[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]（如何应对期末学生的倦怠情绪 读书感悟 智人慧语 大爱无疆） [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]月18[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]日[/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]群聊精华[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]整理者：郑荣 张峰[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE]1[/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]．如何应对期末学生的倦怠情绪[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]浙江－谢红舟[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]8:06:26[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]临近期末考试了[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt],[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]但学生学习状态比较差[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]经调查主要原因有两个[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]:
1 [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]本学期比较长[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt],[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]学生学习比较疲劳。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
2 [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]在疲劳的基础上，过年诱惑让人难以低档；很多学生甚至讲，考不好，过年的时候家长也不会讲他们什么。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]当然，还可能有其他原因。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]请问，各位有什么好招？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]今日名言胡凌云 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]8:08:10[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]谢老师，我前天写了一篇文章，看对您有没有帮助。“三招应对学生期末倦怠”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
     [/SIZE][/COLOR][/FACE] [FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]临近期末，各门功课都进入复习环节。有的老师动动脑筋，搞些花样还能调动学生兴趣，懒些的老师一上课就两个字[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]背吧[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]，弄得学生唉声叹气，提不起劲儿来。因此，每学期的期末前几周就成了学生纪律、卫生、学习最松懈的时期，往往成为班级管理的困难期。寒假又快到了，原本就不太稳的军心更加动荡起来，我苦思冥想了一晚上，终于想出了三条计策。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]　　首先，[B]稳定军心，严管纪律[/B]。根据开学以来各值日班长的表现，我们重新选举了三名比较认真负责，并且有威信的班长轮流值日。每周末根据值日班长、课代表的记录做好总结，周日班会时公布加减分情况，最关键的一点是与期末考试成绩挂钩。学生为了过个好年，给自己的成绩[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]增肥[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]，想方设法课堂上积极回答问题，替老师讲题，并且尽力控制自己的嘴巴，不让扣分。经过观察，班里的纪律明显好转，孩子们有了一个安静的环境，学习的劲头儿也高了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]　　其次，[B]巧设陷阱，用好早读[/B]。由于自制能力差，前段时间的早读上得总是不尽如人意，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]7:20[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]之前教室里熙熙攘攘，乱作一团，有的学生想背书也背不成。怎样才能让他们自觉读书呢，还得想办法。一天早读我早早到教室，里面还是乱糟糟的，我没批评他们，而是改变了策略。我笑咪咪地说：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]孩子们，给你们出个选择题，有两个备选答案，关于我们的早读，一是按原来的时间[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]7[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]点钟到校，给大家[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]20[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]分钟时间说笑，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]7:20[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]上课后再开始背书；二是照顾你们的情绪，冬天了，天冷，又亮得晚，你们可以[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]7[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]点[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]20[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]到校，铃声落前都不算迟到。只是有一个条件，你们要控制好时间，不能迟到，而且万一一不小心来早的学生进到教室后必须读书，不能说笑打闹。下面举手表决，你们愿意选择哪一样？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]当然表决结果跟我预想的一样，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]96[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]个学生全数通过，选择第二项。我又强调了一遍前提条件，他们都答应了。第一天，表现很好，第二天，还是很好。第三天，有些孩子开始放松警惕了，有五六个学生到教室后有说有笑，不亦乐乎，却被我抓了个正着。我心里偷笑，面上却装出生气的样子，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]你们几个忘了我们的约定了是吧？好，因为你们的一时兴起，从明天起，我们全体同学要陪着你们[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]7[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]点到校。你们应该感到高兴，自己能够影响那么多人，该多自豪啊！使劲儿笑吧，孩子们！[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]　　在全班学生谴责的目光下，那几个倒霉蛋低下了头。其中一个不好意思的说：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]老师，我们错了，别连累其他人了，我们几个愿意承担责任。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我就等着他们这样说呢，就连忙就着话音说：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]你们这样也算是有担当了，像个男子汉，做了错事敢担责任就行。那同学们有没有意见呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]那帮孩子当然没意见。但是也得惩罚罪魁祸首一下啊，我又给了他们两个选择，一是接下来的一周[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]7[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]点到校，一是把英语单词默写一遍。这样一番杀鸡骇猴，接下来的几天孩子们自觉多了，每天早上也能听到朗朗的读书声了。头开好了，一天中接下来的几节课就好说了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]　　最后一招，[B]巧设情境，激发兴趣[/B]。教室里多媒体装上了，讲课结束后，经常有孩子要求看些电视、电影之类的，我就投其所好，答应让他们看，只是看的内容由我来定。下课后，我开始查找，印度电影《小鞋子》不错，看。《甲午大海战》也行，看。还有一个电视节目，江苏卫视的《一站到底》是个答题节目，问题牵涉到语文、数学、物理、化学、地理、历史[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]……[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我忽然想到一件事，学生不喜欢背政史地生，觉得没用，让他们看看这个节目，也许就可以调动他们的积极性了。于是我从里面找了出现[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]站神[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]的几期，有跟我们班一个小伙子重名的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]站神[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]周涛，一个答题特牛的初中生孙林，还有一个是能代替[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]元芳，你怎么看[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]里元芳的牛人檀越。几期节目看下来，学生的心态有了很大变化，他们认为是没用的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]小四门[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]的科目竟然包含那么多知识，而他们面对那些问题只有[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]似曾相识[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]的份儿。不用我再强调，我们班掀起了背诵[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]小四门[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]的高潮，我利用他们的爱好达到了我要他们多掌握知识的目的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]　　我就像程咬金，挥起板斧[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]唰唰唰[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]三下，砍去了八三班这棵大树上增生的旁枝末节，留下的就是那笔直的、充满生命力的树干了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]读书组  [/SIZE][/COLOR][/FACE]郭淑岚[/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 8:36:15[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]理解孩子，劳逸结合，引入竞争机制，树立近期目标，效果可能会有一些。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]浙江－谢红舟[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]8:41:40[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]理解学生，奖惩机制，每周班团课放松，每天晚自习前视频激励，请上届学生回来演讲等我都在试，但结果还是不如人意[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我这届与往届相比，最大的区别是第一次月考后让学生放松，他们没有彻底的放松、放开的玩，相当大的一部分学生还是在学，我想是不是[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]个月来学的太疲劳了[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]读书组  [/SIZE][/COLOR][/FACE]郭淑岚[/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]8:45:38[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]读读王莉的<[/SIZE][/COLOR][/FACE]扶年轻班主任上马>相信你会做得更好。 [FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]．读书感悟：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]河南 [/SIZE][/COLOR][/FACE]田国伟[/B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]8:12:39[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“ [/SIZE][/FACE]我认为，柔弱甚至示弱是一种根本性的教育素养，堪称教育的第一素质。”——林格《教育是没什么用的》
                用我们的柔弱，让知识说话
林格老师在叙述中说的更多是“柔弱”，而不是“示弱”。我认为在教学中“柔弱”更贴切，既可以达意又可传神，关键是无故作姿态之嫌，让孩子感到我们虚伪。
教育是心灵的交流，如果我们想走进孩子们的心灵，必须首先敞开我们自己的心灵。只有当我们走下高高在上的讲台，来到孩子们身边，屈下很久未曾“屈尊”的身体，这样至少可以与孩子们的地平线保持平等。平等造就真诚，真诚营造交流，交流衍生智慧。
我个人认为，在教育教学中，不应仅仅局限于林格老师所说的作为老师与学生间的心灵交流，而应该是教师——知识——学生，三者之间心灵之间的对话和碰撞（或许是我天资愚拙，没有领会）。
一如林格老师所说：教育是心灵的对话（交流）。教育的起始应是人们对知识或事物的认知和反思。这其中不仅仅老师和学生是主体，我们探索的知识也应是主体，而且应该是位于中心的主体，我们——每个人包括教师和学生，应该围绕这个中心——观察、反思和探讨。就如久远的远古我们的先祖，没有先贤和老师，只有平等的未知者，每个人是充满疑惑和好奇的，对知识的探讨是主动的而非被动的，老师和学生都是知识的观察者、反思者和探讨者，都是未知者和学习者。
通过对知识共同的认真观察，悉心熟虑的反思，从而各抒己见，相互探讨和讨论，甚至是争论。这个过程中我们应该柔弱，而不是强势，哪怕孩子们的认知不够完整，甚至于不是足够正确，应该给以争论、反思的时间和空间，而不是强势的、直白的填灌。这需要充足的时间，更需要足够的勇气。作为孩子们对知识探讨的同行者和争论者，我们都不是中心，我都是知识的共同围观者和渴求者，没有先知，只有探索。孩子——知识——教师构建一个和谐完整的共同体，通过共同的不懈努力探讨、反思，激烈的争辩，达成共识。我们需要做的是静待花开。[FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]河南 [/SIZE][/COLOR][/FACE]霍松梅[/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 8:20:14[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]把话说到孩子心里去[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
  ----[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]有感于《教育是没有用的》[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]今天下午读林格的《教育是没有用的》，我一下子就被吸引了，书中阐述的观点令人耳目一新，有理有据，让人信服，可能这是今年继郑杰校长《给教师的[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]100[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]条新建议》之后让我圈圈画画最多的一本教育专著，简直是一拿起来就放不下。特别书中的[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]把话说到孩子心里去[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]观点我感触最深。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]文中说到[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]同样的一句话，不同的人说出来的效果就不同，很多话都是好话，就是说不到孩子心里去。因为，一句话中，语言只占[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]15%[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]，表情占[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]30%[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]，人的状态占[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]55%[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]可见，教育本质上是一种状态，一个教育者达到了一种较好的状态后，随意说说，就是最好的教育。语言在教育过程中，又是一把双刃剑，善用者可以入心入骨，不善用者可能引起反感甚至直接消解了教育的内容与意义。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]这段话使我自然联系到今天早上我和办公室同事间的一席随意聊天的话。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B]“[B][FACE=Arial][SIZE=12pt]霍老师，你不知道，我米豆昨天回来气死了。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]范老师激动地说道。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]什么个状况呢？[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]我急忙问道。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]前天中煤毒了吸氧输液，昨天娃去上学，英语老师把娃叫到办公室说：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]‘[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]你知道不知道昨天考试？[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]’[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]米豆摇摇头说不知道。老师就说：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]‘[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]不知道，你走吧。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]’[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]米豆就走了。中午回到家里，就边说边吆喝[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]‘[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]气死我了，气死我了[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]我生病请假了，我怎么知道考试？我本来就不知道嘛！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]’[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]娃的表情呀！那叫一个冤呀！气呀！咬牙切齿，杏目圆睁，可谓面目狰狞！我问了问情况后，说道：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]‘[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]你应该把情况给英语老师说清楚呀！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]’[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]娃生气地说：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]‘[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]我下课都给她说过了。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]’‘[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]可能下课时太吵，老师没听见。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]’[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]我又给娃解释。之后我要给英语老师打电话解释下，孩子闹着不让打，嚷嚷道：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]‘[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]我以后不学英语了。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]’[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]没办法我给班主任打了电话，沟通之后班主任说她给英语老师说明情况，让娃补考下。昨天下午娃回来高兴地说英语考了[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]100[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]分。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]范老师生动地描述着。我从范老师的话中自然能想象到那个英语老师当时的状态，那硬邦邦的几句话，再加上严厉的表情，一个[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]7[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]岁的孩子还敢解释吗？孩子只有生气的份了，家长只有郁闷了，班主任只有再做工作沟通了。我给范老师说道：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]假如当时英语老师微笑着说至少是平静地说：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]‘[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]孩子，你昨天怎么没有考试呢？[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]’[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]孩子解释后，摸摸孩子的头，再关心地说：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]‘[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]现在怎么样了？多危险哪！以后一定要注意安全哦！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]’[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]几句话后再让孩子补考。那会是一个什么样的效果啊！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]----[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]娃不会生气了，你也不会郁闷了，班主任也不需要再沟通了。哎，这就是一句话的事儿呀！看看说得不当的一句话惹了多少麻烦呀！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”
    [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]看到书中[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]把话说到孩子心里去[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]这一节时，我折服于林格老师善解人意的[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]生本教育[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]，我才明白我们早上一番对话揭示的正是这个主题，只是我们不会这么简洁地表达出来，不会上升到理论的高度，从而让更多的人惊醒[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]——[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]把话说到孩子心里去！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=#400080][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]读书组  [/SIZE][/COLOR][/FACE]郭淑岚[/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 8:26:54[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这就是教师的素质。没办法，改变不了世界，只能改变自己。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]今日名言胡凌云[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]14:46:26[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]心语茶馆之今日名言童心无价【胡凌云推荐】[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]2013[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]18
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[B]　当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他；当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你；你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意要把孩子引上成人轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]郑立平[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]感悟：《童心无价》[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]教师打交道的对象是学生，他们都是或大或小的儿童，以教师的角度来衡量儿童的言行，可能会有人觉得幼稚、无聊，[B]如果教师能站在儿童的角度看问题，我们就不会把孩子们津津乐道的游戏、书籍当作无用的东西嗤之以鼻了[/B]。我们经常说要学会换位思考，不站在他们的位置上，又何来换位呢？因此，作为一名教师，首先就要具备一颗童心，我们才能真正理解学生的需求，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]爱的教育[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]才不会是一句空话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]以前曾经教过鲁迅先生的一篇文章《风筝》，写他曾极力反对小弟玩风筝，并粗暴的毁掉了弟弟好不容易才做好的一只漂亮的风筝，当时的他并不认为自己有什么过错，因为是想小弟有出息。可是长大后他发现自己错了，因为爱玩儿是孩子的天性，他认识到自己扼杀了弟弟作为一个儿童的天性。我们是否也曾经打着为学生好的幌子，不准他们这样，不准他们那样，我们是否也在扼杀他们的天性啊！[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]从学生的角度说，教师应该拥有童心。从教师自身角度看，我们更应该拥有童心。教师的工作是繁琐的，日复一日，年复一年，我们过着朝五晚九的生活，除了课表上排的几节课，还要做大量的无形的工作。有人羡慕老师们，不仅有双休日，还有寒假、暑假，而且工资照拿，多舒服啊！可他们能看到教师们有形的劳动，却看不到双休日、节假日的老师们仍然在为学生的明天而努力，他们累的是心，而不是身。如果老师们没有一颗童心，不会自己排解压力，恐怕自己的生理、心理健康都不能保证，更别提教育孩子们了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]希望我们每个人都有一颗童心，永远做一个快乐的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]儿童[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]撷英组长龙福莲[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]18:07:09 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]感悟：很赞成给学生做批注，尤其是这也是我教育教学中惯用的与学生沟通的方法之一，但不是通过博客或QQ,[/SIZE][/FACE]而是通过阅读学生的作业、日记（周记）、作文等,从中发现教育契机，或积极暗示，或肯定鼓励，引导提醒，或释疑解惑，或表扬激励，或给予信任和期待的语言，或悄悄话似的心对心的聆听，也或是用美好的语句言或故事唤醒心灵等。记得我们学校曾有老师说给学生作业批注是浪费时间，学生根本没看，打开作业只看分数或“优”、“良”、“差”，我不赞同这样的观点，之所以会产生这样的结果，也是因为教师的批注千篇一律，没有针对学生的个体差异来进行有效的批注的原因，我发现，我的学生每次拿到作业都会怀着一份期待翻开作业本来看老师的批语的，偶尔从孩子们幸福的脸上可以感受老师激励性的批语对学生的教育影响是深刻的。还有的老师连作文也没主张批语，理由除学生不看批语之外，还说批去批来也都是内容相同的几个字，“语句通顺”、“中心明确”、“再接再厉”或“语句不通”等，学生看都没看，或看了也没用。原因在哪里呢？在于教师用同一把尺子量所有能力不相同的孩子，在于我们没有耐心地批阅和具体地给学生指导（我有时也没做到），明明是教师自己的问题，反而成了学生的问题了。几十个学生，批语不免有雷同的，但应该是少数，而即使是雷同的一个或几个，但只要批注具体，都会对学生有所启发的。在最带班的那些年，我开始有意识地对不同能力学生采取不同的要求，整体性地激发学生的学习积极性。比如对作文的批注，对于班上学习最困难的学生，只要能用自己的话表达明白一个意思（哪怕错别字很多），我都给予肯定和鼓励：“你能用自己的话写作文，而且基本能讲明白一件事情，真好！其实你一点也不笨，加油！”然后给孩子工工整整地打个“良”或“优”，把错别字标出，写在后面的格子里，后面画两个框，让孩子把错字照写一遍。对于基本能写清楚一件事情，但不具体的孩子，也要给予充分的肯定，再作具体的指导，给孩子至少一个“良”以后，让他看到自己的能力和明白努力的方向。总之，对不同层次作文能力的学生，采取不同层次的激励语和不同层次的具体要求，我们在批阅作文时，要想像到学生拿到作文时的期待，看到老师的批语后的感受，要想办法让学生看到希望，不灰心丧气，这样孩子没有压力，每一次都得到赏识和鼓励，他就能感受到老师对他充满信任与期待，以后不会害怕写作文，而且会对作文产生兴趣。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]关于读书批注，我有时做有时不做或做的很少，对于有共鸣点多的内容，我会忍不住写一些批注，但对于内容深奥一时理解不了的书，我只是进行初步勾画，批注很少。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]说到给自己的教育人生批注，我很羞愧，由于自己的懒惰与平庸，也因过度的劳累，不但没有养成读书的习惯，也不知道读什么书对自己有用，只是看了书柜里所有的小说和一些杂志，随笔居然一点也没做，当教育中出现感动我的地方，有触动心灵的地方时，也想过应该记录下来，可是总有忙不完的事，今天等明天，明天等后天，结果很多的思考与感动瞬间都随着时光的流逝而烟消云散，空留遗憾。希望各位来到心语的老师们以我为鉴，好好珍惜，再忙再累也要坚持写好教育随笔，给自己的教育人生留下值得回忆与珍藏的东西，留下成长的足迹。（贵州龙福莲推荐）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]．智人慧语：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]山东陈世香[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]8:39:29[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]爱孩子的最高境界，是在孩子的内心留下父母相亲相爱、互相谅解的美好画面；留下父母努力工作、互相促进的生动印象；留下父母带着乐趣快乐工作的幸福场景；留下父母看书学习的安静定格……某一天，孩子长大了，要离开家，走自己的人生道路了，在他的记忆里，已经储存了丰富的美好画面。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]湖北王志强[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]8:53:44[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][I][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]今日语录：朴实的行动是开在成功路上的鲜花，花开虽无声却美在心底；只要心中有学生，我们教育的花朵总会在春天的某个角落悄然绽放。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/I][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]山东贾斌[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]9:21:47[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]当教育适合学生时，学生就忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己。在忘我的时刻，学生的能量就不会被教师的说教所消耗，真正出现投入和着迷的境界。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]大爱无疆——小鹤的命运[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]安徽田金辉[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]18:25:00 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]http://user.qzone.qq.com/809817862/infocenter#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=1358498976[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]《爱他就别伤害他》之三十七《小鹤的问题》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]写这事时,[/SIZE][/FACE]心里的感觉好像打翻了五味瓶，不知道是喜还是忧，不知道是感动还是酸楚...... [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]撷英组长龙福莲[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]18:51:25 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]感谢命运吧，小鹤因为命运的悲苦而得到您及很多人的关爱与关注，这些温暖会陪位他一生，温暖他一生。您因为遇到小鹤这样的孩子才体会到了别人体会不到的人生经历，透透彻彻地品味了人生的酸与苦，悲与痛，这也是财富！所以，还是感谢命运吧！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]也让双方彼此都深切体会到人间真爱的温暖！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=maroon][SIZE=12pt]整理感悟：当我们把工作中的每个问题都当作一个课题，以研究的心态去面对时，我们总会找到解决问题的方法。面对期末的倦怠，胡老师的“三招应对”（稳定军心，严管纪律；巧设陷阱，用好早读；巧设情境，激发兴趣）让我为之眼睛一亮。同样的问题，当我们以积极的心态去应对，结果是大不一样的。这个发现让我一扫多日来的阴霾心情，既然是愁也一天，乐也一天，那就快快乐乐去迎接挑战，过好每一天吧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]读书感悟，对考试的思考[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]月17[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]日[/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]群聊精华[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]                        整理者： 徐观华 陆双凤[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]一、[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]读书感悟[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]、 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]感受幸福[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]山东 [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]陈希清 10:13:18
[B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]、 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]感受幸福[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]虽然清贫，但我们并不粗俗，拥有比金钱更珍贵的精神财富；虽然平凡，但我们并不平庸，用执着和虔诚谱写奉献的赞歌，虽然单调，但我们并不浮躁，在整天与无数笑脸的相对中，我们深刻的感受着被爱的幸福。——[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]郑立平[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]感悟：[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在适当的时候，我们可以给予一个家庭最需求的慰籍。班里有个聪明但顽劣的男孩，班里开家长会他不告诉家长，成绩下降家长浑然不知。叫来家长，家长一看孩子的成绩傻眼了，准备把孩子揪回家里暂停孩子的学业，但作为班主任我告诉他：您的孩子聪明，悟性高，具有很强的组织能力，是个不可多得的将才，相信他将来一定会成为我最大的骄傲。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]但家长看孩子成绩下降严重，信心不足，我告诉他若您没有信心，那把孩子我带回家吧，我一定会把他培养成才。我的几句话深深打动了这位家长，回到家里他不但没有批评孩子反倒自己每天以身作则，坚持帮助孩子克服英语学习上的困难。两个多月过去了，于鸿飞不但在班级管理方面取得较大进展，同时学习成绩突飞猛进。教师简短的话语给了一个家庭最大的希望，做教师我们多么富有啊！
[B][COLOR=blue]2[/B][B][COLOR=blue]、读《教育是没有用的——[/COLOR]回归教育本质》摘抄与感悟[/B]
   [/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]撷英组长龙福莲  17:48:41
[/SIZE]         [/COLOR][SIZE=4][B]读《教育是没有用的——回归教育本质》摘抄与感悟
 [/B]第一章 教育之困         降低难度是激发兴趣的不二法门
  摘抄：[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、孩子不爱学，还有一个关键原因，就是在学习过程中没有尝到甜头。而让孩子尝到甜头的唯一办法就是减少知识总量，降低学习难度，使孩子不断获得小成功，尝到小甜头。在学习过程中，把一个大目标科学地分成若干个切实可行的目标，每实现一个小目标，就得到一次激励，一步一步地走向成功。
2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]、在孩子的学习问题上，失败不是成功之母，成功才是成功之母，反复成功培养天才，反复失败培养庸才。人不是一点登天的，而是在不断获得“小成功”中聚集成就感，从而走向“大成功”的。如果学习的目标太高、难度太大，孩子努力了还达不到，失败几次之后就会失去了继续努力的动力。理想的学习是“站着坐着够不着，跳起来正好”，不断尝到甜头，才可能逐步走向最终的成功。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]深入挖掘孩子学习的持久快感
[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]摘抄：
1、追求快感，是人的一种生活状态。人的快感是分两个层次的，第一层次是满足以后的快感，第二层次是深层次的快感，即思维、学习的快感。对于教育而言，一切快感都是自我更新后的思维快感。社会上流行的很多“快乐学习法”，单边追求在“玩中学”的趣味学习，是对学习本质的肤浅理解。
2、其实，学习充满着快感，只是这种快感是隐藏着的、深层次的，需要慢慢挖掘，细细品味，才能享受得到：
（1）、充满发现的学习有快感。学习能让孩子发现新的事物、美的事物，学会观察身边的点点滴滴。在不断的发现中，人很容易获得满足和快乐。
（2）.不断克服困难的学习有快感。真正的学习是对未知的探索。学习如同探险一般，既充满浪漫新奇的体验，也有意想不到的障碍。人只有不断探索攀登，克服重重障碍，才可能"修成正果"。每一次探险，都会留下难忘的回忆，这种回忆不仅是学习的成果，更成为快乐的源泉。
（3）.激发求知欲、释放潜能的学习有快感。每个人的学习潜能都是巨大的。当孩子界定一个目标，专注而坚持地付出自己的努力，整个人都将充满愉悦和激情，如果能发掘出自己从未察觉的潜能，取得相当的成绩，成就感和骄傲感就会油然而生。
（4）.为自己学习才有快感。学习是孩子的工作，需要发自内心，没有外力强迫的、为自己学习的人，才可能摒弃依赖心理去自觉、主动地学习，才可能真正享受到学习的乐趣。
学习的确是一件苦差使，不付出努力和汗水绝不可能成功。深入的学习常让人感觉肉体的疲惫，但对心灵而言，却又意味着满足和快乐。所以，学习的本质仍然是快乐的。这种快乐区别于将学习娱乐化所获得的表面的、短暂的快乐，是真正的、持久的、深层次的快乐。一旦发现了它，孩子就一定会乐学不疲，不能自已。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]感悟：[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]没看这本书之前，还一直以为之前带低年级的时候常用的“[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]快乐学习法”这种让孩子在“玩中学”的教学方式是科学的，是适合低年级孩子的性格特点的，现在想想，林格老师说的没错，这种快感不过是暂时满足孩子玩的兴趣的浅层次的快感，明确的说，只是一种新鲜感，孩子的快感会随着游戏活动的结束而消失，并没有使孩子保持持久的学习动力，没能深入学生心灵，引发孩子深层的学习欲望，这是多么肤浅的认识啊！真正的学习快感，应该是触动孩子的心灵的主动性，由，内向外的自觉追求，渴望成功，不用教师和家长监督和催促而自主学习，自己能从学习中发现问题，有勇气有兴趣克服困难，在不断克服难题、体验成功的过程乐学不止。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]在孩子的学习问题上，失败不是成功之母，成功才是成功之母，反复成功培养天才，反复失败培养庸才。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]这句话带给我的启发很大。这也让我想到了周弘老师的《赏识你的孩子》一书中的思想观点，赏识孩子，为孩子创造体验成功的机会，让他们品尝成功的甜头，让孩子看到自己的优秀，让孩子找到“我是好孩子”“我很聪明”的感觉，这种感觉会带给孩子积极向上的动力，促使他们勇敢地面对学习上的困难，不断走向成功。每一个孩子第一天上学，都欢欢喜喜的，都渴望自己会成为老师喜欢的孩子，并相信自己是个好孩子，可是有的孩子却因为智力开展晚或者其他原因作业没能做好，考试没能考好，而我们教师都按一个标准备来要求孩子，结果有些孩子是在一次又一次的失败中失去了学习信心，进而失去了学习兴趣。尊重生命的差异，因材施教，对于有困难的学生，适当降低学习难度，减少作业量等，都是激发孩子学习动力的有效方法。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]吉林李英丽  18:20:54[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]期末考试一张卷，让多少雄心壮志化作飞烟。[COLOR=blue][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]撷英组长龙福莲  18:21:20
[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]正是我们都用同一把尺子来衡量能力不相同的孩子，对于能力差些达不到同等要求的孩子就给他们贴上“[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]差生”“笨孩子”的标签，这是导致很多孩子从最初的充满期待地进入学到到最后的失望或畏惧地离开学校的最主要原因吧
[/SIZE][SIZE=4][COLOR=blue]吉林李英丽 18:10:18
[/SIZE]真正的学习快感，应该是触动孩子的心灵的主动性，由内向外的自觉追求，渴望成功，不用教师和家长监督和催促而自主学习，自己能从学习中发现问题，有勇气有兴趣克服困难，在不断克服难题、体验成功的过程乐学不止。---龙老师，说得好[COLOR=blue][/COLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]对于学习的“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]自觉追求”从而达到“自主学习”状态的孩子，是最优秀学生的代表。。。是金字塔塔尖上的孩子。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]重生命的个体差异，因材施教，对于有困难的学生，适当降低学习难度，减少作业量等，都是激发孩子学习动力的有效方法。---[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我想是否在评价办法上也要改一下呢？如果用同一张试卷，同一把尺子来衡量不同学能的孩子，难免会伤了一部分学生的自尊---[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][B][COLOR=blue][SIZE=4]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/COLOR][B][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]、 [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]用我们的柔弱，让知识说话[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]河南 [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]田国伟18:15:10[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]用我们的柔弱，让知识说[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]林格[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师在叙述中说的更多是“柔弱”，而不是“示弱”。我认为在教学中“柔弱”更贴切，既可以达意又可传神，关键是无故作姿态之嫌，让孩子感到我们虚伪。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]教育是心灵的交流，如果我们想走进孩子们的心灵，必须首先敞开我们自己的心灵。只有当我们走下高高在上的讲台，来到孩子们身边，屈下很久未曾“屈尊”的身体，这样至少可以与孩子们的地平线保持平等。平等造就真诚，真诚营造交流，交流衍生智慧。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]我个人认为，在教育教学中，不应仅仅局限于林格老师所说的作为老师与学生间的心灵交流，而应该是教师——知识——学生，三者之间心灵之间的对话和碰撞（或许是我天资愚拙，没有领会）。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]一如林格老师所说：教育是心灵的对话（交流）。教育的起始应是人们对知识或事物的认知和反思。这其中不仅仅老师和学生是主体，我们探索的知识也应是主体，而且应该是位于中心的主体，我们——每个人包括教师和学生，应该围绕这个中心——观察、反思和探讨。就如久远的远古我们的先祖，没有先贤和老师，只有平等的未知者，每个人是充满疑惑和好奇的，对知识的探讨是主动的而非被动的，老师和学生都是知识的观察者、反思者和探讨者，都是未知者和学习者。通过对知识的认真观察，悉心熟虑的反思，各抒己见，相互探讨和讨论甚至是争论形成共识。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]吉林李英丽  18:23:12
[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]田[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师认为，在教育教学中，不应仅仅局限于林格老师所说的作为老师与学生间的心灵交流，而应该是教师——[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]知识——学生，三者之间心灵之间的对话和碰撞--- 我觉得有一定的道理。。。 教师与学生一样，面对知识是本着客观的分析，理解的态度，平等地对待，没有谁“一言堂”，“填鸭子”--- 真诚地面对所要学习的知识。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]4.[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]幸福的味道[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]故事浙江季小媚21:48:27[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]幸福的味道[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]
   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]有一个人,[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]他生前善良且热心助人,所以在他死后,升上天堂,做了天使。他当了天使后,仍时常到凡间帮助人,希望感受到幸福的味道。一日,他遇见一个农夫,农夫的样子非常困恼,他向天使诉说：“我家的水牛刚死了,没它帮忙犁田,那我怎能下田作业呢？ 于是天使赐他一只健壮的水牛,农夫很高兴,天使在他身上感受到幸福的味道。又一日,他遇见一个男人,男人非常沮丧,他向天使诉说：“我的钱被骗光了,没盘川回乡。”于是天使给他银两做路费,男人很高兴,天使在他身上感受到幸福的味道。又一日,他遇见一个诗人,诗人年青、英俊、有才华且富有,妻子貌美而温柔,但他却过得不快活。天使问他：“你不快乐吗？我能帮你吗？”诗人对天使说：“我什么也有,只欠一样东西,你能够给我吗？”天使回答说：“可以。你要什么我也可以给你。”诗人直直的望着天使：“我要的是幸福。”这下子把天使难倒了,天使想了想,说：我明白了。”然后把诗人所拥有的都拿走。天使拿走诗人的才华,毁去他的容貌,夺去他的财产,和他妻子的性命。天使做完这些事后,便离去了。一个月后,天使再回到诗人的身边,他那时饿得半死,衣衫褴褛地在躺在地上挣扎。于是,天使把他的一切还给他。然后,又离去了。半个月后,天使再去看看诗人。这次,诗人搂着妻子,不住向天使道谢。因为,他得到幸福了。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]心语感悟：[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]你曾觉得孤独？你尝过幸福的味道？孤寂、璀璨本就是形容词,[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]所有的形容词都是比较的。没尝过孤寂,又怎知何谓璀璨的人生？孤寂又岂非人生之必经？人很奇怪,每每要到失去,才懂得珍惜。其实,幸褔早就放就在你的面前。肚子饿坏的时候,有一碗热腾腾的拉面放在你眼前,幸福。累得半死的时候,扑上软软的床,也是幸福。哭得要命的时候,旁边温柔的递来一张纸巾,更是幸福。幸福本没有绝对的定义,平常一些小事也往往能撼动你的心灵,幸福与否,只在乎你的心怎么看待。作为教师，我们的生活很贫乏，很枯燥，可是面对那可爱的孩子，你就不觉得自己是幸福的吗？谁能像我们一样洗涤孩子的心灵?谁能像我们一样做到一呼百应？谁能像我们一样每天快乐？只有我们老师，特别是班主任老师，这是上天赐予我们的礼物。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]5[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]、把班级还给学生[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]山东 [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]杨冬梅20:12:08[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]激情和自信是具有感染力的，可以从一个人传给另一个人如果开始就能让学生清楚知道你非常爱他们，你非常爱你的班级，你很高兴和他们一起学习，那么在接下来的日子里，你的工作将得到很多意想不到的回报。------[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]《把班级还给学生》
[B][COLOR=red]感悟：[/COLOR][/B]虽然有时生活令我们倦怠，但为了学生的健康成长，我们必须调整好自己的心里状态，时刻保持青春的活力和向上的状态。一个班级就像一个人一样，是有思想，有性格，有精神的。它的思想，性格，和精神的形成必须依赖于班级文化的建设。
没有班级文化，一个班级就没有灵魂和生命，就没有灵气和活力，班级管理的最高境界就是文化育人。----郑立平《把班级还给学生》[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]感悟：[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级的显性文化直接影响着学生的心态，特别是到了期末，学生比较浮躁，假如教室内时刻保持桌凳整齐，地面整洁在一定程度上能减少学生的浮躁情绪，特别是我们学校刚开完元旦联欢会，教室内的装饰用品，若留着，就时刻保持它的整齐完整，不脱落，不乱挂，（我们可指定同学负责）真正起到装饰教室的作用，使学生在美的环境中愉悦的学习，这些也能使降低浮躁感。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]二、对考试的思考[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]广东-[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]张岩19:29:03
[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]教育是人的教育。培育的是人。既然考的那么基础，从另一个层面将可以在能力与素质提升方面多下功夫。越是简单的题目，其实对于课堂和教学的压力应该更小才对。
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4][COLOR=blue]吉林李英丽 19:29:44
[/SIZE]2013年中考会有所不同--- 相信一切都是暂时的，
[COLOR=blue]广东-[/COLOR]张岩 19:29:55
正好放手搞素质。
[COLOR=blue]吉林李英丽 [/COLOR]19:30:02
非也
[COLOR=blue]广东-[/COLOR]张岩 19:30:12
愿闻其详
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]吉林李英丽19:30:42
[/SIZE]简单题目更加考察“细致认真”--容不得半点马虎。你想啊，录取线离满分只差10分啊。广[COLOR=blue]东-[/COLOR]张岩 19:32:01
那还是素质教育实践本身的问题。似乎没有触及到素质教育的内核。人的提升。往往只是设计外在的行为的规范。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]吉林李英丽19:32:25
[/SIZE]因为试题本身就不能考察出素质高低
[COLOR=blue]广东-[/COLOR]张岩  19:32:37
而内在思维能力和实践与思维的转化能力却被忽视[COLOR=blue]。[/COLOR]
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]吉林李英丽 19:32:57
[/SIZE]而只能是“比一比，谁更认真”？“看一看，谁更注重双基的落实”
[COLOR=blue]广东-[/COLOR]张岩  19:33:01
事实证明越是高素质的人才，做事越是严肃认真一丝不苟。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]吉林李英丽 19:33:20
[/SIZE]这是普适性的道理。但是，考试当时，一题只差，谬以千里咯
[COLOR=blue]广东-[/COLOR]张岩 19:34:03
所以很多地方不敢搞素质。依然固守书山题海。人的本位的没有。
[COLOR=blue]吉林李英丽 19:34:39[/COLOR]
原来有过“形成性评价”的说法，可是，标的性模糊，难以为继
[COLOR=blue]广东-[/COLOR]张岩 19:36:59
我的愚见是，教育是人的教育，以尊重人发展人为核心，一切教育行为的设定应从人的角度去考虑。不能以自我的认知中的爱生教育作为教育行为设置的出发点。
[COLOR=blue]吉林李英丽 19:38:48[/COLOR]
此乃“生本教育”
[COLOR=blue]广东-[/COLOR]张岩 19:38:55
人与课堂，人与班级。人的知识增长与课堂进城展开的关系与人的成长与班级发展之间的关系。一切的起点都要体现对于人的尊重。无论学生喜不喜欢被尊重，我们都要尊重。灌输式的是老师们都不想的。但我们却在做。但做的同时我觉得大家应该多想想如何引。
李老师真是识货。我就是搞生本的。[/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]三、美文欣赏[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]思考湖南刘卫东 19:43:48[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]                       [COLOR=red][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][B][/B][/COLOR][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]宁静以致远[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]有位哲人说：博大可以稀释忧愁，深色能够覆盖浅色。看似单薄实而厚重的生命，如月般静静挥洒着清幽的月光，似云般默默浮掠着尘世的悲伤。
[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]　　宁静以致远。
　　正是这一份优雅的心境，把忧愁雕刻成永久的历史，把忧郁嵌进古老的屏风；把狭隘衔入流水般的时光，把失落冲散为点点雪花，消融于满怀感激的土地。
　　宁静，是一种典雅的气质，一种古朴的情怀。细细品味那句“曲径通幽处，禅房花木深”，就仿佛置身于一个幽静的小院，在挤满花蕾的树下，品一本自己喜欢的书，抒几句深情的感悟，倾听那四季花开的声音。或许在某个苦雨孤灯的夜晚，乘着一叶诗的扁舟，摇进那古色古香的荷花丛中，轻吟“留得残荷听雨声”，感受那份纯净似水的清凉与感动。也许这些会让人觉得平凡，但平凡也有高雅的风度。
　　宁静，是一种生命的态度。眼前的这个世界越来越光怪陆离色彩斑斓，她灿烂的笑容几乎迷倒了身边所有的人。每个人都在忙忙碌碌马不停蹄地追赶，追赶心中的梦想，就像一位旅人，补充了袋子里所缺的东西之后，又开始了新的旅程。然而，生命的美不在它的绚烂，而在它的平和，生命的动人不在它的激情，而在它的平静。当你失落时，当你得意时，当你快乐时，当你痛苦时，请给自己找一片天空，一片宁静的天空，它会让你忘掉所有的痛苦与失意，给你带来崭新的一切。“抚长剑，一扬眉，清水白石何历历”的感觉是酒，“宠辱不惊，任窗外花开花落，去留无意，望天上云卷云舒”的感觉是茶，而宁静却是“落日平台上，春风啜茗时”的悠闲安逸，是“雪液清甘涨井泉，自携茶灶就烹煎”的怡然自适，是“夜扫寒英煮绿尘，松风入鼎更清新”的闲情逸致，更是“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欲”的清旷达观。
　　雨打芭蕉，谁都可以拥有的境界。只要有一天，你把心交给一片芭蕉叶和快活的雨滴，浮躁与妄俗一点一点地消去，清逸与纯真却一缕一缕地从纤尘不染的内心流出，红了樱桃，绿了芭蕉，为雨打造过的芭蕉叶，也显得格外灵秀而清新。
　　有的人崇尚“鹰击天风壮，鹏飞海浪春”的豁达与豪迈，那是一种生命激跃的姿态，然而，“行到水穷处，坐看云起时”的古典与浪漫更能深入人心，扣人心弦。豪放是种美德，含蓄则是种性格。就在这种含蓄的静穆中，那份清幽淡雅的幸福渗透出了生命的悠远和旷达，而这正是宁静以致远的禅机。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]让我们拥抱世界[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]威海于洪飞 21:45:54
[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=blue][/COLOR]             [B][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]让我们拥抱世界[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]朋友，不要抱怨
[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]这古老国度冗重的铠甲[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]束缚住我们飞翔的翅膀
[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在世俗的生活里迈不出冲浪天空的壮志
请俯首大地，
那里也许是小径泥泞，也许是长路远山
更可能是荒芜遍野
但不管你以何种姿态走过，
都会留下身影——
或踽踽独行，步履蹒跚
或急军夜行，星辉漫天
或蜗行摸索，寻求方向，
总会有那样一个光点，在聚集希望，在烛照理想
总会有那样一群人从，在寻找方向，在召唤同行
挽着手，一起走，每个人的理想就是一盏如豆灯火
高高举，慢慢行，一群人的路途就是一条康庄大路
让我们拥抱世界，走出去，看那世界的多彩
让世界容纳我们，在其中，笑那人生的执着
让我们拥有世界，多交流，现那中华的儿女
[B][COLOR=blue]四、郑老师谈读书[/COLOR][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]追梦书生郑立平  22:22:36
[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]有老师问我：郑老师，我们今年干吗不读些畅销的书，不读些教育的书呀
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4][COLOR=blue]河南郑州于丛洋 22:23:13
[/SIZE]是啊 我也有这样的疑问
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]追梦书生郑立平 22:23:21
[/SIZE]答曰：不是不读，是我们发现我需要回炉了。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]读书组长方煦 22:23:52
[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]找寻文化根源。
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4][COLOR=blue]追梦书生郑立平22:24:00
[/SIZE]没有夯实的文化素养  走走就没有后劲了。
[COLOR=blue]河南  [/COLOR]杨金顺 22:24:09
确实，人人都需要回炉呀！
[COLOR=blue]追梦书生郑立平 22:24:16[/COLOR]
就如同盖楼一样 。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]河南郑州于丛洋 22:24:29
[/SIZE]嗯 打好基础很重要。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]追梦书生郑立平 22:24:36
[/SIZE]我们不能一个金地向上磊。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]思考山东孙霞 22:24:49
[/SIZE]我也真有郑老师的感觉，需要回炉。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=blue]追梦书生郑立平22:25:11
[/SIZE]打好地基才行。我们以前的读书 ，实际上不是真正的读书。因为我们读的书，都是教育专家读先哲们的书的感悟和思考。就好比是我们小时候吃父母嚼碎了的食物，开始时，我们可能觉得这样很好吃，但是等我们长大点，就会发现这样不香甜，我们 必须要用自己的嘴去咀嚼 ，但是反而觉得有味。[/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]河南郑州于丛洋 22:26:15
[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]跟着郑老师真幸福 [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]充实自己 提高素质[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]思考山东孙霞22:27:14
[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]而且我现在的感觉可能就是老了，前面看后面忘。唤起记忆的时候太少了。远不及年轻时。这就是思考的力量！
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4][COLOR=blue]追梦书生郑立平 22:30:29
[/SIZE]对于我们刚刚走在教育成长路上的人，到底什么叫真正的读书呢。很明显，就是回到原点去读。
 [B][COLOR=blue]徐观华整理感悟[/COLOR][/B][COLOR=red]：[/COLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=4]今天在整理的过程中，我受到的震撼特别大：龙老师等四位老师的读书精神值得我学习，尤其是他们发自内心读书感悟更是让我激动和震撼。与他们相比，我读书的力度还不够，读书的感悟还深刻。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=4]当我整理到郑老师深夜还在知道我们为什么读书和怎样读书时，我激动不已！我终于明白了郑老师要求老师们读古典书籍的原因，同时也知道了怎样来读这些书籍：“自己慢慢咀嚼才有香味”！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P]

[SIZE=5][B][COLOR=#0000ff]既然选择教师[/SIZE]   [FACE=宋体 ]就要守住心灵的宁静[/FACE][/B]
[/COLOR][COLOR=blue][SIZE=4]                                 2013-1-16 [/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]群聊精华[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/FACE]
[COLOR=blue][SIZE=4][FACE=宋体 ]                     整理者：李翠英[/SIZE][/FACE][/COLOR][COLOR=blue][/COLOR]
[SIZE=4][B][COLOR=blue]1[/COLOR][/B][B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]、享受智力活动的快乐[/SIZE][/COLOR][/B][B][COLOR=blue][/COLOR][/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]撷英陕西杨发记[/SIZE][/COLOR]7:36:37[/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]推荐周国平的一篇文章：[/SIZE]
[B][FACE=宋体 ]享受智力活动的快乐[/FACE][/B][B][/B][/FACE]
[SIZE=4]                           [FACE=宋体 ]——摘自《青年与幸福》讲座（[/SIZE]4[FACE=宋体 ]）[/FACE]
[FACE=宋体 ]解决之前，我们不得不把主要精力用在满足生存的需要上，智力好像更是肉体生存的手段。但是，一旦生存的需要得到了满足，智力活动仍然只是手段吗？精神需要的满足是否应该逐渐上升到主要地位，我们是否应该逐渐把主要精力用在精神需要的满足上了呢？因为从人之为人的本质属性看，应该说肉体只是手段，精神才是目的。我们动脑筋，不是为了填饱肚子，只是因为动脑筋本身让我们感到快乐，智力的运用和真理的探究本身让我们感到快乐，在这样的一种状态中，我们岂不更像是万物之灵？事实上，人类也好，个人也好，越是能够从精神活动本身中获得快乐，就的确是处在人性的一个更高的阶段上。[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=宋体 ]人不但应该享受生命，而且人还有一个更高的层次，就是人是有精神属性的，人应该享受自己的精神属性，享受精神的快乐。精神需要的满足，精神能力的生长和发展，是人生幸福更加重要的源泉和方面。[/SIZE]
[FACE=宋体 ]那么，人有哪些精神需要，有些什么样的精神能力呢？我套用柏拉图的一个分类，不过可能跟他的原意不太一样。我们可以把人的精神能力、精神属性分为三个方面：一个是智，智力，理性，人有思考的能力；第二是情，情感，人有感受的能力；第三是意，意志，人有实践的能力，能够支配自己的行为，这实际上是指人有道德和信仰上的追求。和三种能力相对应，智追求的是真，情追求的是美，意追求的是善。[/FACE]
    [FACE=宋体 ]我先讲第一点，人的精神快乐很重要的一个方面，是智力活动的快乐，通俗地说，就是动脑筋的快乐。这一点对学生来说特别重要，因为在学校里智育是主要任务，占据了最多的时间。智力活动的主要因素是什么？我认为有两个。一个是好奇心，人有理性，面对外部世界的时候，理性一旦发动，就会产生好奇心。另一个是独立思考的能力，你对事物感到好奇，发生了兴趣，就要用自己的头脑去思考，探究它的谜底。一个人对事物充满好奇心，又善于独立思考，他就能充分地享受智力活动的快乐。[/FACE]
    [FACE=宋体 ]大科学家就是如此。爱因斯坦是怎么走上科学道路的？他自己回忆，他最早对科学发生兴趣是在五岁的时候，他爸爸送给他一个指南针，他看见里面的针自己会转，总是指向同一个方向，就觉得非常神奇。当时他的感觉是：事物内部藏着一个秘密，等着我去把它找出来。这正是一种科学探索的心情。事物内部藏着一个秘密——这是怎样的诱惑！把它找出来——这是怎样的成就感！前者是好奇心，后者是独立思考，这两者都给人以莫大的快乐。一个人始终保持这样一种心情，他不成为一个科学家才怪呢。爱因斯坦说过一句话：神圣的好奇心是一棵非常脆弱的嫩苗，很容易被扼杀掉。科学家是什么人？就是好奇心没有被扼杀掉的人，他们是幸存者。[/FACE]
    [FACE=宋体 ]好奇心之所以容易被扼杀掉，最大的敌人是功利心。我觉得在中国这个问题挺严重的，我们总是把精神价值看得很空，好像必须落实到物质的价值，否则就不承认它有价值。智力活动本身就是快乐，探索世界的秘密本身就有价值，我们对这样的观点是陌生的。实际上这涉及到一个根本问题，就是怎么看精神和肉体的关系。精神和肉体，哪个是目的，哪个是手段？人的精神能力，在这里是理性、智力，它的价值仅仅是为肉体服务吗？当然，无论个人还是人类，肉体的生存是前提，在这个问题解决之前，我们不得不把主要精力用在满足生存的需要上，智力好像更是肉体生存的手段。但是，一旦生存的需要得到了满足，智力活动仍然只是手段吗？精神需要的满足是否应该逐渐上升到主要地位，我们是否应该逐渐把主要精力用在精神需要的满足上了呢？因为从人之为人的本质属性看，应该说肉体只是手段，精神才是目的。我们动脑筋，不是为了填饱肚子，只是因为动脑筋本身让我们感到快乐，智力的运用和真理的探究本身让我们感到快乐，在这样的一种状态中，我们岂不更像是万物之灵？事实上，人类也好，个人也好，越是能够从精神活动本身中获得快乐，就的确是处在人性的一个更高的阶段上。[/FACE]
[B][COLOR=blue]2[/COLOR][/B][B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]、既然选择做教师[/FACE][/COLOR][/B][B][COLOR=blue] [/COLOR][/B][B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]就要守住心灵的宁静[/FACE][/COLOR][/B][B][COLOR=blue][/COLOR][/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]山东柳华芳[/SIZE][/COLOR]20:20:41 [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]全面的相信学生，依靠学生，解放学生，我们班主任应该做一个放风筝的人，拽紧风筝线，任生满天飞[/SIZE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]茶馆河南潘颖[/FACE][/COLOR]20:42:04 [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]是的，心态放平，当我们蹲下身来，从地平线上看一切的时候，将是另一番风景！[/SIZE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]随笔组河北赵华[/FACE][/COLOR]20:57:35 [/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=宋体 ]曾经有人问我：“你们教师付出了那么多，却要守着一辈子的清贫，外加伤病累累，值得吗？”的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，教师工作的辛苦与疲备也许没有做过教师的人是难以理解的，我们不用去说什么备课上课批改作业等等，你只要这么去想一下，一个班级，五六十人，而每一个人都是一个世界，都是一本难读的书，就这份沟通与管理就够我们受的了。[/SIZE]
    [FACE=宋体 ]然而，“师心明如镜，岂能容纤尘？”当我们看到孩子们渴求知识的双眸，当我们看到自己的真心付出换来学生们真情的回报，谁还能够逃避，谁还能够怨天尤人呢！[/FACE]
    [FACE=宋体 ]我们应该把一颗浮躁的心潜到平凡的本职工作的深处，才会找到精神家园，才会感到平凡的课堂是一个宏大的世界。[/FACE]
    [FACE=宋体 ]让我们守住心灵的宁静，将良知固守，让信念闪光；[/FACE]
    [FACE=宋体 ]让我们守住心灵的宁静，将真爱固守，让爱心远扬；[/FACE]
    [FACE=宋体 ]让我们守住心灵的宁静，将自我固守，让成功永驻。[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]我想借用诗人汪国真的一首诗，来道出我作为教师的心曲：[/SIZE] [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]我不去想是否能够成功，[/SIZE]  [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]既然选择了远方，[/SIZE]  [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]便只顾风雨兼程。[/SIZE]  [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]我不去想身后会不会袭来寒风，[/SIZE]  [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]既然目标是地平线，[/SIZE] [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]留给世界的只能是背影。[/SIZE]  [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，[/SIZE]  [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]把握瞬间的辉煌。[/SIZE] [/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]山东殷增元[/SIZE][/COLOR]21:02:17 [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]有时幸福就是一张笑脸，所以没接一个班，第一天我都会用相机给孩子们拍一张笑脸，要求就一条要笑得灿烂，否则不按快门，有时看到孩子们的笑脸，自己的幸福感也油然而生[/SIZE]
[B][COLOR=blue]3[/COLOR][/B][B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]、因爱生智：为爱喝彩[/FACE][/COLOR][/B][B][COLOR=blue][/COLOR][/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]河南[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue] [/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]霍松梅[/FACE][/COLOR]2013-1-16 21:33:13[/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]为爱喝彩[/SIZE][/B]
[FACE=宋体 ]下午我一来教室就开始收书费，当我走到尚昕晔座位上时，她告诉我：“老师，我钱丢了，我就塞在袖筒里。”我又把她袖筒捏了捏，没有找到，就问她写名了吗，她回答没有，我没敢声张悄悄走了。我心想：知道的人越多，捡钱的人就越不会归还了。但我收钱时留心了一下，还是没有着落。我不禁自我指责起来：要是我能来得再早一点，孩子也许就不会丢了。第一节课我心情很沉重地对了对账，就剩下尚昕晔一个人了，由于学校今天要清帐，我没办法只得联系家长。我怀疑还有一种可能，可能是我催得紧，孩子害怕没带钱会被批评，就编了瞎话，以此逃脱老师的批评。我赶紧拨通电话，她妈妈接住了电话，我问道：“你下午给孩子书费了吗？”“没有，不好意思，霍老师，我忘了，我马上就去交。”她回答道。我悬着的一颗总算放下了。可就在这时，她妈妈又说道：“我刚问她爸爸了，他给了孩子[/FACE]50[FACE=宋体 ]元钱。”“那孩子塞在袖筒里丢了，我捏了捏袖筒，怎么也找不到。”我无奈地不好意思说道。“丢了算了，我马上去交。”家长很大度地说道。家长虽没有一丝指责我的意思，可我还是在不停地指责自己[/FACE]----50[FACE=宋体 ]元钱虽不是大数目，但对于我们这里的外来务工人员的家庭也不是个小数目，至少会影响到一家人的好心情。第二节课尚昕晔爸爸就来交钱了，我给他爸爸说道：“现在上着课，第三节是班会课，我还要再去找找。”她爸爸安慰说没事的。当我准备出去交钱时，发现尚昕晔爸爸正在操场上捏着孩子的袖子找呢，（我班上体育课。）我赶忙走过去，将孩子领到教室里，和她爸爸脱了孩子外衣，我们又开始搜索，依然无功而返，但是孩子告诉我，她就在教室里丢的，是她打扫第三组卫生时丢的。清完了帐，我回到办公室，还是郁闷之极，就问其他几个老师：“我班孩子丢了[/FACE]50[FACE=宋体 ]元钱，没找到，谁有高招？”“你班的最高荣誉是啥？”“小奖状啊！”“你就说谁能帮尚昕晔找到，老师就奖励一个小奖状。”“还有监控啊！”大家纷纷建言献策。“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”于是我就拿出一张小奖状做诱饵，准备班会课钓大鱼。班会课上，我先处理今天的要紧事——动员孩子们献爱心捐款，当我公布完中午捐款的名单及钱数时，高艳玉一下子站起来，拿出[/FACE]50[FACE=宋体 ]元钱递给我说：“老师，我捐[/FACE]50[FACE=宋体 ]元。”我一听这个数目，就觉得有蹊跷，再一看钱上没有写名字，（为了防止收假钱，我们习惯让孩子用铅笔写上名字的。）就以迅雷不及掩耳之势收起了钱，我想知道的人少一点，一会就越好给孩子个台阶下。我装作若无其事地给孩子们布置复习任务，孩子们开始复习，我悄悄地叫出了高艳玉。来到教室外面，我面带微笑地问孩子：“谁给你的[/FACE]50[FACE=宋体 ]元钱？”“我钱包里的钱。”“哦，那我得给你妈打个电话问一下。”“我自己拿的，我妈还不知道。”一听这样的解释，我心里就有谱了，接着问道：“你知道老师这节课拿个奖状干什么？”“我不知道。”“老师要奖励给我们班里诚实的好孩子的。老师想听你的实话，你要实话实说哦，老师再给你一次机会。”“就是我钱包里的钱。”孩子依然坚决地说道。“老师给你一分钟的思考时间，给你最后一次机会，我想听实话。”“就是我钱包里的钱。”一分钟后孩子依然坚持。我心里的谱又没了，无奈地说：“那好吧，我一会儿给你妈妈打电话。”我悻悻地让孩子进了教室。离放学还有[/FACE]10[FACE=宋体 ]分钟时，我说道：“孩子们，尚昕晔中午把书费钱弄丢了，大家都帮忙找一下，看看有没有同学恶作剧把钱塞进你书包里了？咱们班的同学都很诚实，很能干，老师就不去监控室里看监控了，找到的同学老师要给他奖励一个小奖状。”孩子们纷纷开始大搜索，牛嘉瑞提供了线索——中午好像在第三组前的讲桌边见到[/FACE]50[FACE=宋体 ]元，可一会儿就不见了，他也不知道谁捡了。这和尚昕晔的话很吻合，正好高艳玉就坐在第三组第一排。但最终搜索，依然劳而无功。我只能宣布放学，想趁放学混乱之时，再和高艳玉谈一次。“高艳玉，你确定[/FACE]50[FACE=宋体 ]元钱是你钱包里的。”“确定。”“那好，一会儿放学老师和你一起走，见下你妈妈。”“嗯。”孩子没有阻拦我。“就这样放走了孩子们，明天肯定是不会再找到了。”我不甘心哪！还可以再用监控说说事儿。于是，我又宣布：“大家快速回到教室里。”孩子们不情愿但还是很温顺地返回来了。“孩子们，要是老师从监控里看到谁捡到了钱，你可就没奖状了，还要批评你呢！”没等我话说完，高艳玉噌地一下站了起来，跑到我身边说道：“老师，我刚才给你说的都是编的，就是我捡的尚昕晔的钱。”孩子终于绷不住了，我听完了孩子的话，一下子激动地抱起了她，事情总算有了个完美的结局。我害怕孩子解释不好，引起同学的非议、嘲弄，忙替孩子打圆场：“高艳玉是一个有爱心的好孩子，他想给困难同学捐钱，所以就没把捡到的钱交给老师，而是捐献了出来。后来一想啊，这样不就是拿尚昕晔的钱来捐的吗？她认识到这样做不对，就向老师承认了错误，所以她还是一个诚实的好孩子。大家说今天的奖状发给谁？”“高艳玉！”孩子们异口同声地说道。于是我就赶紧写了奖状：奖给“诚实的好孩子”“有爱心的小天使”高艳玉，还给孩子照了相，孩子一身轻松地拿着奖状跑了出去。送孩子们路队时，恰好看见了高艳玉妈妈，孩子兴冲冲走到妈妈身边，我让她告诉了妈妈事情的经过，孩子表达很清楚，妈妈告诉她下次捡到钱要交给老师。为了让孩子加深印象，我又告诉孩子：“今天日记就写这件事，你写得好评上优秀日记了，老师再给你的日记照相，发到班级相册里。”孩子高兴地点点头。至此，[/FACE]50[FACE=宋体 ]元钱事件才算大功告成。放学路上，我一身轻松，打电话把好消息传递给我办公室的老师们，大家都好开心！我也为我对教育的爱而喝彩。回到家里，就把今天下午“神探狄仁杰”的破案经过和老公分享，当我征求老公意见做饭时，老公怜惜地说道：“你减肥，又不吃，就在中午剩菜里煮包方便面我吃吧！”（他知道大复习我很累的。）“那怎么行啊！你值班时得吃方便面，在家里怎么还能让你吃方便面呢？我就知道中午吃米饭，你不爱吃，没吃饱，下午想吃面条，就来一碗手擀面吧！”老公笑了。我说干就干，三下五除二就做好了一大碗手擀面。（由于下午破案成功，我浑身是劲，大概[/FACE]10[FACE=宋体 ]多分钟就做好了。）老公吃得美滋滋的，我又给他备好了每天必吃的营养品：核桃、枣、榛子、松子、桂圆、水果。我又为我对老公的爱而喝彩。老公美美地吃着面条，我换好衣服又去体育场做健美操，两个多小时的有氧运动使我身心放松了许多，还构思了今天的这篇教育随笔呢！我为我对自己的爱而喝彩。“为爱喝彩！”我越来越发现：只要用心去做，用爱去做，任何时候都是办法总比困难多[/FACE][/FACE]

[P][SIZE=4][B][COLOR=blue]4[/COLOR][/B][B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]、随笔两则[/SIZE][/COLOR][/B][B][COLOR=blue][/COLOR][/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]河南[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue] [/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]霍松梅[/FACE][/COLOR]2013-1-16 21:41:07[/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]《班主任之友》是宝贝[/SIZE]
2012.12.3 [FACE=宋体 ]教育随笔[/FACE]
                    [B][FACE=宋体 ]“班长”遭遇[/FACE][/B][B] [/B][B][FACE=宋体 ]“班妈”[/FACE][/B][B][/B][/FACE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]                [FACE=宋体 ]——“都是《班主任之友》惹得祸！”[/SIZE]
[FACE=宋体 ]周一的升旗仪式上总结纪律、卫生情况，两面红旗都与我们班无缘，而其它三个平行班却都夺得两面红旗。那一刻，我这个老班主任简直无地自容，真恨不得找个地缝钻进去。我们班已经连续两周没有夺得纪律、卫生红旗了，郁闷呀！[/FACE]
[FACE=宋体 ]升旗仪式结束后，我带着孩子们闷闷不乐地走进教室。有两个孩子伤心地对我说：“咱班两面红旗都没有。”“嗯，老师知道了。”我故作平静地说。当孩子们坐好后，我让那两个同学把刚才的话再说给大家听。此时原本就不开心的孩子们心情更沉重了，都坐得笔直笔直的，准备听我训话，我平静而又真诚地说：“孩子们，我们班连续两周没有夺得纪律、卫生红旗，这和霍老师有很大的关系，这两周早上我都没有提前[/FACE]20[FACE=宋体 ]分钟进教室组织早读，以后我会提前进教室的，你们监督老师吧！还有谁觉得没得上红旗和自己有责任？请举手！”我又引导孩子们开展了自我批评，查找了原因。[/FACE]
[FACE=宋体 ]中午到家后，将我的郁闷诉说给老公后，老公诚恳地帮我分析原因，一语道破天机：“你把时间安排太满，不够合理，人的精力是有限的。”[/FACE]
[FACE=宋体 ]当我忙完了一天的工作，晚上去做健美操时，一直在纠结，在思索……顺便将最近的生活做了梳理——上班时从不懈怠，备课、上课、批改作业、处理班级事务、读《班主任之友》，晚上做健美操往返需要两小时（坚持了八年之久），上《班主任之友》论坛写教育叙事、网游大约需要两小时（坚持快一个月了），梳洗后上床再看《班主任之友》，此时往往已经零点左右了。早上五点半闹铃响后，我又不自觉拿起《班主任之友》，一看就是半小时。以前我习惯看《读者》一篇小文章后起床，而最近这一个月我对《班主任之友》太过迷恋，如痴如醉，这样说一点都不过分。无论是草根班主任，还是专家班主任，他们的文字都深深地吸引着我。他们让繁杂纷扰、苦不堪言的班主任工作来了一个华丽转身——用最朴实、最简练的语言文字表述出来，并且值得让人玩味，让人借鉴。尤其是[/FACE]2011[FACE=宋体 ]年[/FACE]7[FACE=宋体 ]、[/FACE]8[FACE=宋体 ]期合订本《班主任专业发展》专刊更是使我爱不释手，使我深深爱上了专业阅读、专业写作，虽说写得不怎么样，但却热情不减。起床后，再下楼打半个多小时太极，（坚持了半年，受益匪浅，以前嗓子沙哑，有时甚至失声，可能打太极大量地吸气呼气，补气效果很好吧，开始打太极后就再没哑过。）回家后梳洗、吃饭、更衣又要一个小时左右，（爱臭美也很耽误时间的，因为孩子喜欢漂亮老师，不得已而为哦！）最后只能急急慌慌提前[/FACE]10[FACE=宋体 ]分钟赶到学校，这时纪律、卫生都已经检查过。学校领导检查打分时我们班是年仅[/FACE]7[FACE=宋体 ]岁的小班长在组织早读，其他三个班则是“班妈”在组织，（她们都不晨练，经常不吃早饭的。）哎，我的班长遭遇了别的“班妈”，如何抗衡啊！[/FACE]
[FACE=宋体 ]梳理之后，真相大白！“都是《班主任之友》惹得祸！”早上上班前的操作项目都是必须的，只能忍痛割爱少看十分钟《班主任之友》了。[/FACE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]山东柳华芳[/FACE][/COLOR]2013-1-16 21:55:45[/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]一个人要有所追求[/SIZE][/B][B] [/B]  [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]昨天晚上和女儿聊天，聊到她一个叔叔，她说那个叔叔下班就进茶馆，要么喝茶打牌，要么打游戏，既输了钱，又影响家庭。我对她说，这是因为他叔叔自己认为五十岁了，没有追求了，工作之余，不读书，不学习，不想再提升自己，也不想改变自己。工作上没有了激情，不主动，得过且过，凭经验，吃老本，无创新。女儿同意我的观点，一个人要有所追求。我想，这也是对女儿一次教育吧。一个人要有所追求。有追求的人有激情，有活力，年轻的人有追求，上年纪的人更要有追求。“心语茶馆”里的老师们，无偿献“茶”，无偿分享，群内的老师通过学习，通过交流，通过分享，通过主题讨论，一天天的进步，一天天的成长，这里面有刚参加工作的，也有接近退休的，有工作轻松，也有工作繁重，有身体好的，还有身体不太好正在治疗中的，他们自发自费的参加研究会，无偿的支教，研究会上，他们的歌声没有音乐伴奏，没有喧嚣的场景，但是，从他们的脸上看到笑容，看到教育的希望，从他们的歌声中领略到他们对教育的挚爱，对生活的热爱，对美好未来的憧憬。“教育在线”里的老师，在朱永新教授的引领下，开展了新教育实验，开辟了建学习型学校、师生共写随笔、聆听窗外声音、构建理想课堂等等，平凡的老师从这里走进去，专家型的老师从这里走出来。他们执着的追求，追求理想的教育，他们坚持阅读，坚持写作，书写出快乐的教育。[/SIZE]
   [FACE=宋体 ]“中国职业教育策划论坛”里的老师们，特别是职教先锋草根行的核心成员余国良老师、银希海老师、李涛老师等等，他们致力于走千所中职学校取职教真经，访万名同行寻教育灵感；在回忆中提炼些可取的东西，在想象中追寻些可能的东西。提出，“别嫌弃这批孩子。俗话说：差秧也能长出好谷子，关键得看我们怎么侍弄，差秧苗只要侍弄得科学、周到同样会有好收成”。“[/FACE] [FACE=宋体 ]孩子难教别埋怨。中职学校教育者最好的状态是像农夫教牛耕田那样：牵者唱着歌，赶者喊着号，教到性子烈的牛还要乐呵呵地说：这是头好牛！”还有，“孩子难教别急躁。一群很聪明又偏不读书的孩子，自然其它的事就多，教育一群事多的孩子，就得凝神静气做个守望者，相信三分伺候七分等的自然生长规律”。“[/FACE] [FACE=宋体 ]要克服招生难、管理难的两难问题，最好的办法是让用户做广告。这就是金杯银杯不如老百姓的口碑的道理，卖嘴皮子是没用的，仅有高房子、大院子也是不够的，得有能留住学生的老妈子和奶瓶子”等等。他们不断践行着自己的理念，不断地书写职教的新篇章，在他们的引领下，一个个的职教人重新站了起来，做幸福的中职教师。这是源于他们对中职教育的追求，对中职学生的热爱，对自己的热爱。[/FACE]
   [FACE=宋体 ]一个人要有所追求，没有追求就没有力量，就没有信心，没有目标，生活会因此而黯然失色。但是我们无论对事业的追求，还是对生活的追求，都要切合实际，都要“千里之行，始于脚下”，不要好高骛远，只打雷不下雨，说话的巨人，行动的矮人，更不可追求虚无飘渺的的东西，使自己不幸福、不快乐。[/FACE]
   [FACE=宋体 ]在非洲一个叫撒拉的小镇上，有一位叫布基的老人，布基的一生都过得很不愉快。究其原因，无非是他人生的许多目标都没有实现。因此，布基的一生，都是在极为郁闷与烦恼中度过的。好在，在布基临死前一段时间里，他终于认识到，其实自己的一生，他并不比旁人少多少，甚至是比上不足，比下有余。世上还有许多不如他的人。这时他才醒悟到，人无论是在什么情况下，都不应该以牺牲自己的情绪为代价。人生一世，是否快乐，往往并不取决于你拥有多少。富人有富人的苦恼，穷人有穷人的难处，两者其实都有不幸存在。而快乐往往是你对生命和世界的一种惯有感觉。布基认识到，他的许多苦恼，原来都是毫无价值的，有些简直没有一点必要。但他的认识已经太晚了，因为这时他已经从大夫那里得知了自己大概的死期。布基不知道自己在临死前还能做些什么。他希望世上所有的人都不要像他。他想啊想，最后他终于想好要为后人写下一些字。于是，布基让他的儿子按照他的想法，在他的墓碑上写下了这样的文字，“我是一个本应该快乐的人，虽然我的一生也遇到了许多麻烦，但我相信，这一切都并不严重。我却因为这些并不严重的原因，而一生不愉快。我是多么的傻啊！我希望活着的人们不要像我。不要总是让自己处于自寻烦恼的不快乐之不，自寻烦恼大概是人生最大的自我冤枉。你何必要冤枉自己呢，不要这样。”布基没有想到，他墓碑上的这段话，给人们的印象有多么的深刻，因为这是一个死者对活人的忠告。后来许多死者都向布基学习，他们在临死前，纷纷要求死后葬在布基的左右，与布基做伴，成为他的邻居。他们留下的遗言，也都如布基一样。告诉活着的人们，应该怎样更好地生活和热爱生命。请看这些遗言：“笑口常开，知足长乐，使我活得很开心。学我吧，我没有什么，只有两亩沙地，一片不成材的树林。一生除了饼子和粥，我没吃过什么，但我每天都在说笑中度过，我总对自己说，就这么快乐地活着吧。这么活着真好，我这么快乐地活了一生。我不知道我缺什么，也许缺许多东西，也许什么也不缺。愿你们也像我一样快乐。不要老是感觉自己缺什么，只要快乐，你就什么也不缺！”另一块墓碑写着：“我的前半生还算是富有的，但为了更富有，我不但一天到晚地拼命，还要总为一些不值得的事情发愁苦恼。后来我想开了，放弃了许多的“应该”。我想开了和放弃后，生活就变成了一种轻松。其实人生在世，真的不在于你干了些什么，也不在于你是否成功或失败。千万别为一种目的折磨自己，那样会把自己弄得很不快乐，甚至很不幸。你再想想，你活着到到底要的是什么？！”有一块墓碑有这样的话：“我活了近百岁，长寿的秘诀，就是心胸开阔。其实人越活越懂得，在生活干什么都不会那么顺利，但却没有过不去的事。像我这样吧，祝你活得一定比我更长久。”还有的墓碑写着：“行善吧，真诚地去帮助别人。这样你就会得到快乐和温暖。你会感到来自内心的一种亲切感。这样活着真好。这是一种美丽。你的一生一定会因此而变得美丽起来。”所有的墓碑上都是这种普通人的名言和死者和生的体会。后来人们就把这里叫做“快乐墓地”。一来二去，“快乐墓地”便成了活人们常来学习的地方。虽然这里是死者的居住地，但却成了一本教活人如何生活的教科书。它给人们的震撼是深刻而强烈的。许多活人虽然也懂这些话，但在这里看到这些话，却是不一样的。很多人甚至驱车几百里，到“快乐墓地”来转一转，换一换心情，聆听一下死者的教诲。因为，这是死者们用一生的总结，在告诫活着的人们，应该如何去享受生活。它比任何一种书或哲学理论更发人深省，更具有实际意义。因此，“快乐墓地”里的每一个字，都像金子一样闪闪发光、灿烂如斯。[/FACE]
    [FACE=宋体 ]一个人要有所追求，让我们在追求中充实自己，在追求中历练自己，在追求中提升自己，在追求中强大自己，在追求中享受生活，天天快乐，一生幸福。[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4][B][COLOR=blue]5[/COLOR][/B][B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]、回顾过去[/SIZE][/COLOR][/B][B][COLOR=blue][/COLOR][/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]今日名言胡凌云[/SIZE][/COLOR]14:25:51 [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]今天的随笔——回顾过去：[/SIZE] [FACE=宋体 ]《[/FACE]2012[FACE=宋体 ]，[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]很忙》[/FACE]
    [FACE=宋体 ]不知不觉，一年的时间过去了，读了群里老师们的总结，我发现自己好像什么都没有。回顾一年的经历，我没获得什么荣誉，也没取得什么成绩。如果非要总结的话，我只能说一句：[/FACE]2012[FACE=宋体 ]，我的[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]很忙。[/FACE]
    [FACE=宋体 ]一、忙于跟学生交流。[/FACE]
[FACE=宋体 ]　　今年我的教学经历颇曲折。开学初，我顶着“傻子”的名号从检察院回到学校，接触到了[/FACE]92[FACE=宋体 ]个可爱的孩子，一段时间相处之后，我的好友分类里多了一个“七二学生”，好友增加了许多。临近毕业时，我又被抽去“救场”，接了九年级两个班的语文。虽然只带了十几天，两个班有好多学生又喜欢上了咱，我就再次增加了“九一”、“九二”两个类别，好友骤涨。暑假开学后，我接了一个新班，又认识了[/FACE]96[FACE=宋体 ]个孩子，虽说获得他们的认可比较曲折，但是凭着我的钉子精神，我还是慢慢走进了孩子们的心里。于是，我的好友里又增加了一个“八三群”。于是，我的[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]是响声不断，老学生、新学生，老同事、新同事，聊学生，聊学习，聊生活，不亦乐乎。您说，我的[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]是不是很忙？[/FACE]
    [FACE=宋体 ]二、忙于跟家长沟通。[/FACE]
[FACE=宋体 ]　　学期伊始，我就把手机号、[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]号码公布给学生，没想到除了学生，还有一些家长也要来当好友，我当然是来之不拒了。因此，我跟家长除了电话联系，还多了一个新的沟通渠道。我们经常聊些孩子的近况，我告知孩子的在校表现，提醒家长注意一些问题，家长告诉我孩子在家的变化……这些都为我的班级管理添上了一双有力的翅膀。元旦家长会后，有位家长给我发来一首藏头诗：[/FACE]
[FACE=宋体 ]　　胡人自古多彪悍[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=宋体 ]凌驾寰宇半江山[/SIZE] [/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=宋体 ]云翻雨怒多豪迈[/SIZE] [/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=宋体 ]你把爱心撒人间[/SIZE] [/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=宋体 ]真心愿你体安健[/SIZE] [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]　　棒打枪杀誓不还[/SIZE] [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]　　对老师来说，这是对我最高的奖赏。[/SIZE]
[FACE=宋体 ]　　三、忙于向群里的老师学习[/FACE]
[FACE=宋体 ]　　我的[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]里有个专门的分类——心语，里面有心语团队的很多朋友。再加上“全国班主任成长研究群”、“心语茶馆群”，我跟朋友们探讨教育中的困惑，分享工作中的喜悦，交流教学中的心得……在聊天中，我得到了很多帮助、支持，懂得了坚持和奉献，得到了前进的动力和勇气。[/FACE]
2012[FACE=宋体 ]年，我取得的最大的成绩就是赢得了一些孩子的真心喜欢，一些家长的认可，一些同事的尊重，使我接过的两个班的语文甩掉了倒数第一的帽子。而这些，都归功于我的[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]，您说，我的[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]是不是很忙？[/FACE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]撷英陕西杨发记[/FACE][/COLOR] 2013-1-16 23:22:59[/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]老绵羊也会有春天的[/SIZE][/B]--[FACE=宋体 ]杨发记的[/FACE]2013[FACE=宋体 ]年展望[/FACE]
[FACE=宋体 ]来到心语[/FACE]8[FACE=宋体 ]月多，计算天数[/FACE]250[FACE=宋体 ]多天。严格来说，我虽然是老教师，但是由于缺乏进修和提高，养成了好多坏习惯，是一个真正的二百五[/FACE]----[FACE=宋体 ]需要成长，需要成人，需要成功。经过心语群各位老师的帮助，老绵羊焕发了活力，带着梦想慢慢融入了心语群。浏览教育文章和有关帖子，发布新帖子，回复别人的帖子，参与整理，参与讨论，阅读郑立平等老师的博客，在群里积极交流，宣传心语群，成了我几乎每天工作的一部分。[/FACE]
      [FACE=宋体 ]展望[/FACE]2013[FACE=宋体 ]年，我坦然了许多，淡定了不少。打算继续完善自我，提高综合素养，积极参加心语的活动，在群主和各位群友的帮助下，通过自己努力，成为忠于职守的人民教师，健康乐观的孩子王，高尚智慧的共和国公民。主要愿望如下[/FACE]--[/FACE]
[SIZE=4]      1[FACE=宋体 ]、按时吃药，合理作息，适量运动，注意饮食，调整情绪，劳逸结合，坚持快走，保持健康的体魄，保持快乐阳光的老师形象。[/SIZE]
     2[FACE=宋体 ]、忠于职守，守法守纪，不断提高自己的道德修养，与人为善。用爱心和同事、学生、家长等人交流沟通，传播知识，培养能力，让学生保持良好的心态和强烈的求知欲望，保持勇于探索和追求的天性，让学生的人文素养不断提升。[/FACE]
     3[FACE=宋体 ]、尽量多多参与心语群的各类活动，认真读书，做好笔记，写写手记，加大阅读量和积累量。继续积极宣传心语群，让更多的教育人通过心语而高尚、伟大，对教育事业有更大的贡献。[/FACE]
     4[FACE=宋体 ]、控制好语言[/FACE]--[FACE=宋体 ]不论口头还是书面；控制好行动[/FACE]--[FACE=宋体 ]不论人前还是人后；控制后心思[/FACE]--[FACE=宋体 ]不论独处还是群居；控制好脾气[/FACE]--[FACE=宋体 ]不论对己还是对人，对事还是对物。自制能力要力争上一个新台阶。[/FACE]
     5[FACE=宋体 ]、坚定信仰，坚定信心，坚持到底，让[/FACE]2013[FACE=宋体 ]年的每一个日子，都有收获；让“不为彼岸只为海”化作理念，只管耕耘，不问收获。[/FACE]
[COLOR=purple][FACE=宋体 ]整理感悟：每次整理，都要反反复复好几次，看看是不是精简，是不是做到取其精华去其糟粕，尽管如此，还是不尽人如意，看来自己还需提高，无论是整理还是感悟。作为教师，我很喜欢赵华老师的独白。一并引用下来与大家分享，也代表自己的心声：[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][/COLOR][/FACE]
[COLOR=blue][SIZE=4][FACE=宋体 ]“让我们守住心灵的宁静，将良知固守，让信念闪光；[/SIZE][/FACE][/COLOR][COLOR=blue][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=blue]    [/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]让我们守住心灵的宁静，将真爱固守，让爱心远扬；[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue]    [/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]让我们守住心灵的宁静，将自我固守，让成功永驻。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue] [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]我想借用诗人汪国真的一首诗，来道出我作为教师的心曲：[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue] [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]我不去想是否能够成功，[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue]  [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]既然选择了远方，[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue]  [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]便只顾风雨兼程。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue]  [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]我不去想身后会不会袭来寒风，[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue]  [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]既然目标是地平线，[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue] [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]留给世界的只能是背影。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue]  [/COLOR][/FACE]
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[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue]  [/COLOR][/FACE]
[COLOR=blue][SIZE=4][FACE=宋体 ]把握瞬间的辉煌。”[/SIZE][/FACE][/COLOR][SIZE=2][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE]
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[P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=16pt]1[FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=宋体]日心语心声群聊精华[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]整理者：陈宝华[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]  余志平[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]一、教师职业的幸福[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]故事湖北艾升东[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]13:00:17[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=16pt]也谈幸福[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]时常听到这样的话语：“工资太低了，不幸福”，“天天还要上早晚自习，太累，不幸福”，“朋友太少，或没有知心朋友，不幸福”等等。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]何谓幸福，幸福属情感世界，是一种感觉，即人对事物的满足感，一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉悦感。但我认为幸福没有定义，幸福无处不在，幸福只是一种满足感，与你的期望值成反比。同一件事情，你的期望值越大，你得到的满足感就越小，也就是幸福感越低。一个贫穷的人，意外得到[FACE=Times New Roman]100[/FACE][FACE=宋体]元钱，他会很高兴，会感到巨大的幸福。但是，一个高收入者，你给他[/FACE][FACE=Times New Roman]100[/FACE][FACE=宋体]元，他可能会无动于衷，谈何幸福。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]所以，一个人的幸福其实是由自己的内心来决定的，取决于你看待事物的态度。生活中，幸福无处不在，只不过是因为许多人没有发现而已。拥有一个好身体，一辈子少病少灾，其实是人生最大的幸福。而现在许多人其实忽略了这种幸福感。曾经有一个故事：上帝花了七天造了世界，据说，他又花了七天，想要给人们带来幸福……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一天，遇到一个乞丐，上帝问他：你想要怎样的幸福？ 乞丐说：我想要吃饱，穿暖，有地方遮风挡雨。[FACE=Times New Roman]--[/FACE][FACE=宋体]上帝给了他所要的幸福。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二天，遇到一个瞎子，上帝问他：你想要怎样的幸福？ 瞎子说：我想要一双明亮的眼睛，可以看见这个美丽的世界。[FACE=Times New Roman]--[/FACE][FACE=宋体]上帝也给了他所要的幸福。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]第三天，遇到一个瘸子，上帝问他：你想要怎样的幸福？ 瘸子说：我想要一双充满活力的腿，可以尽情的奔跑。[FACE=Times New Roman]--[/FACE][FACE=宋体]上帝也给了他所要的幸福。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四天，遇到一个哑巴，上帝问他：你想要怎样的幸福？ 哑巴比画着表示：我想要一个响亮的嗓子。可以大声的说话和歌唱。[FACE=Times New Roman]--[/FACE][FACE=宋体]上帝也给了他所要的幸福。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]第五天，遇到一个单身汉，上帝问他：你想要怎样的幸福？ 单身汉说：我想要一个善良的女子，结婚生子。[FACE=Times New Roman]--[/FACE][FACE=宋体]上帝也给了他所要的幸福。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]第六天，遇到一个商人，上帝问他：你想要怎样的幸福？ 商人有点迷茫，他问上帝：什么才是幸福？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]上帝说：如果你真的不知道，我可以教你，不过我时间不多，只能花用一天时间。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]第七天，商人醒来，发现自己变成了乞丐，老婆孩子都死了，房子也没了，他瞎了一只眼睛，瘸了一条腿，还变成了不能说话的哑巴。上帝问他：你知道什么是幸福了吗？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]商人痛哭流涕，终于明白了[FACE=Times New Roman]--[/FACE][FACE=宋体]幸福，原来一直在自己的身边呐！拥有的就是幸福！拥有明亮的眼睛，你是幸福的；拥有健全的四肢，你是幸福的；拥有百灵一样的嗓子，你是幸福的；拥有温暖的家，你是幸福的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]作为一名教师，面对来自学生的一个微笑，我感到了幸福；学生一句关切的问候，让我同样感受到了幸福；每天能抽出一点时间进行身体煅炼，也让我感到幸福；学生和家长对我们工作的理解和支持同样令我们感到幸福。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实，幸福不会被任何事物所左右，幸福只是一种对待生活的态度，一种源于内心的真切体会……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]幸福就在我们的身边，我们不要让它悄悄地溜走。世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。让我们都来抓住生命中的点点幸福吧！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]读书组  郭淑岚[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]13:07:04[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]人往往就是这样，生在福中不知足。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]读书组长方煦[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]13:11:24[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]纷繁复杂中，我们不自觉的随波逐流，都以为得到没有的才是幸福，等到原来拥有的也失去了，才明白自己早就拥有幸福，只是没有感受到而已。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]撷英山东张峰[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt] 13:14:04[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]通过与心语老师交流，我感到拿着书站在讲台上多么的幸福[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]看着班里调皮学生的笑容，多么的幸福[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]即使是和同事因对一名学生看法不同而争执的面红耳赤，也是一种幸福！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]最大的幸福是感受到幸福就在我们身边，他就在稍纵即逝的时光[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]里，就是在每天的忙碌里！[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]故事湖北艾升东[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]13:14:49[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]感受幸福，寻找生活中的点点幸福，也是我们必备的功课[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]二、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]家有好女[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]吉林李英丽 [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]07:00:44[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]早[FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=宋体]和大家夸夸我女儿啊。 我真幸运，有一个值得我骄傲的女儿。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]女儿第一好：谦恭有礼，性格温和。 遇事冷静，善用智慧。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    女儿和我在同一所学校，教她的老师，我的同事们经常向我夸她有礼貌，听老师话，懂事。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    她一到三年级是在吉林巿第一实验小学读的。当时她是班长，二年级时班主任韩老师告诉我有一次她临时开会，中午没赶回来看班，我女儿安排学习委员领大家朗读，她负责纪律。老师回来时看到学生们有条不紊地学习，很感动。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    有一次她班的男生挨高年级同学欺侮，我女儿领着同学去找高她一头的学生理论。义正言辞地批评了他，回来和我们说经过，那可爱的样子，记忆犹新。我还记得班主任对我说，以后有小孩若是像我女儿这样，该多幸福。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]女儿第二好：喜欢运动，不怕吃苦。身体协调，动作灵敏。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    进入初中，女儿排球打得好，她是班级排球队长。有一次年级排球比赛，关键时刻，她十五连发，赛外观众喝彩声不断。跆拳道，游泳，跑步等运动让她身体协调，浑身是力量。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]女儿第三好：歌声甜美，琴声优扬，自娱娱人，自创歌曲。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   女儿是校合唱团团长，班级文委。她喜欢唱歌，尤其曾轶可的歌，加上她甜甜的嗓音，真是别有味道。电子琴让她学会识谱，弹吉他，节奏掌握得也很好。最让我吃惊的是有一次竟然自编自弹自唱了一首歌，虽青涩稚嫩，但才华可现。我家三口人偶尔去歌厅练歌，她的歌声在好音响配合下，令我陶醉。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]女儿第四好：生活自理，学习自觉。自强不息，自信满满。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    女儿的衣服一直是自己洗，有时白色校服特别脏时会找我帮忙洗袖口裤角。洗衣分内外，深浅，及时晾晒，从不让我操心。学习有计划，并自觉按计划逐一完成。她把每天计划贴在墙上，完成一项，划掉一项。初中毕业班年级名次十几二十名，可不是凭白得来的。。。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    我家有女初长成，谦恭有礼勤德能。女儿如此母骄傲，诸好助其展鹏程。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]山东淄博李冬梅[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]07:09:44[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]榜样[FACE=Times New Roman]----- [/FACE][FACE=宋体]（有一次她班的男生挨高年级同学欺侮，我女儿领着同学去找高她一头的学生理论。义正言辞地批评了他，回来和我们说经过，那可爱的样子，记忆犹新。我还记得班主任对我说，以后有小孩若是像我女儿这样，该多幸福。）[/FACE][FACE=Times New Roman]-----[/FACE][FACE=宋体]这部分特别感动[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]吉林李英丽[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]07:10:51[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]人人拥有好儿女，德能兼备非自诩。他年定将飞高远，此刻相伴多珍惜。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]山东淄博李冬梅[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]07:23:25[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]李老师，希望多把育女经验传播，我们在分享的同时，也会有所借鉴。作为老师，能把儿女和学生共同培养成才，会更值得被人尊重。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]河南 霍松梅[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]07:27:23[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]太羡慕了，李老师。女儿的优秀也不是凭白得来的，缘于她有您这位阳光、不平凡的好妈妈，你和女儿一定是彼此引以为荣的，对吧！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]吉林李英丽[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt] 07:44:47[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]在学校，我也是女儿的骄傲。学生崇拜，家长认可去年[FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]月入闱命制中考试题，孩子说：妈妈你真棒！封闭[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]天回到家，女儿送我英孚英语拼词人赛特等奖，免费去南京参加全国赛[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]愿：天下每个家长都以自己孩子为傲，每个孩子都因家长而自豪[FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]工作上我们懂得爱别人的孩子，生活中我们更要爱和欣赏自己的孩子，他／她是我们的百分之百。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]今日名言胡凌云[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]08:19:55[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]要不别人都说老师的孩子一看就不一样，特别懂事。我们该骄傲的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]吉林李英丽[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt] 08:27:28[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]我班级群里家长说：李老师女儿好优秀，令人羡慕，我们会按这个榜样努力。我回复：松雪更优秀[FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=宋体]咱班的孩子个个是好样的。此刻，他们在拍微电影，我们大人行么[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/FACE][FACE=宋体]呵呵，向孩子们学习。也建议大家晒晒你家孩子的好[/FACE][FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=宋体]你的骄傲[/FACE][FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=宋体]我家孩子最大，我打个样咯。。。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]三、学习交流[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]今日名言胡凌云[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]08:18:36[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]如果生命的成长没有深刻的印迹，如果宝贵的校园生活没有留下可以回味的故事，那么人生就显得苍白、暗淡。主题班会犹如班级发展历程的一个个连接点，在培养学生良好道德和塑造优秀班集体方面，具有非同寻常的意义[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]——摘自郑立平的《把班级还给学生》第[FACE=Times New Roman]75[/FACE][FACE=宋体]页[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]感悟：让校园生活成为学生美好的回忆，这是一件非常重要的事！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们应该通过开展丰富多彩的活动让学生喜欢学校喜欢学校生活。比如，我们学校是寄宿制小学，星期天为了吸引学生，就开展了丰富多彩的活动：进电脑房上网娱乐是学生的最爱；到阅览室博览群书也是不错的选择；不然的话，学生可以进多媒体教室欣赏富有情趣的影片；或者去秋千园荡秋千；更多的学生选择到篮球场参加投篮比赛、“两人三足”等游戏；到田径场参加踢毽子比赛、跳绳比赛等；或者去乒乓球台厮杀几局。校园里一片欢声笑语，学生玩得不亦乐乎。很多学生才开始寄宿的时候很不适应，但经过一段时间之后就认为学校就是自己的乐园了！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]除此之外，我们全期安排有针对性强的主题班会，学生通过主题班会认识班级、认识自己从而全面要求自己为班级争光添彩！我班的主题班会从来都是认真开展，一个学期来确实获益不少——学生的成长是有目共睹的！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]四、名师引路[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]河南 霍松梅[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]9:24:55[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]有得就有失是一个生命准则：得的越多，负担也越重；甚至得的越多，失的也越多。无论外界的生活多么光彩照人，只有回到自己的内心世界，向内走，才会发现外界的贴上标签的幸福并不特别重要，只有心灵的力量才是生命的魂兮所系。所以，我们应当以最纯净的态度去对待生命的本然状态，“物来则应，物去不留”。因为得失在人生中总是相互转换的，我们没有必要自己丢弃本然的快乐。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　                                              ——魏书生                                                                                               　　　[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]              [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]河南陈文凤 [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]10:12:27[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]魏书生——奇人 《教学工作漫谈》——奇书[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]二十几年前就听我丈夫说魏书生的奇闻异事，这次学校的读书活动期间，有幸借得魏书生的《教学工作漫谈》，浏览一下目录就爱不释手了。猛读一阵之后，从书的宝藏里探出头来，换口气，不禁感叹：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]魏书生——奇人！《教学工作漫谈》——奇书！书中所述的好多方面堪称经典，令我叹为观止。首先，他身兼数职：教育局长、校长、班主任、语文教师，而且是几个班的班主任。要想做得称职，以上任何一种工作，都不是那么轻松，更何况要做得像他那样出色，你想这是多么的稀奇呀。更奇的是，他一直接手最差的班级，面对最差的学生，但就是这样最差的班最差的学生一经他的手，就变样了，变成自信的爱学习的人了，他是不是奇人呀？当初我听说他的这些传闻时，曾暗自反问是不是把他说得太神了，好像他有了化腐朽为神奇的力量似的。读着读着他的《教学工作漫谈》，我越来越发现，这些说法和传闻一点也不过份，现在我也极力向各位推荐这本书了。魏书生的《教学工作漫谈》记录了他教学工作的一些做法和心得，如果能把这些做法和心得灵活地用于教学中，就能使一潭死水般的学风变得活泛起来，生动起来，鲜丽起来，就会收到神奇的效果。上个世纪八十年代的中原农村，大部分少年都是在原野里疯长大的，很少有机会接触到书本所开启的精神世界，再说对绝大多数少年来说，读书识字远没有捉小鸟、抓鱼、爬树、蹚水好玩，所以，农村中学的学生越上越少。我丈夫曾在此期间在农村高中任教语文兼当班主任，他用了魏书生的方法，不旦他所带的班级学生人数稳定，而且平均成绩很快跻身于全县前几名。现在我将魏书生的一些方法回忆整理如下，供大家参考，一定有偏差之处，敬请指正，先在这里对您的关注表示谢意。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 一）让差生品尝到学习成功的快乐 　[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]差生也不想一直当成绩差的学生，之所以会破罐子破摔是因为与成绩好的学生学一样的东西，对他们说来太难，有的就等于听天书，越学越受打击，越学越没信心。如果从他们能学会的东西入手，让他们稍加努力就能学会，他们就能品尝到成功的快乐；如果能让他们连续地品尝到学习成功的快乐，他们就可能会越来越喜欢学习，最后爱上学习。要想让他们爱上学习，就要巩固他们学习的成功经验，这还要帮他们养成会自主学习的习惯。 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]二）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]魏书生说，一个好的习惯的养成要三个星期哈佛大学公开课之一的《幸福课》里有一节对于习惯的养成做了如下实验，大家可以跟我一起亲自体验一下，感受一下习惯的养成及对我们带来的影响：先左手在上右手在下，交叉抱胸五分钟，然后换成左手下右手上交叉抱胸，感受一下是前一种抱法自在，还是后一种抱法自在。不出意外的话，都是感到前一种抱法自在，因为前一种抱了五分种，就养成一个习惯，第二种抱法是去改变那个五分钟养成的习惯，所以第二种抱法会产生不适感。你看，五分钟就足以养成一个习惯，要改起来就不自在，要想改掉差生几天几月几年所养成的较差的学习生活习惯，更加困难。 但是，这个实验带来的不全是坏消息，习惯固然难改，这里包括坏习惯，当然也包括好习惯，换句话说，如果差生一旦用好习惯代替了坏习惯，那种好习惯也可以稳定住，就有可能让他们爱上学习。 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]三）让学生尝到学习快乐的方法[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]１）教会他们目前能学会的东西如果从教他们很难学得会的东西入手，只能增加他们的心理负担，不利于他们信心的增长，反过来，教他们稍加努力就能学会的东西，让他们品尝到学习的快乐，并及时给予表扬，再多给他们创造一些这样快乐的机会，就有利于他们走向成功学习之路。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]２）天天做记忆体操身体需要定期的运动维持正常机能，大脑也如此。每天在规定的时间内，要做一些强记训练，看谁记得快又准又多，这种竞赛能有效提高记忆力，又能有效地激发学生的积极性，是很值得借鉴的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]3[FACE=宋体]）培养差生的自主学习能力这是最关健的方法，因为每个学生的情况不一样，老师讲的课就像是大锅里做出的饭，对于基础差的学生来说，他们已经严重的消化不良，而自主学习就像单人单灶，更灵活，更具有针对性，也更适合他们。每次魏书生接手新学生，他都要从如何查字典及拼音开始教起。等学生会用字典会拼音了，他们就开始了其乐无比的自主学习之旅。所以他班里的学生，在开学前已经自学完下期的课本，一开学，学生们开始自已出题进行期未考试，自己改卷，自己评析，正课时间，学生自己学习，自己讲课，自己留作业，自己批改或互改，自查自学内容，互查自学内容，平均每个学生每天要写６篇语文作业，内容自定，按日期归类管理，定期自查、互查或老师抽查，并且由学生制定一切的生活学习管理制度及惩罚方法，言必行，行必果。 如此以来，学风就轰轰烈烈了，学生个个都忙得没空抬头说话、玩了。这不是一天两天的事，而是天天如此，魏书生具有如此的影响力是不是很神奇呀？ 其实好多成绩差的学生，不仅基础知识差，更差的是自学习惯和能力。如果教会他们自主学习的方法，并且让他们养成习惯，他们很快赶上去的例子也不少见。关健是老师要有时间、精力跟这些双差生的坏习惯和不良的学习方法打持久战，而魏书生奇还奇在这一点上，从他书中多处地方不难推测出，他一定是顷其所有的精力和时间，全都投入到教学工作中，所以他才取得这么令人瞩目的成就，当然我再多花些时间和精力也做不到他这么出色，这与一个人的灵性有关，在这一点上，我只能仰望却不能企及，所以，在我眼中他是一个令我敬仰的奇人。 [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]条条道路通罗马，帮学生找到适合他们自己的学习方法，养成自主学习的习惯，增强他们的自学能力和信心，让他们站起来，走起来，跑起来是每一位家长、学生和我们自己的希望，相信魏书生和他的《教学工作漫谈》会给每位一线工作的教师带来或多或少的帮助和启发。                                              [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]李进成老师 [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]08:38:52[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]发现自己的错误，就是开悟，改了就是成就；发现自己所有的错误，就是彻悟，改了就是圆满。多看自己的缺点，才能改正自己的错误；多看别人的优点，才能学到别人的功德。世界上没有什么完美，想开了，想通了，就是完美。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]整理者感悟：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]做一名幸福的教师，快乐地享受教育。这是每一教师的追求，也是大家不懈努力的方向。然而，关于什么是幸福？可能很多的教师都是模糊的。艾老师的文章，很好地为大家作出了诠释。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    作为教师的我们，家庭是我们心灵的港湾。累了、疲惫了、遇到坎坷挫折了，回到家里，在亲情的感应下，一切都会过去了。可是，子女的教育，是不少教师心里永远的痛，教育好别人的孩子，荒废了自己的孩子。李老师女儿的优秀，是我们学习的榜样，值得我们欣赏。在欣赏的同时，大家可以找到教育自己的孩子的努力方向，也可以多多与成功家长进行交流，多学习他们的教育理念。愿大家一起努力！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]（关注后进生、假期经典阅读、各色茶香爱意浓） [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]月25[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]日群聊精华[/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]整理者：郑荣 张峰[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=16pt]一、关注后进生[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]李进成老师[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 9:18:33[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]有时候心里想说的，嘴上却说不出来；有时候希望是这样的，得到的却是那样的；有时候想听一个声音，却知道那个声音不属于你；有时候想帮助一个人，却深知无能为力；有时候想回到从前，却已停不下前进的步伐；有时候以为会交叉，却不然永远都在平行；有时候以为那是种幸福，却不知早已将自己慢慢束缚！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]山东 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]翟萍[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 10:07:15[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#000040][SIZE=12pt]优秀生都是一样的，后进生却各有各的后进之处，各有各字不同的后进原因，也许他们有“后劲”，无奈的期待中[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#000040][SIZE=12pt]面对家长也不管的后进生我们该怎么办？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]新疆兵团何雯雯[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 10:21:14[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]小学里好多家长都对老师说我们没文化，啥则不懂，全靠你们多操心了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一个两个三四个还可以辅导，但有十一个，真的是顾的了这个就顾不了那个[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]山东临邑吕晓逢[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 10:26:59[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]有时，我也会遇到一些家长说自己没文化，啥也不懂的现象，但是我会在家长会的时候，给家长门提一些要求：在学习方面，家长可以把责任推给老师，但家长必须要做到培养孩子的行为习惯，例如做事要专心，生活自理等方面的要求，并在下一次家长会上对做的比较好给以表彰，颁发“优秀家长”的证书，效果还不错[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]其实，没有哪个家长不希望自己的孩子进步，只是有的家长忙于生计没照顾不上罢了，还有一种情况就是孩子从上学开始，一直就给家长惹麻烦，时间长了，家长就自然而然的就接受了自己孩子的退步了，但这时候如果有一位教师能挖掘一下孩子的闪光点，哪怕很小的一个好事情跟家长交流一下，可能你就会有意想不到的收获，换位思考一下，我们希望别人夸一下自己或者自己身边的人，很多家长也是一样的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=16pt]二、假期经典阅读[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]河南 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]霍松梅[/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 13:37:04[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=#400080][SIZE=12pt]                 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT] [/B][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]孩子上课走神了，怎么办？[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
                             —— [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]读《给教师的建议》感悟[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]今天在研读《给教师的建议》一书时，边学习、边对照、边反思，发现了一个我一直在犯，而却从不知错的错误。那就是在上课时，发现有的孩子走神了，常常会严厉地提醒他专心听讲，甚至会大喝一声让他起立，故意让他回答问题而刁难他，让他在同学们面前出丑，以示警告。却从来没去想这样做的效果，也不知道其他更好的办法。而苏霍姆林斯基先生今天才让我如醍醐灌顶，知道了何去何从。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]他在书中说到：在每一步路上，儿童的面前都可能展现出来某种新的、未知的东西，这东西使他入了迷，占据了他的全身心，他不仅顾不得想别的事情，就连时间的流逝也感觉不到了。谁不考虑孩子童年的特点，就很难理解儿童的心情，工作中经常会碰壁。比如，在课堂上，儿童盯住了树影投在教室墙壁上的跳跃的光点，看得入了迷，所以对你所讲的东西一点也没听进去。是的，他没有听你讲课，这是真实情况，因为他沉浸在童年的河流里，他对于时间的感知跟成年人完全不一样。你不要大声斥责他，不要把他当着全班同学的面搞成不注意听讲、坐不安稳的坏典型，[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]——[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]你要做的完全不是这样的事。我劝你轻轻地走到他跟前，握住他的双手，把他从他那童年的美妙的独木舟上引渡到全班学生乘坐的认识的快艇上来。而更为重要的事：你也不妨有时候去乘一乘儿童的船，跟他们在一起待些时间，用儿童的眼光来看看世界。请你相信，如果你学会了这样做，那么在学校生活中就会避免许多由于互不谅解而产生的那些冲突。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]他还分析道：我们作为一个成年人，也会被某种有趣的东西所迷住，我们也很难摆脱那件使我们入迷的和使我们得到满足的事。可是在我们的下意识的深处，却有一种思想使我们不得安宁，我们还有工作，谁也不会替代我们把它做掉。这种来自下意识的信号，会帮助我们控制时间的利用。而儿童缺乏这种控制力，所以会忘记时间。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]这一理念和我们所倡导的[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]换位思考[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]是一致的，但愿我们在今后的教育教学中能多乘一乘儿童的独木舟去观光旅游，我们也许会少一些烦恼，儿童也许会多一份快乐！[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]新学期一定建起[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]二四班图书角[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”
               [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]   ——[LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]读《给教师的建议》感悟[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]一直想弄班级图书角，却一直怕难管理，就一直没弄。多少年一直就这样走过来了，直到今天读了《给教师的建议》，我非常愧疚，感觉好像欠下了我遇到的孩子们许多东西。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]苏霍姆林斯基先生说道：学校应当成为书籍的王国。在一至三年级，一定要在每个班级里单独建立一个[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]书籍之角[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]，在这里陈列一些内容较好的并且使儿童感兴趣的书籍。让每一个都来利用他生平第一次遇到的这个小图书馆吧。我倒不主张他们到学校的总图书馆去借书：因为只有教师最了解自己的学生应该读什么书。可能在某一个时候，某一个学生最需要读的只有惟一的、适合他的具体情况的那本书。这一点，谁都没有教师了解得那么清楚。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]他还让我们记住：无论哪一种爱好，如果他不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。学生的第一爱好就应当是喜爱读书，这种爱好应当终生保持下去。书籍也是一种学校，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里遨游。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]看完之后我不得不思考：孩子们手上都有一些喜欢看的书籍，我家里也还有一些搁置不用的儿童读物，新学期我要不怕麻烦建起图书角，用心学学、想想管理办法，培养好[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]5[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]个图书管理员轮流值日，让孩子们资源共享，不花很多钱，却能看到更多的书籍。我相信这是一件对孩子、对家长、对老师、对社会都有益的事！尽管不会太顺利，但我相信只要用心去做，办法总比困难多！[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]宣传组长李德峰[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 18:27:22[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]做人如水。
[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]你高，我便退去，绝不淹没你的优长；
你低，我便涌来，绝不暴露你的缺陷；
你动，我便随行，绝不撇下你的孤单；
你静，我便长守，绝不打扰你的安宁；
你热，我便沸腾，绝不妨碍你的热情；
你冷，我便凝固，绝不漠视你的寒冷。
上善若水，从善如流。如水人生，随缘从众。
你渴，我便赠水，绝不无视你的心灵。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]河南郑州于丛洋[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]18:55:50[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]                 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#8000ff][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]读曹操《短歌行》有感        [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天背会了曹操的《短歌行》，心里特高兴。读这首诗有一种豪爽，以天下为己任的感觉。曹操作为一名杰出的政治家、军事家和文学家，其作品必然带有一定的政治目的。这一首诗表现了他求贤若渴的迫切心情，如“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”等几乎全文都在表达这种思想。他旁征博引，借《诗经》和“周公典故”表述其招才之意。
    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]先撇开政治眼光和其诗的历史背景，细细品味这篇文章，不难发现一种苍劲悲凉之感。首句“对酒当歌，人生几何？”写得潇洒豪迈；中间“忧从中来，不可断绝”又见其柔情悲凉；而尾句“周公吐哺，天下归心”更显作者气势心胸不凡，求贤若渴，思国思民之意跃然纸上。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]宣传组长李德峰[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 18:58:09[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]山东袁爱娟(651620583) 19:47:13[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt]                    [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一念天堂，一念地狱[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]爱神和恶鬼一起来到了人间。
    [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]春天里，他们同游花园。爱神说：“啊!多么美丽的景致——百花烂漫!”恶鬼说：“美什么，那花朵下有刺呢!”夏天里，他们一起游山林。爱神说：“瞧!多么美妙的风光——绿树浓荫!”恶鬼说：“妙什么，那树里有虫呢!”秋天里，他们一起游郊野。爱神说：“看!多么欢乐的美景——黄金世界!”恶鬼说：“乐什么，那黄表示是枯萎呢!”冬天里，他们同游大漠。爱神说：“哈!多么洁净的大地——白雪皑皑!”恶鬼说：“洁什么，那雪下全是沙呢!”于是，上帝让爱神留在天堂，将恶鬼打入了地狱——内心有爱，得到的是欢乐，内心有恨，得到的只是痛苦。
心语感悟：原来世界在我们自己心中。我们眼中看到的世界就是心中装着的世界。在你心里，世界是美好的，看到的世界也将是光明而美丽的。时时存爱心，做善事，这个世界便会充满阳光。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=16pt]三、各色茶香浓爱意[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]宣传组长李德峰[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 19:48:31[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]【心语茶馆】之【今日家教】《缺点是另外一个优点》    [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]有个少年认为自己最大的缺点是胆小，为此他很自卑，没有朋友，常常觉得自己的前途没有一点希望。    
     [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]一天，少年鼓起勇气去看心理医生。医生听了他结结巴巴的诉说后，握住他的手，笑着说：“这怎么是缺点呢？分明是个优点嘛！你只不过非常谨慎罢了，而谨慎的人总是很可靠，很少出乱子的。”少年听到心理医生这么说，就有些疑惑了：“那么，勇敢反倒成为缺点了？’医生摇摇头：“不，谨慎是优点，而勇敢是另外一种优点。只不过平时人们更重视勇敢这种优点罢了，就好像白银与黄金相比，人们更注重黄金。”    
    少年听后内心颇为宽慰，眉头有些舒展。    
    医生又问少年：“你喜欢罗嗦的人吗？”少年说：“不喜欢。”医生说：“但是你若看过巴尔扎克的小说，就会发现这位伟大的作家很罗嗦，他常为一间屋子、一个小景色，婆婆妈妈地讲个不休。但是若剔除了这些，那就不是巴尔扎克的小说了，你能说那一定是巴尔扎克的缺点吗？”    
     少年笑了。    
     医生又问：“你讨厌酒鬼吗？”少年说：“当然。”医生说：“李白难道不是酒鬼吗？”少年打断了医生的话：“不是！他和陶渊明一样，是爱喝酒的诗人，‘李白斗酒诗百篇’呢！”医生鼓掌笑道：“对！我赞同你的观点，你的意思是说——缺点在不同的人身上，会呈现不同的色彩：有的酒鬼，仅仅是个酒鬼，而李白则是一个栖身于酒中的诗仙。”    
      医生接着说：“所谓的缺点，至多不过是个营养不良的优点。如果你是位战士，胆小显然是缺点；如果你是司机，胆小肯定是优点。你与其想办法克服胆小，还不如想办法增长自己的学识、才干，当你拥有较多见识、较宽阔视野的时候，即使你想做个懦夫，也很困难了。”
    人生的所有问题大多来自于内在“不接受自己”、“不满意自己”、“不爱自己”的黑暗面所投射出来的。内在阴影的投射，使我们在面对人生的困境和谷底时，常常站不起来，走不出去。[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]今日名言胡凌云[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 20:30:47[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]心语茶馆之今日名言[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]种好自己的心田[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]【胡凌云推荐】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]2013.1.25
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]　　　要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]郑立平[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]感悟：不让田地长出杂草的最好的方法不是剔除杂草，而是种上庄稼，我们对学生进行德育也是如此。当我们用真诚心、宽容心、爱心对待学生时，他们感受到的就是真诚、宽容和爱，他们从老师身上学到的也将是这些。因此，当我们抱怨学生冷漠、麻木、虚荣时，首先也要反省一下我们自己。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]今日健康王艳[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] 22:15:12[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times][COLOR=black][SIZE=12pt]2013[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times][COLOR=black][SIZE=12pt]年1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]月25日[LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times][COLOR=black][SIZE=12pt]【今日健康】之【好歌一曲】（王艳推荐）
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]只要阳光住进心里，任何风雨都不惧怕！罗嘉良的《阳光灿烂的日子》送给大家！[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times][COLOR=black][SIZE=12pt]2013[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times][COLOR=black][SIZE=12pt]年1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]月25日[LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times][COLOR=black][SIZE=12pt]【今日健康】之【修心养生】（王艳推荐）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times][COLOR=black][SIZE=12pt]“如果有来生,[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]有没有人爱,我也要努力做一个可爱的人。不埋怨谁,不嘲笑谁,也不羡慕谁,阳光下灿烂,风雨中奔跑,做自己的梦,走自己的路。”这是三毛的梦想，只不过她把这个梦想寄托在虚无缥缈的来生，而心语团队的老师早已是幸福可爱的人了，因为大家明白活在当下，珍惜每一天，把自己开成一朵花，行走在春天里！这种阳光积极的心态，注定了我们的老师永远与快乐为伍，与幸福做伴！[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#006efe][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]整理感悟：假期已经来临，或者部分老师正在积极做放假前的准备工作。但是这丝毫不影响心语群里老师们的积极思考、努力学习。考虑实践中的问题永远牵挂纠结的后进生，阅读经典。在深刻思考的同时不忘与大家分享！各色茶艺风味独特唯一相同的都是对心语同仁的浓浓爱意！我为我是如此努力，执着，真挚追求教育梦想的一群人中的一员而感到深深的幸福！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]高效课堂，分苹果的教育[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]月24[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]日[/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]群聊精华[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]整理者：徐观华 陆双凤[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]1. [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]李炳亭：高效课堂的22[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]个“穴位”[/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]山东柳华芳 10:23:13[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][B][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]李炳亭：高效课堂的22[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]个“穴位”[/SIZE][/B][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]
1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、拉开桌子的未必就是高效课堂。罗丹是个思想者，大家看这个家伙（一张模仿罗丹的图片）像罗丹，但是他未必有思想，因为他可能不是思想者。因此，不要以为拉开桌子就是“高效课堂”了，高效课堂不仅要形似，更要神似，但我要说的是不拉桌子肯定不是高效课堂。　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、动起来的未必就是高效课堂。我们要知道，高效课堂不是为了“反纪律”，而是迎合儿童活泼好动的特点，孩子天生就是“动”的，因为他是个“活物”，活动、活动，因活而动呀，又因动而愈活。当人，除了“身动”之外还要做好两动：心动和神动。我们都知道，夏天的课堂上，学生很容易犯困，打瞌睡，让孩子们不打瞌睡的方法就是让孩子“走两步”，所以要动，动起来效果才会好起来。　　3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]、高效课堂，还有个别名叫“展示课堂”。高效课堂特别重视“展示”两个字。因为展示是儿童的天性，展示就是发表，就像老师写论文一样，你写了半年一个字也发表不出来，会觉得没劲。我们鼓励孩子在课堂上展示，就是鼓励孩子有自己的思考，当然展示不是不让老师讲了，而换了个小老师上台讲。这几年，我走遍了全国各地，我看到了很多的所谓的高效课堂，都是把老师赶下去，换了一个小老师在课堂上讲，所谓的高效，能不能在一分钟内有更多的学生在展示。在同一时间，有五十个孩子有二十五个展示的，就是高效。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、导学案不是习题集。导学案是路线图、方向盘。形象的说就像是小孩的学步车。你从三个字上来审视导学案，导学案重在“导”，从五河到蚌埠怎么走，我不知道，你给我一张地图，我就知道该如何走。地图就是导学案。高科技的导航仪，他告诉你前面一百米是什么就是这样的导。习题集有这样“导”的功能吗？其次，导学案的核心是“学”，是便于学生自学的习题。案是什么，是方案。所以三个字不可替代。我们对导学案有许多具体的要求？我们要求，知识问题化，问题层次化，层次递进化。我们课堂做测评的指向是让老师心中有数，是要解决学生什么不知道，什么知道，还需要了解什么。像农民种庄稼一样。课堂也不仅仅定位是为了学生学会。光有学会，我把他定位是穷人的教育。在一个要饭的眼里，吃饭只是为了填饱肚子。在一个富人的眼里，吃饭是为了享受美食。是一种副产品。我们现在敢不敢说，高考是我们的副产品？让我们学生享受教育。其实让高考成为副产品没有什么难的。让我们的教育堕落为富人教育的时候，你永远想象不到富人坐在海鲜馆里一顿饭花两万元是什么样子。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]5[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、不能为了“高效”而“高效”。我觉得真正的高效课堂就是为民族负责的教育。我概括为十个字：知识的超市、生命的狂欢。我说看到这十个字，你该激动起来，如果激动不起来，说明你的精神生活缺少诗意。光有诗人的浪漫不行，教育要回到理性上来，我认为高效课堂必须有三个特性：主动性（我把主动性看得如此重要，是因为传统课堂太过被动。）；生动性（生动是瞄准了孩子的课堂的精神状态而言的，其实我们的新课改的理念一直在讲情感态度价值观，但是传统课堂的不人道，从来不关注学生的精神状态，我们一味的打压，一味的强迫）；生成性（真正的生成是在自然状态，当生命被激发，被点燃之后，才有真正的生成。而传统课堂所谓的预设就像猎人挖一个陷阱而已。）　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]6[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、教室是否需要四周黑板？在传统课堂上老师使用的是典型的计划经济，我们老师无法顾及每一个学生到底有多大的食量，所以我们采用等量配给，这样造成食量大的吃不饱，食量小的吃不了。大夫和老师有什么不同？一个大夫每天面对四十个病人，大夫会把病人分成四类，这十个人是头疼的，这十个人是咳嗽的……大夫会给不同的病人开不同的方。如果真这样做，那这样的大夫也未必是好大夫，因为十个头疼的还有轻重的，所以我们要求大夫要望闻问切。而我们的教育呢？从来不给学生分类，都是一个药方包治百病，这显然是有问题的。那么我们能不能给“病人“分类？黑板就可以发挥这个重要功能，所谓超市，教室四面都是黑板。你可以想象，利用黑板对学生进行分类，比如这块黑板是治疗“屁股疼的”，这块黑板是治疗“头疼的”，那么，没有黑板就形不成超市，不同的黑板满足了不同个体化的需要，所以说，黑板的作用就体现在这个地方。　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]7[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、“生命的狂欢”。这里是指学生课堂的学习态、生命态、发展态。我常常想，推开教室门，一个个学生满脸悲痛，多么像在殡仪馆啊。那面无表情站在那里致悼词的是谁啊。如果你参加过追悼会的话，你应该有这样的感受，你会难过几天，而参加一次婚礼，我们几天都会高兴，我们为什么残忍的让孩子一天参加“八次”追悼会呢。我不能接受，一篇篇的报道，哪一个地方有学生跳楼自杀。我有一个建议，如果哪里有学生跳楼自杀，这个校长应该拉出来枪毙。我在《高效课堂22[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]条》中写的故事都是真实的。教学必须想办法，让那些准备跳楼的孩子转身。否则今天的教育就是在要命。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]8[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、苦学与零作业。什么是课改，改变学习状态就是课改，请你记住这句话。不课改，你还有别的选择？不课改只有死拼时间。孩子写的作业写到了夜里十一点，为什么？堤内损失堤外补嘛，因为课堂没效益，所以我们只有拼时间。我们高效课堂的实验，我要求实验学校必须给我做出一个承诺，必须是“零作业“，传统学校如果不拼时间就要拼汗水。至今还有那么多的高中，教室的门上贴着那样的字条：怕苦莫入，书山有路勤为径……如果哪所学校再说苦学的话，我说你那是原始社会的教育。因为一味的说苦，才让我们的学生觉得“学海无涯苦作舟”。原始教育的标志是“苦学”，原始教育的标志就是每一次考试之后“撕书”。今天的教育制造了一批又一批的不读书的人。联合国教科文组织：中国的人均阅读是一点六本书。传统教育扭曲“理想”，让孩子的理想是当“退休人员”。中国的教育就是在退休的时候才有自我。我们的教育为了实现那点升学率就是牺牲了孩子们的终身，不值得。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]9[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、教师要善待自己。小学老师很幸福，因为在他们的眼里，小孩子都是天才，但是升入初中，孩子就变成了“猩猩”。所以教育是一种罪过，中国的教育已经让这个民族到了危险的边缘。今天的老师苦不堪言，像“驴”，要让学生狂欢，首先要让老师狂欢起来，要让老师狂欢，就是要给老师减轻工作量，要给老师精神减压。我以为比考勤更重要的是，改变老师的工作的状态，简称“变态”。你们愿意取消备课吗？你们愿意取消批改作业吗？那就课改。现在我们可以做这样：我们轮着编导学案，教育只有让女老师变得更美丽的时候，我们的教育才有希望。我们现在的教育是教了三年就从如花似玉变成了黄脸婆了。我们再也不能让教师做董存瑞了，最后炸了碉堡也把自己炸了。教育是一群不完美的人领着另一群不完美的人走向完美。遗憾的是站在讲台上的有52.38%[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]的人是神经病。我所谓的“神经病”是和我一样有“精神”信仰的人。遗憾的是有的老师回去后又开始说，有的老师回去又开始反对课改，刚才拍巴掌。很多的固执是因为没有见识，很多人反对，他对教师这个职业已经绝望，他觉得没有幸福与希望，就像长期被老婆打的男人一样，他觉得没有希望了。　　[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]10[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、为什么没上过学的人有创造？联合国教科文组织说，中国儿童的创造力在世界上排位是倒数第五。这个数字深深的刺激了我。我们一直在喊，中国这个民族是充满创造智慧的民族。看了教科文组织的数字，谁还敢说中国这个民族还有创造。不过还有一部分人有创造，这些人就是那些没有上过学的人。你可以思考一下，走在大街上看到一个人呆头呆脑，一定是个博士，一些过得殷实的是没有上过学的。那些三十五岁还没有结婚的女士一定博士后。你说上博士有什么用，连老公都找不到。　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]11[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、空谈理论误国。中国的任何教育理论如果不能“落地”，就好象是如果猎枪不能打到兔子，就像这个猎枪是装饰用的。就像一个专家在讲座的时候，有孩子家长问，如何让学生爱学习，专家说，对不起，这不是我的研究范畴。　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]12[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、中国的教育病是“课堂并发症”。做出这个诊断后，我们就知道该如何下药。做这个诊断有多么重要呢。在一个笼子里，关着一头梅花鹿，还有一头长颈鹿，第二天发现长颈鹿还在外面，管理员总是一次次的给笼子里加高，可长颈鹿依然还在笼子的外面，管理员百思不得其解，最后连鹿都受不了了，训斥管理员说：你忘记了锁门！今天的课堂，就是让“有趣”的事情变得“无聊”才是病根。如果在座的女老师你的爱人是酒鬼，我交给你一个绝招，保证你的先生三天戒酒。你要你的先生坐在你的指定的位置，手背后，按照课堂的方式的来做。你告诉他，你先生说，一直喝五粮液。你给他说，对不起按照课程标准，你必须喝二锅头，对着那个白开水。　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]13[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、课改其实很简单。课堂的第一个要求：必须把学生搞舒服。小学老师都有这样的体会。每次开学前，我们要拿出一个月的时间来训练孩子坐好。孩子到二年级：腰间盘突出。网吧满足了三个需要：我是自由的，满足了我的探究欲，满足了成功的感觉。如果课堂满足这三个要求，课堂会充满魅力。如果让孩子戒网瘾，就按照课堂的方式来让他上网。让他玩你给定的游戏，让他按照你的方式去坐着，让他……传统课堂已经无聊透顶。必须抓课改，课改是什么，就是“从油锅里捞孩子”。我们真的要有一种危机感。今天的初中生，中学的学生有百分之二十一的患有抑郁症。台上站着一批大神经病，台下坐着一批小神经病。高效课堂才是“对症下药”。我们只是在想，能不能让孩子成为孩子。真正的高效课堂要完成四个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式；　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]14[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、课改到底改什么？我们必须完成一个蜕变，我们才能化蝶。课改不仅仅是改课，而是在改更深沉的东西。中国的课改已经有八次了，前七次是失败的。没人总结。我总结，在中国只要改良，只有一个命运，那就是灭亡。课改改什么？改思想、改观念甚至是改文化。有什么观念就有什么样的课堂，有什么样的文化就有什么样的观念。 [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]15[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、我为什么反“教”？今天竟然还有人批评我，你们的高效课堂怎么能限制老师在课堂上讲解的时间呢。有的人还说，教育就是让孩子在课堂上讲。课改必须要把“讲”字抠掉。真正的课堂不在于你讲多少时间，而是在于你讲的形式。你只要有“教授”就是传统课堂。未来用什么来判断什么是传统课堂还是高效课堂？只要看看是否有没有“教”。如果师生角色都没有改变，你怎么说是高效课堂呢。课堂上要让孩子不睡觉，最好的办法就是教师不再讲。我曾经统计，一个教师在课堂上讲了八千个字，如果你讲了七千个字，学生只有一千个字。只有你少说，学生才可能多说。有人说，能不能有温和的方式，干嘛那么极端的规定。你早晚要让孩子的手放开，迈开真正的人生第一步。要放就早放。一个好的母亲就是在孩子跌倒的时候，让他自己爬起来。躺在床上永远学不会飞翔。所以改革不是改良，更不是给马车换发动机。我们不要干给马车换发动机的事。即便我这样讲，有的老师还是转不过弯来，这个世界上最难干的事情就是转变一个人的观念。就像不让湖南人吃辣椒，不让山东人吃大葱一样。正因为难，所以才要干。　　 [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]16[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、不教能会吗？教育必须完成进化，不要做夹着尾巴的猴子，要干预升级，完成从知识向能力的进化。为什么要完成“进化”？教育部在09[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]年五月份，曾经做了一个抽查。发现课堂自主学习能力越强，学业成绩就越高。老师对学生的自主学习越支持，学生的学业成绩就越高。所以课改要一改到底，必须今天要推倒重来。如旧城改造一样，不行。如放风筝一样，风筝飞不起来，你累得满头大汗。如果风筝飞起来，就轻松了。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]17[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、相信学生是教师“道德”立足点。传统教育就是不相信学生，因为不相信学生你才会包办。高效课堂还可以换一个词“信任文化”，只有你相信孩子，你才会和他有平等的交流，如果不相信就像你在对儿子训话，而不是对话。有的课堂交流是地主和长工的交流。相信学生就要对儿童：倾听、包容、接纳儿童。我们的老师千万不要说“厌学”这个词。请问这个孩子厌倦体育课吗？如果老师必然要说厌学，只能说这个孩子是厌了你的学。换个老师不一样，孩子厌学恰恰暴露了老师的无能。我们要倾听孩子的呼声。教育必须把心放在课堂上，才会有生命存在。老师要记住，当你相信学生，就要记住“有困难”找学生的原则。当这种行为落实在老师的行为中，就会激发学生的创造力，责任感，学生就会还给我们的惊喜。　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]18[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、解放变得“十万火急”。安徽小岗村，解决了什么问题，告诉了我们解放生产力是第一位。第二个例子是深圳，深圳由一个小渔村成为如此有经济实力的都市。它告诉我们通过改革激活了老百姓的创造力。第三个典型，就是杜郎口。没有好学生没有好师资照样有百分之百的升学率。还有一个典型，就是芙蓉姐姐，如此平庸的姐姐，如果没有这样的手段完成自我的救赎。最多只是在茫茫人海毫无痕迹。我们能不能让每个孩子像芙蓉姐姐一样自信起来，自恋起来。所以芙蓉姐姐不仅应该成为我的偶像也应该成为整个教育的偶像。如何解放？解放学生的体力，解放智力（要把学生视为教室里的五十个臭皮匠，三个臭皮匠还顶一个诸葛亮呢，我们教室里有一大批的诸葛亮呢），解放观念（再也不要让学生一切依赖老师）。　　[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]19[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、学校如何培植学习动力？作为校长，我们要创设一种高效课堂文化。因为没有高效课堂文化就不可能有高效课堂的。让学生走进校园就像公牛看见了红布兴奋起来，请问你们学校有红布吗？我经常批评一些校长，你们那些学校像学校吗？你的气质在哪里，如果把你的牌子摘掉，都不知道你的学校是学校。学校是育人的场所，你的学校在育人吗。你的文化是文化吗？学校的任何的一个景观，都要有画龙点睛的作用。学校的树那叫树吗？如果有一片林子为什么不叫历史名人呢？为什么你把走廊装扮成英语一百句走廊呢？文化无处不在。请记住好学校是一方池塘（梭罗《种子的信仰》），教育要敢于让学生自然生长。夏天阳光底下被晒化的雪糕，我们敢于不敢于就像那块雪糕一样，当学生走近我们就开始融化？我们的校园上空有没有阳光。我们的文化要落在“化”上，高效课堂我们要缔造一种开放文化，这样的文化不是校长的文化，是学生的文化！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]20[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、我为什么反对学生背“论语”。三字经和论语是“收”的文化。收的文化怎么走进开放的课堂。如今一些学校竟然让孩子变换队形去背三字经，当然，背也可以，就是一个校长黔驴技穷的时候可以背。邓小平先生曾经说教育“三个面向”，他是有所指的。他从没有说过“教育要面向孔子”。教育家托夫勒曾经说过“教育必须转移到未来上来”。埃德加说过：为一个尚未存在的社会培养新人。中国教育的希望在未来，而不是坟墓。老师们你想活一百岁吗，要想活一百岁，你每节课都就去放生“活孩子”。所以我把课改叫做“放生”，“放生活孩子”才是真正的功德。放生就是要让鱼回到大海，让鸟回到蓝天。只有让孩子动起来，孩子才是天使。怎么动？不仅让孩子成为课堂的主人，还要让学生成为校园的主人。建议现在的高中的校长星期天的时候你就“退休”，你要敢于提拔你的学生当校长。如果我们每一周任命一个孩子当学校管委会的校长的话，当他们从校长手中接过“聘书”的时候，他会感到神圣，对未来是有多么大的作用。你还要允许他们可以组阁，怎么组阁，你就像评选超女一样。你会发现校园充满感动，充满朝气。你要真正把广播站利用起来，不是只是一个广播员每天读一些文字，而是让每个班轮流做广播站，你还要创办你的校报，让学生当你的主编。动起来就是开放搞活。开放是手段，搞活是目的。我们不是为了开放而开放，而是为了搞活。　　21[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]、利用学生是正视“学生”的价值。利用学生能不能换成“依赖”，我觉得不行。传统教育从来不去正视学生作为一个资源的存在，我们一直不去研究利用，用这个词提醒一线老师去研究利用的问题。千万不要和儿童的天性作对。利用好学生就会事倍功半，利用不好则反之。什么叫能动，就是凡是让学生动的就要让学生动。让学生自己的事情自己办。要开眼看世界，要开眼看学生。什么叫学生，就是在“学中生”简称，学生。人之初，性本学。孩子的学习能力总比乌鸦强吧。每一个孩子天生都是一个学习者。比如你们五河话说快了我就听不懂，五河话同样是一套复杂的语言系统，但是这里两岁的孩子竟然会比较复杂的五河话。香港话简直及时“鸟语”，但是香港孩子两岁就会说“鸟语”。中国的孩子的母亲很不幸，从小都是在奶奶的谎言中长大的。小时候面对孩子们那么多的问号，总会回答：你是从树上掉下来的，奶奶是乌鸦含回来的……“心狠”些甚至别怕“摔跟头”，学习自行车有经过专门的培训吗？没有，能学会是因为摔了几个跟头。任何学习都必须经历失败、反馈、校正、缺一不可。真正的好老师是要敢于让学生经历失败。这个世界上最伟大的母亲是后妈，因为后妈“心狠”。今天的老师要敢于当后妈。教师的手里握着未来。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]22[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、发展学生是教育的“落脚点” 发展什么？自主性、主动性、创造性。有什么样的学生才有什么样的国家，什么样的民族未来。我们是应试教育培育出来的，但是我们的课堂上有可能坐着未来的主席。让每一个生命怒放，教师就是在学生心灵上写诗的人。我们再也不要看到每一个生命枯萎凋零。好教育写在脸上，种在心里。走进学校去如果这个老师的脸上荡漾着幸福，那么这个老师可能是刚结婚，或者遇到了一个好校长。我们可以看见校门口进进出出的学生，我们看到每个孩子的脸像盛开的鲜花，这个学校就是好教育。课堂这个小宇宙也应该有“道”。传统的教育中要求学生围绕老师转，这不是典型的地心说吗？高效课堂要是老师围着学生转，要成为“日心说”。　教学关系由“惟教”变为“惟学”，课堂不是像牧师一样在布道。而是一种精神生长的一种活动，课堂应该是学堂不是教堂。师生关系由“惟师”改变为“惟生”围绕“两惟”关系建立评价体系。高效课堂是以学评教的系统。传统课堂是那些会表演的老师就是好老师。什么是好体育老师，能让学生会投篮的老师才是好体育老师。一个体育老师投篮特别准，但是学生不会投篮。这个老师是好老师吗？哑巴能成为好老师吗？在传统课堂上不可能。但是如今在高效课堂上成为好老师会有可能。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]2. [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]从分苹果看家庭教育[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]山东袁爱娟17:31:51[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]分苹果的故事
[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]　    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信谈的是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。 那位犯人这样写到：妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟抢先说想要最大最红的那个。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”我灵机一动，改口说：“妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进了监狱
　    那位著名人士这样写到：我和弟弟都争着要大的。妈妈说：“我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也是最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。
[COLOR=blue]心语感悟：[/COLOR]母亲给予孩子无数的爱，她的爱伴随孩子的一生。我们总说，要从孩子抓起，在对孩子的教育中，学习知识是一方面，最重要的是让孩子学会做人。可以说推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任老师，孩子的心灵是纯洁的，用正确的方法引导孩子走上人生路，是母亲所担负的重要责任。你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]整理感悟[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]：看完《高效课堂的22[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]个“穴位”》，反思自己的课堂，真是死气沉沉呢。职业学校的学生是一群多么有精力，多么活泼好动的一群人啊，在英语课上他们却表现的很无聊。里面有句话问的很好：他们厌倦体育课吗？我们的学生最喜欢的就是体育课了呢。问题的症结在老师身上！我想，因为我对他们不信任，觉得他们英语基础差，所以就自以为是的给他们灌输，让他们记，结果他们累我也累，效果还不好。看来如何让学生“活”起来？真是一个需要我们认真努力去研究的迫切问题啊！[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[B][SIZE=5][COLOR=#0000ff]  寒假作业  [/SIZE][COLOR=#1a1ae6][FACE=宋体 ]及早温柔地推开[/COLOR] [FACE=宋体 ]学期结束作总结[/FACE] [FACE=宋体 ]学论语[/FACE][/COLOR]   [/FACE][/B]
[SIZE=4][SIZE=2]                             [COLOR=#1818d7]   [/SIZE][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]2013-1-23[/SIZE]   [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]群聊精华[/FACE][/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/COLOR]
[COLOR=blue][SIZE=4][FACE=宋体 ]                           整理者：李翠英[/SIZE][/FACE][/COLOR][COLOR=blue][/COLOR]
[SIZE=4][B][COLOR=blue]1[/COLOR][/B][B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]、如何布置寒假作业才有效[/SIZE][/COLOR][/B][B][COLOR=blue][/COLOR][/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]追梦书生郑立平[/SIZE][/COLOR]8:40:07 [/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]寒假作业“创意”秀[/SIZE][/B][FACE=宋体 ]□[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]庄华涛[/SIZE][/COLOR] [FACE=宋体 ]整理[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]“老师，您布置的作业我都会了，就不用做了吧！”[/SIZE]  [FACE=宋体 ]“老师，这些作业太没意思啦！换点别的吧？”[/FACE]  [FACE=宋体 ]“写这么多的作业，还不如不放假好呢！干脆在学校过年算了。”[/FACE]  [FACE=宋体 ]……[/FACE]  [FACE=宋体 ]传统作业不受学生欢迎，早已是不争的事实。什么样的寒假作业能真正走进学生的生活？什么样的寒假作业符合孩子成长的需要？什么样的寒假作业能让孩子觉得有趣？一份寒假作业，影响着孩子的假期生活质量，也在一定程度上透露出一个[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]教师的教育教学理念。一年一度的寒假即将到来，作为教师的我们，对寒假作业有什么新的设计方案呢[/SIZE][/B][FACE=宋体 ]？[/FACE]   [/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]观点[/SIZE][/B][B] [/B][/FACE]
[SIZE=4][B][/B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]路上风景[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：当我们在想方设法为孩子创造快乐的时候，当我们在为培养孩子的生活能力而绞尽脑汁的时候，其实我们忽略了一点，那就是孩子的事情，应该让孩子自己去解决，我们只需在必要的时候，为他们鼓掌呐喊或者扶上一把。既然寒假是每个孩子生活中必然要经历的一段时光，我们不如放手交给他们去自由支配，或许这样的经历正是他们一生的财富。交给孩子一个自由自在的假期，未尝不是一个明智的选择，不要让作业成为孩子快乐假期的包袱。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]朱传义[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：学生对假期作业不重视，除了对布置的作业不感兴趣外，还有一个重要的原因就是教师往往忽略了对寒假作业的总结和讲评，这在无形中挫伤了学生完成寒假作业的积极性。所以，精心设计的寒假作业，还需要配合阶段性的检查和指导，以及系统的总结和讲评。这样，才能真正发挥寒假作业的作用。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]杨华[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：在布置假期作业之前，教师可以先了解一下学生假期的意愿和动向，给学生量身设计相应的作业。比如，对压岁钱比较多的学生，可布置理财型作业；对走亲访友的学生，可布置感恩、亲情型作业；对外出旅游的学生，可布置交通、安全、旅游常识型作业；对比较懒散的学生，可布置了解家庭收入状况、和家长沟通交流、帮家长做家务等作业；喜欢科技的学生，可以布置小发明的作业；喜欢运动的学生，可布置健身知识的作业；喜欢书法的学生，可布置书法的作业，等等。至于作业的形式，可以是实践报告，可以是生活感想，可以是日记作文，也可以是结合学科的研究性学习。总之，鼓励学生不拘一格，大胆创新，形式多样，只要有收获就可以。假期人人有任务，而且都是学生喜欢的任务，他们完成起来，也一定会尽心尽力。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]王芳[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：放假但不能放任。一个快乐而有意义的假期，一定要有助于学生养成和保持一个良好的学习和生活习惯。要引导学生学会合理安排，学会自我约束，不沉溺于网络、电视，不任性妄为，不衣来伸手、饭来张口，等等。此外，还要积极引导学生多参与有益的社会实践，把假期作为锻炼自己的“演兵场”。[/FACE]  [/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]→动手类作业[/SIZE][/B][B] [/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]张玉芝[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：让孩子们编“书”。“书”的内容可以分成几个部分，如，古诗欣赏、生字聚会、游玩日记、我的小发明、我最爱的动画片等。内容和形式可以多样化，比如，照片、绘画、剪纸、书法等都可以，然后组合在一起。这样做的好处很多，最重要的有两点：一是孩子们自主规划假期，调动了他们的积极性、主动性，在制作的过程中，他们会认真思考，也许会出现创新的火花；二是让学生自己编写了自己的“书”，他们的习作能力、动手能力也会同步提高。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]宁杰[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：动手做实验，解决一些现实问题，例如下雪之后怎样才能使冰雪融化得更快些？除了及时清扫、撒盐之外，还有哪些方法等。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]→调查类作业[/SIZE][/B][B][/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]郝俊建[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：布置一些调查类的作业：如，记录你所了解的新年习俗，你家的新年是怎样过的，和往年相比有哪些不同。如，小朋友压岁钱的调查、每个家庭收入的调查、每个家庭过年花费的调查等。[/FACE]  [FACE=宋体 ]寿学忠：以居委会或村为单位，开展社会实践活动。如：水污染情况调查、生活垃圾处理情况调查、留守儿童情况调查、同学们过寒假方式的调查等。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]→阅读类作业[/SIZE][/B][B] [/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]桑志玉[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：给学生设计一份阅读表格。书的名字、主要内容、最值得回忆的情节、我对书的评价等，让他们读后如实填写。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]于青[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]亲近魅力诗歌。我们班级的每个孩子都有一本三百首童谣的诗歌集。这本童谣诗集，贴近学生的生活体验，比较容易激起孩子对生活的共鸣。在背诵这些诗歌的基础上，我让他们学以致用，仿写创编更多更美的诗歌，发到班级博客中，在新学期进行展评。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]李淑芹[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：政治学科时代感很强，所以假期可以让学生按时收看《新闻联播》、《焦点访谈》、《新闻调查》、《道德与法制》等新闻法制类电视节目，每天对重大事件‘进行必要的记录和评论。开学后的第一周通过“法制讲堂”、“新闻热点”、“时事评论”、“新闻综述”等方式进行评比。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][B][/B][B][FACE=宋体 ]→感恩类作业[/SIZE][/B][B]  [/B][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]龚永涛[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：快过年了，可以让学生与家长一起打扫卫生、整理家务、包饺子、贴年画等，有条件的还可以到敬老院去参加爱心活动；让学生在全家团聚的美好时刻，向平时在外打工的爸爸妈妈、舅舅外公等多说感恩的话，多做“暖心”的事，做一个有孝心的孩子。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]刘丹会[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ]：当一次家。“不当家不知柴米贵”，学习操持家务，采购年货，可以让孩子体会家庭生活的艰难，体会父母劳动的辛苦，培养他们的家庭责任感。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]设计方案创意[/SIZE][/B][B]DV[/B][B][FACE=宋体 ]——扮靓我的寒假生活[/FACE][/B] [/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]李俊芳[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue] [/COLOR][FACE=宋体 ]本着“既休息轻松，又激发兴趣、培养能力”的原则。我和学生一起制定了这份寒假计划。并给它取了一个名称：创意[/FACE]DV[FACE=宋体 ]——扮靓我的寒假生活。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]一：爷爷奶奶的一天。先让学生观察一段时间，选择好观察点，选取爷爷奶奶生活中的某些场景，拍录下来。写一段文字，作为后期编辑视频的依据。这培养了他们观察生活、思考生活的能力。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]二：生活技能秀。生火，烤熟食物，在大人的监护下去集市购物……让学生学会最基本的生活技能。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]三：（大年）初一采风。采集关于春节习俗的一些镜头，让学生知道真正的文化在民间。并试着让他们写一些文字，作为镜头转换的过渡语。这可以培养学生语言的实际运用能力。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]四：小品秀。编演[/FACE]2-3[FACE=宋体 ]个小品，留给未来一些美好的回忆！[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]五：我行我秀，快乐春晚。组织家人一起表演节目，自编开场词和结束语，感受一家人聚在一起的快乐。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]六：秀秀我的钢笔字。和同伴之间进行钢笔字比赛。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]七：探访本地的鼎龙文化。到全国最大的古家具市场——鼎龙古家具市场拍摄，感受先人的智慧，接受传统文化的熏陶。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]八：拍摄一些农家小院的镜头，秀秀我们的农家文化。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]九：对联秀。到各家各户去采集对联并拍摄下来。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]创意[/SIZE]DV[FACE=宋体 ]十：走亲访友。适当的做客环境考验了孩子的交际能力。[/FACE]  [FACE=宋体 ]学生可参照以上[/FACE]10[FACE=宋体 ]点，分板块编辑成完整的作品，上传并展示，秀出自己的寒假生活。[/FACE]  [FACE=宋体 ]（山东省阳信县水落坡中学[/FACE]) [/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]假期的“五个工程”[/SIZE][/B][B] [/B][FACE=宋体 ]□[/FACE][COLOR=blue] [/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]李素怀[/FACE][/COLOR][COLOR=blue]  [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]东北人习惯在家猫冬，可是东北的假期很长，如果不加以利用，总是觉得太可惜。所以我提出了假期的“五个工程”。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]工程一：我锻炼我健康。希望家长陪孩子一起锻炼身体，或是慢跑，或是滑冰，或是跳绳，或是打球。总之，选择一种适合孩子和大人一起玩儿的运动方式，每天坚持锻炼半个小时。如果父母很忙，也可以约几个小朋友一起锻炼。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]工程二：我体验我快乐。希望家长利用假期，陪孩子走出家门，让他体验世界，接触自然。感受外面的精彩，也为他今后接触社会打下基础。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]工程三：我付出我幸福。希望家长和孩子一起走进社区，做一些力所能及的事情，培养孩子的爱心和责任感，体验付出和帮助别人的那种幸福。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]工程四：我实践我成长。可以根据喜好，让孩子参加一些平日里[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]学校没有的实践活动。比如，有的孩子对手机感兴趣，家长可以尝试让他对废旧的手机进行拆解、组装，还可以带孩子去手机工厂看生产流程。有的孩子对星空好奇，那么家长不妨带孩子去参观宇宙方面的博物馆，或是参加一些这方面的活动。[/SIZE]  [FACE=宋体 ]工程五：我读书我收获。放假前，教师应提供相关的阅读书目，让孩子们利用假期，多读几本书，写下摘要和读后感。开学后，和同学们一起分享。[/FACE]  [FACE=宋体 ]（吉林省公主岭市秦家屯镇第二中学）[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [B][FACE=宋体 ]“听爸妈讲打工经历”作文大赛[/SIZE][/B][B] [/B][FACE=宋体 ]□[/FACE] [COLOR=blue][FACE=宋体 ]王雪晴[/FACE][/COLOR][COLOR=blue] [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]根据农村中小学的特点，我以留守儿童为对象，为学生在寒假设计了一个“听爸妈讲打工经历”为内容的作文大赛。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]留守儿童，是中西部省份农村中小学特有的一个学生群体，并且比例相当高。我设计的这个寒假作业，就是充分利用这个机会，让父母和孩子进行有效沟通，从而达到让孩子“感恩父母，健康成长”的目的。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]首先，这个作业抓住了孩子喜欢听故事的特点，使他们乐于参加。父母也可以借这个机会把在外面的一些经历讲给孩子听——工作时间的长短，工作的特点，工资的多少，业余的生活都是话题，而这些正是孩子想要了解的。其次，农村出去务工的父母，由于知识储备不足，大多数只能从事建筑、制造等行业。这些工作危险性大、时间长、强度大，父母可以和孩子们说一说，曾经遇到过什么危险，晚上加班怎样的疲累，以及工资经常不能按时到手的难处，从而让孩子们理解父母，不乱花钱，努力学习，在事实面前纠正认识的偏差。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]开学后，可以把优秀的获奖作文汇编起来，用校报、黑板报、小册子等形式向全校学生展示；也可以通过举办演讲比赛的形式，让学生亲口讲述，以增强这一作业的效果。（江西省都昌徐埠中学）[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [B][FACE=宋体 ]寒假作业：让语文活起来[/SIZE][/B]  [FACE=宋体 ]□[/FACE] [COLOR=blue][FACE=宋体 ]熊振鸿[/FACE][/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][/COLOR][FACE=宋体 ]如果语文仅仅限于课本的话，是学不好的。因此，我想要这样布置寒假作业：[/SIZE]  [FACE=宋体 ]让学生搜集春联或当地庙宇、古宅、凉亭等上面的对联，在阅读对联中感悟中华古典文化的博大精深。[/FACE]  [FACE=宋体 ]让学生搜集当地的民俗，激发他们对家乡的热爱，了解民俗的来龙去脉、仪式流程和隐含的意义。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]让学生搜集当地的特色小吃，了解小吃背后的故事。在品尝小吃中，“品尝”当地的“食”文化，“品尝”父老乡亲的聪明才智。[/SIZE]  [FACE=宋体 ]让学生搜集当地的“土语”，将“土语”与普通话进行比对：声调声律的比对，语序的比对，意义表达的比对，等等。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]让学生搜集当地的民间传说、民间逸闻，了解家乡的传承渊源。[/SIZE]  [FACE=宋体 ]……[/FACE]  [FACE=宋体 ]总之，让学生在搜集中锻炼获取信息、辨别信息、处理信息的能力，锻炼学生与人的沟通能力、交流能力，锻炼学生的写作能力。我想，通过这份作业，学生不仅能获得综合实践能力，还能对语文课程有一个深入的理解，让语文活起来，同时也对学生进行了一次爱家乡的教育。可谓一举三得！[/FACE]  [FACE=宋体 ]（湖南省郴州菁华园学校）[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4][B][/B][B][FACE=宋体 ]用观察实验取代传统作业[/SIZE][/B]  [FACE=宋体 ]□[/FACE] [COLOR=blue][FACE=宋体 ]周广玲[/FACE][/COLOR][COLOR=blue] [/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]我是教小学科学的，我打算用观察实验取代传统作业，这主要基于以下考虑：[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]一、学生的兴趣。假期我会布置一些观察实验的作业，让学生动手、动脑。比如，铁生锈实验、瓶“吞”鸡蛋实验，等等。在布置这些实验作业的时候，教师要给学生设计相应的观察记录表，提供一些实验提示。这样的作业，可以让学生养成观察记录的习惯，让学生体会到实验的快乐，为自己的快乐假期增值。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]二、增强亲子互动。寒假是与家人团聚的时候，如果作业能让家长和孩子共同完成，不仅有利于促进家庭和谐，还能保证完成质量。所以，不妨布置一些亲子类的动手实验的作业：如测量一下妈妈的脉搏，和爸爸一起观察月相，等等。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]三、符合学科特点。小学科学观察实验类的内容较多，有些内容需要长期的观察：比如，饲养一只小动物，观察其生活习性；种植一种植物，观察其生长情况；观察冬季星空，了解星座变化情况等。这些内容需要连续的长期观察，寒假是一个比较合适的时间。这些观察实验活动，如果让家长共同参与，我想，科学学科的魅力也会感染家长[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]的。（山东省邹城市三迁祠小学）[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=宋体 ]“童心”运动[/SIZE][/B]  [FACE=宋体 ]□[/FACE][COLOR=blue] [/COLOR][COLOR=blue][FACE=宋体 ]蒲军军[/FACE][/COLOR][COLOR=blue][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][/COLOR][FACE=宋体 ]童话是关于人类梦想、希望的秘密，记录了人类生命共同的轨迹。在这个假期，我将和孩子一起走进美丽浪漫的童话天地，阅读童话，探讨童话。与家长一道进行一场“童心运动”，为孩子打造一个和谐纯真的“童话世界”。让他们在快乐、诗意的童话中舒展天性，绽放灵性，创造美好的人生。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]活动口号：相信童话，我的假期我做主。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]活动安排：[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]（一）宣传阶段[/SIZE]  1. [FACE=宋体 ]制作童话宣传画，在校园和社区张贴。[/FACE]  2. [FACE=宋体 ]将校园装扮成一个美丽的童话世界。[/FACE]  3. [FACE=宋体 ]放假前，装饰班级环境，围绕童话主题营造气氛。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]（二）阅读阶段[/SIZE]  1. [FACE=宋体 ]给家长、学生分别推荐低、中、高各阶段经典童话书籍。[/FACE]  2. [FACE=宋体 ]创建社区读书俱乐部。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=宋体 ]（三）活动阶段[/SIZE]  1. [FACE=宋体 ]开学初，开展“童手绘童心”手抄报比赛。[/FACE]  2. [FACE=宋体 ]“永远的童话”亲子阅读沙龙。[/FACE]  3. [FACE=宋体 ]“童话总动员”[/FACE]10[FACE=宋体 ]部经典童话电影欣赏。[/FACE]  [FACE=宋体 ]（甘肃省陇南市武都区深圳中学）[/FACE][/FACE]
[SIZE=4]  [B][FACE=宋体 ]“六同”寒假作业[/SIZE][/B]  [/FACE]
[SIZE=4][COLOR=blue][FACE=宋体 ]曹建英[/SIZE][/COLOR] [/FACE]
[SIZE=4][FACE=宋体 ]这次寒假作业，我准备布置一个“六同”作业，即师生“同读、同写、同诵、同做、同探、同访”，以自己的实际行动陪伴孩子们过一个快乐、充实、富有意义的假期。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  1. [FACE=宋体 ]同读。放假前，为学生准备好阅读推荐书目，让孩子根据自己的喜好从中选取。开学后，组织孩子开展读书交流活动。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  2. [FACE=宋体 ]同写。拿起手中的笔，真实记录假日生活中的点点滴滴，把自己的幸福、感动、喜悦、难忘等精彩的画面，一一用文字的形式记录下来，可以以日记、书信、片段描写等多种形式呈现。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  3. [FACE=宋体 ]同诵。每日早中晚，各诵读一首古诗词。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  4. [FACE=宋体 ]同做。把“我为家人为社会做实事”作为一项特别作业，唤起孩子们的服务意识，感受为别人服务的快乐。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  5. [FACE=宋体 ]同探。开展“家乡文化大搜索”，让孩子们深入乡邻中，探寻传统文化，例如家乡的戏曲、皮影、秧歌等，鼓励学生感受家乡文化的瑰丽、传统文化的魅力，从而激发大家热爱家乡、服务家乡的美好情感。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  6. [FACE=宋体 ]同访。把“走出家门，探亲访友”作为一项体验作业，以增强学生的社会交往能力，让孩子在探亲访友中，感受浓浓的亲情与乡情。[/SIZE]  [FACE=宋体 ]通过这些活动的开展，陪同孩子们度过一个别样的假日，不断培养他们的读书写作能力、动手实践能力、社会交往能力，让孩子们逐渐关注传统文化，体会传统文化的丰富内涵，感受浓浓的亲情和乡情，从而让整个寒假过得充实、快乐、幸福！（河北省唐山市安各庄小学）[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]专家点评[/SIZE][/COLOR][/B][B][COLOR=blue] [/COLOR][/B][/FACE]
[SIZE=4][B][COLOR=blue][/COLOR][/B][B][COLOR=blue][FACE=宋体 ]郑立平[/SIZE][/COLOR][/B][B][COLOR=blue][/COLOR][/B][/FACE]
[SIZE=4]  1. [FACE=宋体 ]作业要促进孩子有效地走进生活。切不可把寒假作业变成课堂的延续。这就要求作业一定要与学生的假期生活联系起来，使学生在完成作业的过程中，体验到生活的美好和快乐。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  2. [FACE=宋体 ]学生对作业应有一定的选择权。教师可以根据教学内容、学生年龄特点和地域风俗等，设计多种形式和内容，由学生根据自己实际情况自由选择其中几项，最好分必选项和任选项。这样既能面向整体，又能照顾学生的特长和兴趣，可以充分调动学生的积极性。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  3. [FACE=宋体 ]作业要引领学生走进中华经典文化。建议可开展诗词歌赋的吟诵、亲情歌曲的学唱、礼仪风俗的体验和了解、家庭活动的参与和记录等活动，让学生在品尝“年味”大餐的同时，享受“年文化”的陶冶。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  4. [FACE=宋体 ]教师要积极主动地参与作业的过程。这不仅是一个方法转变的问题，也符合“师生共同成长”这个新课程的核心理念。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]  5. [FACE=宋体 ]作业如何进行及时评价？年后展示是一个好的方法，可以让学生自己主持，分成几组，这样他们的主动性会更高，责任心也更强。让作业完成好的学生不仅能收获知识，还能得到大家的赞赏，体验学习的快乐。当然，这也需要教师考虑一下，什么样的作业才适合展示。[/SIZE]        6. [FACE=宋体 ]协调好作业的具体性和开放性之间的矛盾。内容有一定的具体性是必要的，但还是不要太围绕课本知识好些。这里面的弹性，可以根据学生的学习情况来进行必要的调整，即作业有层次性：对后进生，具体性的多些，灵活性开放性少些，使完成作业的过程转化成进一步查漏补缺的过程；而对优秀生则相反，尽可能多些灵活性的、开发思维的作业。在对不同学生布置不同的作业时，教师还要对家长加以引导，这也是展示教师教育智慧，体现对学生个别关心的一个好机会。[/FACE]  [FACE=宋体 ]（山东省寿光世纪学校）[/FACE][/FACE][SIZE=2][/SIZE]