水平的特点[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]具体形象水平     [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]应该马上跳下去把剑捞起来[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一针刺进去就看到血[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]和事物的具体特征相联系[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]形象抽象水平[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这个人真傻，不知道船会开走的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]就是说话很厉害[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]部分抛开了事物的具体特征[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]本质抽象水平[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]事物是运动变化的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]比喻说话直截了当，切中要害[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]抛开了事物表面、具体的特征或细枝末[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]节，抓住了事物的内在本质[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]显而易见，“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一泓清泉，即使心灵被岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净……”这样一类语言已经超过了“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这个人真傻，不知道船是会开走的”这一级[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“形象抽象”水平。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]现在低年级小学生对寓言和比喻词的理解会高于“形象抽象”水平吗？绝对不会，就多数学生的情况而言，很有可能低于“形象抽象”水平。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]所以我个人以为，低年级学生是难以理解类似于“母爱像一首田园诗”一类引导语的，即使能理解一些，最多也只能[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]达到“似懂非懂”的程度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]二、创设情境后要注意引导[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]创设情境是主题班会的常用手段，其功能和目的是引出学生的思考、感悟。要有效运用这一教育手段，通常需要完成下面三步工作：导入——呈现情境——引导学生思考、感悟和体验。当然有时可以例外。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]上面设计中向学生呈现了七、八个情境及载体，只有第一次创设情境过程是完整的，在呈现小品《看电视的风波》后，给学生留下了思考的空间（大家说，小明做得对吗……），其他创设情境过程都只有“导入”和“呈现情境”，而缺少了第三个环节——引导学生思考、感悟和体验。可以仔细考察“诗歌朗诵《妈妈的爱》”、“表演《小乌鸦爱妈妈》”、“表演《胖乎乎的小手》”等三个依次呈现的载体，都是前面的活动结束了，就引出下一个活动，“引导学生感悟、思考”这一关键性的环节，被抛到了一边。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]呈现情境后为什么要作引导？这是为了保证班会的深度。班会中学生的思考、记忆、情感等心理活动达到一定深度时，教育影响才会深远，教育效果才能最大化。故事《小乌鸦爱妈妈》的大意是：乌鸦妈妈给小乌鸦觅食、喂食，后来小乌鸦长大了，妈妈渐渐变老了，小乌鸦用行动来回报妈妈。学生表演完后，其实可以这样引导：如果把我们自己比作小乌鸦，父母是什么呀？从这个故事中你明白了什么道理？学生可能会说，长大后要象小乌鸦一样回报父母，也可能会说现在就要回报父母？那现在怎么回报呢……这里面应该可以生成许多精彩和意外，这样一来，班会就不会流于肤浅了，学生的思维和情绪等心理活动都会得到充分的调动，班会的深度自然会不一样。（当然这样的引导是学生无力胜任的）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]或许有人会问，面对那么多情境、载体，每一次都要引导，时间来得及吗？这好办，一精选情境、载体，减少数量保证质量。二不需要每每如此，只需要抓住有重大教育价值，而且有利于生成精彩的情境进行深入引导。对一些教育意义外显，只要“过一遍”也能受到教育的情境可以不作引导。但这样的环节不宜安排过多，不然会影响班会的深度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]三、学生主体作用要注意量和质[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这节班会课听下来，我还有一个感觉，学生的主体作用发挥得不够充分。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]或许有的老师会想，学生当主持人，不是照样可以发挥学生的主体作用吗？一节课下来，两个学生当主持人，还有七个表演节目，每次都有三个以上的学生参加，这样合计不是有二、三十个人主动参与了吗？这不是最好的主体作用吗？这里有两个误解：一、发挥学生主体作用，不是指一节课中每个人主动参与一、二个环节，而是多个环节中能让全体或多数学生参与（这不是理想，现实中我曾经打磨过不少这样的课）；二、情境教育由三部分组成：导入——呈现情境——思考、感悟。主体作用既可以体现在呈现情境时，也可以体现在思考、感悟时。然而比较而言，后面环节中的主体作用是最有价值的，这是一个促进外部教育资源内化的重要环节。如果只让学生参加表演，没有给机会思考、感悟，这主体作用的质量不是最优的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]就课论理[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][FACE=Times New Roman][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一、学生主持型班会有很大的局限性[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主题班会类型多种多样，从主持人不同的角度看，主题班会可以分为学生主持型和教[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]师引领型两类。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]局限一：“现场生成”遭遇困境[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]众所周知，学生主持型主题班会有一个很大弊端：预设成分过多，生成空间过小。即使给学生保留了一些生成空间，这“生成”空间也必须是具有高度可控性的。如果生成内容不可预测控制，学生主持人根本无法应对。这样学生的思维就不能充分拓展，学生的发言也会比较僵化，精彩的生成就无从谈起，学生的主体作用就不能真正落到实处。请仔细考察学生主持型班会中应对现场生成的四大策略：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]应对[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]现场生成的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]四大策略[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]课例片断[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]备注[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]剥夺生成机会[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]请欣赏由小英、小梅、小敏表演的《小乌鸦爱妈妈》。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]五、表演《胖乎乎的小手》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]两棵小树十个杈，不长叶子不开花。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]能写会算还会画，天天干活不说话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]下面请欣赏由小珍、小萃、小霞、小海表演的《胖乎乎的小手》。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]有重大教育价值的情境《小乌鸦爱妈妈》呈现后，没有引导学生思考、感悟，而是马上引出下一个活动。这里实际上剥夺了学生“生成”的机会[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]让学生背熟“生成”内容[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]甲：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]在这三年里，同学们学到了哪些本领呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]同学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]①我学会了说英文，good af     [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]就是下午好。②我学会了独立生活③我朗……[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]据我所知，学生的回答都是事先背熟的。这种虚假“生成”自然无法获得有价值的思考和感悟[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]限制“生成”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这些年来爸爸妈妈为我们付出了多少？请把父母培养我们一年的支出算一算（学生按表格所列项目计算）。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这里给学生提供了有限的“生成”空间，但“生成”内容是完全可以预测的。这种可控性很高的生成不会有意外，也不会有精彩[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]以“按部就班”应对多变的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]现场“生成”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2009[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]年[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]月，在成都市举行的“全国首届主题班会课对抗赛中”，一节题为“拥有一颗诚信的心”的主题班会课就采用了学生主持的形式，整堂课不管学生对诚信的解读出现什么疑问，都依然预设按部就班进行，结果由于学生的疑虑得不到解决，分歧得不到统一，一堂课也就热热闹闹地过场了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人无法掌控局面，“生成”得不到有效引领，班会成为“过场”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]从上表不难看出，学生主持人面对现场生成是十分无力的。他要么难以引导大家生成有价值的思考、感悟、体验，要么面对现场生成的不同意见、疑难问题、负面看法、意外情况，仍然只能背预设好的台词，而无法因势利导。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]记得有一节中学青春期教育班会公开课，课堂上有学生提出了“将爱情进行到底”的观点，许多同学表示赞同，而学生主持人只能顺其自然，无力引导。有时学生是带着困惑、迷茫来上课的，班会的功能是帮助学生倒掉混水，注入清水。如果班会上出现负面生成，又缺乏有效的引导，则会把学生原有的“混水”搅得更混。显然要使学生的混水变为清水，需要老师的恰到好处的引导。当然老师的引导能力也需要不断地锤炼。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]局限二：“班会深度”成为瓶颈[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]学生主持型班会也有一定的效果。但这效果主要是外部灌进去的，不是学生自己悟出来的。我以为，这样的班会通常缺乏深度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]什么是班会的深度？班会的深度指的是班会中，学生的思维、记忆、情感等心理活动过程或结果具有深刻性。说得通俗一点，就是学生能够动真情，说心里话，有联系自身的反思与感悟，并产生改变行为意愿。感恩教育的主题班会上有的学生哭了，觉得自己以前的行为对不起父母，并表示要好好报答父母，这就动了真情，有了行为动机，就有深度。青春期教育主题班会上，异性交往案例中男主角提出了非份的要求，下边的女生十分紧张地喊出：“不要答应，不要答应！”学生进入角色了，表明了由衷而发的的观点和立场。这也是深度。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]《学会孝敬，学会感恩》班会上没有见到如此“入戏”的场景，这实际上涉及到班会的深度问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主题班会的深度是怎样形成的？从整体来看，优化主题班会的全过程，有利于主题班会效果的深化。从局部来看，在创设情境或提供素材后引导学生思考、感悟、体验的过程，就是主题班会走向深入的过程。从某种意义上说，这时现场生成的思考、感悟、体验深度就是主题班会的深度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]学生主持型主题班会最无能为力的是促使全体同学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]现场生成有深度的思考、感悟（较深刻的情感体验还是能够产生的）。因而[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]学生主持型主题班会的教育影响流于肤浅是必然的。课例《学会孝敬，学会感恩》所以无法突破“班会[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]深度”这一瓶颈，这是由其学生主持型班会的局限性所决定的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]在一些感恩类主题班会上，如果能够选择具有很强感染力的素材，即使缺乏有效的引导，学生也会落泪，可以说学生的情感也能达到一定的强度和深度。这种强度、深度来源于触景生情的直觉性道德情感体验。班会上如果能引发直觉性道德情感体验，现场效果会比较好，但很可能会“时过境迁”。而在道德认知基础上形成的伦理性道德情感体验，其影响最为[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]深刻和稳定，对行为有强大而持久的推动作用。由此可见，学生主持型班会在激发学生情感方面的的作用也是比较有局限的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]二、表演能力不是基础德育班会的价值追求[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这几年我听了一些基础德育班会课，“学生当主持人”这是我见到的所有班会的共同特色，无一例外。我曾先后与许多上课老师交流：学生当主持人的班会课有诸多不足。可老师们异口同声地回答：这样的班会有利于培养学生的能力。学生主持型班会确实能够使主持人和参与节目表演的学生增长能力，包括语言表达能力和表演能力。可这些能力应该成为基础德育班会的价值追求吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]无论从基础德育自身要求看，还是从新课程理念看，都需要关注能力目标。但对“能力”概念需要有一个科学的认识。与基础德育班会有或大或小相关性的能力有两种：一是语言表达能力、演讲能力、表演能力等一类与特定德育主题无直接联系的普通能力；二是与特定德育主题有直接联系的特定能力，如与感恩主题班会直接相关的感恩能力。显然，后者才是基础德育班会应有的价值追求。主题班会，顾名思义，就得突出主题，紧扣主题设计班会目标，与主题关系不大的能力目标自然应该靠边站。如果考察一下其他学科的能力目标设计情况，更容易明白能力目标的选择取向是什么。[COLOR=black]数学教学中不会把表演能力、语言表达能力设定为某一节课的操作目标，只会把与教学内容相关的能力作为课时目标。同理，基础德育班会也决不能把表演能力作为自己的价值追求。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]教育学认为，学生的品德是由知（道德认识）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行为）四要素组成的，它们是相互影响、相互促进、相互转化的。其中知是基础，情和意是动力，行则是关键。思想品德教育过程就是培养知、情、意、行的过程。根据这一德育规律，基础德育的目标应该按知、情、意、行四个维度来设计，特别要注意行这一维度的关键性目标。行为方面的目标其实是与能力相联系的，要使学生产生报恩行为，就得提升其报恩能力，要使学生表现尊重人的行为，就得提升其尊重人的能力。可见，基础德育中虽有培养能力的价值追求，但这能力指的是与特定教育主题相关的道德行为能力或道德实践能力。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]因为学生主持型的班会由来已久，许多老师总是念念不忘这类班会对提升学生能力的显著影响。很多老师提到：这类主题班会真的是培养学生能力的最佳手段。这是事实，但只是事实的一个方面，另一方面呢？由节目表演汇集而成的基础德育班会，其德育影响总是浮于表面，无法深入学生的心灵。这就面临着一个选择：提升少数学生的语言表达能力、表演能力重要，还是培养多数学生的基础道德素养重要呢？就算提升少数学生的语言能力、表演能力很重要，那不是还有文艺活动、演讲活动、普通班会、班活动、班级日常工作、班级管理等其他途径吗？如果把语言表达能力、表演能力作为基础德育班会的价值追求，则是基础德育班会功能的异化，基础德育班会的主要功能是育德，不是别的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]三、基础德育班会不宜由学生主持[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我个人一直以为，有的班会可以由学生主持，有的班会则需要老师来引领，要实现基础德育功能的主题班会应该由教师来当主持人和引领者。为什么基础德育班会不宜由学生主持？刘波老师曾[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]在《浙江教育报·教师周刊》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]上发表过[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]《班主任需提高班会课主持能力》一文，其中的一些观点或许对大家会有所启发。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]其实，班会课究竟让学生来主持还是教师主持，还是需要根据班会课的类型来区分的。根据内容、形式和作用三个方面，主题班会课一般可分为“思辨说理型”、“体验感悟型”和“宣传歌颂型”三种类型。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]思辨说理型班会课内容关系到价值的澄清与引领。比如“让责任与我们同行”、“诚信大家谈”等，其主要形式为“观点分歧，思维碰撞，语言交锋，求同存异”，通过教师引导，起到“分清是非，提高认识”的作用，这种类型的班会课适合班主任主持。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]体验感悟型的班会课大体是心理辅导活动课，其教育内容属于团体心理辅导的范畴。如，“男孩女孩面对面”、“从容进考场”等……通过教师组织，能起到“调节情绪、成长心灵”的作用，这种类型的班会课也适合班主任主持。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]宣传歌颂型班会课主要涉及到知识传播和佳节喜庆两个方面，前者如“我为‘天宫一号’喝彩”、“交通安全，从我做起”等，后者如“快快乐乐迎新年”、“我为世博喝彩”等，其主要形式为“知识竞猜、才艺比拼，文娱表演，讴歌赞颂”，通过学生准备，起到“拓宽视野、展示个性”的作用，这种类型的班会课具有热爱、热情、热烈的性质，适合学生主持。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]刘老师提到的思辨说理型班会课实际上与基础德育主题班会比较接近，基础德育过程也常常会关系到价值的澄清与引领，因而适合于班主任主持，而学生是无力承担价值引导之责职的。我在深入考察了许多主题班会的案例后，也得出了一个初步结论：那些不是特别需要学生自身思考、感悟，只凭外部灌输就能达成教育目标的班会可以由学生来主持，而很多时候都会涉及到价值观问题的基础德育班会应该由教师来引领。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]四、推动基础德育班会“转型”的对策[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]由于学生主持型班会自身的局限，“班会课要由老师引领”的呼声越来越多。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]刘波[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《班主任需提高班会课主持能力》一文中指出：“教师主导型班会课并不多见，能上好教师主导型班会课，应该成为班主任的一项基本功，一项重要修炼……在班主任培训中要加以重视”。宁波市中小学德育研究会张骏乐会长也主张由老师主持班会课[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。确实要使主题班会深入学生的心灵，提高班会的基础德育功能，推动班会的“转型”是必然的选择。如何切实有效地推动[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]基础德育班会的“转型”，下面提几点建议。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（一）利用评优活动促进班会转型[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]为了引导班主任重视主题班会这一教育资源，各级教育业务主管部门每年都可以组织有关主题班会的评优活动。如各级教研室及基层学校内部都可以开展主题班会方案设计竞赛、主题班会优质课评比等等。为了有效地促进班会转型，评比条件中应该特别注明：评比内容为基础德育，班会主持人必须为教师。在这方面宁波市已经走在先列[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]据说，从[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2011[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年起，宁波市开展中小学主题班会课评选，提出了要授课教师主持班会课的要求。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（二）依托研讨研究推动班会转型[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]有关部门可以组织规模不等的主题研讨会，研讨主题就定为“关于基础德育主题班会的转型”。研讨会上可以围绕这一主题，给与会者提供“教师引领型”的班会方案样本，向大家推出“教师引领型”的优质班会课。同时，还可以引导与会者思考和讨论“为什么要转型”、“如何实现转型”等问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（三）运用管理措施引导班会转型[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]在推进班会转型上，学校可以做许多工作，如要求每周一节的班会课能正常开出。同[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]时在班会内容上提出指导性意见或参考指南，让班主任选题时既有参考方向，又有自主权，可以根据自己的班级实际选择适合的班会主题。在班会形式上要作出统一规定：基础德育班会不能由学生主持，得由教师引领。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（四）通过集中培训推进班会转型[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]各级各类班主任集中培训是促进班会转型的一个有效手段。在集中培训中可以做两方[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]面的努力：一帮助学员重新认识班会课。这可以通过专题讲座或阅读有关学习资料等途径，帮助学员走出认识误区，让大家明白学生当主持人不是班会的唯一选择。基础德育班会不宜由学生来主持。二帮助学员提高设计和主持班会课的能力。首先，向学员提供“教师引领型”的班会课优质方案（案例），或向大家展示优质的主题班会课。其次，让学员照着主题班会的样本，尝试设计班会方案，并选择部分设计进行分析点评。有条件的话，可以组织磨课活动，这对于提高班会设计能力和主持能力都具有极其重要的作用。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][FACE=黑体][SIZE=16pt]EFT[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=16pt]情绪释放技术：释放潜意识伤痛（转）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]   [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人的生命阶段有可能会出现莫名的抑郁、恐惧、紧张、自闭、焦虑等等状况。而这些问题如果困扰了人的正常生活工作，就可能到了转化时期，到了意识提升时期。提升的最终结果是达到离苦得乐、觉醒、开悟，与宇宙意识合一，活出宇宙无条件的大爱。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][FACE=Times New Roman]这种转化包括意识提升（头脑）、潜意识伤痛释放（身体和情绪层面）。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]意识提升可以通过一些故事（前面的一些博文或者很多文章书籍）、特殊体验（能量或者神迹体验）、自身独特经历（可能看到听到别人看不到听不到的东西）、一些课程等等方式，进而打开自己思维的局限，扩展视野，看到：世界之大，无奇不有，精彩就在身边。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]潜意识伤痛释放，是释放曾经记得和不记得的伤痛记忆。而这些伤痛记忆都保存在潜意识中，无形地影响着人的生活和工作，总是按照一个相同模式发生着很多事件。而释放的方法很多，原理大都是一个：承认、面对、认同和允许伤痛的存在，基本上就很大程度上完成了释放。而没有释放的部分，可能背后还隐藏着自己不肯面对和承认的内在伤痛。释放了，自然就显露了喜悦和宁静。越来越多的释放，也就是越来越多的清理。清理的越多，自然本性就会自然生出，逐渐自然地和宇宙大爱融为一体，自己便也成为了那个宇宙大爱。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]很多欲望、怀疑、恐惧等情绪掌控着人类。无论是执着还是不执着都带有一些负面的情绪能量。所有的释放都是为了放下我执和我不执，达到空，自然达到那个真理的道。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    EFT[/SIZE][FACE=Times New Roman]情绪释放技术是释放潜意识伤痛的快捷有效的方法之一。（以下文字主要摘自网上一位不知名的翻译者，在此表示感谢。）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   EFT[/SIZE][FACE=Times New Roman]情绪释放技术（[/FACE][FACE=Times New Roman]Emotional Ereedom Techinique[/FACE][FACE=Times New Roman]）是美国心理工作者盖瑞[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman]奎格（[/FACE][FACE=Times New Roman]Gary Craig[/FACE][FACE=Times New Roman]）牧师，根据罗杰[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman]卡拉汉（[/FACE][FACE=Times New Roman]Roger J.Callahan[/FACE][FACE=Times New Roman]）博士的思维场疗法（[/FACE][FACE=Times New Roman]Thorght Field therapy[/FACE][FACE=Times New Roman]；简称[/FACE][FACE=Times New Roman]TFT[/FACE][FACE=Times New Roman]），另行发展出来的一种情绪释放技术，可以迅速有效的在几分钟内，释放掉负面情绪和一些心理创伤或阴影。这个方法是基于中医经络穴位的理论，加上现代人对身心交互作用的理解，针对人体重要的几个位置（类似与中医的穴位），进行适当的敲打，并结合一些当下的情绪描述，即可在几分钟内释放某一个负面情绪创伤。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]罗杰[/FACE][FACE=Times New Roman].[/SIZE][FACE=Times New Roman]卡拉汉[/FACE][FACE=Times New Roman]                        [/FACE][FACE=Times New Roman]盖瑞[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman]奎格[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   EFT[/SIZE][FACE=Times New Roman]主要做法很简单，只是依照一定的顺序，用手指轻轻拍击几个特定的穴位就可以了。基本上和针灸或指压的作动原理是相同的，差别的只是它所处理掉的是情绪问题而不是生理疾病而已。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]操作流程：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、准备工作[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]流程有[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]个步骤：对焦[/FACE][FACE=Times New Roman](Tune-In)[/FACE][FACE=Times New Roman]于情绪、评估情绪强度[/FACE][FACE=Times New Roman](Measurement)[/FACE][FACE=Times New Roman]、建立宣告句[/FACE][FACE=Times New Roman](Affirmation)[/FACE][FACE=Times New Roman]与提示语[/FACE][FACE=Times New Roman](Reminder Phrase)[/FACE][FACE=Times New Roman]以及解除反动机制[/FACE][FACE=Times New Roman](Psychological Reversal)[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]）对焦[/FACE][FACE=Times New Roman](Tune-In)[/FACE][FACE=Times New Roman]于情绪[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]对焦当下希望排除的情绪问题的关键所在。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]）评估情绪强度[/FACE][FACE=Times New Roman](Measurement)[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]在情绪对焦好之后，要先评估一下它的强度，并以[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/FACE][FACE=Times New Roman]到[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]的刻度来加以标示；[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/FACE][FACE=Times New Roman]代表完全没有情绪，[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]代表情绪强度达到忍受极限。评估的目的是要让每轮拍打后情绪变化的状况，可以有个比对的依据。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]例如害怕老鼠，先想象一下老鼠或回想一下上次被老鼠吓到时的情景，然后评估一下现在的情绪强度。如果你的情绪强度是[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]，然后经过一轮的拍打后，再评估一次。如果是[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/FACE][FACE=Times New Roman]，那就表示你已完成释放了；如果是降到[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]，那你就需要继续进行另一轮的拍打，直到完全释放为止。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]）建立宣告句[/FACE][FACE=Times New Roman](Affirmation)[/FACE][FACE=Times New Roman]与提示语[/FACE][FACE=Times New Roman](Reminder Phrase)[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]所谓的宣告句，就是一段念给自己潜意识听的固定格式文字，它的格式是：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]虽然我有[/FACE][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][FACE=Times New Roman]的问题，但我还是完完全全地接受我自己。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]在空格中要填上你现在所困扰问题的简短描述。例如：[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]虽然我有害怕在公众之前演讲的问题，但我还是完完全全地接受我自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]另外，为方便拍打时能持续保持对焦，也需要为自己给这个情绪起个名字作为提示语，然后在一边拍打时一边诵念，以提示自己去对焦。要尽量简短，并可以使用任何字眼，例如[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]这件事情[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]那个贱男人[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]害怕[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]怀疑[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]希望[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]等，要以能描述当时心境的字眼为基准。[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]）解除反动机制[/FACE][FACE=Times New Roman](Psychological Reversal)[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]所谓的反动机制，指的是个人潜意识中所隐含的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]自我伤害[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]或[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]自我惩罚[/FACE][FACE=Times New Roman]”(Self Sobtage)[/FACE][FACE=Times New Roman]的心愫，所造成抵消释放力量的机制。按盖瑞的说法，在他所接触的个案中，大约有[/FACE][FACE=Times New Roman]40%[/FACE][FACE=Times New Roman]比例的案例是含有反动机制在内的，若不先对这问题做先期处分，则后续的操作将无法得到任何效果的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]而解除反动机制的具体做法，就是在拍击手刀点[/FACE][FACE=Times New Roman](Karate Chop)[/FACE][FACE=Times New Roman]或轻揉酸涩点[/FACE][FACE=Times New Roman](Sore Spot)[/FACE][FACE=Times New Roman]的同时，重复念诵宣告句[/FACE][FACE=Times New Roman](Affirmation)[/FACE][FACE=Times New Roman]三次。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]所谓的手刀点[/FACE][FACE=Times New Roman](Karate Chop)[/FACE][FACE=Times New Roman]，就是在武术中我们使用手刀去劈砍时，真正会触击的那一点。就没有武术经验的人而言，则是可以假想用手刀去劈砍一根筷子时，会碰到筷子的那一点。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]所谓的酸涩点[/FACE][FACE=Times New Roman](Sore Spot)[/FACE][FACE=Times New Roman]，就是用手轻按上胸部时会感到特别酸涩的那一点。事实上这并不是一个点，而是一个小区块，就是解剖学上淋巴结密集的那一块。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]图[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、拍打的几个重要穴位[/FACE][FACE=Times New Roman](The Sequence)[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]拍打，就是实际用手指头依序轻轻拍打穴位的意思。虽然人体针灸穴位多达三、四百处，但[/FACE][FACE=Times New Roman]EFT[/FACE][FACE=Times New Roman]只取用下图的这几点。当然，这些穴位都有它经络上对应的中文名称，但洋人为方便计，还是给它们另外取了一组他们觉得比较容易记忆的名字。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]图[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][/P][P]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   EB[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]EyeBrow[/SIZE][FACE=Times New Roman]）：眉头；两侧眉毛开头的位置。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   SE[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]Side of the Eye[/SIZE][FACE=Times New Roman]）：眼侧；眼睛两侧鱼尾纹末端。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   UE[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]Under the Eye[/SIZE][FACE=Times New Roman]）：眼下；眼睛瞳孔正下方。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   UN[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]Under the Nose[/SIZE][FACE=Times New Roman]）：人中；鼻下至上唇中间。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   CH[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]Chin[/SIZE][FACE=Times New Roman]）：下颚；下唇到下巴间最凹陷处。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   CB[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]CollarBone[/SIZE][FACE=Times New Roman]）：锁骨；锁骨和第一根肋骨交接处的骨缝间。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   UA[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]Under the Arm[/SIZE][FACE=Times New Roman]）：腋下；腋窝下方约四吋处[/FACE][FACE=Times New Roman] ([/FACE][FACE=Times New Roman]女性约为胸衣带扣高度[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   KC[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]Karate Chop[/SIZE][FACE=Times New Roman]）：手刀点；手刀侧小指根部到手腕间。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]拍打时一边持续对焦于情绪，一边按下列顺序拍打各点一边诵念提示语：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]EB[/SIZE][FACE=Times New Roman]眉头[/FACE][FACE=Times New Roman]——SE[/FACE][FACE=Times New Roman]眼侧[/FACE][FACE=Times New Roman]——UE[/FACE][FACE=Times New Roman]眼下[/FACE][FACE=Times New Roman]——UN[/FACE][FACE=Times New Roman]人中[/FACE][FACE=Times New Roman]——CH[/FACE][FACE=Times New Roman]下颚[/FACE][FACE=Times New Roman]——CB[/FACE][FACE=Times New Roman]锁骨[/FACE][FACE=Times New Roman]——UA[/FACE][FACE=Times New Roman]腋下[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]另外拍打时可以使用任何一只手来拍打，可以只拍打单一侧也可以两边一起打或是两侧交替拍打。可以单独使用中指也可以并用两、三指。而拍打的力道，就如同我们无聊时会无意识的用指头轻敲桌面般的强度就可以了。每个点大约拍打七、八下，多几下或少几下也是无妨的。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]    3. [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]九合[/FACE][FACE=Times New Roman](The 9 Gamut Procedure)[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]这是除了拍打以外另外再加进去的[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]个[/FACE][FACE=Times New Roman]NLP[/FACE][FACE=Times New Roman]动作，是用来促进左右脑间的协调以加强释放效能用的。当然了，如果不做这一段也是可以的；按盖瑞的说法，大约只有[/FACE][FACE=Times New Roman]30%[/FACE][FACE=Times New Roman]的个案是需要做这一步的，但它是鼓励大家尽可能地把它纳入操作流程里的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]基本上这[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]个[/FACE][FACE=Times New Roman]NLP[/FACE][FACE=Times New Roman]动作是在利用个人身心连动的机制，藉由眼球运动、哼唱与数数的方式来统合左右脑的运作的。其中在做眼球运动时，经由视觉神经的链接，会连带的刺激到脑中不同的部位；在哼歌曲时会启动到右脑；当数数时会启动到左脑。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   The 9 Gamut Procedure[/SIZE][FACE=Times New Roman]是一道[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]秒钟的程序，这时，当你持续地拍打[/FACE][FACE=Times New Roman]the Gamut Point[/FACE][FACE=Times New Roman]时，会同时进行[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]个大脑刺激的动作。经过验证，这个程序能增加[/FACE][FACE=Times New Roman]EFT[/FACE][FACE=Times New Roman]的效果，人们的情绪释放。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]具体步骤是这样子的，首先你要先找到九合点[/FACE][FACE=Times New Roman](Gamut Point)[/FACE][FACE=Times New Roman]的位置。它就在手背上无名指与小指的掌股间，由根关节向后退行约[/FACE][FACE=Times New Roman]1/2[/FACE][FACE=Times New Roman]吋的地方。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]接下来是依序做完下列的[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]个动作：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]闭上眼睛。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   2. [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]张开眼睛。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   3. [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]鼻尖不动眼睛往右下方看。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   4. [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]鼻尖不动眼睛往左下方看。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   5. [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]鼻尖不动眼球顺时钟转一圈。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   6. [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]鼻尖不动眼球逆时钟转一圈。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   7. [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]哼祝你生日快乐[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]秒钟。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   8. [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]数数从[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]数到[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   9. [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]再哼祝你生日快乐[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]秒钟。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]在操作的时候顺序上如果稍为有点出入并没关系，只要其中[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]这三个步骤的顺序正确并联成一气的做完就行。但在操作时仍然是要保持着对焦的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]图[/FACE][FACE=Times New Roman]3  [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]拍打[/FACE][FACE=Times New Roman](The Sequence)[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]这是做完[/FACE][FACE=Times New Roman]NLP[/FACE][FACE=Times New Roman]动作后，再做一次[/FACE][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][FACE=Times New Roman]拍打的步骤。[/FACE][/FACE][/P][P]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]后续调整[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在使用[/FACE][FACE=Times New Roman]EFT[/SIZE][FACE=Times New Roman]时，有时候必需多做几趟才能把问题完全解决。当所要处理的情绪的强度下滑时，所使用的宣告句和提示语也必需随着强度作调整。这是为了让自己潜意识中主观的认知和实际情绪状况间能准确对位的关系，这样潜意识才有办法准确的去作力。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]调整的方式是随着情绪强度的减轻，将宣告句[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]有[/FACE][FACE=Times New Roman]      [/FACE][FACE=Times New Roman]问题[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]的部份改成[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]还有一些[/FACE][FACE=Times New Roman]      [/FACE][FACE=Times New Roman]问题[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]或[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]还有一点[/FACE][FACE=Times New Roman]      [/FACE][FACE=Times New Roman]问题[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]等。例如：[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]虽然我有害怕在公众之前演讲的问题，但我仍然完完全全地接受我自己。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]虽然我还有一些害怕在公众之前演讲的问题，但我仍然完完全全地接受我自己。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]而提示语也要作强度上相对的调整为：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]有一些害怕[/FACE][FACE=Times New Roman]…[/SIZE][FACE=Times New Roman]有一点害怕[/FACE][FACE=Times New Roman]…[/FACE][FACE=Times New Roman]等。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]几个要点[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   • [/SIZE][FACE=Times New Roman]明确[/FACE][FACE=Times New Roman](Specific)[/FACE][FACE=Times New Roman]：在应用[/FACE][FACE=Times New Roman]EFT[/FACE][FACE=Times New Roman]时，需注意所圈定的主题范围的明确性，因为[/FACE][FACE=Times New Roman]EFT[/FACE][FACE=Times New Roman]的特性是越是具有明确事件性质的主题越容易得效，反之越笼统或越概念性的主题越不容易收效。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]比方说你有一个[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]父母给我的压力很大[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]的情绪，这确实是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]一个[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]情绪性的感觉，但这感觉其实是无数次个别的事件经验所累积起来的，所以它事实上是一个[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]概念[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]性的情绪而不是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]事件[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]性的情绪。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]所谓[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]事件[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]性的情绪，就是那些一次次造成你这个压力的个别经验。比方说，[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]去年父亲跟我讲起希望我能考上研究所时给我的压力很大[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]昨天母亲打电话来关切我起居状况时，让我感到压力很大[/FACE][FACE=Times New Roman]”…[/FACE][FACE=Times New Roman]等等。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]而在运用[/FACE][FACE=Times New Roman]EFT[/FACE][FACE=Times New Roman]来释放[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]父母给我的压力很大[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]的这个情绪时，其实是要将主题放在[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]去年父亲跟我讲起希望我能读完研究所时给我的压力很大[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]昨天母亲打电话来关切我时，让我感到压力很大[/FACE][FACE=Times New Roman]”…[/FACE][FACE=Times New Roman]等等的个别事件上来进行效果才会好。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   • [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]坚持[/FACE][FACE=Times New Roman](Persistence)[/SIZE][FACE=Times New Roman]：如果你的状况就是一个综合性的或概念性的感觉，完全无法理出个别头绪来的时候，[/FACE][FACE=Times New Roman]EFT[/FACE][FACE=Times New Roman]还是能发挥它的作用的，只是进度会变得很缓慢、操作次数也会大大增加而已，这时就必须仰赖个人的坚持了。按盖瑞的经验，如果以一天三回合为例的话，一般持续[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]天后就应该会有明显改善了。同时当问题复杂而难以界定时，也是可以使用[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]这个感觉[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]或[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]这个问题[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]等概念性的指称方式来做为提示语的。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][COLOR=#000000][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]我陪女儿做科学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][IMG]http://ctc.qzs.qq.com/ac/b.gif[/IMG] [P][COLOR=#000000][SIZE=14px][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]（转亲子日记一则）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]刚刚陪女儿做了半小时科学跟我学，一个小章节一共约十小题，女儿做错了六题！刚刚才教的内容怎么就错了这么多，是不是上课没有用心听？是不是真的孺子不可教了？心里有些失落，有些凄凉，也想对孩子发一通火，但又想想若让孩子反感了，以后她还会不会愿意跟着我开小灶了呢，做妈妈的怎么可以嫌弃自己的孩子呢？心又静下了一半。接下来我让孩子重做了一遍错题，做对了两题，然后我又告诉她剩下四题的正确答案，在答案中又她领悟对了两题（从中我也做了点轻声细语的提醒），剩下的两题在我的暗示和鼓励下孩子决定明天去请教老师。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]追梦絮语：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]常常有人引用这一样案例：一共十道题，做错了八题，老师却说：真不错，做对了两题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]换一种看法和表达方法，老师和孩子的感觉就不一样了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]孩子不愿意找原因，就先不要找了。反正经过努力，只剩下两题了，这就值得肯定，无[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]论是妈妈和孩子都不简单。如果妈妈用既定的方法：做完作业给她一个拥抱，并给写一张评[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]语单。效果会更好！（比如可以这样写：孩子，经过一次又一次的努力，十道题目，只剩下[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]两题了，明天请教老师后，十题将全部通过。妈妈为你的坚持喝彩，为你的进步而欣慰。我[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]相信你，坚持一段时间，会有意想不到的收获！）[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]据我了解，这孩子人聪明，但上课不听，常常[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]课做[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]科作业，自修课讲空话，时间利用率特别低。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]面对孩子的问题，可以采用两种策略：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]第一：直道——对因下药。让孩子改变上课及自习的态度，然后取得学习的进步。这是直道，但不是快车道，因为常常堵车。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt]第二：弯道——鼓励孩子。回避原因，创造让孩子成功（进步）的机会，帮孩子体验成功，肯定孩子的努力和进步。当孩子不断感受到来自成人和自身进步的鼓励时，再改变学习态度，从而取得学习的更大进步。这是弯道，但可能是快车道，因为相对不容易堵车。特别是对逆反性较强的孩子来说，更是一种值得一试的教育策略。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#3366ff][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][/SIZE][/COLOR][/P][/P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“非常班会”及其成功的要诀[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]-----[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]《正面管教》读后[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]浙江省嵊州市教师进修学校   [/SIZE][/COLOR][/FACE]蒋玉燕  [/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#2222dd][BGCOLOR=#1a42e6][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（已经发表于《班主任之友》小学版，2012年12期[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]美国简．尼尔森《正面管教》一书中阐述的班会深深地吸引了我。因为这种班会与大家平时所见的班会有诸多不同；因为这种班会设计不需要耗费特别多的精力；因为这种班会对于增强班级管理效能和促进学生的成长具有独特的价值。可以说是一种“非常班会”。什么是“非常班会”？“非常班会”有何意义？如何有效地组织“非常班会”？围绕这些问题，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]笔者对[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]简．尼尔森[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]的有关论述及自己的思考作了一些整理，与各位分享。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]下文中提到的“班会”都是指“非常班会”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一、“非常班会”的程序[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]简．尼尔森在《正面管教》一书中总结了班会的操作程序：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]．从致谢开始。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]学生围成一个圆圈就坐。致谢时用一个小物件作为发言棒，顺着圆圈传递。想要致谢的学生可以在发言棒传到自己手里时发言。老师可以让学生这样表达：“我想要感谢（同学的名字）……（做的某件事）。”发言棒应传递一整圈，以便每个学生都有向同学致谢的机会。[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]．宣读议程上的第一个问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]在班会前的几天，让学生把问题写到班会议程上。待致谢结束后，问第一个把问题写到议程上的学生，问题是否还没解决。如果这个学生说已经解决了，就进入下一个问题。如果有时间，可以问这位学生问题是如何解决的。[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]．如果问题还没有解决，就顺着圆圈传递发言棒，让大家发表意见和建议。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]要从那个把问题写到议程上的学生开始传递，终点是排在这名学生前的最后一个人。作者建议把发言棒传递两圈，因为学生们在听过别人的发言之后常常会有更多的想法和建议。第二圈不会用太长的时间。[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（班额较大时不宜传两圈；班额过大时，是否座成圆圈，是否每人发言都要另作考虑。超过五十人的班级是否适宜开非常班会有待于实践来验证）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]．把每条建议都原汁原味地写下来。如果学生的年龄足够大，这项工作可以由一个学生来做。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]．老师或学生代表宣读所有的建议。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]然后询问问题涉及到的学生，他认为哪一个建议最有帮助。如果涉及到的学生不止一个，就让他们各自选择一个。当议题涉及班里的每个人时，选择建议或作出决定要遵循“多数同意”的原则。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]6[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]．问做出选择的学生，愿意何时开始执行自己选定的建议。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]你可能想给出一个有限制的选择，比如是今天还是明天，或是在课间休息时，或是放学以后。由老师给出一个执行时间的选择，有一些特殊的好处。这会给学生一种承担责任和实践承诺的感觉。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]上面六步是班会的操作程序和细则。从中不难看出，这类非常班会包括致谢和讨论两个环节。讨论环节又包括呈现问题、全体学生发表意见和建议、主持人宣读所有的建议、相关学生做出选择等几步。简．尼尔森指出，班会的操作程序并非是不能改变的，老师可以有自己的独特做法和创造。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]下面是一个班会案例，从中可以对班会的操作程序有感性的了解。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]    [LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]一个周五的下午，阳光懒懒的斜在窗外。初一2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]班召开了一场别开生面的班会。班会只有两个环节：致谢环节和讨论环节。这次班会由班主任老师主持，由一名同学担任记录。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]致谢环节。当发言棒传到自己手里时，可以致谢，也可以直接将发言棒传给下一位。表达感谢的同学要站起来，转身面对要感谢的人，大声说出心中对他（她）的感谢，感谢要具体，声音要洪亮。被感谢的人也要站起来，面向发言同学，朗声回答：“谢谢你。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]接下来是班级事务讨论环节。班主任周老师从班级意见箱汇中抽出三条意见，记录员做好记录后，便进入正式讨论。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]第一条意见是：班级装饰应由班级美化小组来决定还是由全班同学共同决定？初听到这个议题我心底还有稍许失望，这种无关痛痒的问题值得讨论吗？学生又能说出多少有价值的意见？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]刚开始，大家有些拘束，讨论的思路没有打开。过了一会，发言棒传到了小贤手里，向来最喜欢批判时弊的他站了起来，并开始发表自己的高见：“班级美化是应该所有同学共同决定，而且，为美化班级出力的同学应该给予奖励，就像公司一样，员工干活，老板不给钱，那员工会乐意吗？”他站在那里，振振有词。全班同学都呆住了，班级安静了几秒钟。接着是小梁发言，他不同意小贤的观点，说出了自己的理由，但显得不大自信。即便如此，也点燃了同学们思考的热情。小斌随后站起来，大声说，“在公司，员工工作了，老板确实应该发工钱，不然员工当然不愿意。可是我们2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]班却不是这样，2班是我们的班级，我们生活的地方，为班级美化出力是我们每个同学应该做的，班级和我们，并不是什么公司和老板的关系。”他的意见很有说服力，赢得了全班同学热烈的掌声。真正引起我兴趣的是下一个发言的同学，小源。他站起来朗朗说道：“买奖品的钱是我们的班费，那班费是哪里来的？还不是我们的爸爸妈妈的钱吗？我们向班级要了奖品，和伸手向自己爸爸妈妈要钱有什么不同呢？”……[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]最终全班同学一致决定：班级美化工作由美化小组在听取班级同学意见后决定，2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]班是一个家，每个学生都是这个家里的一份子，为家出力，义不容辞。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]上述班会案例来源于网络，并不是最有典型意义的，但能体现[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“非常班会”的某些要义：从致谢开始——宣读议程上的第一个问题——让大家发表意见和建议……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]二、“非常班会”的特点[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]非常班会与常规班会（主题班会）相比至少有以下几大特点。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]特点之一：不同班会的课时目标是相同的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]常规班会，每一个班会有自己独特的目标。通常会围绕既定的主题设定相关的知、情、[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]意、行方面的目标。如某老师将小学低年级主题班会课《学会称赞》的目标设定为：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]让学生体验称赞他人的快乐；让学生尝试称赞他人的行为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]而非常班会没有因主题而异的课时目标，而只有固定的共同目标。非常班会以学生提出的问题为班会内容（他上课时经常迟到怎么办），不设置特定的主题，只讨论问题本身（用哪些方法来解决迟到问题），因而难以设定某节课特殊的课时目标。但每节课的共同目标非常明确，具体有四方面：向别人致谢（学会致谢，学会感恩）；相互帮助；解决问题；筹划班级活动，其中主要目标为：相互帮助和解决问题。不难理解，相互帮助和解决问题都是可以操作的具体目标，实际上就是所有班会共同的课时目标，所以组织非常班会时不需要再费心力去设定每节班会课的独特目标。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]特点之二：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]所有的班会课用来巩固同类积极品质[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]由于班会过程是帮助自己、他人或集体解决问题的过程，而且每次班会第一个环节是致谢。因而这类班会能够帮助学生形成感恩、负责任、互相尊重、互相帮助等积极品质，同时还有利于培养学生的自我价值感和归属感，提升其解决问题的能力。当然这些目标不是凭一节或几节班会课就能实现的，而需要足够数量的班会才能达成。常规班会也能培养诸如称赞他人一类积极品质，但培养策略不一样，常规班会很难给学生不断练习、巩固同一品质的机会，因为同样一个主题，最多只能上几节班会课。而非常班会不同，它是用所有的班会课来帮助学生练习和巩固感恩、负责任、互相尊重、互相帮助等积极品质的，而这些品质正是人格结构中的核心成份。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]特点之三：个别学生的问题由班会解决。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]绝大多数情况下，常规班会针对的是班级的普遍问题。如班里学生不团结，可以开一个以团结互助的主题班会，班里学生爱告状可以开一个“学会赞美”的主题班会。而非常班会针对的问题可以是集体或少数学生的，也可以是个别学生的，甚至还可以是家长、老师的，而且把个别学生的问题作为班会议题的情况比较多。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]把个别学生的问题作为非常班会的重要内容，有些老师可能会想不通，会执着于“个别问题私下沟通”的信念。在这些老师看来，问题总是负面的，为保护学生的自尊，也为减少学生的阻抗，得私下沟通。其实，非常班会中提到的学生问题与老师们心目中的学生问题并不是一回事。非常班会涉及的学生问题（如迟到了怎么办），常常是由当事人自己提出来的，不是老师认定的，而且提出问题（把自己的问题写到班会议程上）是为了寻求解决问题的方案，而不是为了批评指责。同时，在实施非常班会的过程中老师要特别重视引导学生学会尊重人。这样的情况下，当事人一般不会有阻抗，也不会受伤害。当然班会的尝试阶段，学生提建议可能会变成责备、批评，但时间长了他们就能学会以尊重人的态度帮助他人。在班里还没有形成积极氛围之前，而且问题是他人提出的时候，可以让当事人回避。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]此外老师们可能还会有一个疑虑：当个别学生的问题没有普遍意义时，开班会不是浪费全班同学的时间吗？这与不理解非常班会的功能有关。其实[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]非常班会有两个层次的功能和目标：解决问题，助人成长。前者也有实际意义，但后者才是重点。在解决问题的层面上，受益者可能只是个别同学，在助人成长的层面上受益者却是全体。非常班会上，每个同学积极为他人出谋划策，自己也接受他人的帮助，久而久之，大家会收获团结互助、尊重他人、负责任、自我价值感和归属感等积极品质，同时还会提升解决问题的能力。当班级形成团结互助、尊重他人的良好风气时，当班里的学生都具有自我价值感和归属感时，何愁班级和学生不优秀呢！可见，当问题只涉及个别学生时，班会的价值在于促进学生的心灵成长，营造积极的班级氛围。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]特点之四：班会内容由学生作主。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]组织常规班会时，选题是一件颇费心力的事。众所周知，确定班会主题和内容，不能随意而为，而需要考虑诸多因素。比如要了解学生的年龄特点，要分析班级的实际情况，以优化班会的效果。而非常班会的内容是由学生确定的，学生提什么问题，班会就讨论什么问题。或许有的老师会担心，学生提出不适宜的问题怎么办？简．尼尔森作出了精妙的回答：“不要审查议程上的项目。有些老师觉得应该审查那些在他们看来是‘打小报告’的项目。在你看来好像是‘打小报告’的项目可能是孩子们真正关心的问题。还有些老师想剔除那些与已经讨论过的问题类似的问题。同样，对你来说也许是类似的问题，但对孩子们来说却是个独特的问题。要记住，解决问题的过程比问题的解决办法更重要。即使问题在你看来是相同的，但孩子们解决的方式可能会有所不同，或者会因为他们已有的经验而使问题得到更快解决。”当然涉及到学生隐私等特殊问题，还是需要老师灵活处置。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]常规班会，有的内容需要有系统性，如人际交往方面有的班级可能需要连续上几节相关主题的班会课。非常班会内容（问题）由学生提出，所以随意性较大，但这并不影响班会课时目标（解决问题和互相帮助）和长期目标（培养感恩、互助、负责任等积极品质）的达成。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]三、“非常班会”的意义[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]意义之一：教育效果最大化——既帮助个别学生，又使全体学生受益。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]下面案例展示了非常班会的一个核心环节——讨论问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]史蒂夫在操场上总是造成很多麻烦。辅导员觉得处理这个问题的最好办法是召开一次班会。辅导员先请史蒂夫离开教室到图书馆去。班会的一般的原则是不能谈论一个不在场的孩子；但这件事有点特殊，她知道目前还没有形成一种积极的气氛，她不想冒险让史蒂夫因为大家提出的意见而受到伤害。她在班会开始后提出第一个问题：[B]谁是班上最能惹麻烦的人？[/B]学生们异口同声地说：“史蒂夫。”她又问[B]史蒂夫做的哪些事情造成了麻烦。[/B]大家提到了打架、藏球、骂人、起外号等等。辅导员就这一个问题，让孩子们表达了自己的想法和感受。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]接下来的问题则给孩子们提供了一个从积极的角度来思考和感受的机会：“[B]你们认为史蒂夫为什么要这么做呢？[/B]”学生回答包括“他故意使坏”、“他喜欢欺负人”诸如此类的事情。后来，有一位学生说：“可能是因为他没有朋友。”另一位学生插话，说出了史蒂夫是个被寄养的孩子这一情况。当这些孩子们被要求讨论[B]一个孩子被寄养意味着什么时[/B]，他们说到离开家一定非常痛苦，要不停地搬来搬去，等等。他们此时表达的是对史蒂夫的理解，而不是敌意了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]当被问到：“[B]你们有多少人愿意帮助史蒂夫？[/B]”时，班里的每个孩子都举起了手[B]。辅导还引导大家思考可以用哪些办法帮助史蒂夫，[/B]黑板上列出了一长串建议，包括陪史蒂夫上下学，中午陪他一起吃午饭，课间休息时陪他玩……。每条建议后面都填上了自愿帮忙的同学的名字。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]稍后，辅导员告诉史蒂夫，全班讨论了他在操场上的问题。当辅导员问他觉得会有多少同学愿意帮助他的时候，史蒂夫眼睛盯着地板，回答道：“可能没人吧。”当他听说每个同学都愿意帮助他时，他抬起头，眼睛睁得大大的，不敢相信地问道：“每个人？”很明显，事情的转变让史蒂夫深受鼓舞。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]当全班一致决定帮助史蒂夫，并且实践他们的诺言的时候，史蒂夫感受到了强烈的归属感，他的行为因而出现了戏剧性的改善。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]其实面对史蒂夫的问题可以采用两种教育策略：个别教育和非常班会。不言而喻，个别教育不会使其他同学受教育，获益者只是当事人而已。而非常班会，不仅帮助了个别学生，而且使全体学生得到了一次成长的机会（经历了理解人，帮助人的过程）。显然，与个别教育相比，非常班会具有“教育效果最大化”的优越性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]意义之二：教育效果最优化——既有益于当下，又惠及长远[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“既有益于当下，又惠及长远”这是非常班会固有的又一大优越性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]首先，非常班会具有当前效应。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]解决问题是非常班会的课时目标，这是一个当下功能。同时非常班会的当下意义还体现在“助人成长”上。不难理解，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]学生的心灵成长有助于减少或避免出现管教中的问题。不是吗？对个体而言，如果养成了[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]团结互助、尊重他人、负责任、自我价值感和归属感等人格中的核心品质，在成长过程中出现重大问题的概率会大大下降。对班级而言，当团结互助、尊重他人、关心他人等蔚然成风时，管教中的许多问题会消弥于无形。可见，从“助人成长”的角度看，非常班会也具有“益于当下”的功能。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]其次，非常班会具有长远意义。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]非常班会助人成长的最大意义是使学生终生受益。这从[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]书中的有关论述中可见一斑。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]班会为孩子提供了最好的环境，让他们能够学习和实践合作、相互尊重以及专注于问题的解决方案等民主程序。从而使他们学会成为一个品行优良的人所应具备的自律、合作、负责、坚韧不拔、机智、善于解决问题，以及其他社会和生活技能。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]当议题集中在一两个学生身上时，应该允许当事人选择他们认为对自己最有帮助的建议。这能鼓励当事人因为自己能为自己的错误承担责任而感觉更好，懂得感激其他同学提出的建议，明白同学们是在专注于解决问题，而不是责难、羞辱人并给他们造成痛苦。孩子们很快就会学到，最有帮助的建议是那些尊重他人并且可行的建议，而不是惩罚性的建议。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]让孩子们参与班会还有很多其他的好处。老师们常常惊讶于孩子们在班会上学到的学业知识和社会能力。由于孩子们频繁地参与解决那些与他们自己相关的问题，他们就学会了正确的表达、开阔的思路、倾听的技巧、记忆的技巧、客观思考的技巧以及自己的选择造成的逻辑后果。他们解决一些与健康和安全相关的问题。他们学习并实践如何解决冲突——包括当时的处理方法以及预防的手段。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]由上可见，非常班会给学生的不是抽象说教，而是实践体验，学生在“解决问题”的实践中形成的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]互助、尊重、感恩、负责任等积极品质将“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]会使孩子们在今后人生中的每一个主要时刻都受益匪浅。”[B] [/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]意义之三：班会成本最低化——化较少的投入，得最大的收益[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]班会“成本”最低化，意即投入少，收益多，当然这是与常规班会比较而言的。前面已经提到，与常规班会相比，非常班会具有教育效果最大化和最优化的优越性，这里再讨论一下教师投入的问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][TABLE=transparent,0,0,707,left,transparent,1,none][TR][TD=2,1][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]非常班会投入[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]常规班会投入[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]比较[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD=1,4][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]班会[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]设计[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]确定主题[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]/[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]（通常以学生提出的问题为班会内容，不设定主题）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]√[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD=1,4][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]常规班会，在设计方面投入很大，特别是一个优质班会课方案的形成，需要教师投入大量的时间和精力。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]非常班会在设计方面的投入几乎是零。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]制定目标[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]/[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]（每次班会课的目标是相同的：互相帮助和解决[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]问题，不需要考虑本课时的独特目标）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]√[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]设计流程[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]/[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]（如果不是创造性的非常班会，只要按前述[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]“六步”操作程序走就是，只需考虑六步的[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]操作细节，不需要专门设计）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]√[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]选择素材[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]/[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]（不需要选择素材和创设情境，让学生直面自身的[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]实际问题思考即可）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]√[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD=2,1][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]课前准备[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]．让学生把问题写到议程上。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]．事先阅读一下学生提出的问题，对既定程序中的某些环节作一些具体化的构想。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]（如果问题复杂些，需要作一定铺垫后才能讨论应对办法时，就得提前设计一些铺垫性的提问）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]．准备发言棒（此每课相同）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]．课件[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]．小品[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]．其他教具[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]常规班会，在做课件，排小品方面需要化多少时间和心血，多数老师会有切身体会。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]非常班会，其第[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]．[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]项的准备，老师几乎不需要化费心力；第[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]项，一般化时也不多。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD=2,1][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]班会操作[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]通常情况下，只要按前述“六步”操作程序走即可。（特殊情况下需要作些变通，这会增加操作的难度）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]几乎每节班会课都按同一套程序走，时间一久师生都能熟练掌握班会的技能，这时操作会更加顺畅和省力。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]每次班会的程序不一样，主持人要化很多时间去熟悉班会程序，学生对新的班会程序未必能很好适应，操作难度有所会增加。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]常规班会操作程序，每次都是新的，非常班会基本上是同一套程序，其操作难度自然比常规班会要小。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD=2,1][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]态度和技能训练[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]老师和学生都需要化时间训练，具体训练内容有：把问题写到议程上、班会操作程序、“有效班会的八大要素”的使用技巧、老师的态度和技巧等等[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]学生需要训练认真倾听、积极发言等良好态度[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]态度和技能训练可融入班会中或单独进行，训练时间非常班会多于常规班会[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD=2,1][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]小结[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD=3,1][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]从设计、准备到操作，非常班会所需要的时间少于常规班会，训练时间多于常规班会。[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]由上可以得出一个结论，当经过一定时间训练，师生都熟悉非常班会程序，并形成与非常班会相适应的技能与态度，这时只需要化较少的投入就可以收获最大化和最优化的教育效果。正是从这个意义上说，非常班会的成本比较低。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]四、“非常班会”成功的决窍[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（一）用心训练学生[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]在开始时，班会不一定会成功，很可能需要经历一个月的痛苦，因为学生还不习惯于互[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]相帮助，而是更习惯于惩罚。他们还不习惯于把错误看作学习的机会，而是习惯于逃避责任，因为他们害怕受到责难、羞辱和痛苦。如果老师在最初的四次或更多次班会上，花时间把影响“有效班会的八大要素”教给学生，让他们掌握一定的技巧，并培养出对非惩罚性解决方案的积极态度，班会将会更加有效。当然有的训练可在班会前单独进行。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]影响“有效班会的八大要素”为：围坐成一个圆圈、练习致谢和感激、设立一个议程、培养沟通技巧、懂得每个人都是一个独立的存在、角色扮演和头脑风暴、分辨人们之所以做一件事情的四个理由、专注于非惩罚性的解决方案。这些要素都需要加以训练，下面有选择地介绍一些训练方法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．“围坐成一个圆圈”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]学生们围坐成一圈开班会很重要，因为这样有利于大家集中注意力倾听，也有利于大家积极参与。让孩子们坐在各自的座位上，不利于形成积极的讨论氛围。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]要让学生们很快地围坐成一圈，需要花时间训练安静有序地搬动课桌椅的功夫。训练可以包括几个步骤。首先可以问学生，需要怎么做才能以尽可能小的噪音和混乱来搬动课桌。他们通常会提出顺利搬动所需要的所有好主意。其次，让大家按好主意移动桌椅。如果他们在搬动时吵闹或干扰别人，就让他们反复练习，直到解决这个问题。据观察，经过训练的学生，通常能在30[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]秒至60秒内完成搬动课桌椅的任务，并围坐成一圈。班额较大的班级可能会需要多一点的时间。[/LINE-HEIGHT][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．掌握致谢技能[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]应该花些时间和学生们一起探讨 “致谢”的含义，要让学生懂得“致谢”应该针对别人所做的任何让人感觉比较好的事情。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]练习“致谢”的方法也十分重要。首先要让学生通过头脑风暴列举出各种值得感谢的具体事例。其次，教他们这样表达：“我想要感谢（同学的名字）……（做的某件事）” ，并让大家在第一次或前几次班会上练习。此外，老师还可以每天给孩子们做致谢的示范。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]在第一次班会上，要让每个孩子至少向一个同学致谢，以确保他们都能学会该怎么致谢。对致谢有困难的孩子要及时指导（如有的孩子会说：“我要向A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]致谢，因为他是我的朋友。”这时要引导他将致谢内容具体化）。此外，致谢过程的另一个重要部分，是要让受到感谢的同学跟着说一句“谢谢你”。刚开始的几次班会也可以用全部时间来让学生们掌握如何致谢。[/LINE-HEIGHT][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．学会使用议程[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]要在组织班会之前把议程介绍给学生。可以在教室里的简报栏上留出一块地方来，也可以在全班人都能接触到的地方放一个记事本。要向学生说明，你将要教他们解决问题，而不是由你来替他们解决全部问题。从现在开始，他们有了什么问题，不需要再来找你，而可以把他们的问题写到议程上。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]使用议程时，可能会出现各种各样的问题：没有人写、提出不有价值的问题、还没有学生尊重人时，把别人的问题写到议程上，或者仍然会带着问题来找你（而不是写到议程上）。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]针对这些，需要对学生进行指导和训练。比如给学生宣讲把问题写到议程上的意义（可以得到全班同学的帮助）。又比如，告诉大家，暂时不要把涉及到其他同学的问题写上去。当他们学会了尊重并帮助别人时，就可以写上其他同学的名字及其问题。当学生带着问题来找你，这时可提醒他们把问题写到议程上去，并在班会上解决。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．学习沟通技巧[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]沟通技巧涉及的要素很多，其中相互尊重十分重要。如何教会孩子相互尊重？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]要教会孩子相互尊重，切忌提简单的要求或抽象的口号。下面两种做法会比较有效：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一在学生提建议时，会出现尊重或不尊重人的建议、思路，这时可以引导学生鉴别，对尊重人的意见给予鼓励，对缺乏尊重的意见，让学生自己体会、感悟。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]二针对班会课上经常会出现的对人不够尊重的情境，启学生思考、感悟。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）为什么几个人同时说话是不尊重的？（我们无法听清每一个人在说什么。应该说话的那个人会觉得别人不在意他说的话，等等。）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）为什么打断别人的话是不尊重？（他们无法集中注意力，并且无法从中学到东西。）[/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（3[/SIZE][/COLOR][/FACE]）为什么在别人说话时要注意听？（这样才能做到互相学习、表现出互相尊重，而且我们都愿意别人能够听我们说。）[/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．学会专注于非惩罚性的解决方案[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]开始几次班会，同学们提出的解决问题方案很可能是惩罚性的，这时老师要设法引导孩[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]子们关注解决问题的方案。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]比如五年级某班，有两个同学迟到了，班会上大家通过头脑风暴提出了如下惩罚性的意[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]见。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）让他俩把自己的名字写在黑板上。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）让他俩放学后留下，他们上课迟到了几分钟就留几分钟。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）扣除他俩明天的课间休息时间，他们迟到了几分钟就扣几分钟。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（4[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）取消他俩明天的课间休息。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（5[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）向他们吼叫。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这时老师告诉学生，上面这些做法接近于惩罚，能否帮助两名同学寻找解决迟到问题的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]有效方案。通过第二次头脑风暴，大家又提出了如下建议：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）大家可以一起大喊：“打铃啦！”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）迟到的同学可以在靠近电铃的地方玩。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）迟到的同学可以注意别人什么时候回教室。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（4[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）把电铃调得更响一些。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（5[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）迟到的学生可以选一个好朋友，提醒他们该回教室了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（6[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）打铃的时候，大家可以拍拍那两个迟到同学的肩膀。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]从前后两个大相径廷的建议清单看，只要老师及时引导，学生是能学会用尊重人的方式[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]来帮助同学的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（二）努力修炼自身[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]要保证班会的成功，不仅要训练学生，教师自身也要注意态度，技巧方面的修炼。就老师的态度和技巧问题，作者在书中论述了六个方面，我以为下面几点特别重要。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．能够坚持非评判态度[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]非评判态度，这里是指对学生提出的的意见、建议，老师尽可能不要评判，尤其不能批判。这很重要，当学生感到他们可以不受评判地提出并讨论任何问题的时候，他们就会把很多问题提出来，在讨论时也敢于发表自己的看法。老师们想改变自己好评判的习惯，可从以下两点做起。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]首先，不要审查议程上的项目。如果按老师的价值观和标准去筛选议程上的问题，会影响学生提问题的积极性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]其次，在班会上学生发表意见时，老师不要随意评判。这并不意味着你不可以提出看法，当发言棒传到老师手中时，可以发表自己的意见或建议，还可以把自己的问题放入议程，并表达你的观点。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．善于寻找学生行为背后的积极意图[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]能够找到每个行为背后的积极意图是很重要的。这能让孩子们觉得受到了认可并感觉到自己的价值，这是孩子改变行为的先决条件。在一次班会上，学生们讨论的问题是作弊。存在这个问题的一个小姑娘解释说，她在拼写测验时看单词是因为她希望能够通过测验。米德尔老师问大家：“有多少同学认为想要通过测验的想法很好？”大部分同学都举起了手。有一个男孩子承认，他曾经作弊被抓到过，不得不补考一次。米德尔老师问道：“这件事对你有帮助吗？”男孩子说：“有。”这是两个从看似只能是负面的事件中找到积极因素的例子。全班继续开会，为改进这种行为提出建议。由上述案例看，认可学生不当行为背后的积极意图的好处是，能使学生有勇气面对自己的错误，并以更理性的态度来改变自己的行为。相反，无视学生行为背后的积极意图，学生更有可能产生辩护和逃避行为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．学会运用启发性提问[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]启发性提问是教师必须掌握的一项最重要技能。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]可以回忆一下史蒂夫的案例，一次班会就使一个平时总是制造麻烦的学生发生了戏剧性的变化。这案例中，老师没有做别的，只提出了几个富有启发性的问题：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）谁是班上最能惹麻烦的人？（引出问题）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]史蒂夫[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）史蒂夫做的哪些事情造成了麻烦？（引出问题）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]打架、藏球、骂人、起外号……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）你们认为史蒂夫为什么要这么做呢？（引导学生理解他人）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]他故意使坏、他喜欢欺负人、可能是因为他没有朋友、被寄养……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（4[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）一个孩子被寄养意味着什么？（引导学生理解他人）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]离开家一定非常痛苦……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（5[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）你们有多少人愿意帮助史蒂夫？（引导学生帮助他人）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]每个孩子都举起了手[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（6[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）可以用哪些办法帮助史蒂夫？（引导学生帮助他人）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]陪史蒂夫上下学，中午陪他一起吃午饭，课间休息时陪他玩……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]上面六个问题环环相扣：引出问题（问题1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]．2）——引导学生帮助他人（问题3．4）——引导学生帮助他人（问题5．6），逐渐趋向一个目标——解决问题。这一系列逻辑极为严密的启发式问题，反映了老师高水平的提问技巧。启发式提问有时需要精心预设，有时需要现场生成，无论哪一种情况，都需要教师熟练地掌握启发式提问的技巧。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（三）几点特别提醒[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．要合理安排班会的时间间隔[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]作者根据老师们的实践经验提出了对班会频度的要求。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]小学里，班会应该每天开一次（或至少每周三次）。如果班会的次数不够，孩子们就会因为自己放到议程上的问题被搁置太久，而感到失望，另外，也不能通过每天的练习来保持各种技能。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]初中和高中的学生们能够更快地学会班会的步骤，并且保持这些技能的时间也更长，可以每周一次班会。然而，高年级的学生同样会在得到倾听以及对他们能力的尊重时，更愿意与老师合作。因为这个原因，有些初中和高中为了班会而另设一次早会。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]班会间隔安排与冷静期也有一定的关系。或许有的学生希望自己写到议程上的问题能够马上得到解决。这就需要要向学生解释，在解决议程上的问题之前等待几小时或者一两天的目的,[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]是给人提供一个冷静和平静下来的机会，这样才能以尊重的态度解决问题。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．要让学生明确班会目的和班会规则[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]作者还提到一点，在处理议程上的实际问题之前，班会的目的必须向学生解释、讨论清楚，并要通过实验性的活动进行体验。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]据书中介绍，有些老师（特别是小学低年级的老师）在设定了班会的两个主要目的是相互帮助和解决问题之后，会在每一次班会开始时，问学生们这样的问题：“班会的两个主要目的是什么？”亚特尔老师会在每次班会的开始，让一年级的小同学背诵班会的目的。然后学生还要背诵三条规则：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）不带任何物品进入圆圈[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）一次只能有一个人说[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]）六条腿必须全在地板上（两条人腿，四条椅子腿）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]．要将班会进行到底[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]偶尔开几次班会或许能解决一些实际问题，但[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]团结互助、尊重他人、负责任、自我价值感和归属感等[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]优秀品质却难以巩固和稳定。只有经常坚持才会有理想的效果。那非常班会是否值得长期坚持？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]前面已经论及，非常[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]班会对于增强班级管理效能和促进学生的成长具有独特的价值：既能帮助个别学生，又能使全体学生受益；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]既有益于当下，又能惠及长远。对老师来说，能够切实地减负，正如一位喜欢开班会老师所说：“自从我们定期召开班会以后，我的学生开始懂得了互相尊重和互相帮助。他们能自己解决自己的问题，而我则有了更多的时间用于教学。” 此外，非常班会还是一种建设良好班风的有效载体，经常开班会，关心他人、理解他人、[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]尊重他人、[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]热心助人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]就会在班级的主导风气。正如[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]很多老师所说，仅仅向同学致谢这一项，就已经在班里形成了一种更积极的气氛。总之非常班会有着其他教育手段无法替代的作用，它是一种宝贵的教育资源。不开发利用是一种浪费，充分利用之，是一种明智的选择。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我记得教育大家魏书生老师曾经提到过这样一个观点，教育载体不要老是变来变去，只要有效，就要坚持下去，可以几十年不变。有效的方法，几十年不变，但得根据学生实际的变化不断完善，如此效果肯定会越来越好，这对老师来说，可真是一条高效轻负的捷径！以前我常常想，老师们想减负不减质，得寻找一种可以几年或几十年不变的载体。或许非常班会可以成为这样一种载体。在此建议老师们，化一个月或更多一点的时间训练学生，实践班会，等尝到班会的甜头了，再坚持下去，一年二年……一届二届……将班会进行到底，既造福学生，又快乐自己，何乐而不为呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让“基础德育”班会深入学生的心灵[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——由一例主题班会引出的思考[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]浙江省嵊州市教师进修学校   [/SIZE][/COLOR][/FACE]蒋玉燕  [/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]（已经发表于核心期刊《思想理论教育》）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=黑体][COLOR=red][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]许多教育学教科书都把德育任务界定为三个方面：政治方向教育、[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]基础道德教育[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、科学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]世界观教育。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]基础道德教育就是学生做人所需要的基础道德素养（如[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]爱心、诚实、良心、责任、自信[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]、感恩等）的培养和教育，简称基础德育。中小学主题班会涉及的内容比较广泛，不仅涵盖了德育的三大领域，而且还会指向交通、卫生、防灾、禁毒等各个方面，但以基础德育为取向[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]的班会始终是主流。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]下面提到的班会或主题班会，主要是指基础德育主题班会。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一些善于开班会的老师认为，主题班会有着其他教育手段无法替代的育人作用和管理功能，但现实中很多主题班会都异化成了教育效果浮于表面的“表演节目”大会串。本文以主题班会[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]《学会孝敬，学会感恩》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]为[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]例，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]对如何[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]使主题班会深入学生的心灵，增强德育功能的问题作一些分析和探讨。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]课例摘要：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一、导入[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]主持人A[/COLOR][/FACE]：[/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我美好的一天。 [/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]主持人B[/COLOR][/FACE]：[/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]入夜，夜幕中天空繁星点点，我摊开画纸，用笨拙的画笔，描画着一天的生活感受。月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。[/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]主持人A[/COLOR][/FACE]：[/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]是的，学会孝敬，是一种品德。[/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]主持人B[/COLOR][/FACE]：[/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black]学会感恩，更是一种情操。[/COLOR][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]、B：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]“孝敬长辈，学会感恩”二8[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]主题班会现在开始。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]二、小品《看电视的风波》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]首先，我们请欣赏由小林、小伟、小建表演的[B]小[/B]品《看电视的风波》，看看小明在家里做得对不对？（掌声有请。）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（第一次表演）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]大家说，小明做得对吗？不对。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]小明：我没有错。爸爸妈妈总爱这也管着我，那也拦着我。烦死了，我恨死他们了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人B[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我们请孝心小博士来评评理吧！ [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]……[/COLOR][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]三、诗歌朗诵《妈妈的爱》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人B[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一泓清泉，即使心灵被岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]下面请欣赏由小华、小平、小玲、小龙朗诵的《妈妈的爱》。（掌声有请）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]四、表演《小乌鸦爱妈妈》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]五、表演《胖乎乎的小手》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]六、表演《感恩三句半》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]七、诗朗诵《感恩父母》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]八、表演《爷爷为我打月饼》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（略）[B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]九、全体朗读《感恩宣言》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人A[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]说孝敬，自古百善孝为先。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人B[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]说感恩，父母恩情重如山。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人B[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]：[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]请让我们把孝敬和感恩的千言万语化作“感恩宣言”，向所有关心爱护我们的人，表明自己的决心吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我们以爱的名义宣誓：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]珍爱宝贵的生命，珍惜学习的机会。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]感谢父母的养育之恩，从现在开始：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]听课感想：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这节班会课，老师设计很精心，学生表现很出色，小品、朗颂、三句半及其他表演节目层出不穷，一环接一环往下走，整个过程特别顺，通过两个小主持人紧扣感恩主题的台词引导，通过每一个节目中渗透出来的感恩教育因素的影响，通过不同形式和载体反复强化感恩主题，学生对感恩两个字有了一定的感知和记忆，也有了一定的情绪触动。最后一个环节是给孩子们颁发孝敬勋章，低年级的孩子是很在乎这个的，相信对他们的行为会有一定的影响。促成学生行为是品德教育最重要的追求。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][[/FACE][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]就课论课[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一、课堂语言要考虑学生的年龄特征[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]上面课例中有些课堂语言超过低年级学生的年龄水平。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]请看下面几段台词：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]台词一[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][FACE=宋体][B][COLOR=black]主持人A[/COLOR]：[/B][COLOR=black]清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，[/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=black][SIZE=3][FACE=宋体]绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我美好的一天。 [/COLOR][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][B][COLOR=black]主持人B[/COLOR]：[/B][COLOR=black]入夜，夜幕中天空繁星点点，我摊开画纸，用笨拙的画笔，描画着一天[/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=black][SIZE=3][FACE=宋体]的生活感受。月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。[/COLOR][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][B][COLOR=black]主持人A[/COLOR]：[/B][COLOR=black]是的，学会孝敬，是一种品德。[/COLOR][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][B][COLOR=black]主持人B[/COLOR]：[/B][COLOR=black]学会感恩，更是一种情操。[/COLOR][/SIZE][/FACE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]不难看出，“我感恩上天又给予我美好的一天。我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁” 展示的情怀是成人才会有的情怀，低年级学生很难理解这种成人情怀。同样“学会孝敬，是一种品德。学会感恩，更是一种情操”也是比较成人化的语言，读者不妨读一读后让自己的感觉停留几秒钟，应该可以体会到其中的“成人味”。如果把“学会孝敬，是一种品德。学会感恩，更是一种情操”改为“学会孝敬是一个好孩子，学生感恩也是一个好孩子”就比较符合学生的思维特点和理解水平。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]台词二[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：母爱像一泓清泉，即使心灵被岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：母爱像一首田园诗，悠远清净。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：母爱像一幅山水画，自然清新[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这段文字，对中学生来说有一定的形象性，但[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]对形象思维占优势，抽象思维刚刚开始发展的低年级小学生来说却是比较抽象的。国内学者[URL=http://www.cnki.com.cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=author:%E6%9D%8E%E4%B8%B9][COLOR=black]李丹[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/URL] [/COLOR]、[URL=http://www.cnki.com.cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=author:%E7%BC%AA%E5%B0%8F%E6%98%A5][COLOR=black]缪小春[/COLOR][/URL]、 [URL=http://www.cnki.com.cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=author:%E6%AD%A6%E9%80%B2%E4%B9%8B][COLOR=black]武進之[/COLOR][/URL]等曾对学龄儿童理解寓言和比喻词的水平进行过研究，发现小学生对寓言和比喻词的理解有三种水平：[/LINE-HEIGHT][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]理解水平[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]儿童对《刻舟求剑》的理解[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]儿童对“一针见血”的理解[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]各种理解水平的特点[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]具体形象水平     [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]应该马上跳下去把剑捞起来[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一针刺进去就看到血[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]和事物的具体特征相联系[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]形象抽象水平[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这个人真傻，不知道船会开走的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]就是说话很厉害[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]部分抛开了事物的具体特征[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]本质抽象水平[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]事物是运动变化的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]比喻说话直截了当，切中要害[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]抛开了事物表面、具体的特征或细枝末[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]节，抓住了事物的内在本质[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]显而易见，“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]母爱像一泓清泉，即使心灵被岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净……”这样一类语言已经超过了“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这个人真傻，不知道船是会开走的”这一级[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“形象抽象”水平。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]现在低年级小学生对寓言和比喻词的理解会高于“形象抽象”水平吗？绝对不会，就多数学生的情况而言，很有可能低于“形象抽象”水平。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]所以我个人以为，低年级学生是难以理解类似于“母爱像一首田园诗”一类引导语的，即使能理解一些，最多也只能[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]达到“似懂非懂”的程度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]二、创设情境后要注意引导[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]创设情境是主题班会的常用手段，其功能和目的是引出学生的思考、感悟。要有效运用这一教育手段，通常需要完成下面三步工作：导入——呈现情境——引导学生思考、感悟和体验。当然有时可以例外。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]上面设计中向学生呈现了七、八个情境及载体，只有第一次创设情境过程是完整的，在呈现小品《看电视的风波》后，给学生留下了思考的空间（大家说，小明做得对吗……），其他创设情境过程都只有“导入”和“呈现情境”，而缺少了第三个环节——引导学生思考、感悟和体验。可以仔细考察“诗歌朗诵《妈妈的爱》”、“表演《小乌鸦爱妈妈》”、“表演《胖乎乎的小手》”等三个依次呈现的载体，都是前面的活动结束了，就引出下一个活动，“引导学生感悟、思考”这一关键性的环节，被抛到了一边。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]呈现情境后为什么要作引导？这是为了保证班会的深度。班会中学生的思考、记忆、情感等心理活动达到一定深度时，教育影响才会深远，教育效果才能最大化。故事《小乌鸦爱妈妈》的大意是：乌鸦妈妈给小乌鸦觅食、喂食，后来小乌鸦长大了，妈妈渐渐变老了，小乌鸦用行动来回报妈妈。学生表演完后，其实可以这样引导：如果把我们自己比作小乌鸦，父母是什么呀？从这个故事中你明白了什么道理？学生可能会说，长大后要象小乌鸦一样回报父母，也可能会说现在就要回报父母？那现在怎么回报呢……这里面应该可以生成许多精彩和意外，这样一来，班会就不会流于肤浅了，学生的思维和情绪等心理活动都会得到充分的调动，班会的深度自然会不一样。（当然这样的引导是学生无力胜任的）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]或许有人会问，面对那么多情境、载体，每一次都要引导，时间来得及吗？这好办，一精选情境、载体，减少数量保证质量。二不需要每每如此，只需要抓住有重大教育价值，而且有利于生成精彩的情境进行深入引导。对一些教育意义外显，只要“过一遍”也能受到教育的情境可以不作引导。但这样的环节不宜安排过多，不然会影响班会的深度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]三、学生主体作用要注意量和质[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这节班会课听下来，我还有一个感觉，学生的主体作用发挥得不够充分。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]或许有的老师会想，学生当主持人，不是照样可以发挥学生的主体作用吗？一节课下来，两个学生当主持人，还有七个表演节目，每次都有三个以上的学生参加，这样合计不是有二、三十个人主动参与了吗？这不是最好的主体作用吗？这里有两个误解：一、发挥学生主体作用，不是指一节课中每个人主动参与一、二个环节，而是多个环节中能让全体或多数学生参与（这不是理想，现实中我曾经打磨过不少这样的课）；二、情境教育由三部分组成：导入——呈现情境——思考、感悟。主体作用既可以体现在呈现情境时，也可以体现在思考、感悟时。然而比较而言，后面环节中的主体作用是最有价值的，这是一个促进外部教育资源内化的重要环节。如果只让学生参加表演，没有给机会思考、感悟，这主体作用的质量不是最优的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]就课论理[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][FACE=Times New Roman][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一、学生主持型班会有很大的局限性[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主题班会类型多种多样，从主持人不同的角度看，主题班会可以分为学生主持型和教[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]师引领型两类。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]局限一：“现场生成”遭遇困境[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]众所周知，学生主持型主题班会有一个很大弊端：预设成分过多，生成空间过小。即使给学生保留了一些生成空间，这“生成”空间也必须是具有高度可控性的。如果生成内容不可预测控制，学生主持人根本无法应对。这样学生的思维就不能充分拓展，学生的发言也会比较僵化，精彩的生成就无从谈起，学生的主体作用就不能真正落到实处。请仔细考察学生主持型班会中应对现场生成的四大策略：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]应对[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]现场生成的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]四大策略[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]课例片断[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]备注[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]剥夺生成机会[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]请欣赏由小英、小梅、小敏表演的《小乌鸦爱妈妈》。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]五、表演《胖乎乎的小手》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]两棵小树十个杈，不长叶子不开花。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]能写会算还会画，天天干活不说话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]下面请欣赏由小珍、小萃、小霞、小海表演的《胖乎乎的小手》。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]有重大教育价值的情境《小乌鸦爱妈妈》呈现后，没有引导学生思考、感悟，而是马上引出下一个活动。这里实际上剥夺了学生“生成”的机会[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]让学生背熟“生成”内容[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]甲：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]在这三年里，同学们学到了哪些本领呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]同学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]①我学会了说英文，good af     [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]就是下午好。②我学会了独立生活③我朗……[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]据我所知，学生的回答都是事先背熟的。这种虚假“生成”自然无法获得有价值的思考和感悟[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]限制“生成”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这些年来爸爸妈妈为我们付出了多少？请把父母培养我们一年的支出算一算（学生按表格所列项目计算）。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这里给学生提供了有限的“生成”空间，但“生成”内容是完全可以预测的。这种可控性很高的生成不会有意外，也不会有精彩[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]以“按部就班”应对多变的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]现场“生成”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2009[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]年[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]月，在成都市举行的“全国首届主题班会课对抗赛中”，一节题为“拥有一颗诚信的心”的主题班会课就采用了学生主持的形式，整堂课不管学生对诚信的解读出现什么疑问，都依然预设按部就班进行，结果由于学生的疑虑得不到解决，分歧得不到统一，一堂课也就热热闹闹地过场了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][TD][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]主持人无法掌控局面，“生成”得不到有效引领，班会成为“过场”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]从上表不难看出，学生主持人面对现场生成是十分无力的。他要么难以引导大家生成有价值的思考、感悟、体验，要么面对现场生成的不同意见、疑难问题、负面看法、意外情况，仍然只能背预设好的台词，而无法因势利导。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]记得有一节中学青春期教育班会公开课，课堂上有学生提出了“将爱情进行到底”的观点，许多同学表示赞同，而学生主持人只能顺其自然，无力引导。有时学生是带着困惑、迷茫来上课的，班会的功能是帮助学生倒掉混水，注入清水。如果班会上出现负面生成，又缺乏有效的引导，则会把学生原有的“混水”搅得更混。显然要使学生的混水变为清水，需要老师的恰到好处的引导。当然老师的引导能力也需要不断地锤炼。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]局限二：“班会深度”成为瓶颈[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]学生主持型班会也有一定的效果。但这效果主要是外部灌进去的，不是学生自己悟出来的。我以为，这样的班会通常缺乏深度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]什么是班会的深度？班会的深度指的是班会中，学生的思维、记忆、情感等心理活动过程或结果具有深刻性。说得通俗一点，就是学生能够动真情，说心里话，有联系自身的反思与感悟，并产生改变行为意愿。感恩教育的主题班会上有的学生哭了，觉得自己以前的行为对不起父母，并表示要好好报答父母，这就动了真情，有了行为动机，就有深度。青春期教育主题班会上，异性交往案例中男主角提出了非份的要求，下边的女生十分紧张地喊出：“不要答应，不要答应！”学生进入角色了，表明了由衷而发的的观点和立场。这也是深度。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]《学会孝敬，学会感恩》班会上没有见到如此“入戏”的场景，这实际上涉及到班会的深度问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]主题班会的深度是怎样形成的？从整体来看，优化主题班会的全过程，有利于主题班会效果的深化。从局部来看，在创设情境或提供素材后引导学生思考、感悟、体验的过程，就是主题班会走向深入的过程。从某种意义上说，这时现场生成的思考、感悟、体验深度就是主题班会的深度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]学生主持型主题班会最无能为力的是促使全体同学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]现场生成有深度的思考、感悟（较深刻的情感体验还是能够产生的）。因而[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]学生主持型主题班会的教育影响流于肤浅是必然的。课例《学会孝敬，学会感恩》所以无法突破“班会[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]深度”这一瓶颈，这是由其学生主持型班会的局限性所决定的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]在一些感恩类主题班会上，如果能够选择具有很强感染力的素材，即使缺乏有效的引导，学生也会落泪，可以说学生的情感也能达到一定的强度和深度。这种强度、深度来源于触景生情的直觉性道德情感体验。班会上如果能引发直觉性道德情感体验，现场效果会比较好，但很可能会“时过境迁”。而在道德认知基础上形成的伦理性道德情感体验，其影响最为[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]深刻和稳定，对行为有强大而持久的推动作用。由此可见，学生主持型班会在激发学生情感方面的的作用也是比较有局限的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]二、表演能力不是基础德育班会的价值追求[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这几年我听了一些基础德育班会课，“学生当主持人”这是我见到的所有班会的共同特色，无一例外。我曾先后与许多上课老师交流：学生当主持人的班会课有诸多不足。可老师们异口同声地回答：这样的班会有利于培养学生的能力。学生主持型班会确实能够使主持人和参与节目表演的学生增长能力，包括语言表达能力和表演能力。可这些能力应该成为基础德育班会的价值追求吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]无论从基础德育自身要求看，还是从新课程理念看，都需要关注能力目标。但对“能力”概念需要有一个科学的认识。与基础德育班会有或大或小相关性的能力有两种：一是语言表达能力、演讲能力、表演能力等一类与特定德育主题无直接联系的普通能力；二是与特定德育主题有直接联系的特定能力，如与感恩主题班会直接相关的感恩能力。显然，后者才是基础德育班会应有的价值追求。主题班会，顾名思义，就得突出主题，紧扣主题设计班会目标，与主题关系不大的能力目标自然应该靠边站。如果考察一下其他学科的能力目标设计情况，更容易明白能力目标的选择取向是什么。[COLOR=black]数学教学中不会把表演能力、语言表达能力设定为某一节课的操作目标，只会把与教学内容相关的能力作为课时目标。同理，基础德育班会也决不能把表演能力作为自己的价值追求。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]教育学认为，学生的品德是由知（道德认识）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行为）四要素组成的，它们是相互影响、相互促进、相互转化的。其中知是基础，情和意是动力，行则是关键。思想品德教育过程就是培养知、情、意、行的过程。根据这一德育规律，基础德育的目标应该按知、情、意、行四个维度来设计，特别要注意行这一维度的关键性目标。行为方面的目标其实是与能力相联系的，要使学生产生报恩行为，就得提升其报恩能力，要使学生表现尊重人的行为，就得提升其尊重人的能力。可见，基础德育中虽有培养能力的价值追求，但这能力指的是与特定教育主题相关的道德行为能力或道德实践能力。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]因为学生主持型的班会由来已久，许多老师总是念念不忘这类班会对提升学生能力的显著影响。很多老师提到：这类主题班会真的是培养学生能力的最佳手段。这是事实，但只是事实的一个方面，另一方面呢？由节目表演汇集而成的基础德育班会，其德育影响总是浮于表面，无法深入学生的心灵。这就面临着一个选择：提升少数学生的语言表达能力、表演能力重要，还是培养多数学生的基础道德素养重要呢？就算提升少数学生的语言能力、表演能力很重要，那不是还有文艺活动、演讲活动、普通班会、班活动、班级日常工作、班级管理等其他途径吗？如果把语言表达能力、表演能力作为基础德育班会的价值追求，则是基础德育班会功能的异化，基础德育班会的主要功能是育德，不是别的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]三、基础德育班会不宜由学生主持[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我个人一直以为，有的班会可以由学生主持，有的班会则需要老师来引领，要实现基础德育功能的主题班会应该由教师来当主持人和引领者。为什么基础德育班会不宜由学生主持？刘波老师曾[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]在《浙江教育报·教师周刊》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]上发表过[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]《班主任需提高班会课主持能力》一文，其中的一些观点或许对大家会有所启发。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]其实，班会课究竟让学生来主持还是教师主持，还是需要根据班会课的类型来区分的。根据内容、形式和作用三个方面，主题班会课一般可分为“思辨说理型”、“体验感悟型”和“宣传歌颂型”三种类型。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]思辨说理型班会课内容关系到价值的澄清与引领。比如“让责任与我们同行”、“诚信大家谈”等，其主要形式为“观点分歧，思维碰撞，语言交锋，求同存异”，通过教师引导，起到“分清是非，提高认识”的作用，这种类型的班会课适合班主任主持。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]体验感悟型的班会课大体是心理辅导活动课，其教育内容属于团体心理辅导的范畴。如，“男孩女孩面对面”、“从容进考场”等……通过教师组织，能起到“调节情绪、成长心灵”的作用，这种类型的班会课也适合班主任主持。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]宣传歌颂型班会课主要涉及到知识传播和佳节喜庆两个方面，前者如“我为‘天宫一号’喝彩”、“交通安全，从我做起”等，后者如“快快乐乐迎新年”、“我为世博喝彩”等，其主要形式为“知识竞猜、才艺比拼，文娱表演，讴歌赞颂”，通过学生准备，起到“拓宽视野、展示个性”的作用，这种类型的班会课具有热爱、热情、热烈的性质，适合学生主持。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]刘老师提到的思辨说理型班会课实际上与基础德育主题班会比较接近，基础德育过程也常常会关系到价值的澄清与引领，因而适合于班主任主持，而学生是无力承担价值引导之责职的。我在深入考察了许多主题班会的案例后，也得出了一个初步结论：那些不是特别需要学生自身思考、感悟，只凭外部灌输就能达成教育目标的班会可以由学生来主持，而很多时候都会涉及到价值观问题的基础德育班会应该由教师来引领。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]四、推动基础德育班会“转型”的对策[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]由于学生主持型班会自身的局限，“班会课要由老师引领”的呼声越来越多。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]刘波[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《班主任需提高班会课主持能力》一文中指出：“教师主导型班会课并不多见，能上好教师主导型班会课，应该成为班主任的一项基本功，一项重要修炼……在班主任培训中要加以重视”。宁波市中小学德育研究会张骏乐会长也主张由老师主持班会课[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。确实要使主题班会深入学生的心灵，提高班会的基础德育功能，推动班会的“转型”是必然的选择。如何切实有效地推动[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]基础德育班会的“转型”，下面提几点建议。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（一）利用评优活动促进班会转型[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]为了引导班主任重视主题班会这一教育资源，各级教育业务主管部门每年都可以组织有关主题班会的评优活动。如各级教研室及基层学校内部都可以开展主题班会方案设计竞赛、主题班会优质课评比等等。为了有效地促进班会转型，评比条件中应该特别注明：评比内容为基础德育，班会主持人必须为教师。在这方面宁波市已经走在先列[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]据说，从[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2011[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年起，宁波市开展中小学主题班会课评选，提出了要授课教师主持班会课的要求。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（二）依托研讨研究推动班会转型[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]有关部门可以组织规模不等的主题研讨会，研讨主题就定为“关于基础德育主题班会的转型”。研讨会上可以围绕这一主题，给与会者提供“教师引领型”的班会方案样本，向大家推出“教师引领型”的优质班会课。同时，还可以引导与会者思考和讨论“为什么要转型”、“如何实现转型”等问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（三）运用管理措施引导班会转型[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]在推进班会转型上，学校可以做许多工作，如要求每周一节的班会课能正常开出。同[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]时在班会内容上提出指导性意见或参考指南，让班主任选题时既有参考方向，又有自主权，可以根据自己的班级实际选择适合的班会主题。在班会形式上要作出统一规定：基础德育班会不能由学生主持，得由教师引领。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]（四）通过集中培训推进班会转型[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]各级各类班主任集中培训是促进班会转型的一个有效手段。在集中培训中可以做两方[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]面的努力：一帮助学员重新认识班会课。这可以通过专题讲座或阅读有关学习资料等途径，帮助学员走出认识误区，让大家明白学生当主持人不是班会的唯一选择。基础德育班会不宜由学生来主持。二帮助学员提高设计和主持班会课的能力。首先，向学员提供“教师引领型”的班会课优质方案（案例），或向大家展示优质的主题班会课。其次，让学员照着主题班会的样本，尝试设计班会方案，并选择部分设计进行分析点评。有条件的话，可以组织磨课活动，这对于提高班会设计能力和主持能力都具有极其重要的作用。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=18pt]孩子总是不做作业怎么办（正面管教案例分析）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]近些天，对该同学进行正面管教，有小小的收获。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]收获到的是：那次她语文考试[COLOR=blue]考了[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]80[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]几分[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]比以前考[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]70[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]多，有了小小的进步。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那天我上楼时，在楼梯口碰到了她，就[COLOR=blue]笑着夸夸了她：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这次考试比前几次有进[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]步了，要继续加油！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]她开心的跑开了。的确在那天的语文课上她有比较认真听[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]讲，[COLOR=blue]我又在班上表扬了她；[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]最近老是发现了[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]**[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学的改变，变得认真了，所以[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]成绩也提高了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]第二天同步练习的作业她头一次认真完成了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这让我感到很欣[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]喜。也证明了正面管教的巨大作用。因为她懒惰的习惯已经持续很久了，果不其[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]然，第三天的作业没有做。……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]孩子连续受到了三个鼓励——考80[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]几分、楼梯口夸她、班上表扬[COLOR=black]她。这是一个[/COLOR][COLOR=red]接力鼓励[/COLOR][COLOR=black]，特别有力度[/COLOR]，所以“[COLOR=red]作业她头一次认真完成了。[/COLOR]”也是不足为怪的。如果在孩子“第一次”时再给一个鼓励，第三天的作业或许会完成。按焦点理论，对于从来不主动完成作业的孩子来说，第一次完成作业是一个例外，这时老师可以应用焦点中的例外扩大技术，与孩子谈话。比如，可以这样说：这第一次是很不简单的，老师感到很高兴。说说这第一次是怎么做到的，如果能帮助孩子找到成功经验（如我一回家就先做作业），就鼓励她继续坚持原来的做法。这样就可以使例外再一次发生（增加例外、扩大例外）。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]我一再强调面对屡教屡犯的情况时，可以尝试走弯道，不要走直道。如果孩子不交作业，与她谈作业，多次无效。就不谈作业，设法多给她一些鼓励，使她感觉好一点，或许情况就会改变。不是吗？上例中，老师只是在楼梯口夸她考试进步了，在班上表扬[COLOR=black]她听课认真，一点没有提到作业，孩子却破天荒地完成作业了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]关于反复，德育理论中有一个理念，反复是正常的。当孩子出现反复时，有许多老师会说“反复是正常的”。老师认同这一理念会产生两方面的作用，正作用是：使自己对学生的转化保持足够的耐心和信心。副作用是：“反复是正常的”这一句话，可能会无意中掩饰自己工作中的漏洞。象上面一例中，孩子第一次交作业了，如果老师的鼓励能及时跟进，或许后面的反复不会出现或会延迟出现。关于反复，应该这样说，反复是不可避免的，但反复是可以减少或延迟出现的。当然前提是：工作能做得更到位一些。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]因为她懒惰的习惯已经持续很久了，果不其然，第三天的作业没有做。但是当组长让她把作业拿出来时，她就是不肯拿。其实，也能够看出她其实有点不好意思了。[COLOR=blue]这也是态度转变的表现之一[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]。[COLOR=red]（老师观察敏锐，而且很包容）[/COLOR][COLOR=blue]课后，我找她和她谈了他的家人[/COLOR]，了解到爸爸妈妈早上上班早，回来晚，很辛苦，爷爷常年生病住院，奶奶去照顾爷爷。妹妹还小在读幼儿园。她说她很爱她的家人。谈论了家里之后，[COLOR=blue]又结合孝敬教育的内容，教育她要成为有孝心的孩子，她也明白：在家要听父母的话，在学校要听老师得话。要让爸妈放心。[/COLOR][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]课后没有谈作业问题，只聊家里的情况，这做得很好。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]如果只谈家人，不再进行孝敬教育，学生可能会有种感受？
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]先谈家人再进行孝敬教育，学生又可能会有何种感受？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]从正面管教理论看，怎么做比较好？为什么？ [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我也明白教育她从好的方面发展，改变她的坏习惯，是一个循序渐进的过程，需要很多的时间和精力。在短短的几星期里，见到了她一点的改变也是好的，所以最重要是我要继续坚持用正面管教的方法，来帮助她。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

读后很是受益啊！谢谢！

学生们他们毕竟是小孩子，都喜欢听一些赞扬的话，接力表扬，接力鼓励的做法值得学习借鉴！