[FACE=宋体][SIZE=14px] [P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]利用好评价这把[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]双刃剑[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]”[/FACE][/SIZE][/B][/P][FACE=宋体][SIZE=14pt][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=14pt]教师在以一个崭新的眼光去审视自己和学生，旧的教学理念、教学方法、教学方式都已经不能适应学生综合素质的提升，教师要用探究的眼光、探究的头脑、探究的态度去重新学习，充实自己，丰富自己，改进自己的教学理念，采用谈话式、讲授式、实践活动式、探究学习式等激发学生的学习兴趣，引导学生进行学习。把学生看成一个发展的个体、存在差异的个体、公平民主的个体充分发挥学生的主观能动性，让学生自己动手去学习、探究，成功或失败，让学生自己去体会，这样有利于培养学生的综合素质。对学生充分利用好评价这把[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]双刃剑[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]，用发展的眼光去审视学生的个体发展情况，发现学生的[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]闪光点[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]，学生的长处等去引导学生向正确的、积极的方向发展。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE]

[FACE=宋体][SIZE=14px]对于90后的学生而言，他们知道的东西，了解的东西，包括他们从小受到的教育（主要是指学生家长的整体素质都有大幅度的提高研究生、本科、专科等学历），与80后的学生是不一样的，所以作为班主任要充分认识到这一点，[B][COLOR=#f70909]要用发展的眼光，敏锐的视角去审视自己的学生，不能光靠经验来处理班级事务，他们是一个发展的个体、存在差异的个体，让学生自己去管理自己，自己去体会，老师可以做辅助，做疏导工作，让学生在不断的实践中学习、成长[/FACE][/B]。[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]济宁一中田素海[/U]发表的内容：[/B]

对于90后的学生而言，他们知道的东西，了解的东西，包括他们从小受到的教育（主要是指学生家长的整体素质都有大幅度的提高研究生、本科、专科等学历），与80后的学生是不一样的，所以作为班主任要充分认识到这一...[/QUOTE]
所以说在如流水的兵面前，我们铁打得营盘不能一成不变。在教育路上，我们永远是一个新手。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

 
所以说在如流水的兵面前，我们铁打得营盘不能一成不变。在教育路上，我们永远是一个新手。[/QUOTE]
完全赞同，是的，我们要不断的努力，不断去提升自己，不断去自我学习。我们无法改变他人，但我们可以改变自己。

向田老师学习，你的治班理念很好啊？再次请教你一个问题：当班内有班干部不作为时，你有什么好方法？有时引导没什么太大效果，撤职又怕伤学生心。

[QUOTE][B]下面引用由[U]bengougou[/U]发表的内容：[/B]

向田老师学习，你的治班理念很好啊？再次请教你一个问题：当班内有班干部不作为时，你有什么好方法？有时引导没什么太大效果，撤职又怕伤学生心。[/QUOTE]
谢谢你提出这样的问题，这个问题是很多班主任老师都会遇到的事情，如何解决？没有选好班干部，或班干部不作为，首先作为班主任的我们一定要努力培训他们，教育他们，分析各种可能的原因，为学生解决这些问题。然后，如果学生是能力问题，那我们只有任用有能力的人，但一定要做好学生的思想工作。可以用过渡的方式或个别谈心的方式来处理。

[LINE-HEIGHT=15pt][B]求助“如何克服丹丹式心理反应”？[/B]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][P][SIZE=5]班级实行民主化管理，让所有的学生都参与到班级的日常管理中去，让所有的学生都具有两个角色：管理者和被管理者。班级内实行班级日志制度，每位同学都有机会当值日班长，但由于学生的个体差异，在班级日志的落实过程中，有不少学生中出现了一种现象：“丹丹式心理反应”或“丹丹式心理障碍”。[/FACE][/P][P][SIZE=5]当自己作值日班长参与班级日常管理时，特别在对违纪现象的处理上常出现这种现象：个人具有班级荣誉感，具有主人翁精神，想去执行班规，惩罚违纪学生，治理违纪现象，让班级出现良好的学习环境，但始终无法迈出第一步，去做，去担当，害怕由于自己的举措会破坏同学关系，让同学说闲话等。心理上在想做但又害怕做之间不断的斗争，但最终还是害怕战胜了理智，由于害怕未能做好自己的本职工作，没能勇于担当。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]针对于这种现象，做为班主任的我们，有没有处理这样问题的时候和情况，希望同仁们能提供建议和帮助，期待着各位同仁们的帮助。[/SIZE][/P][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE]

[TABLE=transparent,1,6,740,center,transparent,0,none][TR][TD][IMG=0,absMiddle,2,150]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG] [TABLE=transparent,0,0,95%,center,transparent,0,none][TR][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][IMG=0,absMiddle,3,5]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG]
[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=569][IMG=0,absMiddle,65,65]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/upload/face/2009/02/28_131458.gif[/IMG][/URL][/TD][TD][IMG=0,absMiddle,21,23]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/sxmg/OfMale.gif[/IMG][/TD][/TR][/TABLE][IMG=0,absMiddle,5,5]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG]
[/TD][/TR][TR][TD][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=569][B]边城[/B][/URL]
[IMG=0,absMiddle,3,5]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG]
[IMG=0,absMiddle,11,110]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/lvstar/level11.gif[/IMG]
[IMG=0,absMiddle,5,5]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG]
等级 天使
声望 [COLOR=blue]＋3[/COLOR]
财富 6
积分 3271
经验 73101
文章 2830
注册 05-03-14 15:28
[/TD][/TR][/TABLE][/TD][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD=2,1][TABLE=transparent,0,0,100%,center,transparent,0,none][TR][TD]发表 2011-05-04 11:31:57[IMG=0,absMiddle,3,5]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a2.asp?B=201&ID=360194&submitflag=first&repost=1][IMG=0,absMiddle,16,16]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/re.gif[/IMG][/URL][IMG=0,absMiddle,3,5]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/SendMessage.asp?SdM_ToUser=边城][IMG=0,absMiddle,16,16]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/message.GIF[/IMG][/URL][IMG=0,absMiddle,3,5]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/null.gif[/IMG][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/Processor.asp?action=AddFriend&FriendName=边城&b=201&ID=360194][IMG=0,absMiddle,16,16]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/friend.gif[/IMG][/URL][/TD][TD][COLOR=#888888]第[B]9[/B]楼[/COLOR][/TD][/TR][/TABLE]
[LINE-HEIGHT=15pt][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px]一、班主任对自己的学生要心中有底，哪些学生生性腼腆，胆子不大，班主任要清楚。针对这些学生，要在他们值日之前就制造某些机会给这些学生，让他们在班级活动中露脸，让他们有心理准备，到了值日那天，也能自然而然的值勤。
二、班主任可以对他们进行单独培训，讲清楚值勤的方法，班主任的强有力的支持，是这些学生敢于迈出第一步的关键。
三、班主任可以让这些学生找班干部从旁协助进行值勤，但要求主要由值勤学生开口说话，班干部只是在旁其协助作用。在挑选协助的班干部时，班主任要挑选那些有正义感、号召力强的同学，并培训这些班干部该怎么协助。
四、给孩子们看一些提高自己胆量的文章，告诉他们其实放胆管理并不难，从心理上解除学生的恐惧感。[/LINE-HEIGHT] [/FACE][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE][/TD][/TR][TR][TD=2,1]
[TABLE=transparent,0,0,332,left,transparent,0,none][TR][TD][IMG=0,absMiddle,17,500]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/signature.gif[/IMG]
照我思索,能理解我
照我思索,可认识人

欢迎光临我的班刊博客：[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?Id=569][B]花开无尽时[/B][/URL]
我的敏思博客（所有文章总集）：[URL=http://blog.stnn.cc/panxuel_26/Efp_Blog.aspx][B]缘去缘又来[/B][/URL]



[/TD][/TR][/TABLE][/TD][/TR][/TABLE][/TD][/TR][/TABLE]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]浅谈班干部的有效培育（原创）[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在班级的组建与经营过程中，一个班级能否成为一个优秀的班集体，能否形成一种良好的班风与学风，能否形成一个和谐团结的班级，能否达到“在班级文化影响下的自主化管理模式”，那就要充分发挥班级所有成员的作用，尤其班干部。就好比一场战役要想取得胜利，只靠坐镇指挥的“帅”和冲锋陷阵的“兵”是不够的，还要有亲临战场身先士卒的“将”，三方面的努力缺一不可；所以，一个优秀的班集体的建设，除了班主任，还要有一支有责任心有能力的班干部队伍。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如何有效的培育一支作风硬朗，纪律严明，工作积极性高昂的班干部团队，就要求班主任在经营班级过程中，不断的进行反思，不断的进行学习。本人就班级管理中班干部的培育谈谈自己的一点做法。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、明确培养宗旨提高思想觉悟[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一个班级的班干部在组建初期，无论是采用什么样的方式，自荐，他荐，班主任任命，民主选举等等，并不是所有的学生都有能力，故而对学生进行必要的培训是不可少的工作。我们可以从以下几个方面进行：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、明确班干部的班级管理中的作用问题[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．班级发展目标的理解认同与宣传作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任根据本班学生的实际情况，班级的成长目标，确定符合学生实际的共同目标。班干部应该在这一目标指引下深入挖掘本职工作的内涵，在自己首先理解并认同的基础上，面向全班同学（甚至包括本班任课教师）宣传该目标，逐步树立起清晰明确的班级形象。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．班级活动的组织领导作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班干部在自己职责所属范围内积极协助班主任或独立组织开展各项活动，各级参与上级或学校组织的各项活动，如主题班会、运动会、板报评比等，不仅有助于班级健康发展，而且其自身的组织领导能力也将在丰富的活动中得到更好的培养、提高和发挥。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．自身成长的榜样带头作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其身下，不令而行；其身不正，虽令不从。班干部与同学朝夕相处，一言一行更为其他同学所关注，因此，班干部只从自身做起，从一言一行做起，在思想、学习、生活、行为习惯等各方面做好榜样，才能真正令人信服，成为整个班集体成长发展的排头兵。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．师生沟通的桥梁纽带作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班干部应该是班主任与同学之间、同学与同学之间、班主任与任课教师之间沟通联系的桥梁纽带，借助自己独特的地位，使班主任“兼听则明”，作出正确的判断；使同学之间的矛盾、误会、纠纷得以消解；使班主任与任课老师的教育配合得更默契。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．日常管理的检查监督作用[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]细化量化的班级管理常规一般会责任到人，要求同学做到“事事有人做，时时有人做”，这就需要一个检查监督机制作保障。班干部在自己分管工作范畴内，相互协助，积极主动客观公正地做好检查监督，尽量做到民主平等、有理有节，可以使班级管理的各项工作日臻完善，班集体更加有序、高效。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、培育班干部的班级管理中的意识问题[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．服务意识[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班干部来自学生，各班通过民主选举或班主任指派等方式产生的，所有班干部与同学朝夕相处，一言一行更为其他同学所关注，来自学生，服务于学生，所有的工作都是为了班级的成长发展，不能搞“官权主义”、“官僚主义”，不能拉帮结派，不能搞“小集体”。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．责任意识[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一个班级的成长发展落脚点在于班干部工作扎实程度，班干部“不作为”，“少作为”，没有以班级发展为自己的责任，以集体利益为自己的责任，这样的班干部都是不称职的，当班级中出现了迟到严重、说话严重等情况时，班级量化管理中排名每次都低，不及时解决，任其发展，这就是一种不作为现象，就是不称职的。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．正确舆论导向意识[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级目标、班级决议确定后，需要的是如何执行下去，都要一种氛围一种宣传，班干部在班级中多宣传，以身作则，起到正确的导向作用。同时要与班级内可能存在着不良风气做坚决的斗争，不能“人云亦云”。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．危机意识[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班干部成绩优秀，受到表扬的机会多，有些人往往孤傲，高标，会看不起成绩不如他们的同学；也有的班干部躺在成功的椅子上睡大觉，没有充分发挥自己的潜力。针对这种情况，在他们中间，开展平行竞争，即干部和干部比，本班的班干部与平行班的班干部比，与其它年级段的班干部比，向他们展示能力更强的班干部，让每个班干部产生不进则退的危机感。如：在班级管理过程中，不严格要求自己，对别人要求很高，而对自己要求很低，经常和班干部、同学斤斤计较，使同学对她产生反感，经过班委讨论撤消她的职务；职务撤消后，经常找她谈心，让她当监督员，引导她反省自己，树立自己良好的形象；使她敢于指控班级里的不良现象，以身作则，处处为班级着想，与同学拉近了距离，乐于帮助同学，在班级里享有很高的威望。班主任要引导他们克服自身缺点，戒骄戒躁，虚心谨慎。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、强化班干部班级管理中的工作原则问题[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．班干部之间开展工作时要以“少数服从多数”的原则，班级工作在高度集中、高度民主的形式下形成班级目标，形成后如果有什么意见都要保留，但在班级内都必须是一切行动听指挥的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．班干部在对已工作时要以“严以律已，宽以待人”的原则，“已所不欲，务施于人”，自己必须起到模范带头作用。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．班干部在班级工作时要以“公开、公平、公正”的原则，对事不对人，不能是自己的好朋友就网开一面，一定要公开、公平、公正。只有这样自己的才能树立威信，才能很好的开展班级工作。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、授之以法，提高工作水平[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]对班干部的培育必须要有一定的事务性，实效性的内容，所以可以结合自己的工作经验及班级常规性的内容，对班干部在实际工作出发，进行培训：[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]、怎样维持班级纪律。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]、怎样处理偶发事件。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]、怎样进行表扬和批评。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]、怎样主持主题班会。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]、怎样组织集体活动。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]、怎样管理班级财物。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]、怎样帮助后进同学。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]、怎样协调学生与老师的关系。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　（培训一般结合班级的实际情况开展，故就不展开说了，但注意一定要着重提高他们实际工作的能力。）[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
待续。。。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][B]浅谈班干部的有效培育（原创）[/B][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、加强理论学习，明确干部工作职责[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]加强对《中学生手册》、《中学生日常行为规范》的学习，同时结合班级的实际情况时等理论学习，[/FACE][FACE=Times New Roman]班级管理工作主要在于“出主意，用干部”，故而在班级机构上形成四个分支即：班委会、团委会、学委会、卫委会。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班委会组织机构及职责[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．[/FACE][FACE=Times New Roman]班长[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，带领全班同学形成良好的班风、学风。下属机构包括学习委员、纪律委员、体育委员、卫生委员。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．副班长[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责协助班长做好班级事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持联系，营造良好的班风、学风。班级日志建设工作，掌握全班同学的思想动态，及时进行教育引导。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．学习委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科课代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。下属包括各科课代表。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．纪律委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]重点负责教室课堂、自习的纪律和各种比赛活动中的秩序等。及时掌握并向班主任反映同学迟到、旷课、早退等的情况并做好记录。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．卫生委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。并且组织好卫生组长的工作，及时掌握卫生情况（班级卫生、个人卫生等），及时掌握学校的卫生评比活动。下属包括卫生组长。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．体育委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责两操一课（眼操、跑操、体育课）组织领队工作，负责协调组织学校的组织的体育比赛如运动会、篮球比赛、跳绳比赛等。组织班级间的比赛，增强同学体魄、增强同学身体素质。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、团委会组织机构及职责[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．团支部书记[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责团委的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评比及组织学校团委组织的比赛，如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。下属机构包括文艺委员、组织委员、宣传委员、生活委员。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．组织委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责协助团支部书记组织各种活动。调动全班同学的积极性，让全体同学在活动中得到锻炼。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．宣传委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责协助团支部书记做好各项工作的宣传，营造一个好的活动气氛。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．文艺委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。并负责学生平时的业余生活，活跃班级气氛，营造一个宽松、和谐的学习氛围。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．生活委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责班费的收入、支出等财物管理（要有各种情况下的支出单据）。并及时掌握同学各种心理问题，特别是住校生的生活。单据要有购买者、班长的签名。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、学委会组织机构及职责[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．学习委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科课代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。下属包括各科课代表、学习组长。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．课代表[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤，及时收缴同学作业并且要及时与各科教师沟通、反映同学们存在的各种问题，以便教师能及时掌握学生情况。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．学习组组长[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责平时各学科布置作业的收缴工作，并把平时收缴情况及时与学习委员沟通、协调。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、卫委会组织机构及职责[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．卫生委员[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。并且组织好卫生组长的工作，及时掌握卫生情况（班级卫生、个人卫生等），及时掌握学校的卫生评比活动。下属包括小组组长。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）．卫生组组长[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]负责每天的卫生扫除工作，并组织自己各组的同学的工作分配。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]总之，对班干部进行培育，让[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]学生中的一部分人先能干起来[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，再由他们去影响、管理其他的同学，同时班主任适时地进行引导、掌控，这样往往能收到事半功倍的效果，就不会存在劳而无功的现象。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

班干部培训全书啊！很实用。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

班干部培训全书啊！很实用。[/QUOTE]
谢谢乐山老师，对于一个班主任来说，如果加强对班干部的培育就一定会起到很好的效果，可以做到把班级还给学生，让学生来进行自主的管理，从而多方面、多角度的培育我们的学生，提高他们的能力，这是我们每位班主任老师都要做的事情。我个人这样认为的。对于我的班级来说，我是这样走过来的，目前来说效果很好。学生可以自己去处理问题了，班级的各项活动，老师就是一种指导性的工作了，所以我可以回过头来，加强与学生心灵的沟通，做一些隐形的工作，真正把自己的学生培育好，无论是文化课成绩还是品德方面。