丁老师写文章、发文章的速度真的让我等无比的佩服！

[QUOTE][b]下面引用由[u]fenghr001807[/u]发表的内容：[/b]

丁老师写文章、发文章的速度真的让我等无比的佩服！[/QUOTE]
惭愧！谢谢冯老师光临我的“私家小花园”。我会努力的，不然对不起朋友的夸奖！

谢谢初荷、绿水清风3、高堂明镜三位老师的节日问候。顺祝三位及论坛各位朋友国庆快乐，过一个痛痛快快、圆圆满满的黄金周！

看望丁老师，祝福丁老师！

久违了，论坛的各位朋友！来看看大家。

比尔•盖茨是如何准备演讲的                         

湖  南   丁星凡

    2007年6月7日，从哈佛大学辍学30余年的比尔•盖茨，应邀在母校的毕业典礼上发表了一场长达25分钟的演讲。演讲获得极大成功。然而，事先并没有几个人知道，比尔•盖茨为了做好这次演讲，竟花了足足6个月的时间来精心准备。真想不到，这个做什么都专注、执著，善于创造奇迹的美国人，在演讲上也不例外。
    花6个月的时间来准备一场演讲，这本身就是一个奇迹。再细细审视这6个月里比尔•盖茨为取得演讲成功所付出的诸多努力，更是让我们拍案称奇，由衷佩服。
郑重其事，周密规划
比尔•盖茨作为一位世界名人，他作过无数次演讲，经历过大风大浪。按常理，他完全没有必要花这么长的时间来准备一场演讲。但是，比尔•盖茨却不按常理出牌。在他心中，哈佛大学毕竟是他的母校，何况这次应邀回母校演讲，还缘于母校要授予他学士学位及荣誉法学博士学位。所以，他特别看重这一次演讲。这正如他自己后来在演讲中所说（得）的那样：“我要感谢哈佛大学在这个时候给我这个荣誉。”“对我来说，哈佛的求学经历是一段非凡的经历。”2006年12月，比尔•盖茨开始着手为半年后的哈佛大学演讲做准备，自己动手做规划，自己动手写草稿。他还郑重其事地制定了一个时间表，针对此次演讲的各个环节，从收集内容、筛选主题、形成初稿，再到修改、定稿直至演讲之前的排练，都进行了周密细致的安排和规划。
集思广益，精雕细琢
关于演讲稿的写作，比尔盖•茨先从“比尔•盖茨基金会”找来一位助手协助他进行演讲稿的准备工作,两个人一起进行“头脑风暴”，逐一列出这次演讲可能涉及的问题；一起对素材进行分类、加工、提炼，直到演讲主题的敲定。接着，他亲自动手，根据确定好的主题，一连写出6个草稿。《华尔街日报》评论说，这是他一生“自己所写的最长的一个东西”。然后，他用电子邮件把自己所写的草稿发给他信得过的同事，请他们给演讲稿提意见、出点子，进一步完善演讲内容。最后，还不放心，就带上自己的演讲稿，亲自去拜访被誉为“世界上最伟大的投资家”的股神巴菲特，当面征求他对演讲的看法，再一次地修改完善，认真得像小学生一样。
品读经典，用心领悟
为了做好这次演讲，比尔•盖茨可谓煞费苦心。他知道一场成功的演讲，除了要有一个好的演讲稿外，还必须提高演讲技能，领悟交流技巧，增加自己对演讲的整体把握。为此，在打磨演讲稿的同时，他开始反复诵读和品味历史上诸如爱因斯坦、居里夫人、费米、克林顿、罗伯特•科赫和乔治•马歇尔等名人的经典演讲。通过对经典的反复品读，这使得比尔•盖茨对演讲中语言的运用、身体语言的作用以及和听众的交流技巧等等，都有了一个更深层次的理解。可以这样说，在后来的毕业典礼上，比尔盖•茨能够面对哈佛校友发表深情演讲，与校友无私分享30年创业的宝贵经历和多年人生历炼的心得体会，都跟他此前的这种努力密不可分。
反复模拟，细心揣摩
2007年5月，演讲稿最后一次修改完善后，对演讲语言运用及交流技巧等有了更深层次理解的比尔•盖茨，开始经常在自己办公室的小讲台上进行演讲排练。一次又一次的模拟演讲，一次又一次的细心揣摩，使他不仅把自己要讲的主题及相关材料烂熟于心，而且做到了对演讲中的语气、手势，甚至包括停顿都了然于胸。据《华尔街日报》报道，就在演讲前一天，“在去波士顿的私人飞机上，他还在给自己的妻子大声朗读。”这种全身心投入、精益求精的做法，恐怕也没有几个人能够做到。
比尔•盖茨如此认真地准备演讲，应该值得我们每一位爱好演讲的朋友认真学习。
   ——发《演讲与口才》上半月版2007年第11期

丁老师终于又显身了。你这段时间到哪里闭关修炼去了？初荷很是牵挂呢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

丁老师终于又显身了。你这段时间到哪里闭关修炼去了？初荷很是牵挂呢！[/QUOTE]
谢谢美女斑竹的关注与牵挂。

丁老师这么长时间不来论坛，驭仁想死了。

我要从第一页看起，进行补课。

大气！
我将继续往下看。

[B]黑点和白点[/B]
2007-11-20《科教新报》

    这是发生在非洲加纳一所中学里的真实故事。
　　一天，老师走进教室，手拿出一张画有一个黑点的白纸。他问学生：“同学们，你们看到了什么？”
　　学生们齐声回答：“一个黑点。”
　　老师面露遗憾地说：“为什么你们把眼光集中在黑点上？难道你们谁也没有看到这张白纸吗？在生活中，我们可不要这样只看到黑点啊!”
　　教室里鸦雀无声。
　　随后，老师又拿出一张黑纸，中间有一个不大的白点。他又问学生：“同学们，现在你们又看到了什么？”
　　这次，学生们齐声回答：“一个白点。”“太好了!”老师这回高兴地笑了，“就该这样。生活中我们要学会发现亮点，学会看到光明!”
　　沉寂片刻，教室里响起了热烈的掌声。
　　老师这堂别开生面的课，一直深深地印在一个学生的心里。他就是后来的联合国秘书长科菲•安南。正是这堂课，教会了安南看到生活中的阳光，哪怕眼前一片昏暗的时候，也能看到希望的曙光。正是凭着这一点，安南赢得了人生的成功，而且不断地给世界和平带来希望的阳光。
　　★教育者说★
　　白纸上不能只看到黑点，黑纸上也要看到白点。这位非洲教师的这堂课不但教会了安南如何面对生活中的阳光与阴霾，而且也教会了我们教师，如何正确对待学生的优缺点。
    每个人有优点，也有缺点。对于优生，我们不能因为他们平日表现的优异而放过他们的缺点。而对于后进生，我们也不能因为他们暂时落后就全盘否定他们，把他们看得一无是处。否则，纵使我们的学生中同样有“安南”，也会被我们埋没。（本期点评　丁星凡）