[LINE-HEIGHT=24px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]还能发现数学的简洁的美，有规律的美，把学数学当做一种享受，这可不是一般的境界哟！[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=24px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][SIZE=5]这样教出来的孩子终生都会喜欢数学的，您是在为国家培养高级人才啊！[/SIZE][/b][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=521040]发表的内容[/URL]：[/b]


班风好，工作做得非常细致，所以处理起来较为轻松。尤其是保护举报人和保护拿笔者的自尊的做法让人称道！[/QUOTE]
[P]谢谢李老师的鼓励，毕竟孩子年龄小，难免有一念之差，只要他能认识到自己的错误，并积极改正了错误，还是可以谅解的！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=521042]发表的内容[/URL]：[/b]

还能发现数学的简洁的美，有规律的美，把学数学当做一种享受，这可不是一般的境界哟！这样教出来的孩子终生都会喜欢数学的，您是在为国家培养高级人才啊！[/QUOTE]
[P]呵呵，李老师夸得我都找不到北了！咱们不都是一样的嘛，为国家培养高级人才，哈哈！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=521061]发表的内容[/URL]：[/b]

 
孩子的提法有道理，因为他们还是挺在意成绩的。但是安老师做得更好啊，你的引导令孩子们又回到正轨啦。[/QUOTE]
[P]呵呵，希望孩子真正的喜欢数学，而不是带着一种功利心学数学。这样，他们的学习就是轻松快乐的！[/P]

[P][SIZE=12pt]听课感悟[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    星期五，听了一堂数学公开课。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    因为我是一名班主任，我听课不但从数学学科的特点考虑，而更多的却是从人文的角度来思考，从关注孩子们心灵的成长来考虑。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    从数学学科方面来看，这是一堂活动课，学生的积极性被充分调动起来，整堂课的气氛活跃，孩子的情绪高涨，活跃异常。全班被分成六个小组，孩子们分工合作，每一组都有小组长，记录员，人人都有机会参与到活动中去。而且，每次活动前，执教老师都会提出详细的要求，使得小组活动落到实处。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    从育人的角度来看，我就有了一些自己的思考：本课上的是《可能性》，当课堂伊始，老师手里攥着一个瓶盖，让学生猜在左手还是右手，有学生猜中，该老师就让学生向他鼓掌说：“棒，你真棒！”我就感到纳闷了，瓶盖不是在左手就是在右手，猜中是一种偶然，猜不中也很正常，为什么猜中了就棒，猜不中就不棒呢？这一环节，只要让学生知道盒盖不是在左手，就是在右手，只有这两种可能性存在就可，老师这样的鼓励，会给孩子的心理造成什么样的暗示？幸运也是一种能力？[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      还有，在幸运转转盘这一环节也让我产生同样的想法。转盘上有红黄蓝三色，让学生转动指针，看看指针有可能停在哪个区域。这里的可能性已经由开始的一种、两种，上升到三种了。教材的本意就是层层递进，让学生明白可能性可以有一两种，还可以有三种等等。但是，该老师又对学生说，马上请他们上黑板转指针，转到红色的就奖两个本子，转到蓝色的就奖一个本子，转到黄色的一个本子也没有。接下来，我看到转到红色的孩子兴高采烈地领了奖励，转到蓝色的孩子虽然少了一个本子，但也有些开心，转到黄色的孩子就无精打采了。怎么啦？这是在转幸运吗？我总是觉得这里有一些不好的心理暗示：有人就是幸运，买彩票也是合理的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    另外，坐在教室里，听着执教老师的扩音器的音量特别大，真的想不到自己平时就是这样污染孩子的听觉的。我一个成年人坐在下面，都觉得耳膜颤颤，很不受用，更何况年幼的孩子们呢？当时我心里就做了决定，渐渐脱离扩音器，一来保护孩子们稚嫩的耳膜，二来还可以培养孩子和我的静心。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    [/SIZE][SIZE=16px]真是旁观者清，当局者迷呀！[/SIZE][SIZE=16px]心静，自然明。[/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=521215]发表的内容[/URL]：[/b]

 
好友太厉害了，一节课就听出了那么多的感悟。而且还是不错的感悟啊。[/QUOTE][P]好友，您太热情了，有了您的及时关注与鼓励，想不勤奋都很难啦！谢谢啦！友谊的力量真伟大！[/P]

[P][SIZE=12pt]偷笔乎？拾笔也！[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　　这个雪芸，怎么就这么懒呢？这已经是她连续两次被我单独训话后的作业，丢三落四，做一半丢一半不说，怎么还犯昨天我耳提面命的相同错误。不行，我得让她把不认真做的作业立即擦掉重写！什么时间写？下课时间太短暂，孩子还得上个厕所什么的，根本来不及。看看课表，哈哈，第三节课是美术课，而且是她的最爱，有了，就让她心疼，这样才会长记性。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　　经历了一番认真思量，于是，雪芸在美术课时间，被请到我的身边，重新整改作业。她一笔一划，认真地从前页做起，有什么不懂的，我可以随时给她以指点。这孩子，挺聪明的，就是因为是留守儿童，奶奶很宠溺，自己又有点娇气，很懒，做作业的态度很马虎。其实，真正在我身边，三下五除二，独立完成作业那简直是小菜一碟。一句话归总，就是自觉性差。等她补完作业，正好美术课下课，也到了上午放学的时间。交代了她几句，就让她回家了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　　下午，我一到班上，雪芸就举手汇报：“老师，我上午去办公室补作业回来后，我的一支钢笔不知道被谁偷了。”经过前两次风波，我有足够的自信：“不可能有人偷你的笔，也许是有同学借你的笔写了，也许你的笔掉在地上了。”说完，我对全班学生发问，是否见到过一支钢笔或借了一支钢笔。雪芸后面的靖瑞举着一支笔对我说，这是雪芸送给他的笔，是不是雪芸忘了？雪芸看了一样笔，摇头说不是这支笔，还说了自己丢的那支笔的特征。我又问了一次：“有谁捡到一支钢笔？”话音刚落，贝贝就回答，她上午在雪芸的座位下捡到了一支笔。当贝贝从文具盒里拿出笔时，雪芸一眼认出正是这支。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　　我释然了：“话说的好难听哟！你看笔丢了，同学好心好意替你收起来，你还说什么偷笔，你感谢贝贝还来不及哩！”雪芸很不好意思地向贝贝道了谢。我也告诉贝贝，下次捡到东西要马上寻找失主或交给老师，要不然，失主很着急，也容易给别人造成误会。贝贝懂事地点点头。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　　最近，接二连三的“丟笔”事件，让我对孩子们越来越有信心，他们都有一颗纯洁的心。当我怀着一颗纯洁的心处理孩子们这一类事件时，孩子们也一定感知到对他们的信任！人心向善，处处为善，没有什么比这更美的了！[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]关爱京圆[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　京圆，二年级就转到我班的学生。父母离异，由父亲单独抚养。父亲既要上班，有时还要上夜班，而且还要照顾生病的爷爷奶奶和京圆，可见，京圆的日常起居是多么粗糙了。我看在眼里，疼在心里，自然泛起一股母爱。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　早晨，刚上班，就有孩子把京圆送到我身边。咋啦？一看，京圆的右脸颊红红的一大片，我吓坏了，仔细一看，原来是圆珠笔油。我一问，京圆告诉我，是雪芸涂的。这个小姑娘，竟然欺负起男同学来？我立即把她寻来，她又供出了另一个同伙——慧。我的天啦？大清早的，一名小男生被两个小女生整成个大红脸，这真的是活生生地欺负人！[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　我责令慧和雪芸两人，就在办公室里用温水给京圆洗脸，直到洗干净为止。等她们洗好，我擦看，验收合格后，还摸摸京圆的脸，算作对他的安慰。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　等做完这一切，第一堂课正好上课了，我让她们下课后再一起过来接着进行后续的处理。下课了，三人一齐出现在我眼前。我先问雪芸：“这是连续第几天到老师办公室了？还想不想来了？这次错在哪里？”雪芸很惭愧：“我不应该捉弄同学。”我问她知道错了，该怎么办？还有，她立即向京圆道歉，请求他的原谅。男孩子本来就是肚量大，京圆忙不迭地就说没关系。对于慧，我先夸她这段时间取得的进步，但是，进步归进步，有了错误照样要承认错误，弥补错误。慧也道歉，获得京圆的谅解。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　我担心这事会给京圆造成伤害，我特意再次摸摸他的头，夸他是个真正的男子汉。而且，我还奖励了他一支笔，呵呵，准确地说，是一支长期无人认领的笔，我废物利用，作为弥补京圆的精神安慰奖品，京圆也欣然接受。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　后来呀，课间十分，我看他们几个又在一起开心地玩着。小孩子不把不快放在心里，转眼间，他们就其乐融融，打成一片，不也挺好的吗？[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]一喜一悲[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    今天的心情，经历了冰火二重天。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    早上，我正在教室里陪孩子们诵读经典。从这学期起，经典诵读我也全权放手了。哪位想当背书小组长，好，那你就得提前在家里找一首契合季节或节日的诗，自己先背会。然后，在几个我当堂的早读课上，背书小组长将诗抄到黑板上，其他孩子都先把诗抄到读书笔记上，然后，就跟着背书小组长有滋有味地背起来。背书小组长的权利可大了，可以推选背书分组长，可以决定朗读的形式与人群。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　在孩子们“[/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]潇湘何事等闲回[FACE=Arial]?[/FACE][FACE=宋体]水碧沙明两岸苔。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/FACE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]”的诵读声中，我捧住一本书徜徉走道间，感觉正美妙。突然，安咪的爷爷领着安咪（又是一位留守儿童）闯进来了，打破了这份和谐：“老师，我只记得带小孩上车，忘了帮她拿书包了，现在怎么办呢？”我很不理解：“书包丢了，那还用说，回家帮她拿呀！”安咪爷爷说：“家离这有十几里路，太远了，那就这样给她上半天课行不行？”我觉得有点不可思议：“那怎么行？安咪要交作业呀，上新课都离不开书本呀！”安咪爷爷接下来说的话更不可思议：“老师，那就给安咪请半天假，我把她带回家吧？”我真被这位老人家搞懵了，只有自己退步了，我一边责备安咪：“上学怎么不记得带书包呢？下次一定要记得自己收拾好文具和书包。”一边对安咪的同桌吩咐：“这个[/BGCOLOR][/SIZE][SIZE=12pt]上午，你的书就和安咪两人共同用吧！还借给她一支笔和一个本子，让她先写着。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　整个上午，我想到这件事，心里就有点郁闷：看来，在某些家长的眼里，上学并不那么重要。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　下午，天气稍微转热，换了一件红色的秋装。第三堂课才是我的课，当我出现在教室里时，孩子们都静静地看着我，我乐了：“咋啦？不认识我了？”“认识呀！你是安老师，你换新衣服了。”哈哈，这点变化也没逃过你们的眼睛。“安老师像个大美女！”可儿说着，俏皮地伸伸舌头。“什么像呀，你就不能说，安老师就是大美女。”我和她说笑着。杰说：“安老师，你几岁了？你看起来好年轻！”马上就有孩子反对：“应该问多少岁？”“哈哈，我几岁？不告诉你，你们猜猜看。女人的年龄是个秘密。“二十八岁。”“三十七岁。”……各种不同的版本纷纷飘来。最搞笑的是志鹏，他说：“我猜是九十除以四岁。”这家伙，三句话不离老本行，就喜欢数学。我听成了“九十四岁”，笑坏了：“还不如说我成老妖精了。”……孩子们笑成一团。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　这一切都发生在课前预备时间，有了这些快乐因子助兴，今天的数学课堂尤其轻松、和谐、高效。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　无论喜，还是悲，都情系教育。只有身处其境，才悟其中滋味！[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P]安咪爷爷的话也能理解，隔代基本都比较宠，他只是以他认为妥当的方式在解决问题，虽然在我们眼中，不合常情。[/P][P]凡事往好处想，哪怕做一项枯燥的事情都会觉得乐趣无穷。愿安老师能和大家分享更多快乐的故事。[/P]