[P][FACE=Calibri][SIZE=3]两瓶牛奶的故事[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]　　课间，小班干贝贝来汇报：“老师，金周带牛奶给越喝，上午是莫斯利安，下午是养乐多，已经两次了。”哟，这消息够震撼的。听完汇报，上一次子轩带牛奶贿赂小班干的旧事又浮现在眼前[/SIZE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=Calibri]我似乎看到了这个消息背后的故事，赶紧让贝贝把当事人之一越叫来，要想了解一些尽量真实的原因，只有把两个当事人分开问才行。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　越来到办公室，脸上已经写满了紧张，只等我一开口，她就把责任全往金周身上一推：“不是我要的，是金周硬要给我的。”我追问：“那他为什么不给其他人，只给你？”越抖出了我惊心的内幕：“是那天金周不会做作业，就抄我作业，我说要带老师讲，他就吓坏了，带牛奶给我喝。”我没好气地说：“那就你自己觉得这事需不需要跟老师讲？不能因为两瓶牛奶就把你的嘴给堵住了吧？”越点头。我又问：“同学不会做作业，你可以教他呀，怎么直接让他抄呢？”越的头更低了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　紧接着，我把金周喊来，有了第一手材料，我对金周的谈话就更畅通了。开始，金周也想抵赖，直说：“不是我主动要带的，是越逼我带的。”我问他：“那越为什么不让其他人带牛奶，只让你呢？”金周这才说出自己抄越作业的事。我告诉他：“不会做作业没关系，可以问同学，也可以问老师，大家都会帮助你的。你本来抄作业已经错了，还错上加错，用带牛奶给越的方式阻止她汇报。”金周只低着头，不说话。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　于是，我让他俩回去把这件事详详细细地做个说明，写下来后再交到我这里保存，以后不能再犯这样的错误。用笔写说明的过程，其实就是一个自我教育的过程，让他们俩能从中受到更深刻的教育吧！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]夸夸志鹏[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　期中考试在一天进行，上午考语文，下午考数学。星期三是我校例行的亲子阅读日，考完数学后，最后一节课正是阅读课。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]      考试后的短暂休息时，听监我班考的同事说，我班一孩子的作文写得比较好，是夸夸志鹏。这个小作者先从另一个鹏入手，然后导出对志鹏的夸奖，夸他成绩好，做事有条理等。同事的戏说，让我心里有了想法：前段时间，因为志鹏的好动，班长被停职，而且好几个老师都过来跟我说志鹏的不合作，志鹏的桀骜不驯成为同事们最头疼的问题，这是老师眼里的志鹏。然而，在孩子们的眼里，志鹏依然是个光彩夺目的孩子。因此，我决定利用这个机会对志鹏作一下敲打，让他“从哪里跌倒再从哪里爬起来”。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]         阅读课上，我先调查：“听说我们班这次有些同学的作文写得不错，尤其是夸夸志鹏的那篇。老师很想知道，这是谁写的啊？”马上就有皓杰和慧举起手来。我让他们当众复述一下作文内容，然后，我也夸他们写得好，又对志鹏说：“你看，志鹏，在同学眼里，你多棒啊！老师都羡慕嫉妒了！以后还要好好表现，可别辜负了同学们对你的爱哟！”志鹏当然用心地点头。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]那边，子豪告诉我：“老师，你不要羡慕嫉妒志鹏的，因为思迅写的就是夸夸你的。”“啊？”我真的有点受宠若惊：“我有什么值得思迅夸的呀？”我也好奇地让思迅说说，思迅说：“当然有，我夸得就是你的幽默。”我笑问其他孩子：“我幽默吗？”孩子们都点头。思迅举了几个小例子，均是我的即兴发挥的诙谐段子，连我自己都忘了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        我对思迅表示感谢：“我以后一定要继续幽默下去，还要多多幽默，要不然，怎么对得起思迅这份沉甸甸的爱哩！”我又对志鹏说：“我们一起加油哟！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       为孩子们写惯了故事，今天有幸成为他们的笔下的主人公，我也很欣慰，不知不觉中，孩子们都被我熏陶了——学会了用笔记录身边的美！一切尽在潜移默化中！[/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

我觉得做老师真的不是那么单纯的一件事啦！要加倍注意，对学生进行常规教育和养成教育才好呀！ 是啊，特别是对于小学生，平时真的非常需要注意他们的行为举动。 好友的工作做得真细致啊。[/QUOTE]
好友，五一节又过去了，我们一起期待崭新的五月！

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]写一写[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　虽然已经改教数学九年了，但是，我对语文的偏爱还会时不时地跳出来。当班主任，经常和孩子们一起阅读分享，就好比我对语文课堂的短暂回归。我更是紧抓读书笔记和数学日记的大好途径，让孩子们也像我一样勤于动笔，在批阅这些日记的过程中，也小小地过一下语文老师的瘾。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        这不，最近，我接连布置了两篇数学日记和一篇劳动日记。两篇数学日记，一篇是让给学生试着用画图的策略解决生活中的问题，体现数学与生活的紧密联系；另一篇是写数学期中考试后的感受；至于那篇劳动日记纯粹是为了让孩子过一个有意义的劳动节我特设的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        先说第一篇数学日记，孩子们善于从生活中寻找问题，并试着用上前一单元的解题策略，每出一道题目后，还会配上线段图或平面示意图，把题目的条件和问题一目了然地标示出来，再有条有理地一步一步地解决问题，让我对孩子们的接受能力和理解能力刮目相看。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        再说另一篇关于期中考试的感受的数学日记，我一边改，一边笑，孩子们的想法真的很可爱。当看到皓杰最后写道：“苍天啊，大地啊，求你保佑我考到好成绩。”我提笔批上：“苍天和大地都不能保佑你的，只有靠自己的勤奋才能出成绩！”当看到子豪写道：“试卷上有很多忽悠我的题目，但是，我可没那么笨，我不会上当的。我觉得我虽然考不到满分，但是，我最起码能考九十几分。”我点评：“等待聪明的你考出令人满意的成绩，来证明你不是在吹牛。”当看到志鹏写着：“我仔仔细细检查了三遍，还是不放心，又认真地检查一遍。还是，没有发现错误。”我批道：“相信一分耕耘一分收获，‘让数学王子’的称号实至名归。”当看到宸瑞最后写道：“让天上掉些分数给我吧！”我批上：“天上不会掉馅饼的，还是踏踏实实地学习最靠谱！”文熙写着：“看到有不会做的题目，我真恨不得时光能倒流，要是以前好好复习就好了。”我这样批着：“时光虽然不可倒流，但是，你从此以后好好学习，争取下一次考试不要再有不会做的题目，是完全可以的。”孩子们的想法五彩斑斓，多天真，我也尽力引导。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        至于最后一篇劳动日记，我想不要一过年就放假，孩子们还不知道这个节日的意义。所以，我问为什么要放假，孩子们说：“要纪念劳动者，让劳动者们休息一下。”我觉得孩子们答得挺好，就继续引导：“对于，老师和各行各业的劳动者都值得尊重，劳动最光荣，那么，你们都是小劳动者，你们也利用这个假日做一些劳动，再把它记录下来，过一个有意义的劳动节。”假期回来，孩子们的日记收上来，我一看，他们的劳动项目真的丰富多彩，有做家务的，摘草莓的，种花植树的，尤其是子豪一家三口还到十字街去做义工，真的很有意义。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]         通过孩子们的语言文字的表述，我和他们的心靠得更近了。让孩子们多写一些吧，我们都会有许多意想不到的收获哟！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]一块饼干[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]        [/SIZE][FACE=Calibri]课间，我正在办公室埋头苦读。一抬头，桌子上伸来一只小手，手里握着一团黑乎乎的东西。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       头抬得更高，只见丁丁站在身边，笑嘻嘻地说：“老师，蓉送给你的。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我感到奇怪：送我的礼物，可这黑乎乎的到底是啥东东呢？我又多瞅了一眼，难道是孩子眼里的黑宝石。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       看到疑惑不解的样子，丁丁龇着嘴说：“老师，这是蓉送给你吃的巧克力饼干。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]      “哦，好吃的啊！替我谢谢她哟！”我捏起饼干，放到鼻子下深深地嗅了一口：“味道一定不错！不过，她送我的，就由我来处置了。你最近表现进步了，我把它奖给你吃吧！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        丁丁可开心了，接过饼干就要跑。我提醒她：“还是在我这里吃了吧，要不然，蓉看到了会伤心的！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       丁丁果真在我面前把饼干塞到嘴里，嘟囔一声：“谢谢老师！”然后，飞一样的跑出办公室。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        你说孩子就是孩子，一块饼干经过老师的手，它的意义就是非凡啦！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]靖瑞掉包计[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       大多数时候，靖瑞文静而憨厚，偶尔，我也可以看到他富有童真的一面。早晨上班途中，我就看到靖瑞在楼下就和楼上的某位同学沟通得不亦乐乎，那神采飞扬的样子和平常不做作业被我训话的蔫头巴脑的样子判如俩人。偏偏我这个老师也很不懂风情，逮着这个同行的机会就问他的作业可完成了。结果，他马上就如霜打得茄子，表情立即暗淡了。我们一路走，我一路叮嘱他到班上一定把作业补上。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       到办公室没多久，雪芸和贝贝一起手牵着手进来，告诉我一个惊人的消息。靖瑞竟然瞒天过海，把子祺的语文试卷带回家，改成自己的名字，他奶奶以为这次他语文考了９５分，所以虽然因为数学有几大题没做而考不及格，没有格外严厉地惩罚他了。实际上呢，他的语文也仅仅考了五十几分。你说这孩子吧，平时做作业什么的都磨磨蹭蹭，不爱动脑，但是，今天却想了这么个偷梁换柱的方法骗过他奶奶，给他签了字。雪芸说，若不是她却捎信，靖瑞的奶奶还被蒙在鼓里哩！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]      我不也是，若不是，孩子们来告诉我，这事我也一无所知。等我火速到班上，已经有孩子从靖瑞的书包里翻出了那张试卷，只有姓名处有明显的擦痕，而且，靖瑞奶奶的签名赫然在面。我把靖瑞喊到走廊里仔细问话，让他把事情的来龙去脉一一对我说清楚。没有任何人给他出主意，他就是怕自己语文数学都不及格回家被奶奶打，正好发语文试卷那天上午子祺请假，语文老师不知怎么的，喊靖瑞时却把子祺的试卷错发给他。于是，给了他偷梁换柱的机会。我说，考得不好，下次努力奶奶会原谅你，但你这样错上加错，奶奶知道后会更生气的。我让他把事情经过再用说明书的方式写给我，再次强化他的印象。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       我又让他把试卷的名字擦去，郑重地交还子祺，请当着全面同学的面向子祺道歉。我要让他明白，以什么形式伤害了同学，就以什么形式弥补他人，必须要学会尊重同学，才能与人和谐相处。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       回头，我又电话喊来靖瑞的奶奶。面对望孙成龙的老人家，我说我们都要反思，靖瑞出现了这样的问题，请奶奶回去不要再打了，我也要注意教育方法。孩子犯错误，总是事出有因的，孩子在错误中成长，我们成年人又何尝不是呢？[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]安全警钟[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　日子一直波澜不惊地向前，每天，我觉得只要孩子们认真听课，按时完成作业，偶尔有些小问题让我来处理，就是很平静的一天。可是，最近却接二连三地发生了几件事，让我对自己的教学之外的生活更加的精心。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　先是二班的一位家长在送孩子上学的途中，被一辆大卡车撞到，车中两个孩子都有不同程度的伤害，在二年级就读的孩子的一条腿撞断了，而我们年级的这个孩子是脸部皮外伤。最严重的是孩子的奶奶，一位非常干练而通情达理的家长，可能危及生命。刚听到这个消息，心里很不是滋味，虽然这位家长没有和我直接打过交道，但因为她的孙子在隔壁班，所以我对她还是有点了解的，觉得有时候怎么就这么脆弱。到了班上，我沉痛地孩子们说起这件事，他们已经从二班孩子嘴里知道了一个大概，我跟孩子们千叮咛万叮嘱，和家长在上放学路上，一定要注意安全，哪怕迟到一会，也不要急，车祸大于猛虎啊！孩子们都懂事地点头。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　另一件事，又是一个意外。今天下午第一节课的时候，我们才接到通知，下午第三节课要进行逃生演练。这项活动，我们学校已经形成常规了，每学期都要进行几次。但以前都是提前通知，唯独今天有些匆忙。事实证明，如果准备工作没有做好，就会存在安全隐患。结果，本来是逃生的演练，却演出了一个小事故。二年级的一个孩子被从楼上冲下来的六年级的孩子拥倒，把头都磕破了，若不是老师把他及时扶起来，还会发生更严重的踩踏。想想真是后怕，我把这件事又跟孩子们说了，并要去他们在楼梯上往下疏散时千万不要蹦，不要推，不要抢，一定记得安全第一。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　出了安全事故后，才知道平常的宁静是多么的幸福！当老师如果只教书育人，不用为安全工作提心吊胆多好啊！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]湘君家事[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       这几天，我的精力都在京圆、靖瑞、林等几个拖拉作业的孩子身上，只要有空就检查他们的作业，督促他们按时完成。鉴于他们的性格特点，我将他们需要补的作业分成一个个短期目标，细化到每天中午写几题，每天晚上写多少，这样一样，可好了，就好比把他们的作业马拉松分解成一个个阶段路标，结果，他们完成起来轻松多了，我自己也因为他们及时完成作业，不再那么生气了。看来，对于懒孩子，这个方法还是卓有成效的，以后我还要再接再厉。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　正在我思考：为什么只有当孩子不写作业时，我才会额外地关心他们呢？恰好，湘君的作业再次因为写得过于马虎，让我想到了要尽快联系她家长。大约一个星期前，也因为湘君的作业太马虎，我没有打通湘君开学登记的号码，就在微信上给湘君的妈妈留言，请她及时跟我联系。谁知，等了一天后，她妈妈留言：“我不在家，请联系湘君妈妈。”我当时忙，也没及时和她沟通，因为四年以来，都是和她联系的，我不习惯与湘君爸爸联系。后来，忙着忙着，就把这事忘了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　今天是因为湘君的作业做得太糟糕，我又想起了上一次沟通无果的事，所以，课间，跟湘君进行了谈话。从孩子的嘴里，我得知湘君的妈妈已经离家一个星期了，是和他爸爸吵架走的，连湘君二三岁的妹妹也丢在家里，现在爸爸继续做生意，是奶奶在家照顾两个孩子。我问她有没有打电话给妈妈，让她回来，她说妈妈的手机号码换了，找不到。我问她妈妈有没有打电话给她，她说妈妈有给她的补习老师打过一两回，但是她也不知道妈妈的新号码。家庭的矛盾再次影响了孩子，我想做一回调解员，但是没有湘君妈妈的号码。我问出了湘君爸爸的号码后，与他进行了简短的交流，考虑到男人的自尊，我说话还是做了斟酌的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　我：“是湘君爸爸吗？她最近作业做得不太好，我想请问一下在家里有人辅导她学习吗？”湘君爸爸：“是，孩子有上补习班的，怎么搞作业还不会做。”我：“因为我们的作业大多数是晚上完成的，听湘君说她晚上不去补习班，那以前她在家不是有她妈妈补习吗？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]湘君爸爸：“她妈妈现在不在家？”我：“不在家，她出门做生意了？”湘君爸爸：“是的。”我：“那你有她的联系号码吗？我回头来问问她，别光顾着挣钱，把孩子给耽误了。”湘君爸爸：“她手机号码换了，我也没有她的号码。”我：“那你做生意再忙，也要抽时间辅导一下湘君，不要把她的基础落得太多，辛苦你了。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　和湘君爸爸通话后，我想到了湘君的家事，就忧心忡忡，在一个家庭中，如果父母处理不好两者之间的关系，那么，最大的受害者可能就是孩子，何况，他们还有两个孩子。我想，也许湘君的妈妈偶尔会上微信，看自己能不能和她联系上，从一个母亲的角度来劝劝她，看能不能使湘君的家庭环境尽快恢复正常！母亲的心是柔软的！[/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

湘君家事       这几天，我的精力都在京圆、靖瑞、林等几个拖拉作业的孩子身上，只要有空就检查他们的作业，督促他们按时完成。鉴于他们的性格特点，我将他们需要补的作业分成一个个短期目标，细化到每天中午写几题，...[/QUOTE]
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[/P][P]明月琴心老师，我觉得教育不是万能的。当学生因为我们所无法改变的力量而影响学习时，我们尽力做了，就行了。不知道您的调解会不会起作用，可是由此看到我们老师的工作是多么的艰难，它受太多因素影响了。[/P]