一七七、第二次月考，学生的理化成绩下降了
很快地，期中考试下来一个多月了，高一年级按计划举行第二次月考。可是，出乎我的意料，高一（6）班的月考成绩与第一次月考、期中考试相比，明显有所下降。是不是因为我放松了工作，导致学生学习有所懈怠？我努力地反思自我，却不得其解。
我记得在月考之前，荀路曾向我反映一个情况，说教化学的沈老师讲课太深，不好懂。我问课代表顾小元：班级有多少同学听不懂化学课？顾小元说有不少同学听不懂。我要求顾小元自己与沈老师联系，帮助班级同学与沈老师沟通，以协调教与学的关系。两天后，沈老师看到我，向我解释，新教材的内容太简单，而考试的问题却在不断加深，迫不得已，在讲课时只有拓宽加深。
通过进一步的观察和了解，我发现了高一（6）班学生第二次月考理化成绩下降的一个重要原因。原来，前一段时间搞的小组合作，产生了一个很大的负作用：随着理化两门学科教学内容的拓宽加深，班级不少学生觉得这两门学科的学习难度越来越大，在小组合作学习中，大家相互之间经常交流学习理化的不良感觉，相互印证理化两门学科不好学的结果，是大家学习上忐忑不安的心情消失了，努力改进对两门学科学习的机会也失去了。心安理得地消极对待理化两门学科的学习，当然会使大家在这两门学科上的成绩下降了。
当然，第二次月考，我的学生的理化成绩下降，更让我感到不安。很明显，我的学生对我有了依赖感，他们不想离开我，他们在内心深处倾向着准备选学文科。
我决定不象前两次考试那样找学生进行个别谈话。在开班会对第二次月考进行了分析后，我让学生自己面对挫折，学会自我解决学习中的问题。

永清老师，我正在学习《教师专业成长的途径》，你的文章真好！没想到你竟然这么优秀啊！初荷发誓要紧跟在你后面学习。

初荷，多谢你的鼓励呀

一七八、珍惜现在
坐在刘亚洲和周爽中间的章杰朋受不了两个人爱说话的小毛病，要求坐到教室后面去。我同意了。一段时间下来，我发现刘亚洲的精神状态很不好，一副孤立无助的样子。找刘亚洲谈心，刘亚洲唉声叹气，说自己不想和班级任何人说话，别人不理解他，他也不想让别人理解，反正这个学期要结束了，等分科后再好好努力学习。
刘亚洲的消极悲观让我感到很不好受。我诚恳地向他道歉，都怪我对他关心不够。刘亚洲忙说不怪我，说我对他的关心很多，是他自己做得不好。我理解刘亚洲的内心感受，但是也请他理解他自己在高一（6）班的同学中为什么会变得孤立无助。他并不是一个性格内向的人，本不应该产生孤独感，但是高一（6）班的绝大多数同学太看重学习，不愿意把时间过多地花在交际玩乐上，而他在学习上却一直不能专心投入，因而不容易被大家接纳。但是，我告诉刘亚洲，作为班主任，我是无条件接纳他的。刘亚洲不好意思了，觉得自己有些自私。
我提醒刘亚洲，不能仅仅把自己的希望寄托于未来，更要珍惜现在。他知道学习对自己很重要，但如果不珍惜现在的良好学习环境，则难以抓住未来。消极地躲避现实，把自己的心灵藏进未来的想象中，把未来想象得过于美好，则未来变成现实以后，很容易对现实产生失望情绪。现在，离期末考试还有一个月时间，必须振作起来，全面投入复习中去，争取期末考出理想的成绩。
刘亚洲答应了我的要求，但想调换座位，说坐在旁边的座位上，只能看到黑板的四分之一，严重影响课堂学习的效果。我把调换座位的权利交给他，由他自己决定怎么调。
两天后，刘亚洲说他想好了调换座位的办法。他决定搬到最后一排刘新的旁边。我同意了，但对他提出一个要求，坐刘新的旁边，只能向刘新学习刻苦学习的精神，而不能干扰刘新学习。刘亚洲很郑重的答应了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]永清[/u]发表的内容：[/b]

初荷，多谢你的鼓励呀[/QUOTE]
永清老师这样说就太客气了！这本书我是用一天时间看完的，一直看到凌晨一点，好感动！那故事，就像发生在我身边一样。现在一提起来，我还是感觉难以平静，太真实了啊！
永清老师，我要回老家过年了，特来祝您春节快乐，每天都有好心情！

一七九、善待清洁卫生
（一）
晚自习的时候，从教室的窗口递进来一张纸条。学生递给我看，是学生会干部检查清洁卫生的扣分通知单。我已经记不清这是第多少次接到清洁卫生扣分通知单了。我的学生多次问我，清洁卫生被扣分，是不是要对班主任进行罚款？我故作痛苦状，吓唬我的学生：每扣一分班主任就要被罚款20元！劳动委员荀路感到很不安：我们班的清洁卫生经常被扣分，这样下去周老师的工资不是被扣光了么？
荀路更加小心了，每一天值日的同学做过清洁卫生工作后，他都要里里外外仔细看一遍，自己动手再把自己认为不干净的地方再扫再拖一遍。轮流负责清洁区值日的同学每天更加兢兢业业地打扫清洁区。我瞧在眼里，喜在心头。
做清洁卫生工作，本是学生对自己负责的表现。校园是学生学习、生活的场所，尤其是教室，更是一个班级学生学习的最主要环境。但是校园清洁卫生工作，往往因为学校管理者的不当管理而成为班主任和学生极为反感的工作，因为班主任和学生的反感而成为最不容易做好的工作。在绝大多数的学校，班主任职务津贴都不能用来体现班主任工作的辛苦程度。学校管理者为了促进班主任重视清洁卫生工作，总是不厌其烦地规定清洁卫生的积分与班主任职务津贴挂勾，清洁卫生搞不好就要罚班主任的钱。多数班主任则认为，班主任职务津贴太少，与班主任所付出的辛苦根本就不成比例，而且班主任的主要工作不应该是督促学生搞清洁卫生，更重要的更复杂的是做好学生的思想心理的工作，约束与指导学生搞好学习。极少数班主任投学校管理者所好，拼命督促学生做好清洁卫生工作，以获得自己在学校管理者心目中的良好印象，以获得物质和精神上的奖励，更加剧了大多数班主任对学校管理者对清洁卫生工作的内心反感程度。
开学的时候，我就对我的学生交待过我对待清洁卫生的态度。我的学生都能够做好清洁卫生工作，不迟到不早退，不违反纪律，我才能有更多的精力帮助我的学生搞好学习。我的学生应该是富有责任感的学生，知道对自己负责也对他人负责。一个富有责任感的人，才是真正有用之人。但是，我要求我的学生做好清洁卫生工作，遵守纪律，搞好学习，并不是为了我个人的荣誉，更不是为了多得几块钱奖金。
我的班级，虽然在清洁卫生方面经常被扣积分，但我对我的学生很满意，因为他们表现出了对自己负责也对我负责的认真态度，他们懂得做好其他方面的工作以努力为班级创造良好学习环境的道理，因为我的学生每一天都能使教室内外、清洁区干干净净。
（二）
有一个问题情让我感到纳闷。到其他班级上课，我多次发现几个班的清洁卫生状况很糟糕：教室里气味不好闻，弥漫着快餐面、煎饼、包子的味道，地面看到不到水磨石的本色，饮水机处污渍散乱地堆放着很脏的拖把……可是，这几个班却经常得到学校颁发的流动红旗。
一次，我到其中某一班上晚辅导课。看着教室墙上县挂的流动红旗，再对比失去水磨石本色的教室地面，我忍不住以开玩笑的口气向该班同学提出质疑：高一（6）班的清洁卫生工作做得很好，并不比你们班的差，可是为什么却一次也得不到流动红旗呢？学生都笑起来，你一言我一语地抢着回答我的疑问：“周校长，因为我们知道学生会干部什么时候检查卫生。”“周校长，因为你的班级没有一个同学做学生会干部。”……
哦，我明白了！原来，学生会的干部检查卫生不能做到公正公平，坚持的是双重标准。
我没有必要批评指责学生会干部的工作，这不仅是因为我管不到他们，更是因为我理解他们的工作。学校发动学生报名竞选学生会干部时，高一（5）、高一（6）两个重点班没有一个学生报名。就是其他班级，学习成绩好的学生基本上也都没有报名。非常看重学习的学生都认为，担任学生会干部，平时参加活动多，会耽搁自己的学习。我希望学生不仅学习好，而且注重提高组织活动能力，可是，学习成绩好的学生，却大多看淡学习之外的东西。做学生会干部的学生，学习成绩不一定好，但因为他们喜欢参加组织活动，学校才得以顺利组建学生会，才得以通过学生会开展许多活动。学生会的干部本应该公平公正地做好工作，但他们对自己班级的清洁卫生积分打分带有倾向性，是可以理解的，这至少说明他们是热爱自己的班级的。他们的工作有失偏颇，不能做到公平公正，可能是因为学校相关部门的的管理者工作疏忽，没有进行必要的指导与监督。
无论怎样， 学生会干部检查不当，都不能成为做不好清洁卫生工作的理由。没有功利心的支配，我的学生才能真正在清洁卫生工作中得到必要的锻炼。

一八O、把男生留下跑操
（一）
学生会干部每天都要检查跑操，通报每个年级跑得最好的班级与最差的班级。跑操不仅要求队伍整齐，更要求呼喊自信的口号铿锵有力。检查通报是有效果的，使得班主任和学生都不敢马虎对待跑操。
高一（6）班的跑操状态不算最好，也不算最差，因而既没有得到通报表扬，也没有被通报批评。我注意到，一些同学怀有侥幸心理，甚至幸灾乐祸地嘲笑被通报批评的班级。我的内心感到不安。我们学校的跑操本是我在两年前向山东安丘四中学习后努力推行起来的，现在，我的高一（6）班的一些学生却不能正确对待跑操，整个班级难以从跑操中获得自信的动力，真是说不过去。我给我的学生讲跑操的道理：跑操不仅仅是为了锻炼身体，更重要的是对学习生活的调节，是为了获得更强的自信心，激发更大的动力以提高学习质量，提高人生境界。因此，跑操时必须敞开自己的心胸，发自肺腑地高呼自信的口号，形成一种磅礴的气势。
继续观察高一（6）班学生的跑操，我的感觉仍然不好。仍然有一些同学不好意思或舍不得放开自己呼喊自信的口号。我及时提醒和督促，却没有收到好的效果。我有些生气了。我知道这样下去，一定会被通报批评的。
果然，接下来，高一（6）班被连续两次通报批评。
（二）
班长刘新对全班同学说：如果大家再不认真对待跑操，就对不起周老师对高一（6）班的辛苦付出。
连续两次被通报批评，加上刘新的肺腑之言，高一（6）班的跑操状态好了许多，但仍然达不到我所理想的状态。
通过进一步观察，我自以为找到了原因。高一（6）班的人数少，而且女生数与男生数一样多，相对于其他班级，女生占的比例太大，而女生的声音普遍不高，男生的人数不多，因而呼喊自信的口号不能形成气势。
决定调整队伍排列方式，把26名女生都排在队伍的前半段，把26名男生排在队伍的后半段。这样做，是为了把男生相对集中起来，以便他们在跑操中相互激发地呼喊自信的口号。
再看跑操，我方才明白我自以为找到的原因是不成立的。女生的口号声并不低，而男生的口号声却明显不高。跑操结束，我让男生留下来。先批评后激励，高一（6）班的男生必须拿出男生汉的气概，而不能表现出自私小气。我问男生能不能做到，男生振作起来，声音洪亮地说能。我要求男生按照排好的队列，在操场上再跑两圈，看看到底能不能跑出更好的效果。
这一次，男生拿出了自己的精神，跑出了气势。
接下来，一直到学期结束，高一（6）班的跑操状态都非常好。

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你这位校长很伟大，赞成你的做法，但你会很累，要注意身体！

一八一、对不起我的学生
想不到，在学期的最后一个月中，因为一种无法摆脱的误解，把我和其他几个老师拖进了一场恶劣矛盾的漩窝中。这一场矛盾关系到学校的存亡。许多个夜晚，我都在内心深处虔诚地向上帝祈祷，希望这一场矛盾能够及早得到化解，千万不要波及几千名师生的前途。
我走进教室的次数少了，因为实在没有心情走进教室。即使走进教室，看着学生学习，却只是用眼看着，而不能用心。我的心好象没有长在我的身上。
平时，每天早上，我都会早早地走进教室，陪伴我的学生。但是在这一个月中，我却很少在早上及早起床。有一天早上，我走进教室，发现竟然有好几个学生还没有到教室读书。我很生气，站在教室门口等那几个学生。陆陆续续地，那几个学生到了，但我都没有让他们到自己的座位上读书，而是很严厉地命令他们站在教室前边，让他们在全班同学面前显得很难堪。当然，我也毫不吝啬地很生气地批评他们。座位上的同学不再读书，静静地望着我，却都是怯怯的眼光。看到学生怯怯的眼光，刹那间，我的心如同被电击了一般迅速疼痛起来。心情慌乱中，我赶快让几个学生回到自己的座位上读书。
虔诚于教育的我，为什么对学生一下子变得如此冷酷？我怎么能因为个人那几十万元钱的得失而淡漠自己对待教育的信念？淡忘对我的学生的诺言？
站在教室前边，我脸红了，浑身燥热起来。我逃跑似地赶快离开教室，回到自己的斗室天地。一个人，静静地坐着，深深地自责，最后，对着自我下一道命令：必须调整心态！

一八二、再见笑脸，重塑信心
     我知道，我把自己的问题看得比我的学生还重，一定意味着我在对学生的言行中会表露出许多的不耐烦。我冷静下来，再一次用心观察我的学生的学习状态，我分明看到了我的学生困惑的表情、不满的神态、失望的心情。
    我的学生是无辜的，我受了别人的窝囊，我无论如何都不该把我的学生带进我的窝囊中。他们应该生活的和煦的春风里，沐浴在融融的阳光中。
又一个早上，我早早地起身，浑身充满了朝气，走进教室。发现我的学生仍然是那么可爱：朗朗的读书声，是世界上最美妙动听的乐章；专心的思考状态，是世界上最优美的心灵运动。我又找回了感觉，我是世界上最幸福的教育者！
接下来，一直到学期结束，每一天，我都坚持尽可能地多到教室，陪伴我的学生，让我的学生再见我的笑脸，获得学习安全感，重塑信心。

一八三、懂得感恩的学生
周日停电，学校却事先不知道，晚上寄宿生到校，食堂却迟迟不能做好饭。晚自习上课了，学生却大多没有吃上饭。
校长通知紧急召开校务会。校长问大家：有没有人知道我们的寄宿生还没有吃上饭？各位领导面面相觑，竟然一点都不了解情况。校长布置了有关校务工作后，要求年级主任立即到本年级通知班主任到班级去，带领没有吃上饭的寄宿生到食堂用餐。
我赶快到我的高一（6）教室。学生都在安静地上自习。我问学生有哪些人没有吃晚饭，赶快随我到食堂吃晚饭。并没有几个学生应声，大家都显得不好意思。我鼓动学生：不要不好意思呀，人是铁饭是钢，身体是革命的本钱，快去食堂吃饭！
在食堂，我注意到，我的高一（6）的一个学生，打了饭，独自一个人坐在食堂的角落，面对着角落，默默地吃饭。我走近一点，站在他的背后，原来，他只买了两只馒头，打了一份稀饭。我本想和他打招呼，和他随便说几句话，但我打消了念头，悄悄地退了回来。我有了另一个念头，准备每个月都到食堂会计室给他的饭卡上充点钱，力所能及地帮助他。
这是一个品学兼优的学生，但家里经济条件并不好。他的父亲在外打工，但他知道他的父亲在外挣钱很辛苦很不容易，因而他的学习动力很强。他很感恩很知足，对生活从不苛求，他不希望被别人瞧不起，但他特别同情生活穷困的人。
回到家里，和爱人商量从经济上帮助他，暗中把他当成自己的孩子一样去关心他。爱人表示完全赞成。我把他的具体情况讲给爱人听，爱人却又不赞成我从经济上暗中帮助他。我问为什么。爱人说我的这个学生一定是自尊心极强的学生，是受别人一点滴恩惠就会忐忑不安睡不着觉的学生。暗中为他的饭卡充点钱，对这个学生来说很可能是帮倒忙。那应该怎么办呢？这个学生挺值得我关心呀，无论怎么关心他都会不过分的。爱人建议我多从学习上、思想上、情感上与他交流，帮助他的人生进步积累丰厚的精神财富。
其实，我的高一（6）班还有不少懂得感恩的学生，遇到这些懂得感恩的学生，真是我的幸运。