失衡的心
                                  江苏省连云港市新海实验中学   丁玉凤    222004
    那几天，不断有任课老师向我诉苦，说江业怎么会这样？不是存心捣乱吗？课堂上简单的一个问题，他非要回答的与众不同，而且是不可理喻的，有时引来全班一片唏嘘声，气得老师无言以对。我找他问情况，他还振振有词，说只是答的稍微与他们不一样而已，但还是沾边的，说这话时还笑嘻嘻的。真是让你哭笑不得！有时他还会在很***静的自习课上突然大喊一声：XX，胶带借我用一下，或是借张面巾纸给我！给同学及老师的感觉是脸皮越来越厚了。
    向家长反应他在校的表现，家长说真的不知道他怎么会这样。在家还算可以，但就是不知道为什么在外表现那样的叛逆！
    这不由得让我回忆起他初中刚入学时的情景，那时的他是多么的善解人意，当时他是通过自荐的方式走上班长这一位置，而且做得尽心尽力。我曾班级纪事上这样写道：我们有个出色的班长，个子小小的，男生中几乎是最矮的，但声音宏亮，一般情况下，老师没到班上时，他能镇得住，所以任课老师印象最深，上课回答问题最积极，口才出色，而且善于展示自己。记得一次校内视导，思品老师的一节公开课，***排了一场辨论，他硬是在不知不觉中把对方带到自己设到套里了，赢得听课老师一片喝彩。年级布置的任务，基本上不用我来操心，他会随时关注年级大厅黑板上的通知，及时***排有关人员参加，他成绩也不错，每次考试，都会排在前头；他还会及时把班级出现的问题告诉我，让我了解一些不知道的小内幕，运动会时，本来年级主任说，稿件写不写无所谓，也不在乎数量，所以就没特别要求，但他后来发现，送稿件会有加分，就及时把这一消息反馈给我，并自己***排同学写，没想到还真有几篇被选中播出，只见他小小的身影来回奔波着，思品老师见到我还说：丁老师，看你们班的班长多好呀，后面背着个小包，一奔一跳的，忙的不亦乐乎呀。在我的心中，班长就该这样，有时还不断地给他高帽子戴，真的把他当成无所不能的神。
   可不知什么时候，他变化了，这种变化缘于何时，暴发于何地，我竟粗心地没发现，直到有一次学校***排班长开会，通知他时，他竟以我要考试拒绝了（当时正好有门*****课要测试），当着全班同学的面，我也没有多想，问你这个班长你还做不做了？他愣了一下，可能是没想到我会这样说，但继而平静地说那就不做了！当时只感觉他好象一下子轻松起来了。
    我当时还觉得，他最近一段时间的表现确实已不适合做班长了，因为完全没有了先进引领作用，成了大家心中的小丑人物。老师埋怨，同学歧视，处于四处受敌状态。我觉得这样正好给他一个台阶把他从班长这个位置解救下来了。
   其实为了他最近的表现，我也不只一次地与他谈过，也试图走近他的内心，但每次他都很轻松地说：真的没什么。其实看到他发生这样的变化，我也困惑，也很心痛，更显得无可奈何，但就是没有完全静下来考虑该换一种什么方式来与他深谈一次。看到他每况愈下的表现与判逆情况，我又觉得非常地可惜，肯定不能任由他发展下去，因为现在的他已做出了许多与差生一样的表现了，故意这样，故意那样，再这样下去他肯定会成为班上的一个危险分子，发生这样的质变肯定有原因，如何找到原因，如何打开他心扉？是我目前必须要正视的，我得找寻一个突破口。
    机会终于来了，因为物理课代表人选是当初一位同学主动承担，但这位同学心有余而力不足，成绩有问题，但又不能打击这位现任课代表的积极性，因为他还是一如既往地热心。我以减轻他负担为由与他谈想再增加一名课代表，并说到时会让他们分工去完成各自的任务，而且征得物理老师的同意。而增加的这一名人选我打算定为江业，我想通过他对物理兴趣来激发他，来调整他目前的状态。
    我吸取以前和他谈话不能深入下去的教训：第一，放低姿态，以平等心与他交流；第二，不当着同学的面找他谈话，给他面子，不让其他同学觉得他又有问题了；第三，不是在教室门外，场所尽量远离班上同学；第四，让他在愉快的心境中来接纳我与他谈话并让他静下心来。
    在一节体育课自由活动时间，我假装随意地遇到他，然后像忽然想起什么一样与他闲聊起来，毕竟是孩子，对于老师与他闲聊还是乐意接受的。不过当我说还有事想向他了解一下，并让他到花坛边坐下多聊聊时，他还是本能的说了句：老师我怎么了？就想跑开。我当即和他开起了玩笑：是不是做了不该做的事心中有愧而怕我知道呀？他这才坐了下来。我随便地向他问了班上几个人的情况，并有意向他透露想增加一名物理课代表，不知他有没有合适的人选推荐给我？稍停顿一会，我又话锋一转问他是否愿意承担这一事项？他先是一愣，接着露出一丝惊喜。我知道其实他还是很在意老师对他的器重的。况且他对物理那么喜欢，我建议他试试，得到我的认可他显得有点兴奋。这时我才慢慢转向正题，我说其实我很想知道他近段时间发生改变的原因，因为我真的不愿意老师、同学对他的评价是现在这个样子。而且我特别强调我常常想起刚入学时的他。我说是不是那次当众撤去你班长职务而导致你这样，如果那样，我觉得我应该向你道歉，老师也会犯错，但如果一个人犯错误又没人提醒，会越错越多的。他急忙说：不是的，真的！跟撤职事没关系。我说，那到底是什么事呢？或是你遇到了什么困难或麻烦？我觉得一个人突然的改变肯定会有一个触发点，要不你不会有现在这样让人不能理解的言行。听了这些，他***静下来，似乎也陷入了一些不愉快的回忆中，脸色也阴沉下来了。我说其实我是知道你最近承受很大压力，因为你的一些行为让老师、同学不理解，甚至出现被老师批评、被同学孤立的情况，我理解你心中的苦。我现在和你坐在这，不是以老师的身份来责问你什么，我只想以朋友的身份来倾听一下你心中的苦，我想和你一起来理顺你心中的那个结，因为我体会过心中有苦无处说的痛苦，人是需要释放的，特别是不愉快的事。否则心中的那个结会越结越深，不能自拨，甚至走向极端，我希望你心中亮堂起来。
    他静静地听着，我同时也在观察他面部的表情，可能他心中真是淤积了一些被误解及有不公平事，让他觉得很委曲，他眼中竟出现了泪花，都说男儿有泪不轻弹，他流泪了，他终于向我诉说他的“遭遇”，他说他做班长期间，得罪了一些人，这些人经常威胁他，而老师又没把这些同学怎么样，让他觉得其实表现不好也没什么，甚至可以为所欲为，于是他开始有意地向这些同学靠拢，特别是言行上，或有意地装出自己与众不同，让别人感觉他也可以让别人无可奈何的。听了他一番叙述，我心中隐隐作痛，是我的不细心间接导致他出现这样的问题，我有不可推脱的责任。我没有协调好班委成员与同学之间的关系。我也知道他当时 作班长时有很多自负的地方让同学觉得他太自大，但我没有及时去理顺，有时还当其他同学面数落他。找到问题症结后，我和他分析一个人的表现对今后的影响，让他明白不能用别人的错来惩罚、放任自已。
    这件事过后的一天，他跑到我办公室，说老师谁谁给你一封信，放下就跑了，我打开一看，原来是他自己的，他说写这封信是为了感谢我与他的这次谈话。我心中长长舒了口气，可怜的孩子，终于解脱了自己，把心回归到原处，现在他虽然有时还会有问题出现，但每当看到我看他的眼神，会马上不好意思起来，并有所收敛，物理课代表工作做得也算尽责。
   反思：1.江业其实有许多不良习惯，这个也从家长那得到证实，只是当初入学时，他想改变自己，表现让大家觉得他能力非同一般，加上我不断地给他高帽子戴，让他硬撑着，但实际上他本身并没有那样的能力，终于撑不下去了，加上同学对他的态度，让他一下失去了平衡。
    2．作为班主任对于班委认定除了给每人充分的空间，也要考虑到实际能力，过分鼓励反而引起其他人的嫉妒，对他的评价指标也提升，他稍微有做的不到的，就会引来更多的不满，甚至遭到 报复。
   3．细心观察，不要对班委过分依赖，出现问题要及时沟通，了解事情真相。

感动于大家的热情与勤奋，愿我们“心灵有约”能越走越远！

[ALIGN=center][B]她的平静我的痛[/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]陈贵华（轻歌晓唱）[/B][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman]2007[/FACE]年[FACE=Times New Roman]10[/FACE]月[FACE=Times New Roman]12[/FACE]日晚餐后，我来到办公室准备“唱歌读报”的材料，不经意间发现她在教室走廊上吸烟[FACE=Times New Roman] [/FACE]。她动作娴熟，神态自若。看到我后，把夹烟的右手藏到背后。我努力让自己冷静下来，目示她随我进入办公室。她，小芳，一个十五岁的女孩。她青春时尚，聪明伶俐，尊敬老师，爱护朋友。这样一个女孩，为什么会是一个烟民？她平静地看着我，没有我想像的紧张和恐惧。我让她伸出右手，发现她的中指与食指间已经明显蜡黄，看来吸烟已经成了她的家常便饭。我握住她的手，轻轻地问：“小芳，你能说说自己迷上香烟的原因吗？”她一个字也没说，只是平静地看着我，神态依旧那么自然。她一定是遇上难题了，一定有解不开的心结。这个时候我可能找不到钥匙，开不了锁的。“小芳，你先回教室吧，想说的时候再跟我说。”一周后，高一年级举行拔河比赛。我特意让小芳出任咱[FACE=Times New Roman]385[/FACE]班啦啦队队长。能胜任这个职务的至少有[FACE=Times New Roman]10[/FACE]人，能干得比小芳好的也不下[FACE=Times New Roman]5[/FACE]人，但我必须好好把握每一个机会，努力寻找制作钥匙的材料，尽可能早地开启小芳的心锁。首场比赛前，我告诉小芳，口号要简短，语速要适中，声音要洪亮，喊要喊到点子上。“一二”喊在储备力量时，“加油”喊在使用力量上。第一局她没有把握好，语速太快，导致队员用力到不了位。这口号不仅没有起到作用，还拖了后腿，以致败北。第二局，我让她放慢语速，由她喊“一二”，队员喊“加油”。这下效果出来了，我们最终以[FACE=Times New Roman]2[/FACE]：[FACE=Times New Roman]1[/FACE]取得胜利。看着她如花的笑靥，我有事没事与她套近乎，可她常常是顾左右而言他。看来我并没有赢得她的信任，她是有意关闭自己的心扉，但我不能放弃。“真诚所至，金石为开。”更何况有情有感的人，怎么会打动不了呢？[FACE=Times New Roman]11[/FACE]月[FACE=Times New Roman]8[/FACE]日子夜时分，一阵急促的电话声把我从睡梦中惊醒。“老师，小芳肚子痛得不行了，您赶快到寝室来吧。”我赶紧穿好衣服，不顾令人恐怖的如漆的黑夜，一口气跑到寝室。给寝室的其他学生简单交代后，便与璇子风急火燎地把小芳送到医院。“阑尾炎，马上手术！”······我和璇子陪了小芳一整夜。天亮了，护士来查病床，对小芳说：“妹子，你昨天真是幸运，晚来一个小时可能会有生命危险。”此时，她疲惫的双眼满是感激，眼眶噙满了泪水。我微笑着说：“小芳，什么也别说。熬了一夜了，好好休息吧。”小芳一天天康复，我的心也因此踏实。当我再次走近她时，她的目光不再是以往的平静，而是感激。[FACE=Times New Roman]11[/FACE]月[FACE=Times New Roman]17[/FACE]日晚餐后，我和小芳在校园大道上漫步。“老师，我有很多话想对您说，可我不知从哪说起。”“想怎么说就怎么说吧。”“我是一个没人要的孩子。九岁那年，爸爸妈妈离婚，我判给了爸爸。可没多久，爸爸就娶了新妻子，新妈妈还带了一个比我少两岁的弟弟。这以后，爸爸虽然基本上没有时间照顾我，但我们还能天天待在一个家里。可新妈妈不喜欢我，爸爸也不希望自己成为我和新妈妈之间的三夹板，干脆把我送到奶奶家。奶奶疼爱我，可她体弱多病，根本没有足够的精力管照我。妈妈也再婚了，远离了衡阳。无论是爸爸还是妈妈，他们都有自己新的爱人，他们不可能长时间陪伴我，也很难得为我做一顿饭，唯一能满足我的就是物质金钱。我很孤单，也很寂寞。小学六年级时，我就谈了男朋友。初一时，我又换了男朋友。跟着男朋友，我学会了抽烟；在相互的依偎中，我们偷吃了禁果。我的事奶奶不知道，爸爸妈妈也不过问，我就这样自生自灭。······”天啊！十二三岁的女孩就偷吃了禁果，这是怎样的一种悲哀！而小芳回顾这些往事时，却是出奇的平静！我应该帮助她，想办法用亲情温暖她，改变她。“小芳，你与你妈妈还有联系吗？”“有。”“把她的号码告诉我，好吗？”此后，我与小芳妈妈取得了联系。我不能不把这残酷的事实告诉她，我请求她多与小芳联系，最好是定期到学校来看小芳。多交流，多沟通，了解小芳的需要，关心她的生活。说老实话，我做梦也想不到，如此青春时尚、聪明伶俐、尊师爱友的小芳会是一个烟民，会去偷吃禁果；她青春的乐章中会有这么多不和谐的音符，她平静的外表里竟深藏着如此多令人心痛的故事。“你为什么吸烟？”“郁闷！我需要释放。”“你为什么早恋？”“寂寞！我需要关爱。”“你为什么采摘禁果？”“无聊！我需要刺激。”理由很简单，简单得让人心痛，让人无法批评。小芳是错了，但她的错是她父母错的延伸。如果他们能在寻求自己的幸福、经营自己的新家的同时，能多关注小芳，这样的悲剧就不会上演。我很感谢小芳的妈妈，能不远千里来看小芳，在关键时候陪伴小芳，驱散小芳心头孤独寂寞的阴云，让小芳重温甜蜜的母爱，抛开心头的恨，掐灭手中的烟，忘却床头的欢。

关于学生逆反心理的思考
山东省定陶县第二中学   牛胜荣

    平时在工作中经常看到这样的情形，办公室里，一个学生违纪了，老师在声色俱厉地训斥，学生横眉冷对，一言不发，这时老师急了：“你傻啊？不说话，滚！”一声大吼，这孩子真的滚了，而且是大踏步、仰首挺胸走出办公室的门，临出门，还不忘把门重重地带上，咣！留下脸被气得发白的老师，一个人发呆，发牢骚：“现在的学生没法管。”
也经常看到，学生和老师一句句地吵架，最后是扬言告老师……
如果这样的孩子不是因为不好的习惯已经形成了品格的问题，那就是典型的逆反心理了。
对于逆反心理，说实话，我们见到的太多了，有的家长孩子不听我们的话，就认为是对我们做父母尊严的攻击，打吧，一阵耳光，再问：“以后听爸爸妈妈话吗？”拳头下面无硬骨，孩子乖乖地回答：“听话了，以后听爸爸妈妈的话。”
我们不评判这种行为的对错，其实是很明显的，有点知识的父母和有点涵养的老师是不会这么无端地训斥和殴打这些孩子的。
但不管怎样处理，这种逆反的心理现象确实存在的，而且在我们教学的过程中，大大减弱了教育的效果，甚至使孩子形成了不良的心理品质，偏执的人格。
我们这里说的逆反心理就是故意违背指导者的意愿，做出与要求相反的事情，以激怒指导者。表现有明显的对抗，冷漠。明显的对抗就是行为很激烈地反抗，让你早到校，他故意地迟到，让课堂***静，他故意捣乱。甚至当面和老师、家长抬杠吵架。冷漠，也是一种表现形式，就是对教导者的话不听，不做，旁若无人，一种蔑视，有时这种态度更激怒人。
一、逆反心理形成的原因究竟是什么呢？
1、     生理的原因。人在成长的过程中，3岁说不，这是最初的逆反，当我们的父母听着稚嫩的童音，“我不，我不”那时我们的心里是惊喜和感动，说明孩子在健康地成长。随着年龄的增长，孩子的自主意识更加强烈，进入青春期到了叛逆的第二个高峰。这个时期的孩子成人感增强，做梦都想长大，不想再听父母老师的话，他们喜欢成年人把他们当成大人，所以小时候听起来亲切的唠叨他们现在就嗤之以鼻，不再听，甚至公开对抗，不听父母的唠叨他们以为自己就长大了，于是对老师对家长格外的敏感，父母让组偶的事，总是喜欢打个别冷，不会乖乖地去做。但他们身体的长大，并不能使心理发育成熟同步，这时的孩子心理发展的滞后，心理的承受力并不强，像大人，想做大人，但实在又不能像成年人那样处理事务，于是更加地讨厌成年人的好为人师。逆反心理到了最高。
同时，这个时期的孩子，他们好奇心特强，不想循规蹈矩，总想标新立异，老师说的，父母说的，他们不想那么轻易的接受，总想探个究竟，逆反心理使得这种创新意识得到了发展。
逆反心理是人生理过程中自然形成的一种心理现象，适度的逆反对孩子的人格发展是有利的。
2、学校、家庭教育的不当。
（1）、不问青红皂白地训斥，不做调查的批评挖苦，让孩子对老师和家长失望，是孩子产生逆反心理的主要原因。孩子犯了错误，别的家长找到了家里，家长感到很没有面子，抓过孩子不问原因，一顿劈头盖脸的猛打。穿上新衣服出去的孩子没多大会跑回家，衣服却破了一个大洞，家长那个气啊，狠批一顿，衣服扒下，不再理他。其实孩子是为了帮助一个受伤的老人把衣服弄破了，孩子很委屈，不再尊敬家长，同时失掉的还有孩子的善良。老师看到自班的学生迟到了，关心的是又扣分了，要扣班主任费了，一阵冷嘲热讽，他不想听学生的解释，于是这个学生第二天故意地迟到，不是要扣班级分数吗？不是要扣班主任费吗？扣完算了，到第一得了。
（2）、乱贴标签，使得孩子越来越逆反。有的家长和老师不懂得心理的知识，盲目地培养奴性，讨厌不听自己话的孩子，“就你最不听话，你看你姐姐，你看你弟弟，他们多懂事，不让父母操心”“你啊，总是和老师作对，老师说往东，你偏往西，纯粹一个不听话的孩子。”多少年来，我们的教育包括家庭教育，好孩子的标准都是以孩子是否听话，是否不惹大人生气来评判，于是那些听话地，成绩好的，就经常地得到表扬。那些成绩不好，爱捣乱的孩子就被贴上了不听话的标签，标签贴上，消极的暗示使孩子在无助中挣扎，他们捣乱其实是想引人注意，他们逆反就是想吸引老师的眼球，想让老师关注，但我们看到的只是他们不规矩的行为，不想从深处理解他们，于是他们就越来越不听话了。
（3）、打击、侮辱孩子的人格。每个人都有向上的激情，哪怕他现在是多么的低下。我们的家长看不起自己的孩子，我们的极个别老师漠视学生的存在，说些难听的话，攻击孩子的人格，做些体罚的事，让学生伤心，他们为了维护自己的人格，出于自我保护意识，他们会逆反，会对抗，会逃离，那些离家出走的孩子在最初都是没有得到鼓励和欣赏。
（4）、明显的不公平待遇引发的逆反。家长和老师在面对那些听话的成绩好的孩子明显地喜欢，对经常犯错误的孩子总是不经意地挑剔，犯同样的错误，成绩好的孩子可以轻描淡写地说服教育，成绩不好的孩子，或者有前科的孩子总是被罚跑50圈，被罚值日，等等，日子久了，孩子就不再服管理。
3、孩子知识能力的局限，不能很好地理解老师和家长的关爱。有的逆反是因为孩子本人不理解家长和老师的意图，他们以为是故意刁难他们，所以不遵从老师很成年人的意愿，我行我素。
四、故意捣乱的孩子，唯恐天下不乱。长期地不公正待遇，家庭教育的缺失，使孩子已经形成了不良的心理品质，逆反的人格，这些孩子心理不平衡，看不得别人比他们过的好，总以为老师和家长是故意整他们，于是很仔细地寻找家长和老师话语里、行为里那些讽刺挖苦的字眼，哪怕一句没有很平淡的话，他们也能从中寻出点毛病，于是对着老师和家长放肆。
这样的孩子最难教育，可以说就是朽木不可雕的那种。当然我们最不喜欢出现这种孩子。为了避免或减少这种孩子的出现，做教师的我们该怎么办呢？
二、逆反心理的对策思考
首先，我们要客观地看逆反，既然是人生理发育过程中地必然，是正常的心理现象，那么我们就要坦然地接受，宽容地对待。尤其是当孩子出现逆反心理时，切忌急躁，口不择言，讽刺挖苦学生。冷静旁观，让他们的火在你的冷静中卸掉，你越厉害，那些孩子只能比你更厉害，孩子和你抬杠，你以为是对你为师的蔑视吗？如果你想维护师者的尊严，就冷静，如果你的声音很大，说话难听，学生只能比你的声音更大，更难听，你的威严更是扫地，你敢骂他一句，他就敢骂你两句，甚至更多。他认为你是老师，是不该骂人的，所以对你的错处很恼火，他会变本加厉，这就是孩子。所以冷静是最好的方法。
其次，增加老师自身的修养，尊重爱护学生的理念，永远种在心里，不说错话，不说脏话。
第三，是处理问题要公平公正，一视同仁。
第四，有时需要冷处理，有逆反心理的孩子，很多时候是故意气人，当他看到你被气的脸发红，嘴发紫，他就会感到快意，当你不理会他的逆反，而一如既往地关心他，他就会收敛了。或者，你***排他周围的好友做一些他很羡慕的活动，这些孩子的兴奋和快乐，会让他难受，他会慢慢地向老师靠拢的。切忌动不动叫家长，他会看不起老师的。
第五，要加强学生的心理健康教育，让他们形成健康的心理，完善的人格，学会悦纳自己和别人，遇到不公正的事要会调节自己。要让他们有意识地学习逐渐学会和应用全面的、冷静的、客观的、公正的、科学的、多角度的看待和分析问题。我们周围的许多事情都存在多面性、复杂性和结果的不确定性。多和学生沟通，让事情明朗化，避免不必要的误解和逆反。要让学生学会用多种方法表达之间的意愿，对父母、老师以及周围的人要有意识地做相应的了解，理解他们提出的各式各样的要求，既要学会包容父母的缺点、毛病，还要看到他们苦口婆心、望子成龙的一片痴情，更要承认父辈们历经风雨、见多识广、懂得取他们之长补之间之"短"。
    同时教育孩子，作为一名优秀学生，除了学习好之外，还要心理健康。包括：快乐的情绪，专心的注意力，乐观向上的进取心，良好的人际关系，坚忍不拔的意志，有效的发挥自己的能力，客观地认识自我等。要教育孩子对人"退一步海阔天空"，要有承受挫折、磨难的能力，还要有化解不快的能力，寻找心理平衡点。
第六，学生永远是孩子，允许他们的逆反，不放弃不抛弃。
第七，对比较严重的逆反心理要进行系统的心理治疗，但更重要的是对它的预防。对于青少年的教育，家庭、学校和社会都应担负起一定的责任。家长也是孩子的第一任老师，应给孩子做出良好的表率，应创造轻松、和谐、温暖、平等的环境，关心其身心健康，鼓励孩子积极向上、增强自信心，自强自立，磨练意志，适当的参加劳动和技能锻炼。经常与孩子沟通，发现孩子不良的动态及时以委婉的语言、严肃的态度给予纠正，关注孩子的道德观念的培养。有效疏导青少年心理上的不良变化，让青少年懂得人生活在一个社会里应该是平等的、公正的，相互之间应该是相互尊重，侵害他人的权益是要承担法律责任的。
如果家长做的好了，我们的老师也好做了，愿我们的家长我们的老师，还有我们周围社会的环境，都来关心孩子的心理健康，对孩子多些宽容，多些理解和爱，多些引导和帮助，这些逆反心理的问题孩子真的很少。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

她的平静我的痛陈贵华（轻歌晓唱）
2007年10月12日晚餐后，我来到办公室准备“唱歌读报”的材料，不经意间发现她在教室走廊上吸烟 。她动作娴熟，神态自若。看到我后，把夹烟的右手藏到背后。我努力让自...[/QUOTE]
[/SIZE][/FACE][TABLE][TR][TD=2,1][TABLE][TR][TD][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]她的平静我的痛[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]陈贵华（轻歌晓唱）[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    2007年10月12日晚餐后，我来到办公室准备“唱歌读报”的材料，不经意间发现她在教室走廊上吸烟 。她动作娴熟，神态自若。看到我后，把夹烟的右手藏到背后。我努力让自己冷静下来，目示她随我进入办公室。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    她，小芳，一个十五岁的女孩。她青春时尚，聪明伶俐，尊敬老师，爱护朋友。这样一个女孩，为什么会是一个烟民？她平静地看着我，没有我想像的紧张和恐惧。我让她伸出右手，发现她的中指与食指间已经明显蜡黄，看来吸烟已经成了她的家常便饭。我握住她的手，轻轻地问：“小芳，你能说说自己迷上香烟的原因吗？”她一个字也没说，只是平静地看着我，神态依旧那么自然。她一定是遇上难题了，一定有解不开的心结。这个时候我可能找不到钥匙，开不了锁的。“小芳，你先回教室吧，想说的时候再跟我说。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    一周后，高一年级举行拔河比赛。我特意让小芳出任咱385班啦啦队队长。能胜任这个职务的至少有10人，能干得比小芳好的也不下5人，但我必须好好把握每一个机会，努力寻找制作钥匙的材料，尽可能早地开启小芳的心锁。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    首场比赛前，我告诉小芳，口号要简短，语速要适中，声音要洪亮，喊要喊到点子上。“一二”喊在储备力量时，“加油”喊在使用力量上。第一局她没有把握好，语速太快，导致队员用力到不了位。这口号不仅没有起到作用，还拖了后腿，以致败北。第二局，我让她放慢语速，由她喊“一二”，队员喊“加油”。这下效果出来了，我们最终以2：1取得胜利。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    看着她如花的笑靥，我有事没事与她套近乎，可她常常是顾左右而言他。看来我并没有赢得她的信任，她是有意关闭自己的心扉，但我不能放弃。“真诚所至，金石为开。”更何况有情有感的人，怎么会打动不了呢？[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    11月8日子夜时分，一阵急促的电话声把我从睡梦中惊醒。“老师，小芳肚子痛得不行了，您赶快到寝室来吧。”我赶紧穿好衣服，不顾令人恐怖的如漆的黑夜，一口气跑到寝室。给寝室的其他学生简单交代后，便与璇子风急火燎地把小芳送到医院。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “阑尾炎，马上手术！”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    ······[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我和璇子陪了小芳一整夜。天亮了，护士来查病床，对小芳说：“妹子，你昨天真是幸运，晚来一个小时可能会有生命危险。”此时，她疲惫的双眼满是感激，眼眶噙满了泪水。我微笑着说：“小芳，什么也别说。熬了一夜了，好好休息吧。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    小芳一天天康复，我的心也因此踏实。当我再次走近她时，她的目光不再是以往的平静，而是感激。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    11月17日晚餐后，我和小芳在校园大道上漫步。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]老师，我有很多话想对您说，可我不知从哪说起。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “想怎么说就怎么说吧。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “我是一个没人要的孩子。九岁那年，爸爸妈妈离婚，我判给了爸爸。可没多久，爸爸就娶了新妻子，新妈妈还带了一个比我少两岁的弟弟。这以后，爸爸虽然基本上没有时间照顾我，但我们还能天天待在一个家里。可新妈妈不喜欢我，爸爸也不希望自己成为我和新妈妈之间的三夹板，干脆把我送到奶奶家。奶奶疼爱我，可她体弱多病，根本没有足够的精力管照我。妈妈也再婚了，远离了衡阳。无论是爸爸还是妈妈，他们都有自己新的爱人，他们不可能长时间陪伴我，也很难得为我做一顿饭，唯一能满足我的就是物质金钱。我很孤单，也很寂寞。小学六年级时，我就谈了男朋友。初一时，我又换了男朋友。跟着男朋友，我学会了抽烟；在相互的依偎中，我们偷吃了禁果。我的事奶奶不知道，爸爸妈妈也不过问，我就这样自生自灭。······”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    天啊！十二三岁的女孩就偷吃了禁果，这是怎样的一种悲哀！而小芳回顾这些往事时，却是出奇的平静！我应该帮助她，想办法用亲情温暖她，改变她。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “小芳，你与你妈妈还有联系吗？”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “有。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “把她的号码告诉我，好吗？”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    此后，我与小芳妈妈取得了联系。我不能不把这残酷的事实告诉她，我请求她多与小芳联系，最好是定期到学校来看小芳。多交流，多沟通，了解小芳的需要，关心她的生活。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    说老实话，我做梦也想不到，如此青春时尚、聪明伶俐、尊师爱友的小芳会是一个烟民，会去偷吃禁果；她青春的乐章中会有这么多不和谐的音符，她平静的外表里竟深藏着如此多令人心痛的故事。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “你为什么吸烟？”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “郁闷！我需要释放。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “你为什么早恋？”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “寂寞！我需要关爱。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “你为什么采摘禁果？”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    “无聊！我需要刺激。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    理由很简单，简单得让人心痛，让人无法批评。小芳是错了，但她的错是她父母错的延伸。如果他们能在寻求自己的幸福、经营自己的新家的同时，能多关注小芳，这样的悲剧就不会上演。我很感谢小芳的妈妈，能不远千里来看小芳，在关键时候陪伴小芳，驱散小芳心头孤独寂寞的阴云，让小芳重温甜蜜的母爱，抛开心头的恨，掐灭手中的烟，忘却床头的欢。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/TD][/TR][/TABLE][/TD][/TR][TR][TD=2,1][FACE=楷体_GB2312]
[SIZE=4][/FACE][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE]

[SIZE=4]             这一次，我感动了
张强是我班一个特殊“小团体”的头目，在他们当中极具影响力。虽然在表面上他从来不和老师发生冲突，但暗地里总是怂恿团体里其他的学生与老师作对。我心里非常明白：有着强烈叛逆心的他一旦和班主任较起劲来，那对整个班级的影响是不可低估的。对于这样一位学生，说实话，作为班主任的我真的是一筹莫展，也一直认为该生无可救药。可是今天下午发生的一件事却让我改变了对他的看法，也让我第一次在他身上有了做教师的感动.
今天周五，下午进行单元测试，为了能摸清学生的真实成绩，我把张强等一些学生***排到教室外面走廊里坐着，我在旁边监考。大约过了半小时，张强走到我面前说，他要去厕所，我点头允许。大约过了二十分钟，他才慌慌张张的回来，经过我身边时，我闻到了一股刺鼻的烟草味。“他肯定是出去吸烟了”我心里一惊，可我该怎么办呢？我迅速的思考着：“如果直接问他是不是去吸烟了，他肯定是不会承认的；把他交到政教处吧，又没有确凿的证据，说不定还会把我们之间微妙的关系搞得更加僵硬。”这样想着，我心里开始设计一次特殊的谈话。
我借故坐到他身边，在一张纸上写着：“我闻到你身上有烟味儿，你是不是去外面吸烟了？”然后偷偷的递给他。
他显然被我这一招震惊了，飞快的瞄了我一眼然后又迅速的低下头，许久他把那张纸还给我，上面写着：“怎么说呢。”
我想到他可能会耍赖，于是不依不挠地回写：“实话实说呗。”他很快回了：“我说了你不能告诉学校。”
如果能得到他的信任我宁可不告诉学校。“我保证不告诉学校，请你相信我。”
他好像还不太放心，但当他的目光和我对峙的那一瞬间他看到了我眼中的真诚。“我这个人虽然学习不好，但我很讲义气，在厕所里遇到了我的一位哥们，他递给我一支烟，我不吸吧，他说我不够朋友，于是我吸了半支。”
我知道或许他是在找借口，但我不能去揭穿他，否则，他会感到你不信任他而拒绝和你交流。我不能放过这次和他交流的机会。“我就知道你是受别人诱惑的，但原则性问题不能含糊，老师不希望你变坏。”
“也许像我这样的学生在别人眼里都是坏孩子，但我不在意别人怎么说我。不过请您相信我，以后我不会再给您找哪么多的麻烦了。”
看来，他已经完全消除了抵触的心里，我需要做的是乘胜追击。“说句内心话，我从来没有认为你是坏学生。相反，你身上的很多优点是其他学生不具有的，学习差没什么，踏踏实实做人这才是最重要的。我感到你的情商很高，如果你能尽自己最大的努力去学点知识，那以后踏入社会你一定是一个成*****的人。”
他已经完全被我的话语感动了，看起来有点激动。“谢谢您（第一次），老师，我会时刻铭记着您的话。其实我是最烦老师了，但是有一点，我从来没有烦过您，您是一位好老师。也许能能走到一起是缘分，以后的日子里我会让自己越来越好的，也希望我们能融洽相处，走过这美好的初中时光。再次谢谢您的原谅，我一定会改正的。”
不知为什么，此刻我心里感动极了，这就是那个在我面前从不说第二句话的张强给我说的话吗？ 接下来我也不知该对他说什么才好，只是看着他，我们都会心的笑了。
经过这件事情，我认识到了教育需要沟通，学生需要，只要我们能够多一份爱心，多一份耐心，多一份真诚，我们就能多收获一份感动。


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感动于各位弟兄姐妹的热情与全心投入，快乐在此谢谢大家，愿我们团队2010年越走越红火！

[SIZE=4]              2010年首次活动纪实[/SIZE]
[SIZE=4]主题：交流阅读作业之感受[/SIZE]
[SIZE=4]参加人员：心灵有约全体队员（鸟尽云闲请假，乐山和心手75因有事未能参加）[/SIZE]
[SIZE=4]具体情况如下：[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE][SIZE=4][COLOR=#c709f7]在水伊人[/SIZE][FACE=Times New Roman](583888590) 21:13:26[/FACE][/COLOR][SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、《在理解与欣赏中，叛逆的他健康成长[FACE=Times New Roman] [/FACE]》靳增果[FACE=Times New Roman]\[/FACE]文[/FACE][SIZE=4]果子文章的这种形式很好，小贴士使人想起了温馨的小贴士，要理解要理解叛逆学生，要欣赏叛逆学生。然后从案例入手，以生动的案例印证了小贴士，写得不错，如果内容再紧凑一点觉得更好。[/SIZE]
 
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#f709c7]快乐相伴[/SIZE][FACE=Times New Roman](583041762) 21:14:58[/FACE][/COLOR][SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]关于增果的《在理解与欣赏中，叛逆的他健康成长[FACE=Times New Roman] [/FACE]》：文章思路清晰，有自己独特的做法，尤其是以沉默应对孩子的叛逆不失好招，但建议果子最好把小贴士放在后边更好。[/FACE][SIZE=4][/SIZE]
 
[SIZE=4][COLOR=#f709f7]阿凡[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7]([/FACE]421546839) 21:15:31[/COLOR][/COLOR][SIZE=4]读了果子的文章使我们明白很多时候叛逆的学生是有个性的学生，我们不要因为他的反叛而忽略他的优点，转变他们理解与欣赏是不可或缺的因素。更难得的是能把学生叛逆的成因分析得非常透彻。学习果子的好文章[FACE=Times New Roman]![/SIZE]本来想找个缺点来提的，但是，我“失望”了——找不到[FACE=Times New Roman]!([/FACE]完毕[FACE=Times New Roman])[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE]
 
[SIZE=4][COLOR=#f709c7]八月桂花香[/SIZE][FACE=Times New Roman](578183208) 21:15:42[/FACE][/COLOR][SIZE=4]果子这里的叛逆是一种不畏上、不顺从，有正义感的叛逆，敢于与不良现象唱反调，很容易让我们接受和包容的，甚至很使人感动。果子的小艺是一个具有叛逆心理的孩子。果子写出了他的两重性。一是对作业本费的对抗，有正义[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]的一面，[FACE=Times New Roman]5.12[/FACE]的捐款着实体现了这孩子的难以令人接受的叛逆。最可贵的是果子的理解和欣赏的观点，对我们是一个很好的启示。果子发现小艺的长处，绘画的特长，让他体会到尊重，得到欣赏，感受自己也很重要，逐步树立了他的自尊。使他健康地成长，真的很好。果子的欣赏觉得先是包容，然后是欣赏。[/FACE][SIZE=4][/SIZE]
 
[SIZE=4][COLOR=#f709f7]高山流水[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7]nyyzzg[/FACE](307340473) 21:15:56[/COLOR][/COLOR][SIZE=4]《在理解与欣赏中，叛逆的他健康成长》一文用个案的形式进行故事叙事然后说自己的处理方式，分析得透彻，处理效果很好，能给读者启发，“小贴士”部分是否放在最后？[/SIZE]
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#f709f7]君子兰[/SIZE][FACE=Times New Roman](675391590) 21:16:57[/FACE][/COLOR][SIZE=4]在理解与欣赏中，叛逆的他健康成长[/SIZE][SIZE=4]特殊问题特殊对待，对于小文的问题其实是很不好把握的，果子老师的不作为在此时起到无声有声的教育效果，因为这个孩子的特殊性，老师用特别的方式照顾了学生的面子和自尊，孩子心理透亮，自会明白老师一番苦心，也会以积极的心态回报老师。[/SIZE]
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#f709c7]轻歌晓唱[/SIZE][FACE=Times New Roman](279302740) 21:17:45[/FACE][/COLOR][SIZE=4]果子：理解学生的叛逆行为，欣赏学生的优点，巧妙处理棘手问题（作业本），好。同意快乐关于“小贴士”的建议，它应该是一个总结，由个别到一般更符合人们思维习惯。我不同意桂花妹妹这样说，小文其实有他的难处，既然是捐款，就不能强求。[/SIZE]
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#f709c7]秋思[/SIZE][FACE=Times New Roman](393724964) 21:18:14[/FACE][/COLOR][SIZE=4]果子的文章详细记录了转化叛逆学生小艺的过程，以一颗理解之心，一颗宽容之心，最终感化了这位学生。文章写的很真实，很有借鉴意义。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
 
[SIZE=4][COLOR=#f70997]云翳[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70997]([/FACE]543177739) 21:18:22[/COLOR][/COLOR][SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、果子的文章让我想起了我的学生李典华，高中生活跌宕起伏是我后来才得知的，尤其是他见着我说的那句话让我产生了说不出的滋味：后悔？心痛？愤怒，我的这篇关于叛逆的文章中镜头一提到的就是有他的影子，他的叛逆导致了他和老师的势不两立！老师发出话来，他若不离开这个班我就不上这个班的课。学校的调解也很是可笑，把孩子“外调”到别的学校待了一年。孩子见着我是很是委屈：“老师，你要是也教我高中有多好啊？”我沉思了一会：“也许我当年对你的教育是错误的，我的一再宽容也许反而害了你！”所以在读果子的文章的时候，我的心还是不能平静，我在宽容叛逆孩子的同时，该交给他做人的道理，尤其是要教给他“圆通”。[/FACE][SIZE=4]小贴士中的文字和后面案例分析总结的文字虽做到了呼应，但是呼应的文字是否再讲究一些，呼应不等于重复。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
 
[SIZE=4][COLOR=#ff00cc]逍遥山庄客[/SIZE][FACE=Times New Roman](386401945) 21:22:46[/FACE][/COLOR][SIZE=4]我觉得对于果子的文章，我就不多说吧。事例非常典型，对于文章的结构，是否还可以多加一条“要引导叛逆学生”？这样，文章就更加系统了，这是我的个人意见！不知可否？[/SIZE]
 
[SIZE=4][COLOR=#f709f7]靳增果[/SIZE][FACE=Times New Roman](973129322) 21:22:22[/FACE][/COLOR][SIZE=4]谢谢朋友们！果子一定认真学习朋友的精彩点评，努力提高自己！[/SIZE][SIZE=4]接下来点评快乐的《由致歉信想到的……》[/SIZE][SIZE=4]伊人老师先来。[/SIZE]
 
 
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][/SIZE][SIZE=4][/SIZE][SIZE=4][/SIZE][SIZE=4][COLOR=#f709f7]在水伊人[/SIZE][FACE=Times New Roman](583888590) 21:22:36[/FACE][/COLOR][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、《由致歉信想到的……》文[FACE=Times New Roman]/[/FACE]快乐[/FACE][SIZE=4]快乐的文章从谋篇布局经过了精心的组织准备，内容充实，情节具体，冲突把握得也很好，建议内容上再精简。[/SIZE]
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#f709f7]靳增果[/SIZE][FACE=Times New Roman](973129322) 21:23:18[/FACE][/COLOR][SIZE=4]读了快乐（曹建英）的《由致歉信想到的……[FACE=Times New Roman] [/SIZE]》，很受启发。教育叛逆学生，是很费心的事，常常有劳无*****。而快乐直接从家长入手，做家长的思想工作，收到了非常好的效果。[/FACE][SIZE=4]叛逆学生的背后，常常藏着家长不恰当教育思想和教育方法。教育叛逆学生，别忘了从家长身上找问题。[/SIZE][SIZE=4]这篇文章内容方面，是非常好的，没有刺可挑。但我感觉本文在文字详略方面不够完美。文中快乐与家长谈话一部分，应当是本文重要的组成部分，而快乐只用“随后我又跟小[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]的爸爸进行了将近一小时的长谈，才有了那封特别的致歉信。[FACE=Times New Roman] [/FACE]”太惜笔墨了。[/FACE][SIZE=4]我没有细读，可能会断章取义，快乐多多包涵。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
 
[SIZE=4][COLOR=#ff00ff]阿凡[/SIZE][FACE=Times New Roman](421546839) 21:23:48[/FACE][/COLOR][SIZE=4]快乐的文章结构也很好，从学生的信引入，这种“意识流”式的跳跃值得我学习，且文后还有个反思呢[FACE=Times New Roman]![/SIZE]提一个我自己认为的缺点——觉得对学生的教育有点生硬，也就是说教味浓了些。呵呵，我也常有这个毛病。[FACE=Times New Roman]([/FACE]完毕[FACE=Times New Roman])[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE]
 
[SIZE=4][COLOR=#f70997]八月桂花香[/SIZE][FACE=Times New Roman](578183208) 21:23:58[/FACE][/COLOR][SIZE=4]快乐的由致歉信想到的……[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][SIZE=4]小[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]家长的盲目攀比，造成了孩子的反叛，家长也不依不饶，最终一家人仰马翻，感动于快乐的爱心，及时的电话，给孩子疏解愤懑，让孩子的怒火找到了一个发泄的出口。教育孩子还要与家长沟通，快乐从根本上触及了孩子反叛心理形成的家庭原因，思考的深刻，问题解决的好！很喜欢。[/FACE][SIZE=4]孩子需要鼓励，他们需要成*****的体验，我们要努力呵护他们的稚嫩的心灵。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
 
[SIZE=4][COLOR=#f709f7]高山流水[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7]nyyzzg([/FACE]307340473) 21:24:19[/COLOR][/COLOR][SIZE=4]《由致歉信想到的……》一文用一封信的导入形式好，引读者入胜，分析条理，步步有目的，而且起到了相应的作用，引导孩子与家长转变态度，也算开办了“家长学校”。其中与父子谈话部分是否再细分几段，因为一大段下来内容多。[/SIZE]
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#f709c7]秋思[/SIZE][FACE=Times New Roman](393724964) 21:24:24[/FACE][/COLOR][SIZE=4]快乐不但改变了孩子而且改变了家长，难能可贵！同时也让我从这位家长身上吸取了教训，不要总拿自己孩子的缺点同别的孩子的优点相比，这样孩子会越来越没有信心，久而久之就会和家长之间产生代沟，形成叛逆的性格。[/SIZE]
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#ff00ff]君子兰[/SIZE][FACE=Times New Roman](675391590) 21:24:54[/FACE][/COLOR][SIZE=4]由致歉信想到的……[/SIZE][SIZE=4]文中的爸爸还算开明，孩子也还算幸运，在听了老师的话后能主动向孩子道歉，并用实际行动改变自己，也改变了孩子，使得孩子健康成长。这个案例其实对我自己就很有启发，我不也曾这样粗暴对待过自己的孩子，其实越这样孩子越叛逆，你粗暴对待他，他就粗暴对待别人。所以我们应向文中那位父亲改变孩子从改变自身做起。[/SIZE]
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#ff00cc]云翳[/SIZE][FACE=Times New Roman](543177739) 21:25:08[/FACE][/COLOR][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、很多孩子的叛逆行为是与家长有着密不可分的关系的，快乐文章中的小[FACE=Times New Roman]A[/FACE]，他之所以叛逆来自于父亲的高要求，父亲时常拿他的弱项跟其他孩子的强项相比，换了谁都受不了，可贵的是快乐作为班主任改变了其父的做法，竟然使他给自己的儿子写了一封致歉信！这个做法很成*****，看来我们不仅可以改变学生也可以影响家长。[/FACE][SIZE=4]文章一开头就抛出父亲的致歉信，构思不错，有一种先声夺人的气势。[/SIZE][SIZE=4]快乐文章中有些误打的字，不知道现在有没有调整过来，我是前天看的，今天只是走马观花的过了一遍。[/SIZE]
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#cc00ff]轻歌晓唱[/SIZE][FACE=Times New Roman](279302740) 21:26:02[/FACE][/COLOR][SIZE=4]快乐：感觉不太像写叛逆的学生，京京就是成年人也会因他人的误解和盲目的比较而生气的。快乐的工作做得细，这点是可取的；反思置于文章末尾，给人启迪，好。[/SIZE]
 
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=#f709f7]逍遥山庄客[/SIZE](386401945) 21:31:16
快乐的文章，由致歉信所想到的，我觉得有三点是值得肯定的：
  第一：有导入，有案例，有反思，是一篇非常典型的案例分析式的教育反思。
   第二：语言方面，既有娓娓道来的叙事，又有内心沉重的思考。
   第三：反映出老师的处理技巧，既有爱心，又有方法，是一篇佳作呢！[/COLOR]
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[SIZE=4]继续[/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6600ff]在水伊人[/SIZE](583888590) 21:29:56
3、《心灵小屋之触摸荆棘》李锐
锐姐的文章给人耳目一新的感觉，由触摸荆棘，揭示技巧，给你具体做法，使人看后受益匪浅。如果非要说需要完善的地方，也是需要再精简。
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[SIZE=4][COLOR=#9900ff]靳增果([/SIZE]973129322) 21:30:20
读锐姐（李锐）的《心灵小屋之触摸荆棘 》，我大约只用了三四分钟时间，感觉很轻松，而且非常容易得记住了教育叛逆学生的注意事项。不是我的阅读水平高，而是锐姐文章好。题目别致有吸引力，镜头描绘形象生动，行文流畅不拖拉。先摆出实例，理论描述中引用实例情节，这样的方法非常值得我学习。没说的，锐姐的这篇文章是高水平的，绝对达到了发表的水平，如果我是编辑的话。
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[SIZE=4][COLOR=#6600ff]快乐相伴[/SIZE](583041762) 21:30:36
3关于李锐《心灵小屋之触摸荆棘 》点评：形式新颖、有针对性、实效性，非常值得快乐学习，但是建议姐姐小标题再精炼些。[/COLOR]
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[SIZE=4][COLOR=#6809f7]八月桂花香[/SIZE](578183208) 21:30:45
李锐老师的心灵小屋之触摸荆棘
           你越是怕，“荆棘”越是找着你，所以我们不躲。赞成你的观点，
触摸荆棘讲究技巧 一、戴着手套巧拔刺，技巧二、置换场地。技巧三、找到产生叛逆的源头[/COLOR]
[SIZE=4]李锐老师的这篇文章，真是巧妙，几个场景都很普遍，是我们常见的，很有代表性，几个技巧很实用，很有智慧。[/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6809f7]高山流水[/SIZE]nyyzzg(307340473) 21:30:54
《心灵小屋之触摸荆棘》一文说了三个例子，分析了误区，给出了自己合理的解决方式。整篇文章是否可以再紧凑一些？[/COLOR]
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[SIZE=4][COLOR=#6809f7]秋思[/SIZE](393724964) 21:32:22
理解叛逆学生性格产生的原因，才能更好的来开展我们的工作。还有叛逆的学生一般自尊心都极强，所以我们在与这些学生交锋时一定要注意环境，还要注意我们的措辞，千万不能有过激行为，影响师生关系，最终两败俱伤。这是从锐文章中得到的启发。
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[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6809f7]轻歌晓唱[/SIZE](279302740) 21:33:44
是的，李老师的文章就涉及到遇到棘手的事如何“冷处理”或“软处理”的问题。

[COLOR=#9900ff]阿凡[/COLOR](421546839) 21:34:13
“触摸荆棘” “戴着手套巧拔刺”锐姐的比喻非常形象和贴切。还结合案例分类评析。只是这些案例有点粗糙，我个人觉得如果叙述再细腻一些一定会更好。(完毕)[/COLOR]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#9900ff]逍遥山庄[/SIZE]客(386401945) 21:36:07
关于李锐《心灵小屋之触摸荆棘 》点评：
   看到李锐老师的文章，我自感有一种电影蒙太奇的效果，文章的写作技巧是非常高明的。你看：有镜头展示，有解决技巧。
    三个解决叛逆的方法，确实都是高招。
    按照郑老师的观点，如果让李老师将这篇文章的行文再精简一下，例如，镜头部分，语言更加活泼一些，精简一些，幽默一些，蒙太奇效果就更加出彩了。[/COLOR]
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[SIZE=4][COLOR=#6809f7]在水伊人[/SIZE](583888590) 21:35:05
4、《 你们的叛逆其实我也懂》刘燕山
刘老师的这篇文章从题目到内容都很好，由现实生活中学生的实际表现，归纳出叛逆的性格和心理，最后反思总结出如何应对叛逆，形式结构都很好，最后扣题也不错。前面部分内容如果再精练一些感觉更好。[/COLOR]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#9709f7]靳增果[/SIZE](973129322) 21:35:22
逍遥兄（刘燕山）的《你们的叛逆其实我也懂》，提醒我们面对叛逆学生时应有的心态，这也是实现对叛逆学生教育成*****的必要条件之一，只有懂得了叛逆学生的心，理解他们，才能够真正走近他们，进而教育好他们。理解——接纳——引导，从逍遥兄的文章中找到了教育叛逆学生的思路。
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[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#cc00ff]快乐相伴[/SIZE](583041762) 21:35:47
4、关于刘燕山《 你们的叛逆其实我也懂》：刘老师能站在学生的角度，理解孩子的叛逆，我正是基于这份理解，当刘老师面对孩子的叛逆行为时，一定会给予充分的理解和尊重，更容易做好工作。刘老师的思索也非常全面细致，选取的角度很独特，读后让人感觉很亲切[/COLOR]
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[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#9900ff]阿凡[/SIZE](421546839) 21:35:58
佩服刘老师把道理说得这么透!我最怕写说理的文章了，好好向刘老师学习才行! [/COLOR]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#9709f7]云翳[/SIZE](543177739) 21:37:16
逍遥的《你们的叛逆其实我也懂》这个标题既新，且充满了深情。文章如题目一样至始至终贯穿着脉脉的深情，文字的背后是一个善解人意的优秀班主任，逍遥的心态提醒我们对待叛逆的学生要时常换位思考。[/COLOR]
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[SIZE=4][COLOR=#6600ff]八月桂花香[/SIZE](578183208) 21:38:20
燕山老师用自己的亲身体验，诠释了叛逆的是人成长中的正常，用宽容和理解的态度对待之，但是宽容不等于纵容，要进行正确的引导：别着急，不妨慢慢的等待，我们可以静静等待事情转变的机会。 [/COLOR]
[SIZE=4]记得这样一个故事，一个在班上默默无闻的中等生，因为觉得老师没有给他足够的关注，而是选择了故意打碎老师家的玻璃，引起老师对他的关注和询问，从而激动在自己的日记上写道：老师终于开始关注我了。这个故事我很赞同，我就是对叛逆的孩子这样认为的。所以当他们出现逆反行为时，就很容易包容，然后分析原因，找准症结，对症下药。[/SIZE]
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[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#9709f7]高山流水nyyzzg[/SIZE](307340473) 21:38:26
《你们的叛逆其实我也懂》一文通过现身说法，把自己当年的心理状态进行分析，再结合现代学生的心理特点和表现，分析得入情入理，也能打动学生的心。文章的题目和结尾体现了与学生的沟通，内容部分对学生是第三人称，是否整篇都改成与学生谈话的方式？[/COLOR]
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[SIZE=4][COLOR=#c709f7]轻歌晓唱[/SIZE](279302740) 21:39:37
燕山：理解宽容，正确引导。不是所有的叛逆都是错的，有的是好的，可以等同于创新。站在学生的角度思考，给学生以人文关怀，很多原本棘手的问题也有可能迎刃而解。
高山流水的建议很好，改了人称，响应了题目。

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