[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

给大嘴小宋吧，实用宝典用得着，值得推广的[/QUOTE] 谢谢老师提醒，请多指教！

学习了，非常不错！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

学习了，非常不错！[/QUOTE] 欢迎指导！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]开学第一天送给学生的“见面礼”（一）[/B]
　[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　1．温馨问候，以笑脸迎接每位学生
开学第一天，我会早早起来，赶在学生之前到达教室。在教室黑板上写上“欢迎你，我亲爱的同学！”几个大字，落款是“你的大朋友”再加上我自己的名字。然后就站在教室门口，用亲切的笑容、温馨的问候和美好的祝愿迎接每个学生的到来。
　　“同学们好！” “祝你进步！” “好！精神不错！”可不要小看这一个个看似简单而又普通的微笑、问好，它能产生让你意想不到的效果呢！老师轻轻的一个微笑，就能驱散学生的羞怯，就能拉近师生间的心理距离，而且能为学生带来美好的心情以及一个好的开始！的确，在开学的第一天就得到老师的问候和祝福，这是多么开心的事啊！一个毕业多年的学生来信对我说：“初中时很多事都忘记了，但您那微笑的模样还深深印在我的脑海里。那是我进入新班级的第一天，没想到作为班主任的您会在教室门口等候我们的到来！您那温馨的笑容，是开在我心中的一朵鲜花！”还有一个学生说：“以前，因我的成绩差，从来没得到过老师的笑脸，您的微笑使我深受鼓舞，也给了我自信与奋发向上的力量！”这，就是我送给学生的第一个“见面礼”。
[/SIZE][/FACE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]开学第一天送给学生的“见面礼”（二）
[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　2．同心协力，营造温馨的“家”
   营造温馨的“家”是我送给全体学生的第二个“礼物”。 “家”的温馨最能消除人的生疏与隔阂，使大家心心相连。要使学生有“家”的感觉，在开学伊始就要营造一个让大家感到温馨舒适的班级环境。这时，除了搞好清洁卫生，我还组织学生开展了“装扮我们温馨的‘家’”的活动，对教室进行了体现本班特色的带有创意性的设计，选择并布置一个背景色作为教室的主色调，种上花草，挂上“幸运星”……这个活动，作为班主任的我可不能是个旁观者或指挥者，而是积极参与其中，和学生一起七手八脚地搞建设。其实这也是一个与学生沟通的最好机会，让学生领略我平易近人的一面，老师与学生在活动中也会变得融洽和亲密，我就可以在活动中认识、了解学生，还像“星探”那样去物色班干部人选，可算是“一举多得”的了。
[/SIZE][/FACE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]开学第一天送给学生的“见面礼”（三 ）[/B]
[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　3．推心置腹，用真诚传达爱心
　　交谈是师生交流沟通的主要方式。与学生真诚交谈，表达对他们的关爱，是我送给学生们的第三个“礼物”。在新学年开始，我就对全体学生说：“从今天开始，我们就要在一起学习和生活，也就有了相同的感受！我们的班集体就是一个温馨的大家庭，彼此之间情同手足。我跟每个同学一样，是这个大家庭的其中一员。正如黑板上所写的，我是大家的大朋友，以后的日子，我会常常牵挂大家的！”然后再向学生真实地介绍自己，也不故意隐瞒自己的一些缺点。用真诚的态度与学生进行推心置腹的交流，结果，同学们打消了顾虑，敞开心扉畅所欲言，不知不觉中拉近了彼此的距离，师生关系也进一步融洽了。

[/SIZE][/FACE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]开学第一天送给学生的“见面礼”（四）[/B]
　　[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　4．真诚关注，用心记住学生名字
　　如果是新的学生，第四个礼物也很重要。新学年，学生会为结识新的同学而高兴，更会为老师在开学的一两天内就能叫出他的名字而感到骄傲。所以，我通过各种途径、想尽办法要求自己用最快的速度记住每个学生的名字，开学前我就拿着学生名单反复默念，见面后再联系个人特征，运用联想、分类组合等方法加强记忆。并且，为了增进大家的相互了解，我组织学生开展“自我介绍”和“我最喜爱的一句话”签名活动，每个学生向同学们介绍自己，可长可短，同时把自己喜爱的一句话或名言警句写在“我的班级我的家”的大画纸内，再张挂在教室背后的墙壁上。通过活动，同学们很快就相互认识了，我也从以上的多个活动中认识了全班几十个学生并记住了他们的名字。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　活动中，我还适当结合学生的名字来制造轻松幽默的气氛。例如看到有一个叫“孔德华”的，我说：“我相信今后我们这个姓‘孔’的德华也会有姓‘刘’的那个德华（歌星刘德华）这么厉害的，大家赶快让他给签名呀！”使同学们在欢快的笑声中同时感受到来自老师的关注和尊重。有趣的是，一个爱捣蛋的学生正在教室肆无忌惮地捣乱时，我只叫了一声他的名字，他就变得老实了，以后还改过了自己的缺点。听说过后他还拿这件事在同伴面前炫耀，说“老师这么快就认识了我！看来他还是挺关心我的，以后我要好好努力了。”看来这一份“见面礼”对学生的影响还真大！
[/SIZE][/FACE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]差距，是这样拉开的[/B] [/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    这两天是学生注册时间，因为还没有正式上课。学生就由各班主任灵活***排，主要任务就是注册，试穿校服等。一些老练的班主任可不放过这教育的时机。一边收费（校服费）、记录有关资料，一边和学生聊天，了解学生更多的情况。还有个更重要的项目：检查学生的仪表，不合要求提醒他们及时整理好。这时的学生很注重自己的形象，也想在新学年留个好印象，他会爽快地按老师的要求去做好的。还对学生进行有针对性的提醒，比如对某些以前地方的学生多闹事的，就了解一下这些学生现在的情况，从中对这些学生起警醒作用。
　　但一些还没丰富经验的班主任，却只是一心做注册的工作，没有主动跟学生沟通，甚至见到仪表不庄的学生也不指出来，说“开学再统一抓”，殊不知开学之后，工作一件接一件，等到你统一去抓时，可能会变得较为顽固了。这样就失去了做这项工作的最佳时机。各班主任的工作，从一开始，似乎就有了差距――要做好这工作，也不算难，用心去做就得了。
[/SIZE][/FACE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]开学第一天说什么？[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　明天就要正式上课了，开学第一课除了学校规定的***全提醒等内容，我暂时不要说“政治性”太强的话题，还是让大家说说暑假的事吧，同学们一定会有很多话要说，一定有许多快乐与同学们分享。
　　当然，学生也一定不会放过我的。这个年龄段的学生，对老师产生的好奇心最大。
　　我说什么呢？这一次，我就说我的读书生活吧。呵呵，我要向学生炫耀，让他们佩服我、对我刮目相看！另外，我要向学生树立榜样――与自己比，这个暑假我读的书算多的了：《窗边的小豆豆》《唐宋词十七讲》《回老的回声》（电子版－部分）《人间词话》《教学勇气》《教育随笔选读》《诗词例话》（未完）《呵护心灵》（未完）《做最好的老师》（未完），现在还在读《做学生欢迎的班主任》，还写了一些读书笔记、读后感。
　　我不说太多的大道理，说教味太浓，学生易反感－－才刚开学，老师就开始说教我们了！不过，如果他们兴致高，我可以再说说自己的感想或心得，这可就是“政治”教育了。我觉得这是必须要说的，就算今天不说，过些时间也要补上。
[/SIZE][/FACE]

阿凡老师真是厉害！快乐领教了！

本来我跟您有类似的思路，还在酝酿中，您的就已经新鲜出炉了，哈哈真的是没的可比！佩服呀！