一五二、为什么不能兼顾复习
我曾经对学生说过，复习在学习中起着非常重要的作用。提高学习的效果，既表现在提高学习新内容的质量和效率上，又表现在对以前所学内容的复习上。每一天，学生都需要把主要精力把大多数时间用于学习、巩固新内容上，但是，无论如何，每一天都必须抽时间复习以前所学的内容。高一有九门学科，而每天只有七节正课，有六节自习课。我曾提醒学生，每天都必须抽时间复习巩固九门学科的内容。
与学生进行个别谈话，一些学生向我反映，他们难以做到每天都与九门学科见面，常常抽不出时间复习，只能保证对当天所学的内容进行学习巩固。
我告诉学生，不是他们抽不出时间复习九门学科，而是他们对待复习的认识还不到位。在平时的学习中，因为每天都有新的内容需要学习巩固，因而不能从容抽出大块头时间对九门学科进行复习。但是，平时的复习是可以有弹性的，如果某一天所学的新内容不多，而且学习巩固需要要花费的时间不多，则这一天就可以多用时间复习以前所学的内容，而且可以复习得多一点细一点。如果某一天所学的新内容较多，必须用较多的时间学习巩固，则这一天就可以少用一点时间复习以前所学的内容，复习的线条可以粗一些，可以跳跃着复习。复习是一种良好的学习习惯，不仅是巩固以前所学内容的需要，而且是提高以后学习新内容效率与质量的需要，如果平时的学习离开了复习的环节，则很难巩固学习的效果，而且会随着时间的推移，对后来的新内容学习会变得越来越困难。
还有个别学生不能接受，觉得自己做不到，但又迫切想解决复习的困难，希望我能够给予具体的指点。我以我的政治课为例，每周三节课，其中有两节课间隔三天，在所间隔的三天中，每天的课程都排得满满的，如果大家因为其他学科的学习很紧张，在三天中不看政治课本一眼，则等到上课那一天再看课本知识，便会感到陌生。怎么办？能不能在三天中，每天抽10分钟时间看看（阅读、思考、记忆）？抽不出10分钟，每天抽5分钟行不行？5分钟也抽不出来，每天抽出1分钟时间总算可以吧。1分钟不能读多少内容，但可以边翻书页边用眼光扫描前边所学的内容，以保持对课本知识大概的印象。常见常熟，熟练了才能生巧。

[QUOTE][b]下面引用由[u]永清[/u]发表的内容：[/b]

初荷，没有办法呀，我每天做了工作后，没有办法不写出来。我现在只悉自己的笔头太慢，写的跟不上我做的、思考的速度。[/QUOTE]
永清老师,我真的好佩服您!我有时候也感觉写的跟不上做的\思考的速度.这段时间电脑感染病毒了,又要耽误写文章了.我这是在用别人的电脑回帖呢!
永清老师,加油!

一五三、学习语文、英语贵在坚持
高一（6）班有一些同学的语文或英语基础薄弱。在鼓励这些同学加强语文、英语基础学习时，我提醒他们一定要持之以恒。
语文、英语是基础性很强的两门学科，学生在平时进行基础学习时，很难出现立竿见影的效果，比如在这个星期加强了对语文、英语的学习，而在下个星期甚至下个月的语文、英语测试中，却并不见提高了成绩。以急于见到考试成绩提高的心理加强语文和英语的基础学习，往往会在考试后产生更大的失望。结果，不是因为语文、英语不好学而放弃了学习，而是因为短期内见不到好效果而放弃了学习。
我鼓励我的学生，全县全市全省许多学生学习语文和英语都缺乏足够的耐心和恒心，其中还会有不少学生发现语文和英语努力学与不努力学，在考试成绩上并没有拉开什么差距，从而会放松语文和英语的学习。我的学生现在正读高一，对于三年后的高考来说，现在重视抓好语文和英语基础的学习，至关重要，坚持下去，日积月累，就是不可小看的进步。因此，在平时的学习中，有时候可以想像一下，使自己在全省的高中学生中，处于更上乘的学习状态，处于更容易进步的学习状态。

一五四、红军不中埋伏的启发
闲时，我喜欢打开中华网上的军事论坛来看。最近，我看到一篇关于红军为什么在长征中不中埋伏的文章，读来很受震撼，便讲给学生听，希望对学生改进学习提高学习效率有所启发。
文章说，红军在长征途中，前有国民党重兵围堵，后有国民党重兵追击，但红军却一次也没有中过敌人的埋伏，钻过敌人设下的口袋。文章揭示，毛主席料敌如神，用兵如神，不仅是因为毛主席等革命领导者的智慧，还有一个重要原因，就是依靠电台侦察及时准确地掌握了准确的情报，因为红军各主力部队所配备的无线电台的工作人员，拥有高超的截听、破译国民党密电的技术。中央红军白天行军的时候，就由川陕根据地的红四方面军截听、破译国民党通过无线电下达的各种命令，晚上中央红军驻扎下来架起无线电台，既接收红四方面军转来的重要信息，又截听、破译国民党夜间的无线电信号。而国民党却无法破译红军的无线电信号，不能掌握红军的确切情况。为什么会出现这种情况？原来，周恩来在上海工作时，就非常重视培养无线电台技术人员，还派人去苏联学习先进的无线电技术。而且，中共通过安插在国民党中的情报人员、通过在战斗中俘获敌人电台与密码，能够不断了解并掌握国民党的密电编码规律。可是，红军电台却有一条基本要求：“人在密码在，人亡密码亡。”遇到紧急关头，首先砸电台毁电码，毁掉一切机密。
学生听得很认真，对红军对共产党的做法非常敬佩。我笑着启发学生，我讲这个故事，不仅仅是为了教育同学们热爱共产党，敬佩红军敬佩共产党的，还有为了帮助同学们改进学习提高学习效率的目的，请大家想一想，这个故事对我们改进学习提高学习效率会有什么样的启发？
学生回答不出来。
我启发：红军在异常艰苦的环境中，是不是善于捕捉一切对自己有用的信息？
学生说是的。
我再进一步启发：同学们再想一想，我们在学习中是不是要善于捕捉对自己有用的信息？有哪些信息渠道可以为了我们提供学习的信息？
有一些学生马上领会了，还有一些学生困惑。
我点明：老师、同学、课本、以前的知识经验、社会生活等都是我们在学习中获得有用信息的渠道，同学们的处境是当年的红军所不能比的，国民党是不愿意为红军提供信息的，而同学们所拥有的信息渠道都是非常愿意为同学们搞好学习提供信息的。
学生笑了，我不再多说，再多说就变成说教了。

一五五、“但是”一词用得不可太多
乔马龙学习很认真，人品也很好，三个月下来，我找他谈过四次话。
我发现乔马龙在说话中，“但是”一词用得很多。
每一次谈话，针对乔马龙在学习上的困难，我会提出一些建议。乔马龙在回应我的建议时，总喜欢说：“周老师，你说的很有道理（或者是‘很正确’），但是，我……”起初，听他说“但是”，我会反过来检查自己，我是不是还不了解乔马龙在学习上存在的真正困难，所提出的建议并不适合于他的学习？是不是因为我还停留于说教的状态，容易使学生在潜意识中产生逆反情绪？我提醒自己更加细心地观察乔马龙在教室中的学习状态，在后来的谈话中更加耐心地倾听乔马龙说话，让自己真正了解乔马龙，理解乔马龙。
期中考试之后，再找乔马龙谈话。乔马龙说话，会给你一种语言表达不完整，零零碎碎的感觉，我耐心地倾听着，用心地体会着乔马龙学习的心态与习惯。我尝试着为乔马龙改进学习提出几个建议。可是，我却不能一口气把几个建议都说完，因为每说一个建议，乔马龙便作出了反应，说“周老师，你说的不错，很有道理，但是，我……”我好不容易把几个建议都说完了，乔马龙也一一作了“但是”的回应。我忍不住笑起来，乔马龙被我笑得莫名其妙，楞楞地望着我，想弄明白我笑的意思。
我笑着告诉乔马龙，我可能发现了真正帮助他改善学习的办法。乔马龙期待着我赶快说出来。我对他说：你学习很认真，人品也非常好，却因为学习不顺利而不自信，因而说话也有些零乱。因为不自信，说话零乱，所以你对自己的情况并不是真正了解，从而感觉我所提供的建议好像并不是非常适合你，你只是出于对我的尊重，评价我所提的建议很有道理，你的内心却并不认同。
乔马龙被我说得不好意思起来，我安慰他，认真听了我的分析，他一定能够做得更好的。
我对乔马龙说，在接受别人帮助时，“但是”一词不可用得太多。一个人的进步，主要靠自己努力，但离不开环境的帮助。我与他谈话，根据他存在的困难提出建议，是为了帮助他，而他因为习惯于用“但是”来回应我，就意味着把我伸给他的手又给挡了回来，把我奉献给他的智慧又反弹了回来。
乔马龙豁然开朗，明白了真正阻碍着自己进步的因素了。

的确每个人的敌人往往都是自己。我们不要给自己太多的理由或者借口，甚至有时候不要给自己留下后路！

一五六、凡事多往好处想
与宋海艳谈话时，发现宋海艳的心态非常好，乐观、大方、善良、进取心强……我问宋海艳，她的心态为什么这样好？宋海艳的回答很简单：凡事多往好处想。开家长会，在刘娟的爸爸面前，我夸奖刘娟不仅成绩好，而且为人善良，从不会与同学产生不愉快的矛盾，刘娟的爸爸说，他的一家人，在村子里从来都能够与邻居和睦相处，凡事多往好处想。
一句很简单的话，却震撼了我的心灵。
我把“善待他人，善待自己，永远保持一颗善良的心！”作为自己的座佑铭，以此来提高自己的修养，但是在工作、学习和生活中，我却会常常忽视“凡事多往好处想”这一简单而又至深的做人道理，很容易让自己的心灵被一些事情折磨来折磨去。
人生不如意事常有七八九，但不如意事情发生就发生了，常常不以人的意志为转移。“凡事多往好处想”，第一重要的是心态的调整，不让自己陷入自我折磨的后悔痛苦中；第二重要的是积极而为，尽力而为，把不如意事向着好的方面转化，变得对自己有利，也对他人有利；第三重要的是指向未来，认真做好以后的事情。
一个人，在学习、工作和生活中，一不留神就会遭遇困难，陷入困境，“凡事多往好处想”，拥有豁达善良的心态才能使你不为困难所阻，不为困境所惑，能够绝处逢生，从不可为中发现可为的契机，拓展可以有所作为的空间。一个人，最大的敌人就是自己，能够战胜自己的人，才能走向强大，才能无往而不胜。“凡事多往好处想”，正是一个人超越自己战胜自己的内在要求，是一个人涵养自己生命质地的内在要求。
“凡事多往好处想”，是一种绿色的健康的心态，是一种宁静安详的生命质地。

一五七、感恩生活，是人生取之不竭的动力源泉
开家长会，周东芳的爷爷来参加了。爷爷说周东芳的爸爸妈妈都在外面工作，没有办法赶回来。我对周东芳的爷爷表示感谢，并向他介绍了周东芳的学习、思想情况，夸奖周东芳不仅学习好，而且做事情认真仔细，有勤劳的良好品质。
周东芳的爷爷说，周东芳小时候遭遇曲折，很不容易，她的爸爸妈妈以极大的善心和耐心把她抚养成人。周东芳知道自己小时候经历曲折，所以，在家里懂得尊敬长辈，只要有空都能很勤快地做家务事，帮助大人分忧。我感谢周东芳的爷爷把周东芳的情况告诉了我，是生活教育了周东芳，使周东芳懂得感恩生活。
在高一（6）班的学生面前，我表扬了周东芳具有感恩生活的可贵品质。联系我的经历，联系学生在学校的表现，我给学生分析了感恩生活与抱怨生活的不同结果，我郑重告诉学生，感恩生活，是人生取之不竭的动力源泉。感恩生活，一个人才不会抱怨，才不会与环境对立与自我对立；感恩生活，一个人才能守住自己的精神，一心一意地做好自己的事情；感恩生活，生活才会充满阳光，滋润生命，才会为人生进步提供源源不断的动力。

一五八、张振琪为什么能够掌握好自己
见到张振琪的爸爸，我感谢他对我们学校的信任，能够把张振琪送到我们学校读高一。我向张振琪爸爸介绍张振琪学习情况时，特别夸奖张振琪学习数学的一个优点：张振琪做数学考试卷，能够掌握好自己，不为难试较大的题目所困，而是确保做好基础题和中等题，积极尝试做难度较大的题目。平时我对班级数学学习水平中等以下的同学做工作，鼓励这些同学抓好数学的基础，确保自己熟练解答基础题和中等题，而考试中只要基础题、中等题做好了，数学成绩就不会差。可是，有的同学听进去了，做得很好，有的同学却听不进去，学习数学很浮躁。张振琪学习数学的心态非常好，对数学基础抓得扎实，考试中做基础题和中等题的正确率比较高，因而在两次考试中数学成绩都超过了120分。
张振琪的爸爸说张振琪形成这个优点，主要归功于她的爷爷。张振琪的爷爷是老三届高中生，很有水平，平时在家，就会经常引导张振琪，在学习中不要和别人攀比做难题的本领，重要的是实实在在掌握好基础，多做基础题和中等题，基础掌握好了，基础题和中等题做好了，才能提高解答难度大的题目的能力。
我再一次感谢张振琪的爸爸，他把张振琪能够掌握好自己的原因告诉了我，验证了我对学生学习指导的正确性。我及时向全班同学通报了我的收获。

[QUOTE][b]下面引用由[u]永清[/u]发表的内容：[/b]

一五四、红军不中埋伏的启发
闲时，我喜欢打开中华网上的军事论坛来看。最近，我看到一篇关于红军为什么在长征中不中埋伏的文章，读来很受震撼，便讲给学生听，希望对学生改进学习提高学习效率有所启发。
文章...[/QUOTE]
好佩服永清老师的善思！教会学生主动掌握对自己有用的信息确实重要，我是深有体会的。但，很多时候，咱们的学生不知道什么是对自己有利的信息，这样只接受不运用，也会阻止他们进步。这个话题真的很值得我们去研究、探索。

初荷，我在这个论坛，怎么没有办法引用、编辑帖子呢

一五九、再从容一些
与徐雷谈话，发现徐雷说话很快，也很急促。
第一次月考，徐雷的总成绩在年级排名第三，这一次期中考试在年级排名第一。
找徐雷谈话，我专门谈他的语数外学习问题，希望他能够进一步提高语数外的学习水平。因为他的语数外三门总分在年级只能排到第6名。根据江苏的新高考方案，高考是按照语数外总分划定分数线的。徐雷的数学学得比较好，期中考试得了140多分，而语文、英语两门学科得分却相对不高。徐雷的悟性很高，对政史地生四门学科的接受能力特别强，学习效率也高，他基本上不用像其他学生哪样拼命地阅读和记忆，而只是需要及时进行检查性回忆和思考即达到巩固四门学科知识的目的。
徐雷说，他读小学时，只是到六年级时才能语文学习有了较好的感觉，而在初中的三年中，初一、初二又忽视了语文基础的学习，现在他才发现自己不仅读书少了，而且语文基础不扎实。谈到英语，徐雷有一点困惑，说英语张老师所讲的东西都被他记在笔记本上，他都很熟悉，单词也背得很到位，为什么英语却考不了高分？
看着徐雷说话急促的样子，我笑起来。我问徐雷，你急什么呢？是美国陷入伊拉克不能自拔必须请你去解决，还是中央领导有事情急等请你去商量呀？徐雷笑了，才发现了自己说话太急促了。
我提醒徐雷，凭他的聪明与勤奋，可以很快提高数学和理化生政史地的成绩，但是过于急促，是不利于学习语文和英语的。语文、英语的基础性强，要求学生必须从容学习，逐步积累。以英语为例，徐雷能够把单词学得滚瓜烂熟，能够把英语老师所讲的知识点记得很牢，但他因为不能从容阅读英语课文，不能从容研究单词、语法等英语基础知识在英语课文中的具体运用情况，使得他的英语阅读水平被局限的较低的水平上，对单词、语法等基础的学习处于支离破碎不系统的状态。
我进一步点拨徐雷：从中考成绩来看，徐雷和袁巧云的分数在高一年级都不是最高，但为什么他们现在的总分能够领先于其他所有学生？是因为他们自己勤奋努力也因为我注重引导他们改进学习，提高了学习的效率。现在，加强语文和英语的学习，既要注重提高效率，更要注意从容提高质量。从容一些，再从容一些，才能真正使自己的语文、英语的学习水平得到不断提高。