[P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]听后感[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　  阅读课上，给孩子们读了他们的故事，见他们津津有味的样子，当天的阅读作业就比较弹性，可以写一篇常规的读书笔记，也可以写听故事的感想。第二天，批阅孩子们的读书笔记，发现一共有十来个孩子写感想的，觉得真实而萌动，特意把这基本剔出来，带到班上再读给孩子们听。至此，由听我给他们写的故事，演变成听他们写自己的故事，这台阶上得不是一般的高啊，呵呵！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　当我捧着这些笔记本到班上，宣布马上读他们自己写的故事，孩子们立即兴趣盎然，一个个眼睛滴溜溜地盯着我。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　第一个是茹的。文中写道，我读的故事，她好多都不记得的，而且她还是故事的主人公之一，也记得不是很清楚了，由此最后得出结论：好记性不如烂笔头，下次有什么特别的事，也要记得写下来，以后翻阅起来就是一个美好的回忆！我笑着点评，不错，这就是我写故事的目的，要把你们的纯真和美好永远留住，不管过多久，白纸黑字都会保存得好好的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　第二个书荣的。文中写道，竖起耳朵听我读故事，很多事的主角都是小淳，堪称男一号，还有另一个男一号，这学期刚转走的浩杰，很想听到自己的故事，但就是一直没听到，觉得很遗憾，发出由衷的感叹，要是老师也能为我写故事，那该多好啊！我宽慰她：其实有给她写过的，只是没有发表在书上而已。而且，怕其他孩子失望，我说，基本上班上每个孩子都写过的，下次，我可以上论坛读给你们听。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　第三个是子豪的。文中写道，通过听老师的故事，回忆起很多有趣的事，觉得上学很开心，小淳上镜最多。不过，和书荣相反，他却庆幸我没提到他，否则自己的糗事被曝光了，那多难为情啊！我说，就是今天上榜的这些主角，老师并没有嘲笑他，只是希望以幽默的方式提醒他，让他以后避免犯同样的错误！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　第四个是贝贝的。贝贝先回顾故事的内容，然后说长大也希望当一名像我一样爱孩子的老师，会给孩子写故事的老师。我笑了，那好，我后继有人啦！上次丁丁在读书笔记上写长大的梦想是成为一位像我一样的老师，现在又增加了一个！不过，我提醒你们，要想当老师，从小可要打好文化基础哟！不是跟你们吹，老师小时候就是一个标准的学霸，成绩总是年级班级前几名，长大才能教你们的，把你们教得比我还厉害！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　第五个是文浩的。真没想到，这个平时沉默寡言的小家伙，这次听得很认真，写得也很认真，他先是回顾了一下故事的内容，最后得出一个结论：安老师和同学们都很搞笑！我时夸他听得认真，写出了自己的真实感受。呵呵，这里是你们的乐园啊，轻松一点不更好吗？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　第六个是子轩的。这小家伙平时嘴就甜，在这上面更是把我狠狠地夸了一把，结合故事中我待孩子言行，夸我是一位当之无愧的优秀班主任！天啦，这个评价太高了，我一边读一边脸都红了！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　还有师庆等几个孩子也写了……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][SIZE=16px][FACE=Calibri]　　孩子们，为了你们深重的信任，我还要努力，一直努力，否则怎么对得起这个[/SIZE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]当之无愧[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]哩！[/FACE][/FACE][/P][SIZE=16px][/SIZE][/P]

[P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]终得优胜[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px] 　　又是一个星期一的到来，天气晴好，升旗仪式得以如期进行。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]孩子们先排队下去，我随后下来，在楼梯角就看到俊康和师庆发生着小摩擦。立马加快脚步，来到队伍面前。他俩瞥到我过来，也已停止了磨擦。我厉声问，在操场上就打打闹闹，难怪我们班总得不到优胜哩！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][SIZE=16px][FACE=Calibri]　　庄严的升旗仪式和谆谆的国旗下讲话后，就是每周优胜班级播报。我和孩子们一起静静地听着，但听到五年级优胜班级[/SIZE][FACE=Calibri]——[/FACE][FACE=Calibri]五一班时，孩子们马上欢呼起来，我看到洪老师也笑了，看来，不是我一个人在意这件事啊！[/FACE][/FACE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　回到班上，问孩子们今天听到我们班获得优胜班级的消息有啥感受？小淳马上高喊，爽！立即有好多孩子也应和到，爽！连我也被感染了，笑吟吟地说，是够爽的，因为这个优胜班级来得有些艰难，已经是开学将近一个月啦！迟到的快乐更让人开心啊！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　我又说，只要努力就一定可以得到优胜班级吧！前几次总得不到就有谣言起来了，你看，事实胜于雄辩，谁表现好谁就可以获优胜，要用实际行动来说话。我说嘛，得不到优胜要从自己身上找原因。不过，期望大家再接再厉，也像三班一样获三连胜，或者像我们班上学期一样，也是三连胜，千万不要学昙花，优胜只一现就没啦！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　孩子们都信心满怀地看着我，也祝愿我们班能再得优胜！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][/P]

[P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]临阵换将[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px] 　　一般来说，都快要到正式演出了，是不宜换人的，但是，今天我还是这么做了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　清明假快到了，下周，我们的祭扫烈士活动就要正式进行了。上周已经把队形站好，诗句任务分配好，这个星期，每天下午第三节课，我都要抽时间让孩子们练练，涉及到领读、分角色朗读、齐读等怎么衔接还能自然，都需要慢慢磨合的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　昨天排练的时候，小淳不专心，马上把他拉到旁听席，让候补人员宇航上。今天下午排练时，健又在东张西望，心不在焉的，他也被拉到旁听席，替补队员润泽被请上场。我严明纪律，只要不认真排练，就把机会让给别人，这可是为班级、为学校争光的光荣时刻。杀一儆百，有了这两人的前车之鉴，剩下的孩子要专注得多。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　下午，请洪老师与倪老师一起到班上旁听了一下，倪老师也是我们班的中队辅导员，她一边听一边诗歌给配的旋律计时，要帮我们剪辑一段合拍的背景音乐。洪老师听后，发表感受，领读的锐的声音小了点，气势不够，考虑一下，是换人，还是再指导。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　激励一下锐吧，我又请子轩、杨等几个男生单独读锐读的内容，和锐现场ＰＫ。我请其他选手当评审团。那些孩子一个个把最好的朗读状态表现出来，锐这次也毫不含糊，立马声如洪钟。最后，经过孩子们的投票和我的甑别，还是锐的音色和感情出来最好，只是需要在气势上锤炼一下，而且锐是领读，要背的内容比较多，想想还是留下他，但是此举却对他产生一点促进！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　齐读，多一个少一个，影响并不是很大，我还是尽量让更多的孩子参与进来。但是，领读就不一样了，必须个顶个地精干利索，他们可是整首诗的灵魂啊，所以不可小觑！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][/P]

[SIZE=3]“我想，到时候，再配上一段合适的背景音乐，一定更能感染人、激励人！”我想也是这样，准备得这样充分。[/SIZE]

[P][FACE=Calibri][SIZE=16px]寻常一天[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　今天，利用早读，对几个领读孩子进行单独辅导，逐句逐句地剖析、带读、引读，读着读着，我也对自己不自信起来，若是一直还在语文岗位上，我的朗读指导能力会不会更强？赶鸭子上架，谁叫我是班主任哩！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　课间操，接到学校的通知，我们班分别有一名学生的绘画作品和书法作品在初选筛入围，得以代表学校去县里参加比赛。在强手如林的五六年级选手中，能被选上，已经是莫大的荣誉。我把这个好消息传达给子韵和子涵，让她们最近一段时间在家里一有时间就练字、绘画，争取冲出无为县，走向芜湖市。当选的孩子好不荣幸，其他孩子好生佩服！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][SIZE=16px][FACE=Calibri]　　学校的专职美术指导老师特意喊来子涵，她的问话令人瞠目结舌，她直接就问：[/SIZE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]你这画是不是抄的？[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]子涵也答得决断：[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]我发誓，我没抄！[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]等子涵走后，我问同事有没有意识到这话问得太[/FACE][FACE=Calibri]……[/FACE][FACE=Calibri]她说，自己真的没意识到，因为要求若发现雷同的，就马上取消资格。我说，那也可以策略一点问，比如问，有没有在哪里借鉴呀，或模仿呀什么的，这样婉转多了，那样说话会伤孩子的自尊心的。同事说真的没那么多。呵呵，也许是当班主任的缘故吧，我会从孩子的角度想得更多一些。下午我又抽空跟子涵谈话，帮美术老师圆了上午的问话，更是为了安抚纯真上进的子涵。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　中午，让参加表演的孩子都买了统一的蓝色的文件夹。结果，有孩子告诉我，三班班长说你眼光差，买这种颜色一点也不好看。我笑着问他们，你们觉得好看吗？他们都点头。我说，那不就行了，只要自己觉得好看，管别人说什么都不会影响到自己的心情的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　恰好，贝贝和叶慧这周去学校大队部值日。贝贝又说出一个惊人消息，我们班上上周也是优胜，因为播音员没看清楚，漏读了。我说，那是好消息啊，那你们只要这一个星期再好好表现，不就是三连胜了吗？说明得优胜也不是那么难嘛！记住，要坚持！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][SIZE=16px][FACE=Calibri]　　下午第三节课，又带孩子们排练了诗朗诵。这次，音乐、道具都备好，是货真价实的排练啦！统一规定了捧文件夹的姿势，各组队员神采奕奕，读起来铿锵有力，非常有气势，效果不错。教室里空间有限，队伍展不开。准备明天把孩子们拉到操场上，再真正地练一下上下场，真要做到[/SIZE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]台上一分钟，台下十年功[/FACE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]，各个细节都要考虑到，尽量做得完美些！[/FACE][/FACE][/P]

来明月老师这儿转一下，找点灵感！

[P][QUOTE][b]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/b]

来明月老师这儿转一下，找点灵感！[/QUOTE][/P][P]呵呵，那王老师要失望了，这里可都是零星琐碎的小事啊！
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[P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]室外排练[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　天天在教室里排练，空间局促不说，关键是进退场不能训练，到时候还有其他学校的师生和家长们来观看，所以，每一个环节都要重视。因此，今天下午第三节课，把孩子们带到操场上排练。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　上午就打了招呼，让孩子们把文件夹都带来，小淳把二胡也带来，既然是彩排，就必须真刀实枪地走一遭。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　下午排练前，先让小淳到办公室拉了一遍，听妈妈讲那过去的故事，旋律凄婉，很是感人！关键是小淳拉二胡时格外专注，和平时的好动判若两人，好惹人爱！拉完，同事们鼓起掌，我夸他拉得好，希望他上课时也这么专注就好了。他说爷爷（小淳爷爷是专业的二胡老师）说拉二胡必须专注，否则拉不好曲子的。我说，做哪一样事都需要专注，学习就更是了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　第三节课刚上，我就让演员们排队下去。思迅昨晚的脚扭了，下楼时我并没有安排，却有林、子豪等一拨一拨的孩子主动搀扶着他。不错，我跟在后面，看到这一幕，狠狠地夸了几个热心的小不点。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　到操场上，主要练习上场和退场的秩序和统一拿文件夹的手势，小淳表演二胡的礼仪与节奏稍作指导，然后，是正式的诗朗诵，朗诵之前要行队礼，朗诵完毕也要行队礼，再按秩序退场。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　结果，在空旷的操场上，平时在室内很大的声音到这里都传得很悠远，再次配了音乐，还是发现朗诵跟诗句有些不合拍，两遍都是这样，看来只能调整音乐了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　操场上有高年级和低年级的孩子在上体育课，所以自然就有了观众。高年级的孩子见识多，他们看上一两眼就玩自己的，低年级的孩子好奇心强，她们自始至终在欣赏，每次等孩子们读完，她们都自发鼓掌，还羡慕地窃窃私语，我们长大了可不可以这样来表演啊？我听到了，笑着对她们说，当然可以，但你们从现在就要努力，要很努力，要加油的！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　呵呵，总是这样，好为人师！连观众也不放过！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

呵呵，那王老师要失望了，这里可都是零星琐碎的小事啊！[/QUOTE]
教育本来就是这样，小事情大视角，不就行了！

[P][FACE=Calibri][SIZE=16px]偶像在身边[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　奇怪，今天早晨我跨进教室看到黑板上写的是：小淳没值日。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　不会吧，小淳，可是我们班的劳动积极分子，每次，只要看到班上有废纸，黑板没擦干净，小淳总是第一次冲出来处理，他弯腰捡废纸的身影一度成为我们班最美的一道风景线。　　　　　　　　　　　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　这究竟是怎么回事呢？我脸上写满疑问看着小淳。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　小淳支支吾吾，小声说，我昨天有事。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　我问，有事就不值日？这不是理由，值日分配到人，每个人完成自己的任务就可以走的，也就几分钟的问题。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　小淳说，我有很重要的事，一点都不能耽搁，必须放学就走。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　我不解地问，你一个小孩子有什么紧急的事啊，别是给自己找借口开脱吧？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　小淳这才告诉我，我要去《山花》表演二胡。（《山花》是我们本地拍摄的首部电影，小淳经过层层选拔，有望在上面饰演一个小角色。）[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　听到这，我拿他打趣，都是大演员啦，（我没说‘大明星’，因为那是我自己的名字，别把孩子逗笑了），那是不屑于在班上做值日这些小事啦！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　小淳没说话，害羞地扶了下眼镜。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　我说，下次，记得如果临时有事，可以跟劳动委员申请，先跟其他天值日的同学调换一下，两个星期才轮到一次为班级，为其他同学服务的机会，不能说不值就不值！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　这话既是对小淳说的，也是对其他孩子说的。班规面前，人人平等！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]三连堂[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　今天下午，后两堂课本来就是我的，再加上校长出差了，洪老师也有事，这样，校长的第一节课也落到我的身上了。我们学校半天就三节课，也就意味着今天下午我包班。三连堂，自己累不说，孩子们也容易倦。但是，经过我精心的安排，第一节上数学课，第二节做练习，第三节排练节目，孩子们一点也不厌烦。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　数学课上，现在我们学的是分解质因数，结合前面的质数，先说说什么样的数才叫质因数，强调它们与原来被分解的合数必须是一一对应的关系，像倍数和因数一样，必须是相互依存的，重点指导孩子知道怎么来给一个合数分解质因数，用什么格式来分解，分解到什么程度，整个的分解过程怎样写才最规范等等，既有讲解，又有示范，还有自习，孩子们学得很轻松。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][SIZE=16px][FACE=Calibri]　　练习课，作业布置好，孩子们就安安静静地做题，我也安安静静地看书。期间，抽查了几个孩子的作业，都写得不错。等子韵和子涵的作业做好，我分别看了她们即将参赛的书法作品和绘画作品，提了自己的一点小意见，让她们双休日回家再好好练练，争取在县里能获奖，为班级争光。对子韵，我拿起粉笔在黑板上给她示范了[/SIZE][FACE=Calibri]“[/FACE][FACE=Calibri]岁[/FACE][FACE=Calibri]”[/FACE][FACE=Calibri]等几个字，对她说了一些练字技巧。其他小不点看到我一笔一划的粉笔字，有悄悄赞叹的，难掩羡慕。见此，我说，老师有在家练字的，每天都会抽时间练的，所以，你们要把字写好，也要花时间练的。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][SIZE=16px][FACE=Calibri]　　最有趣的是，当我第三节课去班上时，看到黑板上其他的板书都擦掉了，独独留下我示范的三个不成调的字，而且旁边还不知哪个小不点特意用大括号注释[/SIZE][FACE=Calibri]——[/FACE][FACE=Calibri]安老师写的。随意写的几个字，竟在孩子们面前受到如此的优待，我好受宠若惊啊！心里暗暗下决心，以后还要把字写得更好！[/FACE][/FACE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　这次的诗朗诵排练，在室内进行的，把课桌都集中到侧前方，教室里的空间就大了，也可以练习上下场了，还把小淳的二胡表演与诗朗诵串联到一起，为了这两者间的衔接流畅，经洪老师提醒，写了一段话，让舟引说，而且上午特意把音乐重新编辑。结果，今天的排练真的神了，新编辑的音乐与孩子们的朗诵卡得非常准，一秒不多，一秒不少，音乐结束，孩子们的朗诵正结束。我把这个好消息跟孩子们说了，他们也非常地振奋，第二遍和第三遍的排练更是表演到位！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　满满三节课，轻松一下午，收获一箩筐！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][/P]