[P]智慧人生，教育开启。[/P]

    今天一特好表现的学生手摇折扇，边背古诗词边高谈阔论，因为我很快要上课，又是在办公室，不能打击他的积极性，更不能有损学生的面子。于是我问他，你是不是读了很多书？他很骄傲地说是的。然后我又问：你从中学习到了什么？他说学到了很多做人的道理，例如要谦虚，要低调等。我说很好，你现在可以很低调地离开办公室，我也去上课。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@乐山][URL=a.asp?b=201&id=518274]发表的内容[/URL]：[/B]
谢谢关注。我的网名来自孔子的一句话：智者乐水，仁者乐山。我不是智者，就力争做一个仁者。帮助他人就是帮助自己，是大家成就了我，感恩。[/QUOTE] [/P][P]噢，经您点解，明白了，原来是“YAOSHAN”。自身的努力很重要，非大家成就了你。向你看齐！[EM43]
[/P]

    我们的快乐，源于内心的真实，做最好的自己；我们的不幸，皆因内心的浮躁和空虚。人比人气死人，每个人都有长处，亦有不足，艳羡别人的风光，追寻身外的幸福，尽属痴迷之人。世间没有两片相同的树叶，你再不堪，也是独一无二，无须自轻自贱。生命的意义，在于倾听自己心灵的声音，做最精彩的自己。放下过去，把握现在，用心对待每一天！

[P]新书《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》即将出版，现在先把几位老师的推荐语和内容简介发给大家分享。[/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]怎样处理师生之间的碰撞，不仅反映教师的交际能力，更体现教师的育人理念。师生长期在一起厮磨，哪有不产生火花的？然而，许多人被这火花吓倒了，只有智者才从这飞迸的火花里，看到学生新的发展契机，并给这种契机一个更好的小生境。这本书以丰富的案例和处置智慧，向读者展示了许多学生“[/SIZE][/FACE]搅局”带来的交际阵痛与甜蜜，的确很有教育味，很有NLP味，值得一读，还真能给我们班主任走出发展高原，指出一条蹊径。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE]——[FACE=宋体][SIZE=12pt]彭敦运（中南三省班主任学术委员会副主任） [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]一本书是否优秀，主要是看其是否有亮点，亮点是否能够照彻心灵，亮点是否能够引起读者的深思，亮点能否交给读者一把打开问题大门的钥匙。李进成的这本新书就是亮点闪烁的好书。改变后进生是个热点话题，也是司空见惯的课题，难免留有人云亦云的蛛丝马迹，或者是浅尝辄止的弊端，而这本书却是不同凡响，独树一帜。内容的不同凡响[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/SIZE][FACE=Times New Roman]应用心理学[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]神经语言程序学（[/FACE][FACE=Times New Roman]NLP[/FACE][FACE=Times New Roman]）的理论，破解师生困局的出路，帮助老师们找到问题的真相，即使是某些司空见惯的案例因为结合应用这一理论，具有独特的分析视角，也使之闪烁出智慧的光彩；编写的独树一帜[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]其一的【慧心慧语】引人入胜，让人爱不释手；全书所透视出的教育的机智，机智的语言，语言的风趣，风趣的大量鲜活的案例无不让人豁然开朗。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]（张万祥，德育特级教师，享受国务院特殊津贴专家）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育机智是很多老师感兴趣并认真探讨的问题，真正的机智绝对不是小聪明，而是来自大格局。国学是讲究智慧的，但这种智慧往往靠“悟”，让人感觉很玄妙，所以才有“玄之又玄，众妙之门”。李老师的这本书就是利用了西方心理学的技术来帮助老师们丰富自己的内心世界，为走向智慧搭建了一把梯子，用过很多实用的技巧来增加老师们的觉察力，拓展视野。让老师们感觉到智慧是有章可循的，境界是有路可达的。总之，这是一本让你的教育更富有智慧，让学生感觉更幸福的好书。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]——郑学志：湖南省班主任研究学会副理事长、全国知名班主任[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]面对学生的各种“搅局”行为，你是感觉痛苦不堪还是用智慧的双眼看到教育的契机？该书就是运用神经语言程序学（[/FACE][FACE=Times New Roman]NLP[/SIZE][FACE=Times New Roman]）的理论和技术，借助典型的案例和分析帮助老师找到修炼教育机智的途径，通过典型的应用案例，帮助读者学以致用。融合国学的精髓，借助“慧言慧语”启迪读者的思想和灵性。每节后面都结合相关主题，配上一个智慧故事，让读者在轻松之余寻找到智慧的源泉。把学生每一个搅局行为，通过机智处理，都变成了师生共同成长的财富，帮助老师走出问题困境，走向幸福人生。这是一本融合教育学、心理学的实战用书，是教师的好帮手。[/FACE][/FACE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@乐山][URL=a.asp?b=201&id=518361]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]    今天一特好表现的学生手摇折扇，边背古诗词边高谈阔论，因为我很快要上课，又是在办公室，不能打击他的积极性，更不能有损学生的面子。于是我问他，你是不是读了很多书？他很骄傲地说是的。然后我又问：你从...[/QUOTE][/SIZE]
[P][b][SIZE=5]从这一则对白中，我懂得了：智慧的前提是不打击学生的积极性，不有损学生的面子。[/SIZE][/b][/P]

[LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]真正的赞美是发自内心地对对方的欣赏，欣赏他具体的行为，而不是一种索取的砝码，赞美中的任何杂质都会被对方敏感地接收到。[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=5][b]很有用，学习了。[/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@乐山][URL=a.asp?b=201&id=518492]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]    我们的快乐，源于内心的真实，做最好的自己；我们的不幸，皆因内心的浮躁和空虚。人比人气死人，每个人都有长处，亦有不足，艳羡别人的风光，追寻身外的幸福，尽属痴迷之人。世间没有两片相同的树叶，你再不...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=5][b]让人豁然开朗！[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@乐山][URL=a.asp?b=201&id=518625]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]新书《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》即将出版，现在先把几位老师的推荐语和内容简介发给大家分享。怎样处理师生之间的碰撞，不仅反映教师的交际能力，更体现教师的育人理念。师生长期在一起厮磨，哪有不产生火...[/QUOTE][/SIZE]
[P][b][SIZE=5]祝贺李老师！[/SIZE][/b][/P]