[SIZE=4]原创  宋庆柱
上周经历的两件事让我很是感慨！
其一，高二学生小姜以前住校，感觉晚上休息的不好，要求改成午休，班主任和级部沟通后改了，爸爸在外地工作，常年不回家，孩子回家后经常和妈妈吵架，结果妈妈打电话想让孩子再改成全休，班主任问孩子，孩子不同意再变成全休。班主任就和妈妈进行了沟通，不同意孩子再住校，第二天中午妈妈又打电话给班主任：她爸爸常年累月不在家，孩子我也管不了，朋友在香港，我也想过去发展，孩子我不要了，你看着办吧。。。班主任又和孩子爸爸沟通，孩子爸爸表示：她妈妈脾气不好，说的是气话，请老师原谅，还是让孩子在家住吧。
其二，周四晚值班，晚三放学时我到大门口执勤，碰见一熟悉学生家长，寒暄几句后，我问：“经常来接孩子吗？”，“只要有空就来接，今晚有应酬，喝了点酒，所以让她妈开的车，在马路对面等着了，我到门口来接，一起过马路”“真是个好爸爸”“都高二了，能接的时间也就一年多了，等上了大学，想接都接不上了”，这时孩子出来了，非常兴奋的拉上爸爸的手，父女俩和我说了声再见，消失在人群中。
好多家长以为孩子都高中生了，应该让孩子住校，锻炼自己，要不孩子上大学了会有很多不适应。还有的家长觉得每天晚上接送孩子会让孩子产生依赖感，对孩子成长不利。可高中学生学习压力大，时间紧，早晨一大早就出门了，晚上很晚才回家，更有甚者让孩子住校，家长和孩子什么时间沟通、交流？孩子遇到的困惑或不顺心的事向谁倾诉？很多问题孩子起因都在家庭。我觉得锻炼孩子的独立的能力的同时，更要尽可能多的创造机会和孩子沟通交流，和谐的亲子关系是孩子成功的前提。
                                               2012-3-25
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　　　　　　　　　　教师即教育

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[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]【心语茶馆】之“今日随笔”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]圆梦行动[/FACE][FACE=Times New Roman]                    [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                            [/SIZE][FACE=Times New Roman]——世界儿童读书日特别活动散记[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]唐山市开平区郑庄子镇安各庄小学[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]曹建英[/FACE][FACE=Times New Roman]  063022[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不管人世间如何喧嚣拥挤、总有一个地方可以永远成为人们的避风港，成为一间与尘嚣隔绝的小屋。它可以让人们躲进去，独自面对一个丰富而神奇的世界，同时也把烦恼和焦躁忘得一干二净，这间独特小屋便是书的世界。在这样的世界里，每一本好书都犹如黑夜中的航灯，为人们指引前进的方向；又似清澈的溪流涤荡人们心灵的浑浊和污垢；更似和煦的春风，吹醉人们的心田。今天，在世界儿童读书日即将到来之际，为了给孩子们一个快乐成长的起点，一个品读书香的空间，更为了让他们能一点点走进这样的小屋，不断采撷文字音符的曼妙，不断捡拾生命感悟花絮的美丽，我忍不住在班上和家中发起了一次特别“圆梦行动”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一圆“同读”梦[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]早在两年前，我和刚刚送走的第一批弟子就曾有声有色地开展过“师生同读”活动。难忘过去两年每一个清晨和每一抹落日余晖下我们一起手捧《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《会飞的教室》、《小桔灯》、《假如给我三天光明》等时的幸福与难忘。而今望着这群才一米多高的小弟子，我的心中不禁再次涌起了师生同读的冲动。这一天的自习课上，我特别从学校读书馆搬来了自己精心挑选了几十本适合他们的绘本读物，一一发到他们手中，同时也为自己精选了一本。伴随着轻柔舒缓的音乐，我们师生开始了同读的浪漫。温馨的文字、精美的插图、轻柔的音乐，灿烂的笑脸，一时间成了教室里一道别样的风景，我们每一个人都对这情这景充满爱恋，置身其间久久不舍离去，幸福洋溢在每个人的脸上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二圆“赠书”梦[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]下午，我又结合半年多来孩子们的表现，将自己用[/FACE][FACE=Times New Roman]2012[/SIZE][FACE=Times New Roman]年第一笔稿费精心购买的精美绘本读物作为特别的奖品赠送给他们。我知道一本本小书虽然不过十多块钱，但对他们来说却有着非凡的意义。因为这一份份特别的奖品里包含着我对他们努力的肯定；对他们出色表现的赞赏；那满含我对他们深切的爱和希望。为给他们留下一份别样的幸福和难忘，我特别在颁发的前一夜，在每一本书的扉页上都写下了一行行娟秀的寄语，之后又在下面郑重留下了自己的亲笔签名。当我满怀激动将这一份份别致的礼物颁发到每一个获奖者手中时，迎接我的是一张张幸福的笑脸和一阵阵雷鸣般的掌声。那一刻，我忍不住在心中憧憬着他们也像之前的师哥师姐们一般，三五成群聚在一起尽情在书中感受花的绚丽、树的婆娑、风的飘逸、舞的曼妙[/FACE][FACE=Times New Roman].......[/FACE][FACE=Times New Roman]那将是何等的幸福。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]三圆“淘书”梦[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]晚上，为了圆女儿这个杨红樱超级粉丝的购书梦，我则和她挤在一把小小的电脑椅上，一起开始了网上的淘书之旅。对于我这个当当网上的购书常客，要淘到几本爱书可不是什么难事，难缠的是我们这个小书迷，她真是左挑右选，着实花费了不少心思，生怕错过了她的最爱，最后经过两个多小时一遍遍大浪淘金，终于淘到了杨红樱另外的三本精美读书——《淘气包马小跳》、《女生日记》和《那个骑轮箱来的蜜儿》。那一刻，幸福得这个丫头在屋子里又蹦又跳，还一劲儿搂着我的脖子“妈妈真好”“妈妈下次暑假我要是能考进班级前五名，您送给我什么书啊？”一边向我撒娇一边在心里不停地憧憬着未来的某一天手捧更多的美书。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]此刻，独自坐在电脑前敲打着这样一串串跳跃的音符，我的内心深处是多么渴望自己的每一个孩子面前都有一条撒满阳光，弥漫书香的小路，那漫步在这样的小路上的他们，就能尽情仰望思想的星空，品味别样的人生，也一定会一路上满是幸福与甜蜜的。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]【心语茶馆】之“今日随笔”原创[/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生有摩擦未必是坏事[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]----[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]班级教育随笔[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]辽宁省昌图县十八家子中学   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]朱红艳 邮编112525[/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]     几天来的量化跟踪监测，孩子们慢慢已经适应了班级严格规范管理的程序和生活。井然有序中不是什么都完美的，比如今天两位男孩的打架事件发生了，和平解决了，我也没有像以往那么生气，现在我都是觉得：学生有摩擦未必是坏事！[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]    案例追踪：2012[/FACE][/LINE-HEIGHT]年3月28日下午第六节体育课上，老师让学生们自由活动之后，几名爱好篮球的男孩跑到篮球场处打篮球。其中一位男孩不太会投篮，体委告诉他他的做法不太对的时候方法也不太好，就是直接去碰了那个男孩一下。本来篮球就是比较激烈的运动项目，你来我往中不免有碰撞，那位不太会投篮的男孩无意中又碰了另外一名男生，于是冲突爆发。两名男生厮打起来，幸亏体育老师及时解决，问题得以处理，但是体育老师害怕他们过后再起事端，于是把这件事告诉我由我再做以处理。[/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]     面对学生在体育课发生的这次小摩擦，我这次没有生气，而是首先将当事人中的男体委、两名打架的男孩叫到了一个无人的角落。接着，我先观察了一下两名打架男孩的身上有没有伤，发现其中不太会打篮球的那名男孩脖子处有刮伤，别的倒无大碍。我先问他们有哪里疼没有，他们都说没有。然后我开始询问他们产生摩擦原因，先给他们说话的机会，他们说完了我再说。一听就是一位男孩碰了另一位男孩一下，本来也没有什么大事，只是两个人脾气都很暴躁，谁也不让分，还有点说脏话，所以导致厮打在一起。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]     听他们说完了，我开始问他们要不要去医院检查一下伤势，有没有头疼的感觉。他们都说没有什么事情，不用通知家长到医院看病。然后我先分析体育委员在这件事情上做的好与坏。首先体委对待同学态度不好，工作中引起了同学们的不满。其次，发现他们有摩擦应该马上劝说或者及时通知老师，以免事态严重。然后我对这两名小男孩说了这件事其实没什么大不了的，谁和谁之间没有冲突和摩擦呢？我们应该学着有大的胸怀，不要斤斤计较，另外不要说脏话。同样的一句话有不同的说法，别人接受起来的感觉也会不一样。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]     [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]其中一位打架的男孩最开始还觉得自己很理直气壮，后来也慢慢低下了头。另一名男孩留下了眼泪，承认自己有做的不对的地方，以后会尽力改正。既然他们都认识到自己有错误了，那么就化干戈为玉帛吧！握握手，重新还是好朋友！男子汉，有什么大不了的！虽然他们言归于好，但是犯了错误还是要依据班规处理，他们这次都扣分了，而且干部扣分加倍，这是我们班同学举手表决通过的决议，按规章行事。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]     刚解决完这件小摩擦，下课了。毕竟其中一位男孩有些挂花了，所以我带着他们两个到附近的诊所去看了看，大夫给伤口处进行了消毒，涂抹了一些碘酒。没有什么大碍最好了，要是有严重的伤害必须得让家长马上到学校来，带着孩子去看病的。在回来的路上，我也语重心长地对他们说：“你们以后要做好朋友，要互相帮助、互相关心呀！”他们点了点头，回到教室认真听讲起来。一直到放学，我发现他们都没有什么身体上和行为上的异常，没有什么问题了就是最好的！[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]     [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]由这次的学生之间产生摩擦事件，我主要反思如下：[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]     1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]、学生之间有摩擦是正常现象，在教育和处理问题时班主任老师首先要理智对待、巧妙解决问题。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]     男孩子在一起玩，难免会出现一些小摩擦或者小矛盾。遇到问题了要正确去面对，一个班那么多学生，如果没有摩擦或者冲突也许也不现实，作为班主任教师，不能遇到学生发生一些事情的时候就生气，正确看待理智处理问题，会将问题处理得更巧妙。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]     2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]、以后的班会课真的要多用心琢磨，多设计一些以宽容、忍让、文明礼仪教育为主题的班会，让学生的思想认识升华。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]     今天的这次事件处理比较冷，我没有当众去呵斥学生，这一学期我对他们都很柔，但是不代表我是对学生软弱或者屈服于孩子们。我觉得站在平等的角度去对待孩子们更能赢得他们的信任和支持。以后的班会上，我们要开展一些讨论，比如如何正确处理同学之间的关系的话题，平时多渗透一些思想教育，班会课的充分利用绝对不是在浪费时间，而是在对学生进行品德的塑造，思想上认识到位了，他们的行为上就会有更出色的表现！[/FACE]
[SIZE=3]     [/SIZE][/LINE-HEIGHT]3[/SIZE][SIZE=3]、今天的这次小事件中，班级在场的男孩子很值得表扬。他们发现他们打架了，马上进行劝告并且拉开了两名同学。第一时间通知老师，第一时间找班主任老师，问题大事化小最明智，如果都漠然置之，两位血气方刚的男孩子真的动起粗来，也许后果都不堪设想！[/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]    现在，我能理智对待孩子们犯的错误了。学生之间产生一点小摩擦不算什么，未必是坏事！有时，有了矛盾也会还会增进两个人的友谊！合理对待、合理解决，我在班级管理中处理偶发事件的路上，还有很多值得探索的地方！继续努力！[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3]教师职业的危险性[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center]钟明　２０１２０３２９[/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4]　　又遇流感来袭，又处于恐怖包围之中。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　教室内咳嗽声此起彼伏。吾正讲课，眉飞色舞，“咳——”话柄打断，境界全无；正倾听发言，庆幸此生发言质量千载难逢，“咳——”发言者趁机缩头，声也息了，情也没了，回复精神萎缩之原形。往往这个咳了，那个呼应，虽然音律单调，生硬扰耳，好歹“潮”一下。读书吧，本就缺少激情，那不想咳的、忍得住的慑吾之威，做着口型，装模作样。嗡嗡嗡，正谛听苍蝇飞过，“咳——”惊天动地，打破了“朗读的宁静”，“主旋律”响起来了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　没有个“场”，纯粹是教学之苦恼。最可怕身处流感包围之中。老远就有咳嗽声打乱铃声旋律，进入教室一声“上课”，众生急起，群“咳”应和：“老师——咳！咳！”穿行于座位之间，欲低头查看，写字人忽然一声猛吼，一串鼻涕瞬间冲出，吊挂于两唇之间，触目惊心；底气足者更其夸张，一团黄绿喷到作业本上，哇——待会我可是要批改的耶！有斯文的女士，紧捂嘴，死压抑，只让咳声于喉内滚动，往往憋得满脸通红，憋至“热泪盈眶”，憋不住体内气流冲动，耸肩缩颈，于无声处频点头。有张狂的男人，咳未到口颈筋已紧，头颅一摆下颏一仰，甩出一声巨响，唾沫四散泽被四邻；更左顾右盼，睥睨群雄，傲然自得！当此之时，声声震耳，步步惊心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　晚间查宿舍，必手执放行条。正是回南天后，地板潮湿，一步一滑；满室潮味，人气冲天。一个微烧，赶紧写放行条，命即回家休养，；一个哼哼，马上赶去校医室探热拿药，不容丝毫分辩。非常时期，往往一个咳，全室咳，这个食药，那个打针，床位空一个，跟着必有两个、三个，传染之烈，非常骇人。宁可错过，不可放过！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　早知班主任为最危险之职业。一天到晚与学生厮混，在全民流感的伟大时代，吾辈首当其冲，几乎成“传感器”。然后语文、英语、数学人，轮流体验——此辈皆勤劳教师，早午晚读，课时多，辅导忙，“深入学生”感冒重围，慷慨激昂，当仁不让——我不流感，谁流感！患流感者光荣，苟且偷生者耻辱。几年前有一傻ＢＯＹ曾有此一难。先是数校合并，人心各异，校风不好；班分ＡＢ，Ａ班皆优，Ｂ班为遭贱视之“箩底橙”。此傻ＢＯＹ幸列Ｂ班班主任之列，放眼班中，皆社会底层，学既难成，班风更坏，忙坏此古道热肠的傻ＢＯＹ！几番辛劳后，体质下降，忽遇流感，狂咳数日，鼻涕横流，赔自己药费四百余元（当时物价甚低！）。适逢中考，领导曰：“小病。”不容换人监考。只得自备数卷纸巾，哧哧溜溜，撕了又擦，擦了又撕，一场一卷。吾人忠于职守，不离考室，讲台上纸团堆积如山，可苦了考室中３０学子，与另一健康监考员，假装熟视无睹，实为忍气吞声。监考三日，不知有多少前途尽毁于吾咳声与鼻涕横飞之下。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　又一年即将过去，传闻又要分校，人心更乱，工作更累。又逢流感，班中人形如饿狼，恶行不止；声赛狂犬，日夜扰攘；教室满地纸巾，宿舍垃圾成堆。吾不敢懈怠，深入重地，历尽艰辛，无力回天，反再次中招。此次颇为严重，吾蜷缩于出租屋小床之上，日夜狂咳，如恶犬狂吠，每咳必全身抽搐，稍停则气若游丝。看西医，诊为流感，售我几小袋西人弹丸；看中医，定为支气管炎，售我三大包树皮草根。公家医院有气派而无疗效，私人诊所疯狂为我吊针。走投无路处，猛喝苦断肠的凉茶：黄振龙、杏林春、邓老凉茶（邓老是我尊敬的老中医，我少时曾习其拳谱）……粗略一算，小小感冒，几经折腾，近于一月，耗费九百余元！更可悲喉中留下一团永不干涸的痰，数年不净；最后悔只知一味死做，竟不曾想过请假休息——曾忆起某节无课，趴桌打盹，下一节课竟稍得清朗之声——猛醒：此过度劳累之过也，此体质下降之过也，此傻ＢＯＹ之做法也！吾到此校之前，难得感冒，偶有小病，或至发烧，视医药如无物，捱两日即愈，全凭身体抵抗，哪用耗费钱财！彼时英语老师与鄙人邻桌办公，正有身孕，吾人道德高尚，捂嘴暗吠；然英语老师道德更臻绝境，早午晚读，从不落下，视班为家，日夜辛劳，终被感染！吾国之妇女儿童保护法，形同虚设。无“法”自保，此实为吾国教师为危险职业之根源也。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　近觉喉内异物似销声匿迹，正暗喜，忽又遇流感，其气势汹汹，撂倒一大片！逃至办公室，对面女同事早已中彩一月余，咳声如春雷滚滚。请假者接踵而来，于是电话频催家长领人，又忙写放行条。此时其“犬子”于吾身边咆哮不绝，吾身陷重围。缩颈趴桌，左手捂鼻子，右手写条子，大气不敢出！一个早上竟有七人之多。结果如何？该来的还是要来，又有了！咳啊咳，咳得上气不接下气；咳着咳着喉内那多曾不见的幽魂再现，于是急奔厕所——哇咳！哇咳！哇咳！半月不愈，其声愈烈，其形愈恶，其色愈浊，“吐痰不俗”，此之谓乎？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　假使吾非班主任，不遇流感，如何？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　有学生习惯不良，上课心散神乱，不时吮手指、咬指甲、挖鼻孔、抓裤头、挠腋窝……脏物全涂于书簿，污秽全入吾之眼、触吾之手。吾人何日不改作业，惟此物被鼻涕喷过，被脏手摸过，或被脏手之脏物涂过……不由得心惊胆战！每翻完一沓作业，赶紧洗手，洗了又搓，搓了又洗，何止十遍百遍，恐未被毒倒，已有心病！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　职业危险无时不在。[/SIZE][/P][SIZE=4]　　正是咳声未断、恶痰未尽之时……[/SIZE]

[P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]《爱你们没商量》 山东 孙霞 【原创】亲爱的孩子们：[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]你们叫我怎样的感动啊！[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]今天下午当我出现在走廊上时，遇见毕鸣宸，他很兴奋地迎上来：[FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=宋体]啊，老师[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，我分明看到他眼睛里溢满光彩。当我踏进教室的那一刻， [/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]老师，你终于回来了！[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]老师，想你。[/FACE][FACE=Times New Roman]”……[/FACE][FACE=宋体]朴实真诚的话语让我原本歉疚的心一下子暖起来醉起来，我看到很多同学，尤其是小苗在用力的鼓着掌时，我的鼻子酸酸的，但我要努力装作很轻松的样子。就在这样的气场中，我无法融进课本上苍白的知识。于是一半为了堂皇的解释，一半为了分享我的孝道感受，我就做了即时的演说。当我要板书几个字时，我又看到好几位同学都要上来送笔给我（孩子们，原谅我总是忘记带笔。感谢一班的孩子们，我知道很多同学都是特意为老师忘笔而准备的。）我接过张延鹏的笔，心里又是暖暖的，因为他不是最前排。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]一班的孩子们，我们从相识到现在只有[FACE=Times New Roman]50[/SIZE][FACE=宋体]天。在这[/FACE][FACE=Times New Roman]50[/FACE][FACE=宋体]天中，我见证了每一位同学的成长：由不写作业到写作业；由不听课到听课；由上课睡觉到不睡觉；由胡乱写字到认真写字；由生涩语言到生动语言；由观望老师到亲近老师[/FACE][FACE=Times New Roman]……[/FACE][FACE=宋体]看着咱们这么迅速地健康地成长着，为师由衷的幸福。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]这不仅让我想起了我的成长：我也为没有写作业撒过谎，也曾偷了前桌的一支圆珠笔，也悄悄地喜欢了一个帅气的男孩，也与老师赌气不听讲，考场上也偷偷地翻看了历史笔记[FACE=Times New Roman]……[/SIZE][FACE=宋体]为师后，也让学生气的无奈大哭，也无理的训斥过没有犯错的学生，也为了师道尊严而满口的假话，也冷落过成绩差的学生[/FACE][FACE=Times New Roman]……[/FACE][FACE=宋体]对我，这都是过去时。恰恰这些过去时常常让我警醒，常常催我前进。感谢这些错误，让我一步一步的成长。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]孩子们，成长是一个过程，在这个过程中，或错误或正确或反思或前看，只要是我们没有停止成长的脚步，我想我们都是优秀的。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]感谢上帝，让我们相识，相知，相爱。感谢孩子们，让我温暖、执着、憧憬[FACE=Times New Roman]……[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]记起艾青的诗句[FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=宋体]为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱的深沉[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。孩子们，你们对我这两天的期待，我无以回报，今晚，随笔一篇，以示感谢与感动。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]                   爱你们的语文老师：孙霞[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][SIZE=4][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]且思且行做教育[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]原创[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                    山东   邢玉华[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]自进入初三以来，我班的各个方面可以说发生了质的变化，就说中午到校这段时间吧，老师不在的情况下同学们能安静的坐在教室学唱歌曲，看书、做作业，同学们的转变令我欣慰。但昨天中午，当我走进教室的时候，看到小超和小豪坐在一起好像在讨论什么，虽然没有很生气，但还是忍不住发表了一下讲话：“同学们，老师知道大家一直到在努力的学习，我们的整体成绩也一直在进步，老师们也都喜欢在我班上课，这是我们齐心协力、团结进取的结果，但我们只有刻苦勤奋的学习，才能缩小与其他班级的差距，才能真正实现我们腾飞班的梦想。而个别同学到校后，不认真学习，却在谈论什么游戏，都白白浪费了这么好的时光，这么充沛的精力，静下心来看点书，练练字是多好的一种享受呀，可你们却在闲聊中浪费自己的青春年华。”两个孩子没说一句话的站在那里，而我还自以为对他们进行了教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]下午放学的时候，峰因班级选团员的事情到办公室，聊起此事，“老师，今天中午你错怪他们了，他们是在帮我策划班报的事，并没有谈论游戏。”立刻，我才察觉自己犯了没有调查就发言的错误，误解了他们。我对峰说：是老师不对，没有对事情进行深入的了解就批评了他们，以后一定注意。”今天的班会上，我郑重向两名学生道歉说明自己的鲁莽，两位同学惊讶的笑了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这件事情的发生，引起了我的反思。首先，每个孩子都是生命的个体，都有积极向上的心灵，但老师往往自然不自然的给孩子们帖上这样那样的标签，这些标签制约了孩子的心灵成长，有的甚至伤害了他们的自尊心，当同样的问题发生在他们身上时，老师总是想到给他们扣上这样那样的帽子。就像小超和小豪的事情，若换其他两个优秀的孩子，我或许以为他们在讨论问题。这就是一种思想偏见，思维定势，需引起我们平时对教育思考。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其次，当我们在教育教学中遇到问题的时候，要沉着冷静，多观察，多了解，就像郑老师所说的用静一静，缓一缓，冷一冷，绕一绕的办法来处理，或许会起到意想不到的教育效果。教育需要智慧，教育是一种慢的艺术，教育更是一种对学生真挚的爱。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]再次，老师要勇于在学生面前承认错误，及时化解与学生之间的误会或矛盾，溶解师生关系。同时老师也给学生作出了敢于担当的榜样，让学生明白人无完人，但敢于承担的人才是真正的勇士。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]最重要的一点是老师要引导学生如何应对学习生活中遇到的问题，对于自己认为是正确的事情或观点，要大胆的说出来，要培养学生坚强，勇敢，活泼个性品质，不能让学生成为学习的奴隶，生活中的诺夫，要把他们培养成为有思想，有修养，有学问，有个性的栋梁之才。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]春风化雨、润泽心田[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/LINE-HEIGHT]             ------ [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]读《致青年教师有感》[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]                           [LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]邢玉华    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman] [/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]原创）[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]教师的道德修养，文明举止，是学生个性生命成长路上的火把，对他们起着榜样的作用。读了吴非老师的《致青年教师》后，感受颇深，它质朴真切的从多个角度剖析了当今教育中存在的种种弊端，对现代教师如何做教育，如何做一个幸福的老师起到了抛砖引玉、铺路搭桥的作用。文章中的许多事例像是我教育生活的真实写照，时刻提醒着我在教育工作或生活中反省自己，要多一些平静，少一些浮躁；多一些探索，少一些重复；多一些宽容，少一些责备；多一些关爱，少一些冷漠；多一些务实，少一些功利。教育是陶冶人之心灵的职业，每一位学生都是有思想，有情感的活生生的人，他们的成长要靠我们用爱心，耐心和智慧去引领和浇灌。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]在《怎样和学生谈话》一文中，吴老师通过正反不同老师与学生谈话的实例告诉了我们和不同学生谈话的方式。吴老师特别强调了老师语言要文明真诚，要尊重学生，要简明扼要，要恰如其分，要掏出心来，如春风风人，夏雨雨人。虚情假意，既非善意的谎言，也不是对待学生应有的态度。不要用庸俗的评价去衡量学生，要体现自己的思想境界。在我们的教育教学中，谈话是每位老师和学生沟通的常用方式，而谈话的艺术和智慧往往决定了谈话的效果，有时甚至影响到孩子一生的发展，老师的威信和榜样作用也由此印在学生的心中。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]上周一，两位老师告诉我，聪明的峰周末的作业一个也没写，老师们和他的谈话见识了孩子的倔犟，也感受到了孩子的坦诚，但他还没有真正认识到自身的问题。于是课间跑完操后，在操场上我们边走边谈，开始了以下有趣的对话：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“这段时间学习感觉怎么样？你的听课效果还好吗？”我和蔼地说到。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“ 还行。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“你是个很会听课的孩子，能跟上老师的思路，反映敏捷。但若课下能及时复习巩固，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]知识运用的能力才会提升，成绩才会提高。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“今天听说你的作业没做，周末忙什么了？老师们反映这段时间你经常出现不做作业现象，是对这门科不感兴趣，还是对老师有意见？”我笑着问道。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“不想做。”峰很直率地说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“那你最想做的是什么?[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“上网打游戏和吃。”听后，我还是为孩子的爽快和诚实所感动。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“最喜欢吃什么？”“水果和零食。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“你们这个年龄正好长身体的时候，若能正常饮食你的个头会比现在高出很多。你喜欢吃鱼吗？鱼可是对大脑的发育很有好处的呀！”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“不喜欢，鱼刺太多，吃起来很麻烦！”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“相信你吃过生日蛋糕，喜欢吃上层的奶油还是底层的面包？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“底层的面包。” 峰很奇怪的看着我问这些与学习无关的问题。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“很好，从这两种饮食中老师知道，你首先是一个能吃苦的孩子，有坚强的意志力，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]“若能从吃蛋糕开始，冲破重重困难，把老师布置的数学题、化学题吃掉，还怕鱼刺的麻烦吗？不妨就从今天开始，尝试一下吃蛋糕的快乐！”不知不觉我们已经走到了教室门口，峰恍然大悟的明白了我的用意，高兴的说“老师，谢谢你，我知道怎么做了。”说着愉快的跑进了教师。后来的几天观察到，峰抢着做值日，积极参加班级活动，作业完成良好；脸上看上去更阳光了；对老师也更尊重了，好像突然长大了许多。试想，当时若用严厉的语言讽刺挖苦，那么他或许会变得冷酷无情，可能成为一个懒汉、堕落的人。读书对他来说将是一种痛苦，而不是快乐的源泉。，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][SIZE=4] [/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]由此，我感到人与人交流，用一种期待、温和的眼光将会使谈话更人性化，增强对方的安全感。内尔.[/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3]诺丁斯说“欲关系别人，你必须真正设身处地的为别人着想，你必须将自己融入另一个人的生命。”帮助学生心灵的成长不仅是老师的责任，更是一种充满艺术的心灵感受。教师应该是教育者，教师在与学生的沟通时，要专注，耐心的倾听，要用积极的语言给予学生真诚的鼓励，帮助孩子树立自信。学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光，让一颗颗充满渴望的心灵被我们的智慧和关爱包围，让它们感到温暖和光明。教师应当成为学生精神生活的榜样，帮助学生正确认识自我、提升自我。正向吴老师说的，要用高尚的人生价值观去评判事物，以自身的人格魅力去影响感染学生，以促进其健康成长。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]【今日随笔】　原创　欧阳利杰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今天，我们班从来不找我投诉的女生，颖怡，来到我身边，脸色凝重地告诉我，体育课上，有几个男生把她的杯子，当成了足球，踢来踢去。　　[/P][P]　　我看到颖怡的水杯，很漂亮的杯子。颖怡告诉我，上面的花也被踢掉了。于是我揪出了五个肇事者。分别写了反思给我，由于我下午出去讲课，晚上回来晚了，就没有来得及处理这件事。[/P][P]　　踢别人杯子，看似微不足道的小事，可是这反映出一个孩子的是非观念，自我约束能力，自我控制能力的缺陷。明明知道人家漂亮的杯子是不能踢的，可是却做出了这样让人痛心的行为。体育课上是不让踢足球，可是没有球踢，别人的杯子，是能踢的么？[/P][P]　　小小的行为，反映出这几个男生不尊重他人，不爱惜别人物品的不良习惯！[/P][P]　　一个人形成良好的习惯，对于一个人的成功有重大意义。良好习惯对于人的发展究竟有何意义呢？也许，木桶理论可以从某一个角度解释清楚。木桶理论认为，一只木桶盛水的多少，取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。对于人的发展同样如此，人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。[/P][P]　　北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一个闲着。10分钟后，总经理回来了，宣布：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没开始呢！”总经理说：“我不在期间你们的表现，就是面试。本公司不能录取随便翻阅领导人文件的人。”年轻人全傻了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。[/P][P]　　与这个例子相反，良好的习惯也常常助人成功。40年前，前苏联宇航员加加林，乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他在二十多名宇航员中，之所以能够脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。[/P][P]　　看似不经意的行为，却决定了一个人的成功与失败。我真希望以后这样的不良行为，不要在我们班学生身上出现，请大家记住：良好习惯的养成，决定你的一生。 [/P][P] [/P]