[QUOTE][B]下面引用由[U]晨曦中的陈锡[/U]发表的内容：[/B]

 
没有问题的，因为你班太多人了，没有去到你班，他也是可以到其他学校其他班的。[/QUOTE]
谢谢陈老师的关注与理解，因为有你们的相扶相持，我的生活更温馨！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

 
霍老师，你说得我都不好意思了。我只是写了篇“家校沟通”的征文，很幸运地被选上了。只是一个关于学生的一个真实的典型案例，没有什么技术含量的，献丑了，可不要再提这事了！[/QU  [/P][P]太谦虚了，你的文笔很好的，我很喜欢看呢！
[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

拒绝新生     今天，我拒绝了一个新生的到来。虽说是拒绝了，但心里总是有些不踏实，总觉得自己做了一件错事。即使这个孩子和我是初次见面。     因为我们班的人数一直是年级最多的。所以，为了均衡人数，...[/QUOTE] [/P][P]拒绝不了就收吧！有时很无奈！
[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]真水无香200988[/U]发表的内容：[/B]

 拒绝不了就收吧！有时很无奈！[/QUOTE]
虽说暂时拒绝了，但心里好像总有一件事放不下，霍老师，谢谢你的关心和理解！

[P][SIZE=4]调位置[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天是开学第三天，学生各方面基本上都转入正轨了。早晨，我在教室后面整理书柜和杂物柜，而孩子们在前面都认认真真地读书。我心想：大一岁就是不一样，小不点们真的懂事多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    昨天下午，一位年长的同事说受熟人所托，提出让我把雪儿的位置往前面挪一挪。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    又是位置，每年编位置都是很头疼的问题，因为我们这个班有太多的关系户。他来打一声招呼，她又来打一声招呼，我就要动位置吗？我觉得这个问题真的很刺手，因为昨天才刚把学生的座位排定。还因为，雪儿是上学期才转来的，她一学期都没有为孩子的学习的事来找我交流，而现在，却为位置的事找我说起情来。可是，老同事可不管我的难处，她说无论如何都要给她个面子。哎！要照顾她们的面子，可我这里子真的不好受呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天课间操，就见雪儿的爷爷和一个人来办公室找那位年长同事，我暗暗叫苦：看来，这次家长是势在必得了。我带学生去楼下出操，家长见到我只点点头，也没有过多的交流。等学生做完操回来后，雪儿的爷爷已走。我心里惦记着这件事，就责问雪儿：“我好像没有捎信让你家长到学校，你爷爷怎么来了？”孩子就是孩子，她直接告诉我：“我爷爷想把我调到前面。”我心里真是又好气又好笑，这家长怎么连这事也对学生说呢？[/SIZE][SIZE=4]     [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     等我上完课回到办公室，老同事又追到我面前，还是说给雪儿调位置的事。哎，这内外兼施的、老少齐上阵的组合拳，让我只有招架之功，无还手之力呀！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]“这内外兼施的、老少齐上阵的组合拳，让我只有招架之功，无还手之力呀！”安老师写得真好！位置问题，在我班已不成问题了，我满足了所有家长的愿意(这样说，也许有点夸大其词）反正没有家长向我“投诉”过此事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我的方法是：全班分成八个小组，四个大组，每四人一小组，进行捆绑式调换，也就是说，本周坐在第一、二小组的前面四个，在下周就坐到第三、四组的第三、四个；再下周就坐到第五、六组的第五、六个，，以次类推。小组内的位置由小组长安排，进行自由调换，轮流转。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我不知道这样讲清了没，反正我是按这样的方法进行的。有些坐在后面看不清的孩子，我特意在讲台下面留了三个空位置，专供那些孩子使用。呵呵。[/SIZE][/P]

[P]很感谢黄老师的好点子，这是你的智慧的闪现。[/P][P]可是，因为种种原因，我们班的“皇亲国戚”太多，牵一发而动全身，我只能很谨慎地处理这个问题。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄晓红[/U]发表的内容：[/B]

“这内外兼施的、老少齐上阵的组合拳，让我只有招架之功，无还手之力呀！”安老师写得真好！位置问题，在我班已不成问题了，我满足了所有家长的愿意(这样说，也许有点夸大其词）反正没有家长向我“投诉”过此事。 ...[/QUOTE]
[P][P]很感谢黄老师的好点子，这是你的智慧的闪现。[/P][P]可是，因为种种原因，我们班的“皇亲国戚”太多，牵一发而动全身，我只能很谨慎地处理这个问题。[/P][/P]

[P][SIZE=4]老师，你怎么没来呢[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天，按课程表上的安排，第一节应该是我的数学课。可是，上课前，搭档临时找我调课，也就是她上第一堂课，我上第二堂课，原因是她下节课有公事要办。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    课间操时，我带孩子们走向操场时，走到玘禛身边时，他突然问我：“老师，第一节课，你怎么没来呢？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    玘禛是个留守儿童，然而，他一点也不内向，他细心而活泼。今天才是开学的第四天，对于学生来说，这一周的每一天的课都应该是新的。如果，他不是事先认真地看了课表，又很留心，要不然，怎么知道刚才一堂课是我的课？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    想到这里，我很是感念，摸摸地他的头说：“下节课，我就会去的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    因为玘禛的问话，我觉得有必要跟孩子们说一下。第二堂课，我提前几分钟来到班上，对学生解释了刚才一节课没来的原因。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    学生尊重我们，我也要照顾孩子的感受。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]大树缺营养了[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     今天，陪学生出操去操场时，突然看到靠近操场西边的一棵香樟树断了一根枝桠，足有小半个身子只看到没有树皮的遮挡，兀自裸露出来的黄黄的树干。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     我心里不免有些惋惜，也有些疑惑：这棵大树，在这里为我们遮风挡雨，纳陈吐新已经有很多年了。我们一直理所当然地享受着它的庇护，而今，却不知何故，使它受到这样的伤害？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     学生做完操，站在原地等着有序地疏散的时候，我们班正面对着大树。志鹏和玘禛等几个孩子指着它的“大伤疤”问我：“老师，那棵树怎么啦？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     原以为只有我一人发现树的变化，可是，也有孩子心细如发。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     我对他们说：“很可能是被大风刮的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     很显然，孩子并不满意我的答复，他们继续问：“那为什么别的树没有被风刮断了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     我想了想，告诉他们：“应该是这棵树营养跟不上，所以，风一刮就断了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     孩子似信非信地看着我。我却灵机一动：“这棵树，可能就像有些人挑食，导致营养不良，所以抵抗力就下降了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     看着孩子虔诚的眼神，我心里偷着乐：哈哈，小不点们，又被我忽悠到了！[/SIZE][/P]

[P]这是名师效应！祝贺你！[/P]