感谢苏老师和YHLLL老师的持续关注

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]                            为错误而承担责任
                        湖北省兴山一中  艾升东
    新当选的班长小林昨天晚自习给我发来一条短信，说是有同学病了，让他家长来接。看到这条信息，我不由感慨万分。学校刚刚明令禁止带手机，违者重处。小林这段时间的工作还是很尽心尽责的，处理吧，打消他的积极性，再说他用手机也是同学病了才用。不处理吧，刚刚年级组宣布的几条禁令等同于废纸一张，那以后各项纪律还有什么威信可言。
    还是和他的父母沟通一下吧，于是耐心的向他父母说明了我们学校关于手机的政策，同时也说明手机带来学校可能会造成的危害。他的父母对此表示接受，答应晚上回去好好和他沟通。
第二天，找了个时间把他叫来。
    先问了问他最近工作情况怎么样，他详细地把存在的问题和处理办法同我说了说。
    接着我又说：“通过你的自述，同学们的反映及我的观察，我对你的工作很满意。但是我也要对你存在的问题要指出来。你昨天是不是带手机了呀？”
    “是的，因为昨天是周日，我把电话带在身上，晚上没有回去就直接到学样了，手机就带入了校园。”
    “嗯，那你知不知道学校最近关于手机的禁令呢？”
    “知道”他回答道。
    “你这个事情怎么办呢？处理你呀，我又怕打消你工作的积极性，再说你手机是用来给同学请假的，不处理吧，作为一个班长带头把手机带入校园，违反了学校的禁令，怎么办呢？”我欲言又止。
    看他没有回答，猜想他心里正在做激烈的思想斗争吧，我又添了一把柴：
   “我今天刚刚看了一本关于责任的书，书名叫《责任胜于能力》，我想推荐你看一看。我们做任何事都须承担责任。比如我小时候，我经常犯错误，你知道我的父亲是怎么罚我的吗？呵呵，说出来你觉得有点不可思议，用棍子在屁股上狠狠的揍的，并且还要在地上跪上一两个小时，当时心里觉得非常不能接受，可是后来长大了，终于明白父亲的苦心，他是在教我成长，是在教我为错误而承担应有的责任呢。尽管我现在不赞同进行所谓的体罚，但是承担责任是必须的。”
    说到这里，小林感觉好像有点触动了，他说：“带手机这个事情的确我做错了，这样吧，我写一份检讨，在班上给大家作检讨，然后把检讨进行张贴在后面，给大家警示。”
    我笑道：“不错，你能认识到错误我感到很高兴。一个人犯了点错不要紧，关键是要认识到错误，并能在以后的行动中加以改正。检讨我看就不用了，因为张贴在后面也是不光彩的事情，你可以根据自己最近的行为好好反思下自己的学习生活，在班上道个谦，这样不仅不会降低你这个班长的威信，反而会让同学们认为你是个有错必改的好同学，更能增强你的威信。”
    在教育这个同学的过程中，我借鉴了乐山老师的《我与学生的对白》，慢慢引导让学生自己认识到错误，并进行自我处罚。这比老师强加给他的处罚效果要好得多，至少他是心甘情愿的接受处罚的。要达到今天这个效果，平时还要多加强教育同学们的责任意识，这个他才能认识到自己的错误。
教育是个慢的艺术，在平时就要对同学们进行承担责任的教育，经过潜移默化的熏陶，到了关键时刻，你的教育效果就体现出来了。
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自我教育是最有效的教育。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

自我教育是最有效的教育。[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]甚赞！
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赞同苏老师季老师的观点，也感谢黄老师的支持，及YHGLL老师的赞赏，对了只知道您是个英语老师还不知您贵姓

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱在深冬[/U]发表的内容：[/B]

感谢苏老师和YHLLL老师的持续关注[/QUOTE]
有方法。

在您的帖子中寻找自我。

[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]                              在三班的第一次脾气 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]                            湖北省兴山一中   艾升东
    长久以来，我在三班一直以一种幽默，和爱可亲的形象出现。同学们也似乎习惯了这种形象，经常把我当成他们的同龄人，也经常开开我的玩笑。
    在课下这些行为也让我非常享受，也经常感叹自已的二班的同学却显得拘束得多，可能是我带他们班主任的原因吧，也可能是由于经常对他们的一些小问题进行批评教育吧。
    可是，渐渐地同学们在这种无拘束中却显得有些出位了，如上课有些同学觉得关系较亲近吧，就喜欢在课堂上乱接一些与学习无关的话语，上黑板上演板故意去争地方以制造一些笑点。批评了几次，可能太温和了，效果不明显。
    今天上课铃就要打响了，我来到三班教室，却发现门被反锁，敲了敲门，却没有人开，而同学们在里面哄堂大笑。一股无名的怒火顿时涌上心头，我等他们开门后当着全班的面狠狠在责备了他们。我几乎是带着吼叫去责备他们的，我在铃声响后发表了五分钟的讲话，不点名地批评了近来课堂上的一些现象。我在批评的过程中，发现被批评的同学深深的低下头，看得出来，好像被我今天的脾气吓住了。
    慢慢地，我的情绪开始恢复正常，我对同学们说我欢迎课堂活跃一点，但是不喜欢做与课堂学习无关的事情，扯无关的闲话。我还希望同学们能及时做笔记，以免我检查时空空如也。另外我还希望同学们在每天的改错过程中，尽量独立运算，少边看边改。
    这番话我大概讲的有五分钟，临结束时，我对同学们说道：“今天是我对你们第一次发脾气，我也希望这是最后一次，说实话，我没有控制好自己的情绪，当时火气一来就顾不了这么多了，以后我在这方面要加强自我约束力。但我也希望同学们加强自己的约束力，让我们在月考中创造辉煌。”
接着我开始了我的讲课，课堂纪律非常好，同学们也听得很认真。
    反思：今天我的这个火发得有点不值得，没有控制好自己的情绪，希望自己今后加强这方面的能力。同时，也反映出平时课堂对同学们的规范性要求可能也不太够，如何控制好一个课堂，也是值得我进行研究的。[/SIZE][/FACE]
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