[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]细化课堂规矩[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]夯实行为基础[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]——[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以一年级语文课堂为例，培养学生良好行为习惯的实践与探索[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]嵊州市育英小学  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]周霞[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]【摘 要】“良好的开端是成功的一半。”一年级是学生初涉校园生活的阶段。在此阶段中，良好行为习惯的养成，将使孩子在学习生涯中受益匪浅。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]【关键词】小学一年级学生 语文课堂 行为习惯培养 [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]刚踏进校门的一年级学生，对学校生活是一无所知，甚至连最基本的学习习惯都尚未形成。而在《关于提高小学语文低年级教学质量的10[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]条建议》的第2条提到：[LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]养成良好习惯。从入学开始就应着手培养学生良好的学习习惯。低年级教学要着重培养认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等习惯，要特别关注学生读书、写字的姿势。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]学校教育是以课堂教学为主，如果学生没有良好的课堂习惯，教学将显得非常低效，学生的学习效果就不言而喻了。因此，对于刚入学的孩子来说，培养其良好的课堂习惯势在必行。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为一名班主任兼语文教师，我认为对孩子行为习惯的培养可以从抓语文课堂规矩入手。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]纵观语文课堂结构，包含了课前准备、上课伊始、听人说话、发言或朗读、书写作业。于是，我把上述每一课堂环节时的规矩细化至学生容易执行和训练为止，并在每一堂课中慢慢强化成习惯。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、课前准备[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”课前准备也是课堂教学中不可忽略的环节。针对一年级的学情，我会要求他们在下课时找好语文课本、生字卡片，放在桌面的中间位置，等上课铃响时再把书本推移到课桌左上角。原因是，下课时，总会有学生在教室里走动，直接放在左上角容易被人碰落。另外，还请学生拿好一支铅笔、一颗橡皮、一根尺子，放在书本上面。之所以不直接放铅笔盒，是因为其体积较大，课堂上容易被学生无意中碰落到地面而发出声音，影响课堂。所以要求学生拿出这三样学习用品后，必须把铅笔盒放入书包里并拉上拉链等，以防上课时从书包里滑落。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子是随性的，一开始执行时难免会有一些学生把课前准备的事情遗忘。我便在黑板上写出当天的课程表，并要求值日班长在每节下课时就响亮地提醒全班同学。同时，在“课前准备”习惯的形成阶段，我每次上课的第一件事就是检查每一位孩子的桌面。这样坚持两周左右，“课前准备”的习惯应该会顺理成章地渐渐养成了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、上课伊始[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]上课铃声响起，学生在听到铃声后，要求口里念着儿歌：“铃声响，进教室，书放好，人坐正，眼看前，嘴巴闭。”这样一边念，一边就是在提示自己做好这几个连续动作。念完“嘴巴闭”后，小嘴就必须闭紧不再发出声音了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]值日班长在听到铃声后，先摆放好自己的桌面准备，然后立即站到黑板前，嘴里开始[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]秒倒计时。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]秒速度要偏慢，等倒计时至“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]0[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]”后，值日班长便对还没完全坐端正的学生进行点名提醒。如果每次上课总是同几个学生动作偏慢，教师就要考虑和这几位慢学生单独交流方法，甚至进行专项训练了。交流内容是帮学生找找慢的原因，想想改变的有效方法，也可以让孩子去询问那些一向做得快的小朋友是怎么做到的，向他们学习。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如此坚持一个多月后，值日班长从有声提醒改为无声提醒，即举双手于头上，十指张开，再一颗一颗地把手指收拢为拳头状。双手成双拳时倒计时完毕，再点名提醒。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三、听人说话[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]倾听是一种重要的学习途径，所以让孩子学会倾听是很尤为重要的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我先以“聪”字为载体，给学生讲述倾听时，要“耳到，眼到，心到”，才能做到正确回答，即“口到”，这样我们才能成为最“聪明”的孩子。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]我告诉学生倾听时，不仅是用耳朵，还可以用眼睛来“听”别人说话。听别人说话时用眼睛看着别人既是一种礼貌，也说明你在认真听。所以老师讲课时，小手小脚要放好不乱动，小耳朵仔细听，小眼睛专心看老师。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]听学生发言时，要求学生可以一边看书或看老师出示的教具，一边听人讲话，而不需要总看发言同学的脸。如果同学的回答与自己想法相一致，则以微笑点头或拍手表示赞同。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]由于受年龄特征的限制，一年级学生普遍喜欢别人听自己说，而不擅长听别人说的情况，我们教师必须引导学生，听人把话说完是一种最基本的礼貌。对学生多次强调后能慢慢取得效果的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当学生的注意力不容易长时间的专注时，教师不要只想到批评，而应该立刻用眼睛寻找一位坐得较好的学生，对他进行表扬。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]对这个学生的评价就是对全班学生的要求，其他学生都会立即仿效的。请相信，每一位学生在心里都是很想得到老师肯定的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]四、发言和朗读[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、发言[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学生想要发言尽量要求养成先举手的习惯。举手时应坐在位置上，眼睛看着老师，口中不许乱喊。站起来发言时，要求先挺直身体，眼睛看着老师，再响亮地开口说话。挺拔的站姿、响亮的声音是让学生拥有自信的一种体态，养成这样的习惯对学生的身心有益。同时，声音响亮也是一种对别人的尊重。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]发言要求吐字清楚、语句完整。一[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]年级学生词汇量少，大多数学生没有说完整的话的习惯，回答问题喜欢用一两个词简单回答。也有一部分学生心里明白，嘴上却讲不清楚，别人也听得吃力。作为语文老师，有责任引导学生养成说完整话的习惯。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]对发言要求做得好的学生应及时表扬，给其他学生树立发言榜样。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、朗读[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一年级的孩子刚可以先要求他们人坐正，字读准。左手按书，右手食指点字，不读错字，不加字漏字，不读破句。等读得熟练了，便要求学生不再指读，而是双手捧书读了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体-方正超大字符集][COLOR=black][SIZE=12pt]一二年级的教材文字优美、富于童趣。所以，在读通顺的基础上再要求读出感情，切不可读得一字一顿的，把课文的美感和整体感都给读没了。由于一年级课文篇幅不长，语句优美，很适合背诵，所以还可以进行有感情地诵读指导。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]五、书写姿势[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一年级学生是要求不留课外书面作业，所以课堂上完成书面作业，也是语文课堂教学中非常重要的一块。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在教学生写字前，我先教学生背会写字姿势的儿歌：“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]头要正，身坐挺，脚放平。手一寸，胸一拳，眼一尺，姿势端正再写字。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]”第一次教这个我自编的儿歌时，我每一句都仔细解释给学生听，并做示范动作让学生进一步明白儿歌的意思。然后，让学生背熟儿歌，要求边背边跟儿歌做出相应的动作。最后规定，每次只要拿起铅笔要写字时，就要先念一次儿歌，调整好自己的姿势后再开始写字。学生作业时，老师巡视，提醒并帮助纠正姿势。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]写完作业后，我还要求学生必须自己朗读两次后才可以交作业，这是为了让学生逐渐养成自己检查作业的习惯。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]教育专家孙云晓在其《教育就是培养好习惯》一书里说到：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]初步养成一个习惯需要21[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]天，而形成一个稳定的习惯需要90天。[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]是啊，我也认为：“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]”很显然，每天绕，每天缠，缆绳便会越来越粗，习惯的培养就是这样的道理。在小学一年级阶段，定下课堂规矩细则，培养学生良好的学习习惯，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]对学生的整个学习生涯一定会垫定了良好的基础。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@阿荣][URL=a.asp?b=201&id=495548]发表的内容[/URL]：[/B]

向楼主学习：只要功夫深，铁棒磨成针。[/QUOTE]
欢迎新朋友！互相学习！

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我礼让，我快乐[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]看到现实中，有许多人因为过于“计较”或“争利（理）”而常常不快乐，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]甚至因此而痛苦不堪，特别想和大家分享“不争”和“礼让”的快乐。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]星期一下午，我又如往常一样，到中医院去针灸。因为面瘫，这段时间每天都到针灸医生那儿报到。走进医院时，挂号室外边电子牌上显示的时间是[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]14[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]04[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。我知道，因为周日医生休息，周一必是大日，下午肯定要排到最后一批了。来到小魏医师的诊室一看，果然如此。诊室内有四张床，四人一批，算起来我是第五批，下班时间到也不一定轮得着呢？幸亏遇上小魏医师这个大好人，无论多晚，都不会让病人白跑的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]原本想，早上人太多（许多人都是五点多到诊室门口排队的），如果七点半到医院，通常得等上三个多小时才能轮着。下午稍微空一些，没想到这个周一的下午，也得等上半天呢！不急，我早已准备好了《李子勋亲子关系[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]36[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]讲》，平时想看总是没时间呢！于是我在走廊上看起书来，一边看书，一边喝水，还蛮[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]意的。眼睛累了，就站起来到诊室看看，我后面有没有“后来者”，评估一下，大约多少时间后会轮到我。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不知不觉间，时钟已经快指向五点，这时诊室来了一位精气神还不错的老者，魏医师介绍他已经是八十一岁的高龄。老者看看排队的人还不少，就问医生，自己能不能轮着，不然明天再来好了。向来助人为乐的魏医师热情地挽留，你既然来了，不能让你白来一趟，无论多迟，我也会给你灸掉。于是八十一岁的老人留了下来，并与医生聊起了“诵经之乐”，据说他家里每个人都念经向善。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一会儿后，五点到了，下班铃声整时响起。魏医师毫不动容，乘着捻针的空隙，与病友们聊着“山海经”。终于等到第四批可以离开了，我们第五批一个个找好了自己的床位，准备就位。我正要爬上针灸床，魏医师示意我到外间，让八十老翁到我这边。我以为外间门边位置又没人要了，就爽快让了位。可走到外间一看，门边床上已经有人占位了，怎么的，我又成了“无床户”。天哪！等了三个多小时才轮到的机会，一下子又失去了！我得第六批了，这至少又得等上三、四十分钟呢！抬头看，时钟已经指向了五点十五分，估计回家最早也得六点多了。最麻烦的事，今天家里还没人卖菜做饭呢！这段时间女儿总是喊累，胃口也不好。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]心中起了几丝涟漪，可嘴上却没有说什么，更没有怨医生和老人。等魏医师忙完一阵后，我轻轻地说，如果等大家针灸完后再轮到我，您回家会不会太晚了？能否打开备用房间？（前些天，因为一病人得理不让位，医生就用备用房间来解决冲突，因为有三个床位，我也跟着占了光）医生没有理会，不知他有没有听见我的建议和请求。见状我没有多说什么，前些天魏医师还让我这位“不争”的患者享受过备用房间呢！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]稍稍调整了情绪后，我开始“焦急而耐心”的等待。其实我并不是第五批四人中的最后一个，按常理，即使插上一个老人，我还是有位的。可这不是论理，是礼让，是照顾老人。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我不让位，谁让位呢！也许魏医师不清楚外面已经有人占位了，也许他本来知道。不管怎么样，他叫我让位，不叫别人让位，是看得起我，因为我好商量，因为我在医生心目中我不是一个斤斤计较的人。不是吗？魏医师正在与里间的人说呢！“我知道外面的老师已经等了一个下午……”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我等了一个下午——三个多小时，还得继续等，一直到五点四十分才轮着（离开医院时已经六点十多分了，医生比我更晚，还得写总结），老人才来不久就针灸上了，而且灸好后，这个一心向佛，全家诵经的老人，临走时没有对我说一声谢谢（或许他不清楚是我让了他）。我心里略有一点想法，但没有一点儿情绪波动。我不后悔自己的选择，帮助老人是做人的本分。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]今天（星期三）早上发生的事，又一次证明了，我的选择没有错，我的礼让没有错。早上我七半到医院，当时诊室内已经人满为患了。因为下午要开会，我打算好，如果坐着能针灸就早上解决，这不占床位，随时可灸。如果不宜，就上午排着队，下午开会结束后再来。当我向医生要求坐着针灸后，医生先是答应了，而后又问我，你有什么要紧的事吗？我说，按排队早上我轮不着了，下午要开会的。坐着能针灸就早上就可以完成了。医生呆了一下说，坐着可以的，只是这个位置红外线灯照不着，这样吧！我来想办法。我还来不及说什么，医生已经走到备用房间，并向我招手示意“给你开个特例”。这样我就从一个“早上轮不着的位置”转到了第一批。因为备用间一开，第一批就由四个床位变为七个床位（另外有几个人也跟着我占了光）。七十五岁的老医生，要照顾这么多位置是很累的，所以平时只开四张床。我只知道这个备用房在平息“争位”冲突时用过，在照顾一位九十多岁高龄的患者时用过，在一般情况下不开启的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]多开几张床，在医生看来也许没有什么，但我的心里像打翻了五味瓶一样，有感激，有惭愧，有赞叹，还有一种说不清的是欣慰或自豪、骄傲的情绪。享受着特殊的待遇，我心中有的是感激，想到五点多排队的人还没有轮着，我感到不安和惭愧（心想以后再也不能要求坐着针灸了，有困难我自己想办法解决）。医生用特殊的方法鼓励我的“不争”和“礼让”令我赞叹不已。想不到，不只是教师培训可以育人，给人治病也可以育人，而且可以育人于无痕。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其实“不争”和“礼让”是我向来的处世习惯。……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“不争”和“礼让”只是我生活的一个方面，其实有时我还是会“争”的。就说上医院排队针灸之事吧！十多天里面我就“争”[COLOR=black]过一回。熟悉针灸就医程序的朋友知道，挂一次号，可以预付若干次的治疗费，这样患者不必挂号的日子，只需要带着病历直接去诊室排队就是。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]魏[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]医师那儿是用病历或针灸预约单排队的，正常情况下，四人一批，顺序很清楚。但有个情况容易出点小小插曲。因排队者中既有来过多次的老客，也有第一次就医的新人；有需要开药的，也有只需要针灸的。当医生做完某一批患者的施针、拔针等工作后，会有一个空隙，就给新人或需要开药的老客看病，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这时医生会往往会把排在后面一点的病历卡拿过来，通常情况下，事毕病历卡会归原位，可有时也会搞混。那一次小魏医师给排在我后面的一位看完后，就叫他到那一张快要空出来的床位边去。这时我说话了：“我是排在他前面的，应该轮到我了”，那病友不吱声，也没有和我“争”。感觉好象是我“抢了他的”。我有几分不快，就再一次解释：“你进来时，是我告诉你怎么排队的”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我在什么情况下是“争”而不让的呢？在针灸这个事上，第一，只让一个，不让两个（特殊情况例外）；第二，只能有时让，不能每天让（时间陪不起）；第三，只让老人，不让比我年轻健康的人；第四，明明排在我后面，却不肯承认的人，我也要“争”，当然不会去吵，而会据理力争；第五，遇到胡搅蛮缠的人时，不针锋相对，而是另谋良策，必要时退让也不失为一种保护自己，免受伤害的良方。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当我将发生在医院里的故事告诉家人，并特别享受今天的优待时，先生问我一个问题：那是因为刚好有备用房间，要是没有呢？这问题问到了点子上。“好心得好报”固然是很快乐的，没有得到相应的回报也是很正常的。我想没有多少人会在助人时就想着要回报，而且一开始就带着功利去助人，这个人一定不会快乐。如果把助人、不争、礼让变成一种人生态度，最大的获益者不是别人，而是自己。因为这能使自己免受伤害，减少无以计数的困扰和烦恼，有时还能体会到无比的快乐。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][/P][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]重发删去！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]用心沟通（转）[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][B][FACE=宋体][SIZE=3]情景对话一 [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　妻子：累死我了，一下午谈了三批客户，最后那个女的，挑三拣四，不懂装懂，烦死人了。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　丈夫：别理她，跟那种人生气不值得。（给妻子出主意） [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　妻子：那哪儿行啊！顾客是上帝，是我的衣食父母！（觉得丈夫不理解她，烦躁） [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　丈夫：那就换个活儿干呗，干嘛非得卖房子呀？ [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　妻子：你说得倒容易，现在找份工作多难啊！甭管怎么样，每个月我还能拿回家三千块钱。都像你的活儿，是轻松，可是每个月那几百块钱够谁花呀？ [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　丈夫：嘿，你这个人怎么不识好歹？人家想帮帮你，怎么冲我来啦？ [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　妻子：帮我？你要是有本事，像隔壁丈夫那样，每月挣个四五千，就真的帮我了。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　丈夫：看着别人好，和他过去！不就是那几个臭钱嘛？有什么了不起？！ [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][B][FACE=宋体][SIZE=3]　　情景对话二 [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　妻子：累死我了，一下午谈了三批客户，最后那个女的，挑三拣四，不懂装懂，烦死人了。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　丈夫：大热天的，再遇上个不懂事的顾客是够呛。快坐下喝口水吧。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　妻子：唉，挣这么几个钱不容易。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　丈夫：是啊，你真是不容易，这些年，家里主要靠你挣钱撑着。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　妻子：话不能这么说，孩子的功课、人品，没有你下力，哪儿能有今天的模样？唉，我们都不容易。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　管理在很大程度上是沟通问题，80%的管理问题实际上是由于沟通不畅所至。许多管理者不愿倾听，特别是不愿倾听下属的意见，那就自然无法与下属进行畅通地沟通，进而影响了管理的效果。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3]　　倾不倾听反映的是管理者对下属的态度，如何倾听牵涉的是管理者的水平问题。如果管理者认为自己听见了就是在倾听，那是不准确的，因为倾听不仅仅是用耳朵，更要去用“心”。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[LINE-HEIGHT=21.59][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]好帖子，支持一下[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=21.59][SIZE=14px][url=http://www.snapexport.com]外贸网站建设[/url][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE]

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[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]双方争吵中的“好人”和“坏人”（转）[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　我是法官，在单位工作只认理，从来不看别人的脸色。在家庭生活中，我也是一根筋，加上老婆像我一样是火爆脾气大嗓门，所以，我们经常为了一点小事[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　吵得面红耳赤。时间久了，我们也习惯了，谁也没把吵架当回事。[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　有一天，我意外地收到昔日女同学寄来的一封信，看完后随手把信放在抽屉里。后来妻子在整理东西时发现了信，当她看到信中写着“你还记得毕业前我们难堪而又难忘的夜晚吗”时，马上受了刺激，她一个劲儿地要我老实交代毕业前究竟是什么好事难堪又难忘。我像囚犯脑袋瓜都想痛了，才回忆起那件事来。毕业前的那天晚上，我进城向亲友道别，回来晚了，学校已关大门，那女同学刚好也错过了返校时间，两个人在校门外冷得直哆嗦，靠着铁门呆了一整夜。妻子听了我的解释仍不肯罢休：“一男一女一整夜呆在一起都干了什么？干柴烈火的！”我哭笑不得。妻子对我穷追不舍：“今晚你必须把事情交代清楚！”面对醋味十足的妻子，我想自己一时半会儿也没法解释清楚，便说：“那时傻得很，什么事也没干！她蹲在校门这边，我坐在校门那边！”妻子一百个不相信：“孤男寡女独处一整夜，没出事，鬼才相信！”她死死地盯着我，语气更加严厉：“你不老实交代，今晚就别想睡觉！”我忙了一整天都累坏了，她还这样没完没了地纠缠，我心中的火一下子窜了个老高：“岂有此理！无理取闹！干脆，你想什么我们就干什么了！”妻子吓得顿时泪如雨下。[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　一看她这个样子，我真是不知该怎样才好。[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　住在对门的郑先生是一位大学教师，我从未听到他们家的吵架声。俗话说，锅瓢难免碰锅沿。他们家为何没有锅碗瓢盆交响曲？我感到很奇怪。[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　一次，[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]我们家又发生了“激烈内战”，我抵挡不住只好落荒而逃，独自一人[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　在小区旁的小饭馆里喝闷酒。这时，郑先生回家路过饭馆，我把他拉进去聊天。我向郑先生请教：“你们家是否不食人间烟火，怎么从来没听见过吵闹声？可否教我一招？”[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　郑先生说：“你家之所以总是吵架，是因为你们家都是好人。我们家所以不[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　吵闹，是因为我们家都是坏人。”我不好意思地说：“郑老师，你说笑话吧？我是认真向你讨教的！”郑先生一脸的认真，说：“我也是认真的。”我惊异地问道：“这话怎讲？”郑先生以问代答：“你是法官，请你说说，通常有理的，是不是好人？坏人是不是总没理？”我略一思索就说：“一般情况下是这样。”郑先生这才将话拉回到正题上：“你们家都是好人，都觉得自己是对的，都有理，都要征服对方，所以就经常产生摩擦，就对立起来，也就吵闹个没完。而我们家里的人，都认为错在自己，有什么问题赶紧认错。没有火药，哪儿来的战火呢？”[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　看我不解的样子，郑先生将手中的茶杯放在餐桌边上比划：比如这个茶杯，一个人把它放在桌边上，另一个人把它碰掉摔碎了。如果不认为是自己粗心的过错，后者必定会大喊大叫：是谁把茶杯放在这个碍事又危险的地方？放茶杯的人一定不服气，反驳道：你如果不碰，它怎么会摔碎呢？打破茶杯的人当然不肯承认是自己的责任，就会争辩：你不把它放在这个地方，我怎么会碰到它呢……[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　如此这般，必定争吵没完。“同样的事情，如果发生在我们家，打破茶杯的人会马上说，对不起，是我不小心，是我错了。而放茶杯的人也会赶紧把责任揽到自己头上，检讨自己的茶杯放得不是地方。于是，一个人拿扫把，一个人拿垃圾铲，共同清理玻璃渣。老黄啊，这就是你们家争吵，而我们家相安无事的原因。”[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　说完，郑先生飘然离去。剩下我一个人，手拿酒杯忘了喝，看着郑先生比划过的茶杯陷入沉思。是啊，人食五谷杂粮，难免有许多弗逆不顺磕磕绊绊的矛盾，有什么大不了的原则问题，非得唇枪舌剑争个高低？自己是个男子汉，如果能像郑先生那样把自己看成“战争”的“肇事者”而主动检讨过错，妻子肯定也会学我检讨自己，只要相互承担责任宽容对方，家庭不就出现和平的景象了吗？[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　后来的日子，回到家我就多干家务少说话，想发火时先沉思，一旦出现冲突的苗头，就采取“敌进我退”的策略，使冲突之火无法燃起。这样一来，倒也过了一段相安无事的日子。然而，这宁静的日子却让人感到有点窒息，死气沉沉，怪不习惯的。[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　一天晚上，孩子已经睡觉了。老婆边打毛衣边看电视，我坐在一旁翻阅报纸杂志，客厅里洋溢着祥和氛围，我为取得的胜利而沾沾自喜。突然老婆喊了我一声：“哎！”只见她正用警察审视嫌疑犯的目光盯着我：“你老实坦白，是不是在外边干了对不住我的事情？”我摇摇头。妻子继续审问：“这段时间你干吗在我面前老是躲躲闪闪的？”我吓了一跳，连忙辩白：“天地良心，我可不是那种人，我啊，就是有贼心也没贼胆呀！”[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　申辩了两句，只好把郑先生的话和盘托出，妻子似乎得到了较为满意的答案，便赠给我一个灿烂的笑脸，又低下头去打毛衣了。[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　过了一阵她说：“长时间不吵一吵，还怪想的，两个人整天客客气气地过日子，倒觉得有隔阂似的。”我听了大吃一惊，凝望着老婆，半天说不出话来。[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　老婆用神秘的口气说：“你知道吗？每次吵完架，你又做鬼样，又说笑话地哄我，我感到很幸福，有谈恋爱时的感觉！”唉呀，真是“女人的心海底的针”呀！想不到令人烦恼的夫妻吵架在她的感觉中竟有如此乐趣！[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　麻烦了，我以后是做“好人”还是做“坏人”呢？[/FACE][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《正面管教》读后感（一）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]“正面管教”教育体系约[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]40 [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]年前源于美国，它以奥地利心理学家阿尔弗雷德•阿德勒和鲁道夫•德雷克斯的“个体心理学”理论为基础，由美国心理学家简•尼尔森等创立、发展和完善。简尼尔森所著的《正面管教》一书畅销美国[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]400[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]多万册，被翻译为[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]16[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]种语言畅销[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]全球。自[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1981[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]年该书第一版出版以来，“正面管教”已经成了教育孩子的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]黄金法则[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]。　[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]下文中的读后感会以两种形式来表达，一是把原文中感触较深的地方用彩色标示出来，二是在括号中写上自己的读书心得。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第一章[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]正面的方法[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、正面的方法[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果你是一位老师，已经教了很多年的书，你是否还记得孩子们会整整齐齐地坐好，规规矩矩地听老师的话？如果你是一位家长，你是否还记得孩子不敢和父母顶嘴？也许你不记得有这样的事，但你的爷爷奶奶却可能会记得。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]现在的许多家长和老师倍感沮丧，因为孩子们的行为已不再像他们自已在当年“过去的好时光”中那样了。这到底是为什么？[COLOR=blue]为什么现在的孩子没有在以前的孩子们中普遍存在的那种责任感和上进心呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]可能的解释有很多，比如家庭破裂、电视泛滥、电子游戏、妈妈全职工作等等。可这些因素在当今社会中是如此普遍，假如它们真的能够解释孩子给我们造成的挑战的话，那我们简直就该绝望了。（事实上，我们都知道，许多单亲家庭和双职工家庭，因为采用了有效的养育技巧，他们在孩子的管教方面做得相当出色。）对此，鲁道夫德雷克斯[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [1][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]Rudlf Dreikurs[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）有不同的见解。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]他认为，[COLOR=blue]二十世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]这给了我们解决问题的希望。因为[COLOR=blue]一旦我们能够意识到这些社会变化以及它们造成的影响，我们就能够积极地采取一些措施加以弥补；[/COLOR]在这个过程中，我们同时还可以消除很多人认为的因为家庭破裂、电视泛滥、电子游戏以及妈妈全职工作等原因所造成的一些问题。[/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第一个重大社会变化是，[COLOR=blue]今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]成年人忘记了自己的所作所为已经不再像“过去的好时光”那样了。还记得以前不论爸爸说什么妈妈都很顺从，或者至少表面上顺从吗？因为那是当时的文化所要求的。在那“过去的好时光”，很少有人会质疑“爸爸说了算”的观念。[/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]但是，由于人权运动的发展，这一传统成为了历史。德雷克斯指出：[COLOR=blue]“当父亲失去了对母亲的控制权时，父母双方也就失去了对孩子的控制权。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这就意味着妈妈不再给孩子树立顺从的榜样。这是社会的进步。“过去的好时光”中有很多事情其实并不真就那么好。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那时，顺从的样板随处可见。爸爸顺从不认同自己观点的上司，以免丢掉饭碗。少数族群以牺牲人格尊严为代价，屈居于顺从的角色。而今天，所有的少数族群都在积极地争取自己的权利，谋求完全的平等和尊严。我们很难再看到有谁愿意继续扮演卑下和顺从的角色。[COLOR=blue]孩子们只是在追随他们周围的榜样。他们也希望得到平等和尊重。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]重要的是要注意到，[COLOR=blue]平等并不意味着完全相同[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]。四个[/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]25[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分硬币和一张一元纸币完全不一样，但却等值。[COLOR=blue]孩子显然不能拥有[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]那些基于更丰富的经验、更熟练的技能和更充分的成熟之上的[COLOR=blue]全部权利[/COLOR]。[COLOR=blue]成年人对孩子的引领和指导是很重要的[/COLOR]。但是，孩子[COLOR=blue]应该得到同等的尊严和尊重[/COLOR]；他们也应该有机会在和善而坚定——而不是责难、羞辱和痛苦——的氛围中发展自己所需要的生活技能。[COLOR=red]（应该肯定孩子追求平等的行为，应该尊重孩子，保护其尊严。但也要让他们了解平等并不意味着完全相同。要让孩子知道他们不能拥有成人的全部权利，成人的引领指导是很重要的。）[/COLOR][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]另一个很重要的变化是，[COLOR=blue]今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我们不再需要孩子像过去那样为家庭生计付出努力。相反，孩子们被以爱的名义给予的太多，而无需自己付出任何努力和投入，甚至认为这是理所应当的。[COLOR=red]（观念）[/COLOR][COLOR=blue]太多的母亲和父亲相信，好爸爸好妈妈就应该保护孩子免遭任何挫折和失望，因此[/COLOR][COLOR=red]，（行为）[/COLOR][COLOR=blue]他们会包揽孩子遇到的一切困难或对孩子过度保护，[/COLOR][COLOR=red]（影响）[/COLOR][COLOR=blue]因而剥夺了孩子发展出对自己的信念——自己有能力把握生活中的起伏——的机会。[/COLOR][COLOR=red]（孩子遇到困难时，我就容易过度保护。因为知道过度保护不好，就会找出种种理由使自己的“不理智行为”合理化。今年女儿因为学校的同事请病假，她承担了两个年级五个班级的英语课，每个班级[/COLOR][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]60[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]多个学生，要面对[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]300[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]多个学生，再加上镇里可能要统考，市里要竞赛，无论工作负担还是心理压力都挺很重的。每天还得乘公交车往返于嵊州和长乐之间呢？所有这些对本来体质瘦弱的女儿来说，真的是一个极大的挑战！让她独自面对，还是帮她出些主意？有些纠结之时，女儿自己做出了一些调整，作业来不及改，抄写之类的简间作业让优秀学生批改；班级多班额大，领读时嗓子痛，用小蜜蜂不舒服就换成蓝牙。为了减轻女儿的负担，我还把她的衣服包洗了。尽管女儿及时作出了应对，有时回家还是十分疲惫，连话都懒得讲呢！除了营养等方面的照顾外，我还可以做些什么？今天读了上面文字后，我开始提醒自己：孩子遇到困难时不要挺身而出，不然会[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]剥夺了孩子发展出对自己的信念——自己有能力把握生活中的起伏——的机会。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]当然我可以在旁边给予适当的“帮扶”。）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]因为忙于生计，或者不懂得[COLOR=blue]让孩子对家庭有所贡献对于孩子成长的重要性[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]，父母们常常忽视培养孩子自己动手的能力。[COLOR=blue]我们常常剥夺孩子以负责任的方式做出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。[/COLOR][COLOR=red]（先生常常埋怨女儿太脆弱，其实是我们剥夺了她锻炼的一些机会，尤其是我。这次困难其实是上天送给女儿的一次锻炼机会，我们无论如何不会去剥夺了。但希望这个机会不要太长，只一个学期。如果这么重的工作量，两个学期不变，真的会把女儿的身体压跨的，况且接下去她还要准备做妈妈呢！）[/COLOR][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]当家长和老师太严格和控制过多时，孩子们培养不出责任感；当父母和老师对孩子太娇纵时，孩子也培养不出责任感。孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能时，才能培养出来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]必须要强调的是，停止惩罚并不意味着允许孩子为所欲为。[COLOR=blue]我们需要给孩子机会，让他们去体验与其享受到的特权直接相关的责任。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]否则，孩子就会成为只会依赖和接受的人，认为得到归属感和价值感的惟一方法就是操纵别人为自己服务。有些孩子会认为“他们不照顾我就是不爱我”。还有些孩子则因为做任何事都会招来羞辱和痛苦，而认定自己不该再努力。最悲哀的是，孩子们因为从来没有得到过能感到自己很能干的锻炼机会，而产生了“我不够好”的信念。这些孩子会将大量的精力用在反叛或逃避行为上。[/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当孩子们的聪明才智和精力全用在了操纵别人、反叛和逃避上时，他们怎么可能培养出成为有能力的人所必需具备的洞察力和技能来呢？在我和史蒂芬格伦博士合著的一本书中，我们明确提出了成为一个有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“七项重要的感知力和技能”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．对个人能力的感知力——“我能行。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．对自己在生活中的力量或影响的感知力[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——“我能够影响发生在自己身上的事情。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．很强的人际沟通能力：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]7[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果允许孩子在为家庭生活做有意义的事情时与父母并肩做事、边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能来。具有讽刺意味的是，[COLOR=blue]“过去的好时光”的孩子们有机会培养扎实的生活技能，却没有多少机会去运用。现在这个世界到处是机会，孩子们却往往还没有准备好[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]。[COLOR=blue]今天的孩子很少能有自然的机会感受到自己被需要以及自己的重要性[/COLOR]，但[COLOR=blue]父母和老师可以[/COLOR][COLOR=red]精心[/COLOR][COLOR=blue]为孩子提供这种机会。[/COLOR]这样做还会带来一个[COLOR=red]额外的好处[/COLOR]，那就是当父母和老师以更有效的方法来帮助孩子培养健康的感知力和技能时，[COLOR=red]孩子们的大多数行为问题也被消除了[/COLOR]。因为，[COLOR=red]孩子的大多数不良行为正是源于上述“七项重要的感知力和技能”的缺乏。[/COLOR][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]