[ALIGN=center][SIZE=3][B]听郑学志老师的自主管理讲座有感[/B] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left]

[SIZE=3] 郑老师说：“带班有四种境界，一是权威，二是情感，三是制度，四是文化。这四个境界我认为有一个层级变化，即最低级的班主任，靠权力和权威因素治班，稍微好一些的班主任，用感情治班；优秀的班主任懂得仅仅是感情还不够，还得有制度约束，比如说目前国内很多教育名家，无不以制度育人为长。但是我认为，这还不是教育管理的最高境界，教育管理的最高境界，是用文化治班。”我非常赞同，曾记得在我进行班级自主管理之前，就是停留在第一种境界，尽管有制定班规，但是对于我来说所有的班规全是一张废纸，真正处理学生全是按照我的好恶，比如说话了，拉出来先做若干个下蹲，或者俯卧撑，写检讨书，扣分，情节严重的就叫家长，或者经常脸红脖子粗骂人……如今回想起来，真正感觉自己是多么愚蠢加无奈。那时，每天我非常勤奋，早读7点多我就跑去看班，晚读我也在6点半准时赶到教室，中间还不断去巡查课堂，搞得自己非常辛苦，然而效果并不理想，尽管班级没有出什么大问题，但是一年下来搞得筋疲力尽，而且和学生经常冲突不断，曾记得我也有动手打过学生，当然不重，骂学生更是常事，学生也有放我单车气，背后给我起外号，说我坏话……也许这时我还是处在第一种境界。
    后来在这个基础上，我又试图投入我的情感，和同学们拉近关系，懂得不和学生发生正面冲突，而是通过说服的前提下对学生们进行适当惩罚，学生们和我的关系也比较好，这时我和学生的冲突少了，学生见到我也经常大声叫我，看起来我们的关系非常不错，但是一切事物依然是我出面亲力亲为，成天忙得不亦乐乎，但是学生们违纪现象依然非常突出，晚修当老师不在时说话非常多，我采用了各种方法，但是效果并不理想。在这时，我往往埋怨自己，自己这么天天扑在学生身上，每天到班是最早的，时间是最长的，学生们却并不买我的帐，上课违纪、自修违纪、抽烟、打架……等层出不穷，有时，我真想干脆不管了，但是，过后感觉对不起自己的良心，想想这也是个良心工程，还是继续下去吧。那时，我最盼望的是自己不要再做班主任就好了，也许这就是我的处在第二种境界。
   这学期开始，我开始试验班级自主管理，尝试了各种方法，初步取得了一定成绩，明显比以前轻松了不少，从对班干的培养，到班级工作的开展，基本全是按照班规进行。但是作为普通班，各种反复也不时出现，各种矛盾也经常出现。比如最近我开始实行新的班币制度的过程中，发现对很多同学有效，但是对部分同学效果少了，以前要求写说明书，现在改成班币制，取消了写说明书这一条，结果部分同学又表现出浮躁，出现了领导的第一次投诉，向我反映班风有下降的趋势，比如第八节有些男生缺席，有同学关住教室门玩电脑等，为此，我考虑是否能在这个基础上加写说明书，但是今天在征求大家的意见时，大家全不愿意，我想到不能强迫他们，我说不写也可以，但是不能因为扣班币而不写了就放松了，如果因为不写说明书而导致班风下去了，那我就只能继续发扬光传统了。学生们不出声了，我说既然大家不同意我的观点那就按照班币制度暂时不写吧。这里，我觉得既然要民主治班就不能只是从班主任的角度出发，需要从民意出发，也许以后还可能继续发生类似问题，则要同同学们一起去寻找方法。也许这时我正处在第三个境界。[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3] 对于郑老师说的第四种境界，我认为我还没有摸到门路，而这种境界恰恰是我们自主管理最需要的境界，只希望在今后的磨练中去总结、反思，好好培养班级文化，让这种班级的灵魂或者说是班级的精神支柱推进学生们的自主意识。[/SIZE]
[SIZE=3]郑老师说：“1、“我们与他们不一样！”——防止堕落、防止松懈，守护自我的自律自强武器。
2、“我很重要！”——认识自我、激发自信，培养敢于担当精神的自爱、自重武器。
3、“让人们因我的存在而感到幸福！”——和谐人际关系、营造集体环境，塑造人格魅力的自知武器。
4、放声高呼：“我能成*****！”——持续激励学生挑战自我精神的自立自强武器。
5、“我有自己的准则并奉行不悖。”——培养学生把握自己、形成独立人格的自主自立武器。”郑老师对这5句话进行了深刻的阐述，听后受益非浅，这五句话是对班级文化建设的主干，对班级精神的锤炼起到至关重要的作用。郑老师说：“[/SIZE][SIZE=3]我们首先需要做的，就是建立一种长效的情绪鼓动机制，把学生临时的激情鼓舞起来，把它变成一种长期的精神动力。”“[/SIZE][SIZE=3]很多著名班主任都喜欢在班上进行演讲，实际就是一种用演讲来持续刺激孩子们保持精神热度的方法。”这也许是我当前碰到的一个特别棘手问题即如何提高学生自塑能力的关键所在。每天对学生进行励志教育，让学生鼓起前进的风帆是自主教育的关键，我想我的实验之所以出现如今的管理瓶颈，原因就在这里。今天上课我读了我的德育日记〈欺负女人的男人不是男人，让人们因为我的存在而幸福〉，今晚我结合郑老师的演讲送给我的学生四句话：一是我们和他们不一样，二是我很重要，三是做最好的自己，四是让人们因为我的存在而幸福。[/SIZE][SIZE=2]后来我问丢书的这位同学，说书找到了。[SIZE=3]为了提升我的演讲能力，还得好好[/SIZE][/SIZE][SIZE=3]去修炼自己，提升自己的口才，让同学们在充满激情的精神时时保持旺盛。[/SIZE]
[SIZE=3] 尽管已经多郑老师的发言稿看过了多次，洋洋洒洒6万多字，真不简单呀。今天，再次非常详细地学习了郑老师的讲座，又增添了我新的动力，再次鼓起了我前进的斗志。[/SIZE]
[SIZE=3]（2009年11月30日）[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=3][B][COLOR=#ff0000]我班部分同学昨天的德育日记[/SIZE][/B] [/COLOR][/ALIGN][SIZE=3][ALIGN=center]

[SIZE=3]欺负女人的男人不是男人，让别人我存在而幸福 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left]
[SIZE=3]    我们班有个别男生欺负女生，这是一个不是男人的做法。作为男生应该保护弱小的女生，而不是去欺负，这样会让人觉得你可卑。因为只有觉得自己在男人中拾懦弱的那才会去欺负女人，提高自己的“自信”。然而，我觉得这样做并能成为坚强，不能得到别人的肯定，在别人眼中不是真正的男子汉，反而是懦夫。男人应该这样做：负责任、不欺负弱小、会包容、大方、坚强……只有具备这些条件，男人才能称得上是“真正的男子汉”！
    有的人会觉得自己很幸福，那是因为自己的存在给了别人的幸福而感到幸福。其实幸福很简单……在家里，你帮妈妈做家务，妈妈会因为你的存在而幸福；在学校里，你帮同学一个忙，同学会因为你的存在而幸福；在社会上，你主动弯腰捡起一件垃圾，大家因为你的存在而幸福。其实幸福就在自己身边，在生活中也可以自己创造，你只要乐于助人、诚实守信，大公无私等，那别人就会因为你的存在而幸福！
（曾碧倩）
    今天老师给我们看了一篇文章《欺负女人的男人不是男人，让别人因为我的存在而幸福》，让我感动。其实，在我们班上，有很多这样的行为，一下课，男生追着女生打，打打闹闹，很不像样。
    我觉得自己身为男生，应该不欺负女生，要保护她们，欺负女生是不好的行为，我们应该和女生和睦相处，互相帮助，但不能做得太近，要保持好距离。俗话说：“好男不和女斗”，不应该和女生斤斤计较。
   幸福其实很简单，你付出过的，收获是幸福；你帮助了别人，别人一声感激的话，你会感到幸福。其实，生活中的一点一滴，都会让你感到幸福。
（梁智豪）
     “众生平等”，人生中没有谁的地位高，谁的地位低。生活中只有尊重别人，别人才会尊重你。
在生活中，做人不可以欺负弱小，不可以去欺负他人，看到弱小的人不被欺负，要怀着怜悯之心去帮助别人，不要可耻地“落井下石”，要让别人因为你的热情帮助而感到幸福。
  责任心，人人皆有。责任心，出自行为、内心。行为方面：做任何事都要顾及别人的感受，顾及后果，不要为了自己的利益或者开心用不择手段去得到，这是可耻的；责任心是要让别人因为我的存在而感到幸福。
（许世民）
    俗话说：“好男不与女斗“，这句话说得一点也没错，男人是保护女人的天使，男人不应该欺负女人。作为男人，应该具备这样的品质：正直、勇敢、待人友好善良等，具有了这些品质才算得上是男人。在我班，存在有男人欺负女人的现象，可能这些只是玩玩而已，但是这几天却连续出现一种现象--有几个男同学整天就喜欢欺负一个女生，在我班还存在很多这些现象，但我希望在以后的日子里，男人不应该欺负女人。而是要保护他们不受一点伤害。
    其实幸福就在你我的身边，只是你还没有发现。因为你帮助别人解决困难，别人会因为你的存在而感到幸福。只要你有一双明亮的眼睛，你就会发现幸福其实在你身边。
（游玉烽）
    欺负女人的男人不是男人，这句话讲得有点过分了，虽然讲得对，但是也不能这样说的。难道欺负弱小的男人的女人就是女人了吗？我们班这两种人都有。每天一下课就有几个男孩子去欺负女孩子，打下人家的头，女孩子衣服有帽，男孩子就把帽子帮她戴上，把人的头按下去……
    欺负男孩的女人不用说啦，比男孩子更疯狂更暴力、更有力量，她们的手力可以把她要打的地方打红。在你身上留下一个红红的“五指山“，其实，我们男男女女一起相互学习，相互帮助，这是一个完整又好的班集体。
（黄剑豪）
    作为女生的我，感到男生欺负女孩是可耻的。我认为人与人之间，无论是男还是女都应该互相帮助，而不是互相欺负。男生欺负女生，那女生一定会生气，会反抗，到最后两败俱伤，你恨她，她也恨你。如果班里每个人都这样，那一定是一盘散沙。男女对立，这样的班不是我们想要的，要的是团结互助的班。
（汤颖仪）
    欺负女人的男人不是男人，这句话一点也没有错。因为女人大部分是弱小的，男人大部分是强大的，从来男人就有保护女人的责任，男人是女人的依靠，所以男人不应欺负女人，而是保护女人，做有责任感、***全感的男人。
    不管在任何时候，男人都不应该欺负女人，一定要让着女人，容忍她，原谅她的脾气。
    只要能做到不欺负女人，那么女人就会因为我的存在而感到幸福。
（孔令雄）
    今天老师给我们看了一篇文章《欺负女人的男人不是男人，让别人因为我的存在而幸福》，让我很感动。
在我们班上，经常出现男生欺负女生，男生追着女生打……打打闹闹，很不像样，还有男生和女生出现早恋等。
    作为男生，不应该欺负女生，应该保护他们。男生欺负女生，这样做是不对的，我们女生会觉得男生很讨厌，在我们的眼里他们不是一个坚强、有责任感的男生。男生要成为真正的男子汉，应该这样做：对女生友好，同学之间不出现早恋，和睦相处，互相帮助……俗话说：“好男不和女斗“，应该对女生互相关心，互相尊重，不斤斤计较。
    幸福是美好的，其实，我们想要幸福，到处都是，就在你身边，我知道我自己在班里和男生友好，互相关心，不斤斤计较，女生喜欢和我玩，愿意跟我交朋友……他们也帮助我，我也帮助他们，这也是非常好的，哈……这也是我的幸福。
（叶雅清）
    “让他人因为我的存在而感到幸福”，这句话出自名师李镇西老师的口中，这句话对我感悟很大，要令自己成为每一个人生活中重要的依靠。但是我们班往往有一些男生不可以让我们感到他们的存在而幸福，因为他们欺善怕恶，经常欺负女生，又不乐于帮助别人。例如，徐敏婷那种弱女生，他们都欺负，他们把她的书本弄破，还特意玩弄她，在老师的审问下，他们还不承认，这种风气真的要改正呀，这种风气正在污染着他们美好的心灵！
（张颖思）
    欺负女人的男人不是男人，男人欺负女人的行为频频出现，在学校里也有这些行为。例如有时女生和男生一起玩，一起打闹，男生非要赢不可，觉得输了没有面子，有时还把女生打哭。俗话说：“好男不与女斗”，男人应该具有宽广的胸怀，不与女生斤斤计较。
    我们应该让别人因为我的存在而感到幸福，有一首歌叫《幸福在哪里》，其实，幸福就在我们的身边，和睦相处，互相帮助，尊敬老师，完成每天的学习任务，做一个好学生，那就是幸福。
（袁凤贞）
    正所谓：“好男不与女斗”，因为女人生来比男人弱，男生应该处处让着女人，遇到女生有困难，男生应该主动帮助。女人生来就比男人弱小，欺负比自己弱小的人，不是君子所为，是败类的行为，不能以欺负女孩子为乐。女孩子的自尊是很重要的，男孩子不应该去伤害女孩子，女孩子的自尊被伤害，她们就会无地自容。
    如果一个人生存在这个世上，给家人、亲戚、朋友等带来快乐，那么你就是一个成*****者，因为你的存在使人快乐。
    平时的我，在大家眼里可能内向，很少用语言表达内心想讲出来的东西，不过，有时我也很喜欢开玩笑，在家同家人吃饭时，我总讲一大堆搞笑的话来哄我妈妈开心，每一次我讲笑妈妈都笑得开心，在校宿舍里，我也与同学讲一大堆笑话，引得她们哈哈大笑，我内心很充实而又开心。不过，平时在课室，我很少同人讲笑和谈话。
    但是看到班任那因为我的存在而感到开心快乐时，我内心是那么幸福快乐。
（谢嘉仪）
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[ALIGN=center][SIZE=3][B]班级自主化管理第12月工作方案[/B][/SIZE][/ALIGN]
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    我实行自主化管理已经两个月了，一路走来有喜有忧。为进一步推进班级自主管理，特制定出第12月的工作方案。
1、      重组班干，包括班委、科代表、小组长、舍长等。
2、      在15周内把班币管理制定固定下来，定好调子，基本不变动、稳步推进。
3、      坚持每天进行十分钟励志演讲。
4、      从第15周开始确定主题周，进行主题周活动。
5、      初步开始班级文化建设，比如班名、班标、班歌、每日一句班级、每周班级形象大使评选等。
2009年12月2日[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]教育润无声[/B] [/SIZE][/ALIGN]

[SIZE=3]    班主任工作中总会遇到一些学生违纪的事，到底怎样去纠正这些错误，在不伤害学生自尊心的前提下达到预期的效果呢？一般有两种手段：一日破口大骂并施以严厉处罚；二是说服为主，以理服人。但我认为还有第三种处理方式：激励处理法。
    今天第八节我校教师要召开教师大会，学生们在班里自习，也没人去看。当开完会后，我竟然看到我班几位同学在操场上玩耍，我感到很气愤，但我强压怒火，只是望着他们，冷冷地问：“第八节不要自习吗？”看得他们直发毛，立即回班。明天是学校联考，今晚7点至7点45分看政治，我回到教室，问全班同学：“今天第八节在教室自习的同学请站起来。”同学们莫名其妙地站了起来。我说：“非常不错，大部分同学能留在班里自习，你们是好样的，你们战胜了自己，值得表扬！每个人全在挑战自我，战胜自我中奋进，今天你们做到了，我相信你们明天、后天一直能做到，挑战自我，战胜自我，为自己的人生增光添彩，但是我班还有个别同学第八节跑下去玩，希望这些同学能向我们学习，勇敢去战胜自己，希望以后不要在第八节见到他们在校园里到处游荡。好了，时间关系就讲到这里，大家复习。”第八节不缺席的几位同学低着头，我想他们这时一定很后悔，感到羞愧。
    教育往往在不经意中起到润物细无声的作用，我们的教育方法也力求做到润物细无声，让同学们时时在身边的小事中去感受教育的魅力。
    这些天我一直给同学们灌输一种理念：“让人们因为我的存在而感到幸福。”晚修第二节是我坐班，我走进教室看到班长和几位同学正在为同学们发下册的语文化学书，等他们把书发完后，我说：“同学们，我们要让人们因为我的存在而感到幸福，班长和几位同学拿书上来并把书分发给大家，这就是一种让我们感到幸福的行为，我们因为他们的存在而感受到了幸福，让我们以热烈的掌声感谢他们的付出。”下面响起了雷鸣般的掌声。
   晚修结束了，在回宿舍的路上，我班的小林同学（在初二是最调皮的学生，进入初三有了很大转变，不仅进入了班委，而且在这次班长选举中一举争得了班长的宝座。）走过来，我握着他的手说：“恭喜了，下阶段就交给你了。”
    点点滴滴的无痕教育更加深入人心，善于抓住教育的机会，善于思考教育的方法，是班主任转化学生们思想的重要手段，教育润无声，这是我们追求的境界。
(2009年12月2日）
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[ALIGN=center][B][SIZE=4]三位被要求停宿的学生[/SIZE][/B][/ALIGN][SIZE=4]    早晨，肖校长找到我说：“王老师，你们的104宿舍有三位同学特别难教，小孔，小叶还有小姚，特别是小叶和小姚，顶撞教官，需要停宿处理。”我说：“好的，我去解决！”于是，我先和教官了解这几位同学的情况，教官列出了以下6条，我根据从教官的调查和肖校长的建议，记录下了如下：[/SIZE]
[ALIGN=center][ALIGN=center][COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][B][SIZE=4]关于和顺二中小叶、小姚、小孔三位同学在校住宿情况调查[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[/ALIGN][ALIGN=center][ALIGN=center][COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][B][SIZE=4]并就是否上报教育局档案室存档研究事宜记录[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[/ALIGN][COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]陈教官反映：[/COLOR][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4][FACE=宋体]三位同学住宿期间表现较差，其中小叶、小姚尤其突出，具体如下：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]1、[/COLOR][FACE=宋体]晚上常带饭回宿舍，且不听从劝告，故意挑衅教官，影响极坏。[/FACE][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]2、[/COLOR][FACE=宋体]吹哨当没听到，我行我素。[/FACE][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]3、[/COLOR][FACE=宋体]两人都有抽烟行为。[/FACE][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]4、[/COLOR][FACE=宋体]其中小姚每天晚上熄灯后[/FACE][/FACE]20[FACE=宋体]分钟左右还洗衣服，教官叫到还要顶嘴，不听从劝告。[/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]5、[/COLOR][FACE=宋体]三位同学熄灯后常讲话到很晚。[/FACE][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]6、[/COLOR][FACE=宋体]比如本周三晚上，小叶又带饭回宿舍，教官叫他出去，不仅不出去，反而出言不逊。[/FACE][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]肖校长意见：此种行为性质恶劣，且有家长多次投诉，属严重违纪，根据校规要停宿处理，请班主任根据情况视其表现处理。[/COLOR][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]班主任意见：对此需要进行调查核实，并请家长配合教育，具体处理方法在尊重学校意见的前提下酌情考虑。[/COLOR][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]
[/COLOR][/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体][SIZE=4][COLOR=#000000]    下午，我按照学校的要求分别打电话给三位家长，约好明天中午见。晚上，我回到班里，叫这三位同学到接待室，我叫他们坐下，要求他们写好住宿以来的表现情况，包括好的方面和不好的方面，接着，我又把这张记录表给他们看，我说：“今天早晨肖校长和我说了你们的情况，我也和教官了解了你们的情况，这是会议记录，你们核实下，看是否属实。”他们看后除了个别有争议外，大部分承认是事实。我说：“肖校长和我说，你们的表现实在太差，影响极端坏，根据学校校规是必须要退宿处理的，并且要上报教育局进行存档，这对你们的升学各方面会带来各种困难。老师觉得你们平时也不见得太坏，向肖校请求把处理权限下放给我，根据你们的表现在进行适当处理。”他们看完后，形情比较紧张。接着我说：“现在就看你们的了，老师现在叫你们下来不是要批评你，是想我们四个人一起来讨论下，到底该怎样解决这个问题，让大事化小，既要让学校和教官满意，又让自己不至于将事情扩大化。”小叶和我说，教官抓他衣服拉他出去，所以他不满就不出去等。我说：“教官为什么会拉你呢？我们现在来看假如你不带饭回宿舍，就不会发生这之后的不愉快，所以归根到底是因为你自己没有做好，这六条中，如果你做好了前面一截，后面的事完全可以不发生。所以，你们要去多反思自己的言行。”他们表示是。接着，我说：“我们现在的任务不在于去讨论教官怎么做，而是要讨论怎样化解这场风波。”小叶说：“我们以后做好，不顶撞，不说话，不带饭回宿舍。”我说：“这全是以后，你要拿个实质性的东西，让学校和教官满意才行。你们全是15-16岁了，是成年人了，而且是三个人，绝对比老师想得更全面。”沉默了一段时间后，小姚说：“我们写份检讨吧。”我说：“各位看下小姚的意见怎样？你们三位同意吗？”他们全说可以。我说：“非常不错，小姚挺有头脑，那还能不能有更进一步表现呢？让学校和教官真正感到你们是真心真意改过。”过了一会儿，小叶说：“这样，我们各写一份制度，最后形成一份制度，叫教官监督我们，在一定时期内看是否能做好。”我说：“小叶真聪明，说得很好。那就这么做了，老师这次帮了你们，但是如果你们继续这样做，我可帮不上你们了。另外，我已经给了电话你们的家长，这件事非常大，根据学校的要求，必须要家长来协助教育，所以我通知了。当然，你们也没必要惊慌，我只是把我们沟通的情况和他们说说而已，以便我们更好发展。”[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[FACE=宋体][SIZE=4][COLOR=#000000]   他们全表示理解，下课铃响后，我和教官说了这个情况，教官表示可以接受。一场风波就这样暂告一段落。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]（2009年12月3日）[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]dongdong[/U]发表的内容：[/B]

班级自主化管理第12月工作方案

    我实行自主化管理已经两个月了，一路走来有喜有忧。为进一步推进班级自主管理，特制定出第12月的工作方案。
1、      重组班干，包括班委、科代表、小组长、舍长...[/QUOTE]
向你学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]钓雪[/U]发表的内容：[/B]

 
向你学习！[/QUOTE]
感谢支持了!
 [ALIGN=center][B][SIZE=4]三位被要求停宿的学生续[/SIZE][/B][/ALIGN][B][SIZE=4][/SIZE][/B]
[SIZE=4]    今天，分别见了三位同学的家长，我和他们说，非常感谢家长的支持，今天叫你们来，不是为了批评和处罚你的子女，而是为了更好帮助他们，让老师、家长和他们自己共同监督和督促，不再犯同样的错误。接着我把昨天的记录给家长看，后面加了我对他们昨天晚上进行讨论的会议记录要点，大致如下：[/SIZE]
[SIZE=4]第十四周三位同学讨论纪要[/SIZE]
[SIZE=4]1、三位同学认识到自己的错误。[/SIZE]
[SIZE=4]2、对以上提到的几点基本属实。[/SIZE]
[SIZE=4]3、三位同学经过讨论愿意每人写检讨书一份，共同制定宿舍规则，让教官监督执行，下次如有类似现象发生，自愿接受停宿和学校的相关处理。[/SIZE]
[SIZE=4]    接着我叫学生和家长看完后是否有异议，没有异议就共同签字，学生和家长全签完字后，我说，他们总体来说还是不错，心底也是好的，并不是无药可救，这次本来是要按学校要求停宿处理，并要上报教育局档案室存档，但是为了你们的前途，我厚着脸皮和校长讲情，给你们一个机会，希望一定要好好珍惜，如果再发生下次，老师也不好说什么了，你们只能按照学校规定处罚了。家长和学生全表示愿意，并对老师能给机会表示感谢。一场看起来非常严重的风波就这么解决了，具体效果如何有待跟进。对学生重点不在于处罚，处罚的目的在于教育，如果真正能改正了，也就没必要太过追究了，给学生机会也就是给自己机会，这是我的观点！[/SIZE]
[SIZE=4]（2009年12月4日）[/SIZE]

感谢大家的支持,班币制度进行了一定修改,等完全定好把修改稿上传

付老师,祝贺你的大作发表了

[ALIGN=center][SIZE=3]也说职业高中春季招生[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]
   今年,南海区职业高中实行春季招生，学生们一听到消息非常兴奋，报名踊跃，但是学校只给了我们班5-10个名额，而报名的竟然有20多人，我们班也就36人。这真是僧多粥少呢。本来考虑可以让部分学习不用心的同学能提前进入高中学习，但如此下来，还有可能增大竞争的压力，说不定无心向学的同学还考不上了，不想留下的依然会留下呢！[/SIZE][/ALIGN]