呵呵，好友，微信真的很方便，是一个很好的家校沟通平台哩!

[P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]如何把班级纪律搞好[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　自从请假归来，班级纪律的不好，让我暗暗积蓄着一股力量，每次乱哄哄的课前和课间，都是靠我一个人的呵斥“镇压”下来的，可是，这样下去，只会增加我一个人的工作量，而孩子们的自主意识还是没有得到激发。所以，在观察与思考了几天后，我还是决定，问题从哪里来，就还到哪里去。孩子们的事，还是让他们自己参与制定相关政策法规，他们的主人翁意识会被大大激发的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　利用星期五下午的最后一节课，我把这一周困扰自己的难题抛出来——如何把班级纪律搞好，请各位同学给老师支支高招，把我们班的“坏名声”及时挽回。孩子们沉思片刻，不久，几位积极分子就开始献计献策了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]蕊说：“老师，我建议前后位四个人为一小组，组员之间互相监督，如果谁说话，我们下课就不带他玩。”这个主意不错，每天就区区两个值日班干要巡视全班，确实有顾不过来的感觉，蕊是缩小范围，发挥小组监督作用，而且连惩罚都想到了，我及时夸奖她的好建议，并表示非常可行。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　接着，雨欢说：“每一大组选两名组长记名字，这样，有些好动的人就不敢动了。”我觉得这个和蕊刚才的建议比较起来，还是存在照看不过来的弊端，再说，组长有可能因为权力太大而骄傲。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　这时，师庆补充：“老师，你可以暗中指几名同学悄悄记名单，让好动的人防不胜防。”子轩反驳：“这个方法不好，万一被选的人看到他的好朋友在玩，就不记他的名字呢？”我说：“如果老师选的人，一定是品学兼优的，这点素质怎么会没有呢？只是，悄悄，我怎么觉得像间谍一样，我可不想离间你们同学之间的感情啊？”我对这个方法也不是很感冒。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　我又问：“如果真的这样，记下名单的同学该怎么惩罚呢？惩罚不是目的，关键是要警示那些好动分子的。”孩子们又说了许多方案：有罚扫地的，有罚抄课文的，有罚看书的，我一一提出自己的意见，不能把劳动作为惩罚的手段，抄课文也是没什么意义的一件事，看书那其实是让他享受哩，后来，可儿提出罚跑步，我就觉得让他健身，又当众警示，确实是个不错的主意。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　三个臭皮匠，顶一个诸葛亮，孩子们的主意还真不错。最后，我说：“惩罚不是最主要的目的，预防才是最主要的，我认为只要每个同学管好自己，哪需要这么兴师动众地选组长，记名单呢？”希望经过这次集体议事，我们班的纪律能得到改善。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

[P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16px]教育在反复[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16px]　　学生做作业，就是对新知的反复练习，达到巩固的目的。对孩子的教育何也不如此，孩子身上存在的问题总是在反复，那么，我们又要谈话批评教育来巩固。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16px]　　今天是周一，学生的读书笔记先上交。子豪交作业时汇报世豪又说读书笔记丢在家里了。有了前几次的交锋，我估计这孩子又反弹了。他的家长事上周三被请到学校的，保了他这几天作业按时完成，认真订正。反弹的周期好像有些短哟！我马上让子豪叫世豪来趟办公室。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16px]　　世豪到了我这里，一开始，还是坚持这次是真的把作业丢在家里了。周末，我一共布了两门作业，我问他另一门作业完成了没有，他点头。我让他拿来给我看，确实做了。我再次问他这一门是不是真的丢在家里了？他点头。我拿出手机，说要打电话给他家长：既然作业做了，就让家长帮他把作业找到，再送来。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16px]　　这时，世豪见我又要和家长当面对质了，就说出了“作业确实丢在家里，但没写的”的事实。我很是恼火，非要把你逼到墙角才说实话，而且这找家长的周期太短了，如果班上个个像他这样拖拉作业，还撒谎，我哪有精力管过来。于是，我又当着他的面，跟他家长进行了通话，请家长务必在家严格督促其认真完成家庭作业，否则，下次再这样，我还要请家长过来。电话那头，家长表示一定要大力配合。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16px]　　挂断电话，我问世豪：“上次你家长来说，给你一次机会，你说再也不偷懒了，这次，才隔几天，你又偷懒了。现在，我就问你自己，今天的作业怎么办？”世豪马上说：“我中午交。”“好，我还是选择相信你，但是，你下午一上学，就要交到我办公室，要自己主动交来，不要我去班上催啊？”世豪使劲点点头，离开了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16px]　　下午，我刚上班，世豪就跟进办公室，把读书笔记交给我，我翻来一看，字迹工整，内容也饱满。心里慨叹：其实，只要用心，每个孩子都是一个好苗子。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16px]　　做好了教育在反复的思想准备，希望这次世豪的反弹期能拖得更长些！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

我们班的微信平台  　　  陆陆续续，我们班的微信群已经壮大许多，由一开始我建群时的个位数，发展到现在的３０人，已经非常知足，毕竟我们班不少留守儿童，有许多由爷爷奶奶监护的，他们不会玩微信也是正常的，...[/QUOTE]很好的方法，微信平台会越来越多地走进教室，服务教育。

谢谢乐山老师的鼓励，请您多多指教！

[P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]世豪逃学始末记[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black] 　　[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]今天下午上班后，我抓着一张名单就进教室，名单记的是上午第三节常识课上不遵守纪律的人。因为前些天才集体制定的班规，所以现在必须要趁热打铁，慢慢地把孩子们的心收住。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　第一节不是我的课，我抢在上课前到班上，宣布这些要接受惩罚的孩子的名单，就是要警示他们，下午其他常识课上还要遵守纪律的。进得教室，发现有小部分孩子还没来，我就对着名单一读，请他们互相转告，读到名单的人到第二节体育课时，要去操场上跑步，初犯的三圈，重犯五圈，班长监督。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　　接下来的第一节和第二节都不是我的课，改完作业，于第二节课，我曾去操场转了一趟，我们班的几个孩子果然在跑步，同事问我咋回事，我把自己的想法告诉她，她也表示要借鉴。我还笑着说：“这方法用多了也不一定灵的。”一直到此时，我都没有发现世豪下午没来上学的事。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　到了第三节课，是我的课了，到了班上，看到上午请假的师庆已经回来，我跟他轻声打了招呼：“好啦？健康多好，可以和同学们一起学习哩！”再转过头，蓦然发现世豪的位置空着，我奇怪地问孩子们：“世豪呢？是不是去上厕所啦？”班上以前也有这种情况，一般都是下课来不及上厕所的。可是，孩子们却告诉我：“不是，世豪今天下午第一节课就没来，语文老师也发现他没来，还以为他请假哩！”我说：“没请假啊，像师庆上午请假，我不是对你们说了啊？可是，世豪没有按时来上课，你们班干和同位怎么也不对我说一声啊，以前记得谁没来，谁来迟了，你们都对我说的呀？”孩子们都表示以为世豪跟我请假了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　我赶紧拿手机打电话，一边等他家长接电话，一边跟孩子们说：“这孩子，不来也不跟我请假？怎么一点规矩都不懂。”电话很快接通，我尽量心平气和地问：“世豪今天下午不上学，怎么不跟我请假呢？”谁知，世豪的家长诧异地说：“没上学？不会啊，他下午一点二十五就从家出发的，他每天都这样去啊？他没在班上啊？”听到这里，我头都大了：“这孩子，难道逃学？”我赶紧安慰他家长：“我刚才问你了学生，全班没有一个同学看到他下午进校门和进教室，你先和世豪的妈妈联系，看他会不会在家，如果不在家，再循着上学的路上找来，等找到后一定要跟我联系。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　放下电话，我反复让孩子们回忆，今天中午上学究竟有没有人在哪里见过世豪。在我的一再启发下，志鹏说他在校门口的小店前看到的，其他同学都说没看见。说明他真的来了，但就是没进校门。有孩子也窃窃私语：“难道世豪逃课？”我迅速反思自己的言行，上午并没有批评他，反而还因为他主动举手发言还表扬了他。我赶紧给学生以正面的引导：“我估计他是上学后，身体不舒服就回家休息了，忘了向老师请假，你们以后有事一定要及时跟我请假哟！要不然，同学、老师、家长都会担心的。至于有些同学说的逃课嘛，我不同意。”贝贝马上说：“就是啊，上午老师还表扬他，他不可能逃学啊！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　不能因为这事影响一堂课，我按压着自己一颗紧张的心，和孩子们一起上完本课。临放学，我请孩子们在回家路上，要格外留心一下，如果看到世豪，也不要惊动他，然后赶紧让自己的家长给我打个电话，好让我放心，世豪的家长也安心。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　下课铃声一响，我再次致电他家长，世豪仍未回家。我马上把这件事跟校长汇报，并调取校园大门口上学时段的监控录像。校长和我一起正在看回放录像时，世豪的妈妈也找来学校，说没见到孩子，还说孩子以前在外地读书的时候从未出现拖拉作业和逃课的现象，大约是刚来不适应，然后，自己也从来不接送，都是让孩子自己上放学的，我是看过几次他到了放学时间还是校门外小店前逗留，曾让他快回家的，校长也说：“这么远的路，又刚转来的，怎么不接送呢？”家长说以后一定会按时接送的。我以为，培养孩子的独立能力固然重要，但是对于这样贪玩的孩子，家长还是要多督促才好啊！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　好在，突然，我接到宇宸的电话，他告诉我，在回家路上，在世豪家小区附近的红绿灯下，看到世豪背着书包往家走。这时，在场的所有人都长吁一口气。校长对世豪妈妈说：“你回家要对孩子好好教育。”我也叮嘱她：“见到孩子后就一定给我打个电话。先不要责备他，不能给他造成恐惧，慢慢和他沟通，问出他的真实想法。”家长一边道谢后回家了[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　在我回家后的不久，终于等来了世豪的电话，我问了他几句，在电话中孩子的声音很小，也不好沟通。我请他家长接电话，让他们明天务必和孩子一起到校，关于这件事，我必须要问清楚，既要教育一个世豪，还要给全班孩子一次最真实的教育，真的不希望这样的事再发生！令人担忧，恐惧！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@乐山]发表的内容：[/B]

很好的方法，微信平台会越来越多地走进教室，服务教育。[/QUOTE]
谢谢乐山老师给予的肯定与鼓励！确实觉得微信很方便，孩子请假，留个言我就知道了，家长也方便，感觉是双赢哩！呵呵！

[P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]我们在风波中成长[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]——世豪逃学后续[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]　　今天早晨上班,[/FACE][/COLOR]看到世豪的父母已经和搭档在校门口沟通。我请他们稍后到我的办公室，自己先上楼去班上转转。[/COLOR][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　我刚在前门出现，孩子们就纷纷汇报：“世豪来了。”我故作轻描淡写：“世豪来上学，很正常啊，这是每一个学生应尽的义务啊！”孩子们又说：“他在哭哩！”我一看，世豪果然头贴在桌布上流眼泪，我问：故意调侃：“呀，你这是想以泪洗桌布啊，还没到周末哩！”孩子们偷笑，宇宸告诉我：“我们见到他，都问他昨天下午去哪儿了，他就哭了。”我说：“首先要感谢宇宸同学，他昨天在放学路上看到世豪后，回家马上打了一个电话给我，使得我、校长、世豪的家长都松了一口气。”然后，我对世豪说：“第一、同学们问你说明同学们关心你；第二、男儿有泪不轻弹，流泪是软弱的表现；第三、要知错就改，要勇于承担自己的错误。”说完，我让孩子们在班上好好晨读，我要把世豪带到办公室和家长一起谈话。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　到了办公室，我让世豪说昨天下午去哪儿，做了什么事？这孩子一句话不说，就流眼泪。在他家长的描述中，我知道了事情的来龙去脉。昨天中午，世豪玩她妈妈的手机玩迷糊了，等到发现要上学了，已经是两点了。他急急忙忙赶到学校，早已上课，学校的大门紧锁，他也不敢喊保安开门，自己就躲到一个广场去玩了。而他家长为什么以为他一点多就从家出发呢？因为他家长一直不接送，当时他们在隔壁房间午休，醒来后已经两点多了，以为孩子自己还是和以前一样上学去了。所以，才有昨天那样的说法。也就是昨天世豪没来上课，跟我们老师与同学是没有一点关系的，纯粹是自己玩游戏玩过了头，何况我昨天上午还表扬了他。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　我问世豪以后这样的事还会不会发生，他就不是不说话，他妈妈问为什么流泪，他也不说话。他妈妈就问是不是害怕，还是委屈？他冒了“害怕”一词，实际上，我只是让他陈述一下事情经过，想让他留下深刻的印象，以后绝对不允许发生这样的事，但是，孩子就是不说话。僵持不下，我让皓杰把世豪领到班上，并对他说：“现在不想说就不说了，等什么时候想说再跟我说也可以。”等他走后，我跟他家长说了自己的想法：“我只是一名教书的老师，现在为了一个孩子如此担惊受怕，如果孩子昨天在外面玩期间出了什么事，那这个责任由谁来负？”家长连说这事跟老师无关，是这孩子自己的事。我说：“但是，我想想后怕，我怕教育你的孩子，会又引来像昨天类似的事，我班上这么多孩子，今天的早读课，我都没有陪他们去晨读，从昨天得知世豪没来的那一刻，一直到我下班，心里都很不安，如果我们班孩子都这样费神，我没有精力管过来的，所以，请你们以后务必要按时接送，还要多抽时间和孩子沟通，关注他的心灵健康。”家长表示采纳我的建议，还让世豪写一份保证书，他们签字证明，以后绝不再犯。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　回头到班上，我就这件事又让孩子们讨论了一番。当然，我首先从这件事中发现正能量，我向他们号召：“谢谢热心的宇宸，大家都要向宇宸学习啊，有策略地为集体排忧解难！”接下来，孩子们七嘴八舌地谈了自己的感受，他们一致达成共识，有事不来一定要请假，不然老师同学会担心的，可以打电话，发短信，留微信，请其他同学捎口信等。尤其是子豪问世豪的两个问题：“一、你为什么会迟到？二、就算迟到了，为什么不喊门卫来开门？”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　考虑到世豪的内向的性格，我点到为止：“是啊，我是说过往不究，绝不再犯。但是，世豪在这件事中，确实有许多值得思考的地方？大家也引以为戒吧！万一以后有什么特殊原因来迟了，是可以大胆地喊门的，门卫会给你开门的。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]后来，我把这件事的后续处理又跟校长做了汇报。校长说所幸孩子未出什么事，而且我发现他没来时，也及时告知家长和帮忙寻找了，只是昨天第三节课发现孩子没来有些迟。我解释自己下午上班先到班上看了一眼的，当时孩子们没有来全，也没留意到。校长说以后可以让班干来点名，自己一个人的精力确实有限。我从校长的谈话中，受到了启发，让以后班上只要有人上学时间未到，同桌先汇报班长，班长马上就汇报给我。其实，这件事以前也是这么做的，只是后来，不知怎么的，又没坚定地执行下去了。现在出了这么一件事，让我们必须又要“重拾旧制”了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　下午，世豪在家长的陪同下，实实在在地给了我一个口头道歉和一份书面保证。这时的他，说话轻柔，口齿清晰，又回归了常态。[/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]　　有时候想想，出一场这样的风波，也不见得是坏事。最起码，它敲醒了我和家长麻痹的心，教育了贪玩的世豪，还警示了其他更多孩子。我们一起在风波中成长！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]