[B]治理乱班最初的几个步骤
[/B]     治理乱班，班主任要开展大量的工作。要想使各项工作得以顺利开展，班主任在学生中要有很好的威信，或者说要让学生对班主任有好感。刚刚接手的班级，师生之间不熟悉，如何才能让学生对班主任产生好感呢？
      我是这样做的，首先要设法记住每个学生的名字，开学之初就能够当面叫出学生的名字。如果不能很好的记住学生的名字，可以制作一个小一点的座次表，放在学生不注意的地方，如夹在课本里。最好对每个名字做一番琢磨，琢磨出些意思来，在第一次叫学生名字的时候，或许可以用的上。
     其次，准备一个学生闪光点备忘录。随时记下每个学生的闪光点，包括老师自己亲眼看到的，也包括从同学、其他老师和家长那里听说的。记录一定要及时具体准确。记录面尽量大，争取能够覆盖到全班每个成员。对于记录下的内容，作为与学生谈话的话题，也可以进行表扬。表扬时，尽量用私下表扬的方式，如果在班上公开表扬，一定要谨慎，表扬对象和表扬内容的选择都要谨慎。
      在学生对老师有了初步好感之后，老师就要尽快着手建立班级新秩序。
     首先是排座位，第一次尽量按照身高来排。可以说明对于特殊情况如近视等，今后在做特别调整。
     其次，要***排临时班干部。临时班干部的***排要有学生都清楚的规则，如每组的最右边的或者每组的右上角的学生为小组长，临时班长有临时组长轮流当。建班之初，一定要让学生看到“公平”二字。
     第三，发放新书作业等要有秩序，可利用临时班干部发放。
     第四，班主任尽快统计出学生的实际年龄，不要按学籍表上的，上面的常常不准确。然后，按年龄把学生排序，排出各兄弟姐妹来。这样使学生从心理上得到一个自己在班级里的坐标。这一条，用起来要谨慎。我在小学，用起来没有麻烦事，如果学生年龄较大，可能会复杂一点。
      初步建立新秩序后，要注重培养班级的凝聚力。我是从培养小组凝聚力开始的。我开展了《请你记住我》的活动，效果比较好。活动中，学生渴望被别人关注的心理需要得到了一定程度的满足。通过这个活动，学生之间有了较多了解，有利于培养小组的凝聚力。
      最后，要带领学生查找班级乱的症结。去年，我接手新班级的时候，学生之间常常出现打架现象。经过调查发现，打架学生之间并没有很大的利害冲突，打架的起因常常是因为一句不恰当的话，或者是一个很随意的动作。在班上引导学生，让他们自己找到了解决办法。为了同学之间和谐相处，同学们对自己提出了两条：
     1、不准骂人、不准说让别人不高兴的话。
     2、不准随便拿别人的东西。
     要求同学们把这两条内容下下来，贴在课桌上，作为近期的座右铭。
     就这样，通过培养学生对老师的好感、建立班级新秩序、培养小组凝聚力和查找乱班症结这四个步骤的实施，开学不久，班级秩序有了很大改观。
                                                2009年2月20日 星期五
                         （贴上以前的一篇，以长长我们心灵有约的人气。）
 
相关链接：[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=204&ID=88632&p=2&q=1&r=48148][COLOR=#1a1ae6][SIZE=1][B][U]班级活动方案《请你记住我》[/U][/B][/SIZE][/COLOR][/URL]

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

   快乐妹妹，我没有时间去写，我把接收新班的总结贴上，也算是我的做法吧。

      
           双手撑起长空碧   一心育得桃李芳
              ——班主...[/QUOTE]
感动于姐姐的文字中，更感动于你我姐妹的深情！谢谢老姐！人生有如此姐姐，快乐还有什么不快乐的！谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 
感动于姐姐的文字中，更感动于你我姐妹的深情！谢谢老姐！人生有如此姐姐，快乐还有什么不快乐的！谢谢！[/QUOTE]
快乐着你的快乐，分享着你的收获。努力吧，快乐，让我们姐妹的手紧紧地握在一起。

                                [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]根  的  追  求


    花的事业是美丽的，果实的事业是神圣的，我却愿意做根，因为它的事业是默默无闻的，它把养分输送给每一根叶脉，每一片花瓣，直到结出累累硕果，而自己却默默无闻。
                                                                                                               ——题记

   常人言：“学高为师，德高为范。”但我认为，一个教师，既要有高尚的思想品德，又要有高超的教学水平，还要有高明的教育方法，只教学不教育对教师来说无疑是一个遗憾。基于此，我愉快地接受了330班班主任这一工作。工作中，我始终恪守“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这一原则；我始终为做学生的知心朋友、家长的坚强后盾、330的称职“家长”而努力。

    一、做学生的知心朋友
    新的教育理念强调教育应该关注人，“一切为了每一位学生的发展”。我们应该：关注——尊重、关心、牵挂——每一位学生，因为每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人；关注学生的情绪生活和情感体验，因为每一位学生都是有鲜明个性的个体；关注学生的道德生活和人格养成，因为每一位学生都有与生俱来的爱心、同情心，十来年的教育也使得他们有一定的教养和责任感。我们必须关注学生，走近学生，热爱学生；要想让他们接纳我们，尊重我们，喜欢我们,我们必须做他们的知心朋友。
    8月25日（开学第一天）清晨，我在330班黑板上大书“330，我的家”；当天晚上，我对我的学生说：“我既是你们的老师，又是你们的‘家长’，更是你们的朋友。”我之所以这样做，是想让初次离开父母的孩子从330班这个集体中找到家的感觉，减轻离别的痛苦。
    期中考试成绩出来的当天，我表彰了总分优胜者、单科优胜者，并及时总结：胜利属于过去，失败也属于过去；陶醉在胜利的喜悦中，就有可能停滞不前；沉沦在失败的深渊中，就有可能一蹶不振；考试只是对一个阶段所学知识的检测，分数只能说明你对这一阶段知识掌握的程度，要从中发现自己的不足，及时总结经验教训，力求扬长避短。之后我与每个学生谈话，让他们清楚自己的考试情况，明白自己的实力与得失。
    我深知“有教无类”之可贵，也明白“因材施教”之重要。
    我班入学成绩最好的学生夏侃，9月5日前几度要求转校；我多次与他长谈，并与他远在广东的妈妈和姐姐不断联系，终于把他留下了。这的确是喜，却不能不说是忧。他患有非常严重的神经衰弱症，学习起来非常吃力，小考几次成绩都非常糟糕；我深恐伤害他，不能不时时呵护他那十分敏感而脆弱的心灵。半期考试揭晓，他的成绩与他的理想相距很远。我又与他作了一次长谈，从中得知：疾病缠绕着他，让他欲学不能，欲退不甘；他已经无法正常学习，他担心自己精神崩溃；他渴望休息！在这样的情况下，我不停地与他妈妈和姐姐联系。我对她们说：没有什么比健康更重要，没有健康的体魄就不可能正常生活，更不要说去应对如此繁重的学业，请她们尊重孩子的选择。病休虽是她们所不愿看到的，但为了孩子的健康，她们含泪答应了。虽然此时我正处在重病之中，但我还是以最快的速度为他办理了病休的一切手续。夏侃离校时，他姐姐抱着我，久久不愿离去，对我说：“陈老师，我弟弟明年来，还放在您的班里！”
    唐晨同学，初中时就特别厌学，沉溺网吧，沉醉武侠言情小说中。与家长交流，家长说这孩子缺点一大堆，简直无可救药，可我没对他失去信心：朽木尚且可以雕琢，腐朽还可以化为神奇，我为什么不能改变他呢？首先，我让他作330班的体育委员，这既是对他体育特长的充分肯定，也想借此机会让他学会自律；其次，他生病时，我主动掏钱让他上医务室；再次，与他家长频繁交流，哪怕他有一点点进步我也告诉他们，而从不说他的不足，我要给家长信心，也恳请他们对孩子多一点耐心；四是他在我面前撒了几次谎，我都没有当面揭穿，而是以委婉之语暗示；五是他违了纪，我并不直接处罚，而是暗示或是教育，给足他改过的机会和时间。我因此对全班同学公开讲：“十个手指不一样齐”，对不同的人要有不同的要求，我恳请学生理解我的做法。我时时都在关注他，让他感觉到我心目中始终装着他••••••我极度的宽容感动了他，我满心的爱意融化了他，：他已经对学习产生兴趣了！
    我的心中装着每一个学生，我的意念里没有差生。我要让每一片花瓣都散发芬芳，包括霜打的、虫咬的，这是根的职责，也是根的追求！

    二、做家长的坚强后盾
    现代社会竞争异常激烈.不仅仅是学生学业上有竞争，家长的事业上也有竞争，他们在工作中、生活上也面临着很大的压力。既然他们把孩子送到学校，我们就有义务教育管理好他们的孩子，把他们的孩子引到健康成长的路上来，让他们全心全意料理自己的生活，打拚自己的事业。我欠了我的孩子的，我是一个不称职的妈妈；但我不能让他们欠他们孩子的，让他们做不称职的父母。我有义务也有责任做好他们的坚强后盾。
    为了让每一位家长放心，我及时与家长联系，自开学到现在我与每一位家长至少通过三次电话，并给每位家长写过一封信。
    开学两三天，我给每一位家长（在省外工作的也无一例外）通了第一次电话。首先谢谢他们相信一中，选择一中；其次，请他们放心，孩子在一中一切都好，我们会尽最大的努力管理教育好他们的孩子；再次，请他们协助我的工作，多给孩子信心和鼓励。
    国庆放假前夕，我给每个家长通了电话或发了短信；事后担心学生丢三落四，便给每个家长写了信：信中既交代了假期注意事项（长假期间请家长督促子弟温习*****课，提醒孩子注意劳逸结合，注意往返途中的财产及人身***全，不要暴饮暴食，带足御寒的衣服，准备好补交学费等），也写明了每个学生的优点与不足，恳请家长与我配合，共同管教好自己的孩子。
    半期考试成绩揭晓，我再一次与家长联系，让他们及时了解孩子的学习情况，并针对学生的不同情况向家长作具体的说明，有祝贺，有劝慰，有商讨••••••

    三、做330的称职“家长”
    我深知“榜样的力量是无穷的”，孔夫子也说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
    一天早自习，我用手摸摸拖把，干的。我对值日生刘姗说：“姗姗，你们今天可能忘记擦地板了，抽个时间擦擦吧。”第二节语文课下课时，我对全班同学说：“请大家把凳子翻到课桌上，好让刘姗她们擦地板。”刚出教室门，刘姗就告诉我，她们没吃早餐，擦了地板。我无言！在所有学生离开后，我放下全班69张凳子。周三（第二天）的班会上，我对同学们说了这件事，并强调“自己的错误自己承担”。这是一件很小很小的事情，却让他们明白了必须勇敢地承认错误，并切实地改正错误。
    11月18日晚在校务办公室开会时，我差点倒下。我知道，我不行了，我再也坚持不下去了。第二天的检查结果显示：血色素6.5g,劳累过度，引起内分泌失调以至大量流血。医生说我随时可能昏倒，建议我接受输血，住院治疗。但我放弃了，我只是回校请了一个星期的假。病休期间我只是放下三个班的语文课，并没有放下我的330：他们刚刚步入正轨，如果我放手不管，个别自控能力差的孩子极可能放任自流，就是自控力一般的孩子也可能趁此机会“潇洒潇洒”——这是我怎么也不愿看到的！我不想我的330因暂时没有“家长”而成为一盘散沙！我明白，生命是一张定值储蓄卡，要想长期拥有它，不仅仅每次只能支取一点点，还必须不断地给它充值。也许年届不惑的我在透支自己的生命，但我曾对我的学生说过，只要我不倒下，只要我能拖得动，“三操两查”我就会一一到位。我的330因我在而有强大的凝聚力，68颗稚嫩的心因此而慢慢坚强，68个孩子因此而明白：什么叫义务！什么叫责任！什么叫奉献！

    虽然我只是凭着我的良心，凭着我的职业道德，凭着我是一个一中人，做了我应该做的；也许我做得并不很好，但我做了我能做的，我已问心无愧！我之所以能想到、说到并做到，是因为我的心中始终留存着务实、关爱、包容等优良品质，我的意识中已经沉淀了根那默默追求、默默奉献的可贵意识。
    一百天的班主任工作，给了我很多收获，让我再一次体会到：自己必须始终恪守“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这一原则；自己必须始终为做学生的知心朋友、家长的坚强后盾、330的称职“家长”而努力。
    一百天的班主任工作，让330这颗树，叶脉一天天饱满起来，叶片一天天鲜亮起来，枝干一天天粗壮起来，这就是根的收获，也是根的追求的结果！我愿继续做那默默无闻的根，继续从事那默默无闻的事业，并把根扎得更深，更深！

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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]附：上文虽然没有系统地回答朋友们的问题，但如果朋友们能耐心地看完，应该会有一些收获。谢谢！[/FACE][/SIZE]

[COLOR=#113dee][SIZE=4]         中途接班要打好第一炮
    中途接班不容易，就好像改造废墟比重新建设更难一样。一般情况下中途所接的班级都比较差，存在很多的问题。外加“失去的才是珍贵”的普遍心态，学生又往往对原来的老师保留很多的怀念，用前任老师的“好处”来对比先任老师的不足。因此，中途接班的老师要更用心上课第一课，塑造第一印象。
    今年我就是中途接手高三3班的，我也深知任务艰巨。于是我就从几个方面入手，争取在最短的时间来“征服”学生。
    第一、电话专访获取家长学生的好感。我在假期就根据名单对学生和家长进行专访，只了解学生不进行投诉。在家长眼里孩子有很多的优点，老师要用心记下来，并相机引导，肯定学生，赢得家长的好感和信任。和学生交流多听其学生的看法少加评论，或者根据家长的评价对其进行赞赏。一般情况电话交流比较轻松，也可以和学生适当开一点玩笑，给学生一种亲和的感觉。例如我们班的李敏欣同学，她行为习惯很不好，每天迟到，上课睡觉等等，也是前任班主任和其他同学谈论最多的一个。电话交流中我从家长那里得知她参加了暑假义工的活动，然后我和学生交流的时候就对她的这个行为提出了表扬。李敏欣感觉非常惊讶和激动，一种被认可被赞赏的感觉通过电话传给了我。我又根据谈话的内容对她进行了具体的表扬，说她的声音好听，很会交流等等。这个电话打了半个多小时，学生也接受了我的教育，向我保证开学之后绝不再迟到。关于她的事情可以参考我的班级管理实录。
    第二、用你的惊艳亮相来征服学生。开学之初我和班干部一起清洁教室，摆放鲜花，张贴标语，当学生来报到的时候，其他班级都很脏乱，而我们班级却很整洁有序，学生的感官一下子受到冲击，感觉自己的班级要翻天覆地，对未来也充满了信心。老师又及时表扬那些为班级做贡献的同学，让学生感觉到自己的付出会被老师认可，也容易激发学生的班级荣誉感。今年开学的典礼我又承担了教师代表发言的任务，用我精彩的发言让学生感觉这个老师有“料”，值得信赖。我又熟悉了每个同学的名字，在励志教育的过程我和他们亲切交流，很随意地说出一个又一个的学生名字，让他们非常意外。我用了不到两个礼拜的时间把名字和本人进行准确对应，使每个学生都很开心。我的第一次演讲并且是毫无准备的情况进行的即兴演讲又增添了学生的佩服之情，外加其他老师的“吹捧”，这一系列的惊艳亮相，使学生很快就认可了老师。
    第三，及时谈心走进学生。集体训话固然重要，但单独谈心更有效果。我根据了解的情况对学生及时谈心，走近学生，一些“刺头”学生很快就表示臣服。具体内容看班级管理实录。
    第四，用老师的亲和贴近学生，用纪律来约束学生。在原则面前老师要站的住，不能退缩更不能简单妥协，要把学生习惯步步相逼变成逐步妥协。给学生留下老师坚持原则，说到做到的印象，使学生多一点畏惧之心。这在开始的时候是必要的，等学生完全接受老师，行为比较自觉的时候，就不需要这个畏惧之心了，并且也会自然消亡。
匆匆写上几点，算我第一次的作业，也所对心灵之约的大力支持。时间关系实在不能多谈，希望大家多多包涵。
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受果子、轻歌姐、乐山兄的感染，快乐也迫不及待的把自己的一篇旧日习作贴来，当然这篇不是作业，作业要稍后修改好再发上来。

[B]谈谈我的中途接班经历——与爱同行[/B]

[TABLE][TR][TD][SIZE=4]
[SIZE=4][COLOR=#9709f7]题记：著名哲学家周国平曾经说过：“真正打动人的情感是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深”然攘攘人海中，人们却在尽心思想的是门第、财富、美貌、能力等等，而我却选择了默默地把自己至深至沉却并不抢眼的爱给予我的孩子们，并努力让爱成为一种习惯。当爱成了一种习惯，我深切地感受到冷漠已经离我而去，它早已不能自私与贪婪地在阳光中潜行，而关爱和感动却像母亲的乳汁一样把那些日渐干枯的心灵滋养的日益鲜活，充满灵性；当爱成为一种习惯，面对着孩子们纯真而又满怀期待的目光，我不再居高临下，而是微笑着俯下身来，静静地倾听着孩子们心音；当爱成为一种习惯，我不再另眼相待那些“不听话、分数不高"的孩子，同样我也不再用冷漠的心无视那些无助的小家伙们，而恰恰相反，我选择了走近他们，用自己的母爱的温暖点亮他们的心灯；当爱成为一种习惯，成为了一种无意识的行为后，它让我远离了自私，抛开了名利，它就像一泓清澈的水，荡漾在我的心潭，只为浸润每一个孩子的春天，于是我忍不住满怀深情记录下与爱同行的美好！[/SIZE]
              与爱同行
   2008年的9月，我再一次实现工作调动，来到了一个全新的陌生工作环境，也就是我现在就职的***各庄小学，而且再一次接手了别人眼中有如烫手山芋一样的所谓的“差班”——四一班。如果说接手之初，不痛的话，那纯属笑谈，200多个日子里，不知道多少个夜晚，当人们都在酣然入睡，而我却辗转难眠，泪水悄然打湿衣襟，不知多少次，被人们称作银铃般的嗓子却肿胀得说不出话来，那种钻心的痛，今时今日回想起来还忍不住流泪。但面对着一次又一次的磨砺，从小倔强不服输的我毅然选择了坚强面对，并且努力用爱书写了一份份为人师的幸福与美丽。难得闲暇，索性今天在这温馨的家园，在一帮挚友前来上这段心灵独白吧！
[COLOR=#6600ff][B]一、怀爱上路——几多艰辛几多忧愁
[/B][/COLOR]  有句话说得好“明知山有虎，偏向虎山行”我就是这样一个喜欢偏向虎山行，甚至要摸摸老虎屁股的呆人。回想调动之初，郑校一路高帽带来，自己居然爽快地一点不打奔儿接下了这个人人俱之的班。可接下容易，干起来可就没有轻松可言了。接班之前，就陆陆续续从原来班主任和一些任课教师那里了解了班级孩子的大致情况。全班原本32个孩子，在我调动之前已经转走了一名全班最出类拔萃、文武全才的学生还有一名中上等生，可以说先失一名顶梁柱，剩下30人，双科不及格居然达到三分之一以上。而且很多孩子学习习惯极差，经常不完成作业、上课随意打闹，课下喜欢拉帮结伙无端打架生事，甚至有胆大者居然公然欺负高年级学生。光听也就罢，一看成绩单更是傻眼，才三年级升四年级，可孩子们的成绩在90分以上的居然寥寥无几，不及格的倒是黑压压一片，最严重的学生语数英三科加起来也不够100分。再看报到伊始，孩子们的散漫表现更是凉了半截！命苦赖不上政府，既然选择了这个班，与其消极抱怨还不如积极面对。
   不过怎么拓出一条路，帮孩子找回自信，帮班级找回希望，还真的让我着实费了一番*****夫。为了稳定军心，我决定第一步先给孩子们打打气，鼓鼓劲。俗话说有了精气神，才会有了好干劲儿。做了多年的大队辅导员，这煽风点火之*****还是有几分*****力的。于是第一节班会课上，我开始热情地盘点着一个个孩子的优点，谁谁聪明可爱、谁谁热爱劳动、谁谁关心集体、谁谁乐于助人，大大给孩子们戴上一顶顶高帽，直喜得孩子们一个个合不拢嘴。着急得不住地问我：“老师，你才教我们，你怎么知道的？”“我神通广大，当然知道，不过以后我更知道，因为大家会越来越多地把自己的优点展现出来。”“可是老师我们过去真的很差，尤其是学习，比二班差一大截，老师你听了不会也不愿意教我们吧。”“  呵呵谁说差了，我怎么不知道。如果说过去可能有点，但是我相信以后绝对不可能。悄悄告诉你们，老师小的时候学习老差老差，可是我今天不是站在讲台上，不是做了你们的老师吗？你们看看我差吗？”我笑着反问孩子。孩子们开始也笑着摇着头。“谢谢大家的信任，大家坚信我不差，我更坚信你们也不差！孩子们，忘掉自己的过去，让我们一起努力，有一个全新的开始吧！”那一刻一下子拉近了我和孩子们的距离，也悄悄开始了我们与爱同行的脚步！[/SIZE]
[/COLOR][SIZE=4] 可是问题还是接踵而来，首先是四大金刚不断惹事生非，屡屡制造打架事件，最多的时候，我们四大金刚之首——刘宇居然一周打三四次架，而且时常有高年级的女生来班上告状说：自行车被我班某个小鬼扎带，或者路上遭我班某个小鬼欺负等等。那段时间，一进教室我就心慌，恐怕出点什么乱子。每一次忍不住苦口婆心批评教育那些捣蛋鬼，可是无济于事，前脚跨出教室门，后脚又犯事。怎么才能扭转局面，让孩子把心收到学习上来，那段时间这个问题一直困扰着我。终于一计袭上心头——离间计，老古语有话“一个巴掌拍不响”那么“一个孩子当然也就折腾不起来”于是我开始煞费苦心决意捣毁他们的小集团。记得那段日子是我手机费花的最多的，每月都在100多元，隔三差五地就要与家长联系，讨论最多的如何合力把孩子拉回到学习上来。后来感动得很多家长一看到我的号就挂机，而重新打给我，说不能让老师为孩子们操碎心还破费这么多电话费。放学后我不断利用休息时间去这些孩子家中家访，有的时候一连走好几家，一周去这些家好几次，感动得很多家长含着泪说：“孩子们遇到这样的好老师是他们的福分，再不好好的就愧对老师”有了家长的信任与支持，我觉得自己更有信心了。同时我也不断抓准时机，在他们之间出现矛盾出现裂痕的当口，极力进行“离间”，不到一个月时间四大金刚中的三元大将被我成*****策反，四大金刚开始正式土崩瓦解瓦解了。果然随着这一小集团的解体，班中稳定了不少。可是不往一块够了，打架生事少了，可学习依然是提不起来，怎么办？为了帮助这些孩子，我悄悄给他们吃起了“小锅饭”。提前跟家长联系好，每天自己在校内辅导半个小时，回家再由家长监督指导，而且达成一致意见“多鼓励、少批评，努力做到不温不火”。开始时，说真的这几个小家伙还真不买账，你给讲解，人家东张西望，心思根本不在学习上。于是我有时候索性就不讲，给孩子们讲讲小笑话，说说开心事，然后在一点点转移到学习上。而且面对着孩子的点滴进步，我总是努力放大，在伙伴们面前极力表扬，久了，这些孩子愈发有信心，慢慢真的收起心来。接着我又成*****策划了捆绑活动，发挥同伴的力量，采取一帮一、一帮多、校内绑、校外帮等多种形式，使班级集体很快呈现出一片团结向上的喜人之势！同时为了帮大家建立起自信，我不忘张老对我们青年教师的劝诫——借助活动的力量，来打造班级集体的魅力.为了我班的孩子在十月一的演讲活动中一显身手，我着实费了一番苦心，从写稿、改稿到排练，我不知花费了心血。放学了，别的老师都陆续回办公室休息，而我却带着弟子一遍又一遍的地排练，甚至因为一句话一个动作反反复复连上十几遍甚至几十遍。俗话说：“只要*****夫深，铁杵磨成针”最后在我们师生的共同努力下，我们的小选手一显身手，分别捧回了第二名和第四名的鲜红的奖状，也实现了开门红。有了第一次的成*****经验，接下来我们又不断努力，一路出击，又在故事比赛和朗读比赛、知识竞赛一再夺魁，使班级集体士气大增。在卫生方面，开始说真的，孩子们很差，劳动时懒懒散散，无组织无纪律，常常是刚才干着一会又打起来了。为了帮助大家养成良好习惯，我开始细化分工，责任到人，做到人人有活干，人人心中装着一份责任心。而且在活动中，我从不把自己装扮成指挥者，而是成为孩子们的协作者。笑着帮帮这个小鬼干，笑着教教那个小鬼怎么干，常常一次劳动下来，满脸满身都是汗，用我们小猴子李峥的话“老师都挥汗如雨了，我们怎么能不干，那不成了男子汉大豆腐”。在日常生活中，我也十分注重示范作用，每一次看到操场上的废纸、废塑料袋等，总是主动弯腰捡起，而且利用班会活动巧妙对孩子进行教育，让孩子们也纷纷效仿，一时间班级集体涌现出了很多卫生小模范。尤其是我们师生凭借努力捧回第一面卫生流动红旗的场面更是让我难忘。孩子们说那是他们最高兴的一天，因为从一年级一直到四年级，这是他们第一次把流动红旗捧回家，那一次我笑着对孩子们说：“那就好好让我们为自己的精彩表现鼓鼓掌吧，这面红旗的获得是我们每个人共同努力的结果，值得骄傲值得祝贺。”那节课教室里响起了经久不息的掌声，也伴着掌声，孩子们自信地说：“我们要让流动红旗常驻我们四一班。”孩子们誓言真的基本上实现了，在一学期16次评比中，我们喜获13次！怀爱上路之初的日子，尽管几多艰辛几多愁，但却收获更多了希望  ！  
[COLOR=#6809f7][B]二、伴爱前行——几多欢喜几多泪水[/B][/SIZE]
  可是正当班级向着良性轨道发展，我也忍不住松了口气的当口，却又有新的棘手的问题横在了我的面前。首先是这学期初出现的骗人钱财事件。也许是我的疏忽大意，班上一名看起来非常乖巧的小男生居然在很短的时间里连续骗取班上一女生五六次钱财，总计达到100来元。想想那段教育经历心中依然有说不出的痛楚。因为以前从没有遇到过类似事件，所以真的很挠头。孩子还小，心灵也很脆弱，一时糊涂做了错事，如果教师处理不好，很可能对孩子造成莫大的心灵伤害。我不敢鲁莽行事，在最无助的情况下，我开始四处搬救兵，曾经虚心求教过郑学志师傅、张万祥老师，甚至在边城老师的鼓励下向王晓春老师求教。这些老师这些前辈都给了很多中肯的意见，让我非常顺利地即把事情顺利解决了，又让孩子们从中受到了良好的教育。事情刚刚平息，没想到博浩爸爸又来生事，上课时间叫走孩子，不仅在楼道里大声叫骂，还要拳打脚踢孩子。那一刻我像风一样冲出了教室，挡在了这位疯狂家长的面前，用自己并不强壮的身体保护着早已吓得蜷成一团的孩子，我义正言辞地说“有事说事，孩子是你的孩子，更是我的孩子，我做他一天班主任就会照顾孩子一天”那一刻面对我的刚毅的脸，其父紧攥的拳头还是缩了回去。当时我心里想得是即便自己遭致野蛮家长的殴打，也不会让我的学生受苦。后来我又叫来校长、主任劝解其父，然后拥着瑟瑟发抖的孩子重返教室。望着孩子那张惊恐的脸，痛不断席卷着我的心头，我蹲在孩子桌边不停地抚摸着孩子的头：“别怕，有老师在，有同伴在，大家都会保护你的！” 那一刻我就像抚摸着自己的儿子一般。整节课，我的声音都在颤抖，整节课担忧都袭满了我整个的心头。好可怜的孩子，这么小就忍受着父母离异之痛，偏偏不明理的父亲又根本不把他交给他的母亲，而采取最最野蛮的方法教育孩子。好长时间，博浩很消沉，一直不能走出阴影。好几次放学，当孩子们都走静了，我悄悄把孩子留下来，说着知心话，努力***慰着孩子那颗受伤的心。有一次，我非常动容地对这个小家伙说：“博浩，你的妈妈虽然不在你的身旁，可是你并不孤单，快乐起来吧，老师更喜欢你的笑脸，老师愿意像妈妈一样疼你爱你”那一刻孩子含泪点点头。在我的母亲般的爱抚下，孩子渐渐开朗起来，也逐渐跟同伴们有说有笑的，让我宽慰了不少！有一天孩子悄悄对同伴说：“我发现咱们老师有一股神力，让人无法拒绝！”神力，我哪里拥有，不过是心中多了几分沉甸甸的爱罢了。还有就是随着*****课的加深，学困生再次成了新的难题。面对着这支队伍，我依然坚持“永不抛弃、永不放弃，坚决不让一个孩子掉队的原则”通过借分、写信、讲故事等等多种形式给孩子打气，而且采取小锅饭、合力餐（就是家校共同配合给学生适时适度加特色餐）等形式帮着孩子脱贫，最终让这些孩子一路绿灯高高挂！如果说怀爱上路是艰辛的，那么与爱同行的道路同样是曲折的，不过最终收获的时刻却是美丽的。
[COLOR=#6600ff][B]三、拥有爱的美丽——几多幸福几多难忘[/B][/COLOR]
   历经200多个日日夜夜，终于陪伴孩子们整整走过了一学年的美好时光 。这一年来，教室里不知留下了我们师生多少泪水、多少汗水，多少欢笑，终于也让我们迎来了爱的美丽！一年来，我们的班级喜获书香班级、学习优胜班，而且在各项活动中我们的孩子屡屡大显身手，不断捷报频传，深受学校领导和老师们的好评。我本人也因为工作的出色喜获教学奖，同时被评为优秀教师。一切一切的都是那样的幸福那样的难忘，再过一个来月，孩子们就该升入五年级了，而我将要和我的孩子们继续谱写新的爱的篇章，再铸爱的辉煌！一如既往地记录下与爱同行的美好！ [/COLOR][/TD][/TR][/TABLE]

快乐相伴：威信不是镇压，让孩子感觉你厉害，哈哈要学会笑着就把孩子弄得心服口服。温柔的时候一定要温柔，厉害起来绝对当仁不让。遇到大事好好给个下马威，小事别轻易发火 。


说得好！你们的精神、做法及班级管理经验都值得我学习！马上学了一招，下次心理教师培训，就让老师们自己策划主题培训！原来我总是自己策划才放心，看来老师们的潜力无穷！由衷感谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]一路追梦[/U]发表的内容：[/B]

快乐相伴：威信不是镇压，让孩子感觉你厉害，哈哈要学会笑着就把孩子弄得心服口服。温柔的时候一定要温柔，厉害起来绝对当仁不让。遇到大事好好给个下马威，小事别轻易发火 。


说得好！你们的精神、做法...[/QUOTE]
谢谢前辈鼓励，还望您多多指点呢！快乐没有经验，还是个新班主任，在网上更是一只小虫！看到您来这里，快乐真是有说不出的激动与幸福，再次感谢前辈！

   我只有一次中途接班的经历，虽然是十几年前的事了，但是也正是这段经历历练了我，写上这段文字以表达我对过去的回忆，同时通过回忆也想对自己工作的来一次反思，以期不断地纠正我的教育行为的偏差；若能对中途接班的班主任起一点作用我则更是欣悦。
                                [COLOR=#1111ee][SIZE=4][B]怀恋家访[/B][/COLOR][/SIZE]
     [B][SIZE=4]到学生家里访问对我来说已经是件久远的事情了，我可以找到很多不必家访的理由，我可以通过很多方式和家长联系并且取得他们的信任：开家长会、发短信、打电话等等。但是我知道我心底真实的声音，和“心灵有约”几位老师在一起讨论的时候，触动了我对过去那个纯朴岁月的怀恋，我真的好怀恋——家访。
    在我刚走向工作岗位的第二年，我诚惶诚恐地中途接手一个班，只有一年教龄、绝没有管理班级的经验，起先我只是被动地开展工作。班委会成员没有动，只是多加了几个组长。站在讲台上开班会绝没有所谓的设计，我站在那里侃侃而谈，现在想来他们之所以听得进去，可能是因为站在他们面前的老师有不太令他们失望的面孔、好听的声音尤其是有年轻人的热情，遗憾的是我当年并不知道我的优势，否则的话我会好好地利用这些。年轻的班主任还有一个优势就是有干劲，我当年好像不知道什么叫疲劳，成天和学生们打成一片：他们读书的时候我读，他们劳动的时候我也出力出汗，他们做难题的时候我也凑过去，和学生们在一起我时常忘记自己的身份和年龄。但是有热情有干劲有爱心并不能阻碍问题的产生。那些调皮的学生好像是故意要惹老师生气似的时不时地弄出各种事情：不守纪律、迟到、打架时有发生。无奈的时候我只能用眼泪说话。
   接手一个月不到我和学生在碰撞中熟悉了，我了解到少部分学生中午在校吃饭，他们的家都是在近郊农村，他们比班里其他的学生要懂事。一个偶然我决定去家访。第一次家访只是准备了真诚和热情，骑上自行车由学生带路，这就算是上路了！农村的路弯弯曲曲高高低低，孩子们的家散发出泥土的气息。家长们并不在家，而是在田地里劳作。深秋，是荸荠上市的时节。学生们家里的弟妹哥姐都在削荸荠，走过去握握他们的手——冰冷，我即刻对他们心生怜悯。在后来的一两年我访问过很多学生家，我了解到农村孩子的教育环境，正月农村赌博成风，我的学生会打牌是环境使然啊；我更了解到农村特定的环境培养了学生勤劳懂事可贵品质。中考之后我也有幸被考取中专的孩子家长宴请过，酒席就摆在他们的堂屋，来喝酒的都是他们的亲戚，我和几个老师和他们家的长辈坐在一席，我被农村人的热忱感动着，那些年长的还要给我这个年轻老师敬酒“感谢老师的培养！”也就是在那样的氛围里我才第一次感觉到当老师的荣耀。
    中途接手一个班级是件头疼的事，但是我很快就融入了他们之中，恐怕最大的原因就是那一次次的家访，通过家访我获得了最真实最感性的也最珍贵的信息，我更收获了学生和家长的信任，在和他们彼此的信任和尊重之中，我享受到了当老师的幸福和快乐。
    随着年龄的增长，我带班的经验也越来越多，面对学生也越来越自信了，刚上班那会儿我跟家长介绍自己时会说我叫李锐，而现在我会很自然地说我是李老师啊；成熟、自信的我，面对自己的时候我发现我不仅在丢失我的青春，我也正在丢失一些可贵的东西。
    写完这篇文章，我想我一定要在一个艳阳高照的日子里走进一个个温暖家，和我们的孩子的家长握握手聊聊天。“家访”不该只是停留在我们的记忆里，我们有手机有电脑，我们更有一双能走远路的脚！
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祝贺姐姐、妹妹心灵之约团队成立，我会时时来学习。好羡慕。

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

团队弟兄姐妹都特别喜欢我的老乡的一篇文章，特嘱我贴到家园里，今天特把它贴来，也希望能给更多的朋友以启迪！
           班主任亮相“四法”

 刚才读了快乐推荐的《班主任亮相“四法”》，感觉真的很好！很全面，又很具体，一定会非常实用的。果子借鉴了，感谢快乐和裴老师！[EM01]