[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]金海，无悔的选择[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]因为喜欢，所以选择[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]2012[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]年8[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]月15日[/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]，我终于下定决心，从金海中学来到了金海实验小学。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]做出这个决定既因为学校领导看重，又因为孩子读小学，我可以带孩子入学就读，更重要的是因为喜欢。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]我到金海实小上过几次试教课，每一次，我都感受到了教师们的工作热情，看到了教育教学的扎实有效，更见证了领导的亲和力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]步入校园，第一感觉是这里的绿化很好，到处绿荫匝地。每一阵风过，树叶在空中微笑致意，即使炎炎夏日也让我感觉到凉爽。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]在校园活动，我发现学生素质很高：课间文明礼貌，路队整齐有序，就餐闹中有静。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]这些，让我深深喜欢上了这里，所以，我没有犹豫地选择来这里工作。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]因为选择，所以努力[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]“爱我所选，无怨无悔”，选择到金海实小工作，我升起一份“不用扬鞭自奋蹄”的胆气与豪情。我没有傲人的成绩，唯有用我的踏实与勤奋回报学校和领导。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]在这里，我努力耕耘着。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]为了提高自己的教育教学能力，我不停地向书本学习。每天，我都进行专业阅读，一本本教育教学专著、各种教育教学杂志摆在案头、枕边，我随时可以拿来阅读。文中作者的观点、实践引起我的思考，我结合自己的教育教学经历不断进行反思、总结。除此之外，我更注重向周围的同事学习，经常深入课堂听课，遇到问题及时请教。在不断的学习中，我觉得自己在慢慢成长。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]语文教学上，我尽心尽力，发挥自己的聪明才智，带领孩子们遨游知识的海洋。每天早上，我带领孩子们朗读课文，督促他们背诵课外诗歌，一个学期下来，孩子们背诵了几十篇课外古诗词。中午，我和孩子们一起读儿童文学，我们已经读完了陈俊翻译的德国作家彼特·赫尔特林的《本爱安娜》，现在正在读彭学军的《你是我的妹》。令我感到欣喜的是，孩子们喜欢这样的朗读，每每这个时候，时间的流逝总是如此迅速，常常听到孩子们惋惜的感叹：“啊！怎么就读完了！”或者，孩子们还会哀求：“黄老师，再读一章喏！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]因为努力，所以成长   [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]无怨无悔的努力之后，我们获得了成长。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]印象最深的是，我们都很认真地对待每一次习作。布置习作任务之后，孩子们用心进行第一次写作。然后，我收上来仔细阅读，把优秀习作用多媒体课件展示出来，请小作者朗读，大家一起评议修改。反复修改之后，孩子们的写作水平不断提高。同时，我们不断向学校网站和《宁乡教育信息网》投稿。每当有学生习作发表了，我就向孩子们报喜，大家都是喜气融融的。在这样的激励下，大家的写作热情高涨，更加努力地习作。一个学期来，孩子们在金海实小的网站上发表了上十篇习作；钟珍的《美就在身边》和龙婧祺的《童年如诗》在校刊《小浪花》上发表了；他们还在《宁乡教育信息网》上发表了九篇习作，杨敏、龙婧祺、钟珍、贺旺琪、彭忆童、欧鹏等小作者成了班级的小明星。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]与此同时，我自己也不断练笔，总结自己的教育教学经验和教训。通过努力，我同样得到了成长。这个学期，我为金海实小的网站写了几十篇各类稿件，在《宁乡教育信息网》上发了五篇文章和六篇通讯。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]通过师生的共同努力，我们班的语文成绩取得了很大进步，全班孩子的成绩越来越喜人，优秀率由之前的60%[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]上升到92.5%。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]更为重要的是，孩子们和我都喜欢语文，喜欢语文课，我们大家一起徜徉在语文的世界里。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]因为成长，所以喜欢[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]来到金海实小，我找准了自己的位置，坚持教育教学的研究工作，精彩的教育人生从此展开了崭新的一页！过去为成长所做的一切努力都有了意义。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]本学期，我和0711[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]班的孩子一起夺得了开学前三周以外的所有周次的流动红旗。十月份，十一月份，我们班是学校的养成教育示范班级。更重要的是，我们师生相处融洽，一个学期的教育教学生活让我们感觉非常幸福！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]回首来路，读书、写作、带班、教学，我一步一个脚印地踏实努力着，一路走来，我收获多多。我相信只要不放弃努力，只要不停下来，我还会进步！“天道酬勤”，相信持之以恒的努力之后，我必将得到上天的眷顾！我会一如既往地奋斗在金海！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]选择金海，我无悔！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]让孩子在矛盾处理中学会处理矛盾[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三节课下课，我们班一个孩子急匆匆冲进办公室，紧张地向我报告：“黄老师，周林和谭杰吵架了，周林正在那里哭！”说完之后望着我，言下之意是想我马上去处理一下！但是，我很累，再说孩子之间有点摩擦很正常，所以打发她先回去。想想又不对，于是起身往教室走去。走廊上，正碰上周林在另一个男生的陪伴下来办公室讨公道。只见周林正仰面哭泣，听不到哭声，只看见泪流，另一个孩子还在一旁陪着小心，不断安慰他。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]初步的判断是：周林一定受了很大的委屈，不然不会这么伤心。心里想着：待会一定要好好处理一下谭杰。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第四节是我的课，我决定利用一点时间处理一下，但我并不急在一时。等到眼保健操做完后，我已经比较理智了，不再认定是谭杰的错！经过短时间的安抚后，周林的情绪也基本稳定下来。我想，何不让他们站在各自的角度自己讲一讲事情的经过，然后让大家评论一下呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]注意打定后，我先请谭杰上台，让他向大家讲述事情的经过，任何人不得插嘴。开始，谭杰说得很简略，有点模糊，连我都没弄明白是怎么回事。于是提醒他讲清楚六要素：时间、地点、人物、事情的发生、经过、结果。通过他的第二次叙述，我了解到事情的大致经过：下课时，他和周林等几个同学一起在后门处玩，快上课的时候，大家急于回座位，周林起身时推了他一下，他没理会就转身从旁边走过去，结果等他回到座位，就看到周林在哭，而且还喋喋不休地在骂粗口！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]请其他同学补充，基本事实如此！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]接下去请周林发言，前面的情节基本一致，只是，周林强调谭杰踢了他一脚，而且很痛！看他站在讲台上，一边说一边又开始了哭泣，我觉得他挺值得同情的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]于是，我再次问谭杰：“你是否踢了周林？”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“我绝对没有踢他！”谭杰站起来，情绪激动，眼泪在眼眶里打转。看样子，他并没有骗我们。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]请其他孩子补充，大家均说没有看到谭杰踢周冲。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]于是，又请大家推测事情的真实情况。孩子们认为，有可能不是谭杰踢的，也有可能谭杰不小心踢到了，但大家都认为谭杰不会有意踢周林。同时，大家对周林都表示同情，认为他受了很大委屈，是因为伤心才哭的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我接着请大家给出处理意见，大家趋向于谭杰不应该受到批评，因为他没有踢周林，而且即算踢了，他也不是有意的，只要向周林道歉就好了！反倒是周林，大家觉得应该批评，一是他不该推谭杰，二是不该骂粗口。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我又真诚的请大家谈谈对这件事的看法。有些孩子认为，遇事应该大度一点，宽容一点。大家在一起活动，难免有摩擦和身体碰撞，只要能忍受就应该退一步海阔天空。有些孩子认为，并不是你哭了就表示你有理，而且即使有理也不能得理不饶人，口出脏话。有些孩子认为，无论怎样，同学之间出现了矛盾第一要紧的就是赶快道歉，不能让事态继续扩展！还有孩子认为，有些事情，并不需要报告给老师，只要双方各退一步就很好处理！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]可是，孩子们忽视了一个原初的问题：周林被人踢了一脚！到底是谁踢的呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这个问题，我们谁也回答不出。有可能谭杰一个转身，他的脚就踢到了周林身上，这在周林的坚持中可以得到佐证；也有可能是大家在迅速分散回座位的时候，有人不小心踢到了周林，这种情况也极有可能发生。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]毋庸置疑的是，集体活动中，各种不安全状况随时都可能发生。那么，怎样做到课间既能开心玩耍，又能保证安全、文明、有序呢？我把问题抛给学生，期待他们给我一个满意的答案，更希望他们能在今后的课间活动时注意安全，讲究文明！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孩子们的意见很快集中起来：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、同学之间互相谦让，遇事互相包容；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、课余活动注意提早结束，留出时间从容回位；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、活动时相互提醒，注意安全；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、语言文明，少激发矛盾。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]除此之外，我提醒大家：“课间文明，人人有责！只有每个同学都能设身处地为别人着想，才能真正给自己、给大家营造一个安全文明的活动环境！”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]整个处理过程中，我没有多说，但孩子们都明白了道理，这让我感觉到一种别样的幸福！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]与此同时，我联想到自己平时遇到学生矛盾，往往包办代替，三下五除二就给孩子们下了判断，孩子们一时的问题解决了，但今后的问题又层出不穷。今天这样的处理，虽然耽误了一点时间，但也让我明白：孩子们就是在矛盾的处理过程中学会如何处理矛盾的，今后，我应该给予孩子们更多的成长机会！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]遭遇撒谎的孩子[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]金海实小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黄红兵[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]成长是首歌，总会有高低曲折的旋律。孩子们的成长过程中更会有各种意外发生，比如，一个爱撒谎的孩子就往往能让你手忙脚乱。如果班上有爱撒谎的孩子，重要的是找出他撒谎的原因，然后有针对性的引导孩子。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、孩子撒谎只为出校门[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我工作的寄宿制学校一般是一个月才放一次假，孩子们被关在学校里一个月很难熬，特别渴望出去活动活动。实际上，考虑到这种情况，我们星期天允许孩子外出，但是有请假条件：那就是要有家长接送。一些孩子的父母很忙，有时甚至一个月也难得来学校接孩子一次，孩子就在校呆不住。一开始，苦苦哀求父母来校接他外出，几经请求仍达不到目的的话，他们就开始想别的办法。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我班上有个女生，一到星期六就开始请假上医务室，而且看样子很痛苦，进医务室就是打吊针。作为班主任，我想带她上大医院瞧瞧，她不肯。我只好联系她的父母来校带她出去看病。可是，她父母来了之后，她的病就好了一大半，几乎每次都是只需带出去走一趟或者买点东西就完全好了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]终于有一天，我从其他同学的口中，知道了这一点。我干脆对她说：“你装病究竟想达到什么目的？”她告诉我她就是想出校门透透气。于是，我考虑到她父母确实忙不过来，就跟她约法三章：我可以带她出去，但前提是她一个星期表现好，并且别老是叫爸妈过来。一个月我带她出去一次，她父母抽空来一次。她完全同意，接下来的日子里，这个女孩子的表现越来越好。她本身就比较优秀，加上合理的督促和约束，马上变得人见人爱。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、撒谎只为要用钱。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]曾经有过男孩，每次要取钱都经由他爸爸或是妈妈先跟我通电话，说明原因，他第二天来取钱。你别以为他特别懂事。事实是，为了不养成他们大手大脚用钱的习惯，我们学校规定每周的零花钱最多用二十元。然而，二十元对这个男孩实在太少了。一天就用完了，其他的日子就得忍受不用钱的痛苦。于是，他就不停的向父母诉苦，今天要干这个，明天又要干那个，请父母出面跟老师说说情况然后好取钱。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]后来，父母的电话多了，我也起了疑心。于是找孩子过来问，结果是，总是有其他孩子要他请客，而他又不敢告诉老师，只好屡屡取钱来请客。针对这一情况，我高度重视，反映到学生工作处。学生工作处领导全面铺查，找出了学校中存在的这种霸道行为，然后对那些霸权的孩子进行严惩。自此之后，这个男孩就安分了，再也没有要家长说明情况多次取钱了。家长也放心了，每次说起这件事，就对我深表感谢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、撒谎只为逃避学习。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在我的教学生涯中，遇到过很多不爱学习的孩子，这些孩子逃避学习各有各的高招。比如，有一个艺术特长生就经常以练功为名，向我请假或是先斩后奏。反正就是：晚自习不见人的话，她就是去练功了。可是，经过打听，特长培训老师根本没有安排这么多培训。原来，这个孩子有了小恋人，利用练功之便，他们几乎天天约会。这一情况引起了家长、老师的高度重视。我和孩子的妈妈经过商量之后，决定暂停她的特长训练，同时，决定让她走读一段时间，她妈妈专门陪伴孩子搞学习。一段时间之后，孩子的成绩上来了，学习有了一定兴趣，不再时时想着怎么和男孩子约会了。同时，父母还专门请她的同龄人跟她交朋友，分散她在恋爱方面的精力。当然，父母想尽了一切办法来教育她，起作用的是，父母跟孩子看了几部讲早恋的电影，孩子慢慢能体会到父母的苦心，终于静下心来学习了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这样一来，孩子端正了认识，也就不再胡乱请假了。各项学习都恢复了正常。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我还遇到很多孩子因为各种原因撒谎，但是，我并不“一棍子打死”，把撒谎的孩子视为洪水猛兽，而是探究撒谎背后的原因，然后对症施教，收到了比较理想的效果！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]奇妙的旅行[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（宁乡县金海实验小学[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]0711[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黄杜[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]指导老师[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黄红兵）[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我驾驶着时空穿梭机来到了[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2060[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一下飞机，眼前的景象就让我大吃一惊：人们都穿着五颜六色的铁衣服来来往往！我对那沉甸甸的铁衣服产生了强烈的好奇心，连忙问身边的一位老人：“老奶奶，您穿这么重的衣服身体受得住吗？”老奶奶笑着说：“孩子，这衣服看起来重，其实一点也不重。它是一件多功能铁衣，能解暑、防寒、治病[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]总之，你想让它做什么它就能为你做什么。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“哇塞！这么神奇！回到[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年，我也要试着发明发明，希望能成功，因为一旦成功了就能造福人类了。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]谢过老奶奶，我继续往前走，只见一辆辆汽车在公路上风驰电掣，我不由得皱起眉头想：这多浪费油啊！对环境的污染肯定也大吧！奇怪的是我却没有闻到汽油味。我静静的站在路旁，仔细地盯着每一辆飞驰而过的汽车，观察了许久终于有所发现：汽车的排气管里装了过滤器，过滤器把排出的尾气全都净化成无污染的空气了。我还惊喜地发现：汽车发出的不是刺耳的噪音，而是打动人心的优美的乐曲。现在我高兴极了：讨厌的尾气，刺耳的噪音都消失了！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我一路呼吸着新鲜的空气，向前走去。吃完一包饼干，我随手把包装袋扔在地上。这时，一个绿色的机器人“环保小卫士”来了，对我说：“小朋友，请不要把垃圾扔在地上，这样会污染环境的，我们不是都说‘地球是我家，卫生靠大家’吗！请把垃圾捡起来扔进我的嘴里吧！”我听了“环保小卫士”的一番话，立即把垃圾捡起来扔进了他的嘴里。我一边走一边想：没想到垃圾桶不但会走，还会说话，这是一个多么神奇的世界呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]走着、走着，一个又大又美的花园出现在眼前，我不假思索的走了进去。看到了从没见过的景象：那里树影婆娑，鸟儿在树上欢唱，色彩明丽的花儿正争奇斗艳，花香扑鼻而来，五彩斑斓的蜜蜂蝴蝶围绕在它们身边。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]花园里还有数不清的精灵：石龟精灵、云朵精灵、花精灵……其中最引人注目的是花精灵，它们有着彩色的翅膀，我给它们取了好听的名字——依依、娜娜、茵茵[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我看见石龟精灵慢慢地爬着、云朵精灵正报告着天气、花精灵则摇摆着身子，放开嗓子唱着她们最拿手的歌曲。我被那美妙的歌声陶醉了！沉浸在歌声的世界里，我慢慢进入梦乡。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]等我醒来，才发现这不过是一场美梦而已！我多么希望美梦成真啊！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]apple2012[/U]发表的内容：[/B]

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谢谢鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨曦中的陈锡[/U]发表的内容：[/B]

 
很有心的班主任。值得学习。[/QUOTE]
谢谢鼓励！

黄老师坚持得很不错，做得很用心！新年快乐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

黄老师坚持得很不错，做得很用心！新年快乐。[/QUOTE]
谢谢贺老师的鼓励！祝新年快乐！

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日积月累见功效[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——我的班级常态化管理[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]俗话说，“好的开始是成功的一半”。但是，对于班级管理而言，“坚持才是胜利”！本学期，我坚持了如下常态化管理，收效甚好！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、卫生打扫自有时。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]保持教室卫生是学生应尽的职责和义务，为保持校园洁净、培养学生的爱校情感，学校还给每班分配了工区打扫任务。良好的班级管理得从卫生工作抓起。本学期，为抓好卫生工作，我提醒大家一日三扫：早自习之前、午餐之后、放学之后。每天从事卫生打扫的同学必须按时打扫干净，并且每天至少倒一次垃圾，如果垃圾桶里的垃圾超过四分之一就必须及时去倒，放学之后必须拖地，平时注意随时保洁，如果谁的座位下出现纸屑就责成谁捡干净。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为了提高学校的洁净度，学校每周安排了大扫除。为落实大扫除工作，我们班每到星期二就坚定不移的进行大扫除，形成长效机的好处是，孩子们一到大扫除时间，就会很自觉地进行大扫除，不会因为特殊情况而忽略。譬如，那次我们外出活动，学生错过了大扫除时间，但是他们自觉利用晚自习之前的时间进行了全面的大扫除。后来，有个学生因参加奥数培训而不能准时参加大扫除，但他也记得自己的大扫除任务，培训完后就回教室完成自己的任务。因为如此，我们班大扫除的完成情况一直是最棒的！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、夕会教育天天有[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]放学之际，学校广播会准时播放夕会教育内容，引导大家进行一日反省。譬如是否珍惜了时间、有没有认真听讲、是否和同学友好相处了、一天生活是否开心……每当这个时候，我要求每个学生放下手头的一切事情，必定要坐得端端正正的，对比自身认真进行反省。之后，我会表扬学生一天当中的优秀表现，批评提醒学生做得不够的地方，并对笫二天的工作做出合理安排。这样做，既引导学生对一天的学习生活作自我总结，又培养学生静思的习惯，还为学生指明努力的方向，一个学期坚持下来，整体效果不错！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、违规教育不间断。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生在日常学习生活中，难免违反学校的纪律规定。学生犯错之后，重要的不是批评而是引导其认识错误，并力争在今后的学习生活中不再犯同样的错误！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一旦有学生违纪，我一般遵循这样的处理程序：先是请犯错学生上台陈述犯错经历，大家即时点评，盘点清楚错在哪里，然后请大家谈谈错误的出现是因为什么，今后应该怎样避免重犯类似的错误！长期坚持，学生能明了老师的出发点不是要批评谁，而是希望每个人都能真正遵守各项规章制度，从而在平时的学习生活中及时提醒自己不要犯规。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]四、好人好事常表扬。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班级里总有一些热情为班级服务的同学，他们的行为倡导了良好的班风。为了将这种风气发扬光大，我总是及时对他们的行为进行表扬，不吝赞赏之词。同学们学有榜样，遇到事情知道怎样处理。譬如，谭思和罗俊早上寝室值日的时候捡到一百元，他们没有占为己有，而是及时交给老师并转交给了失主。我对他们这种拾金不昧的行为极力宣扬，并加分表彰，同时请大队辅导员在学校广播里进行宣传。他们自身从这件事情中体会到了别人对他们的尊重，其他孩子也能感受到这种行为背后心灵的美好，决心向身边的榜样学习！一个学期，我们班学生的拾金不昧事件总共有几十起。他们捡到哪怕是一元钱、五角钱也从没想过要拿来买点自己喜欢的零食，好人好事登记本上，几乎全班孩子都榜上有名。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]即将过去的一个学期，因为抓好了常态化的班级日常管理，班级的表现可圈可点，不仅多次被评为“养成教育示范班级”，而且以各方面的优秀表现受到任课教师、其他老师和学校领导的高度好评。我相信，只要一如既往的抓下去，我们班一定可以越来越出色！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]成也萧何败也萧何[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那年初三，我们班新转入一个叫邹凯的学生。家长送他来学校的时候，说他有些内向。可是，在我们老师同学的眼里，他可不是一般的内向。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]你看：他坐在座位上基本不说话，什么事都引不起他的兴趣。下课了，同学们说得热火朝天时，他却安静的坐在一角，即使有同学偶尔与他交流，他也是羞于搭理。因为如此，大家几乎忽略了他的存在。也难怪，他最后一个报到，班级人数又刚好是单数，他只好暂时一个人坐在了最后一个。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]调整座位时，我决定改变一下这个局面。我把班级的学生全部过滤了一遍：吴军爱讲话，基本不停嘴，让他坐在邹凯旁边也许能打开邹凯的话匣子，但是，吴军爱乱说，应该不会有耐心跟邹凯耗下去；杨敏喜欢帮助人，性格开朗乐观，但杨敏有个让我不放心的地方，那就是性格太直了，不会照顾别人的感受，万一惹毛了邹凯，还不知道如何收场；林美性格倒是合适，温柔热情，可就是学习不太好，上课基本不发言，难以赢得邹凯的好感……[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]思来想去，我决定让成绩好，爱帮助人，和同学关系好，懂事大方的文娱委员孙红和邹凯同桌，而且特意安排孙红坐在里面，邹凯坐在外面。他们的周围坐着吴军、杨敏、林美和几个爱发言的同学。上课的时候，他们这个地方是中心发言地带，大家的瞩目焦点，邹凯屡屡出现在大家的视线里，大家终于意识到班上还有邹凯这个人。只不过，大家都惋惜：“怎么邹凯从不发言。”一到下课，大家就围拢在邹凯周围谈天说地，你一言我一语，说得不亦乐乎的时候，总会有某个时刻说到邹凯，于是，邹凯不得不搭句话。更重要的是，孙红要外出的时候，必须经过邹凯的同意。到这种时候，孙红就会不好意思地请邹凯让一让。每天，这种情景都会重复多次。对此，邹凯倒很乐意。因为，孙红在学习生活中给予了邹凯诸多帮助。孙红学习特别优秀，每当邹凯遇到什么难题时，孙红都及时施以援手，在孙红的帮助下，邹凯的成绩有了一定进步！平时，大家说笑邹凯的时候，孙红总能及时解围。譬如大家起哄让邹凯表演节目的时候，孙红会大方的和他一起上台表演。随着大家的相互熟稔，邹凯渐渐融入了集体。难得的是，邹凯下课再也不是无所事事的在座位上发呆了，因为大家都聚在他的座位旁，有时候说一两句话是很方便的事。大家都很高兴邹凯能和大家交流，只要邹凯说话，其他同学都听得很认真。后来，邹凯的话就逐渐多了起来，说到高兴处也会随大家开怀大笑了！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]大家为邹凯的进步感到欣喜，我看在眼里也是高兴无比。在大家的帮助和鼓励下，我们很高兴地看到邹凯居然举手回答问题了！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]阳光起来的邹凯越来越讨人喜欢，这个时候，我们发现他实在是个帅小伙，而且性格温和，和同学的关系融洽之后，大家都乐于和他交往了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]可是两个月后，我不得不把他们的座位排开了！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为什么呢？事情是这样的！有次，我们班组织外出活动，大家总是把邹凯和孙红连在了一起。讲邹凯时，必定有人补充孙红，讲孙红时，必定有人提到邹凯。我意识到有问题，私下调查才知道，邹凯喜欢上了孙红，有时没事就关注孙红的一举一动。而孙红呢，也有点喜欢邹凯，所以，对大家的取笑不作任何反应，只是笑笑而已。对男孩子来说，孙红确实具有吸引力，聪明活泼，热情大方，长得又很漂亮，邹凯呢，这个时候对女生同样具有吸引力。只是，他们两个人出现这种情况仍是我始料不及的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]下定决心把他们分开是在期中考试之后，邹凯的成绩有了一定进步，但孙红的名次却由之前的班级第二退到了班级十五。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我把孙红请到办公室，开门见山的和她谈了我的看法，希望她能以学业为重，全力应对中考。孙红对这件事也有了反思，主动请求我把他们的座位调开。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]邹凯也是个懂事的孩子，他意识到自己给孙红造成了困扰，也同意我把他们的座位调开。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这次的座位调整真可谓“成也萧何败也萧何”！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]宽容，成就幸福的教育生活[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]金海实验小学 黄红兵[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]曾经，我想要完美的教育生活，而现实又不可避免的留下遗憾，所以我很痛苦；现在，我放松心态，学会宽容自己和他人，我开始拥有幸福的教育生活。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]以此思之，我们在日常工作中要学会用宽容的心态工作。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]首先，我们要学会宽容自己。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]曾经的班主任工作，我们都有这样的共性：要求苛刻，追求完美。因为如此，所以身累心累。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实，作为班主任，我们要面对很多无可奈何的局面，我们应该承认自己的无能为力而没有必要求全责备。每一个人都不可能处处强人一头，就算你很“厉害”，也会有“马失前蹄”的时候。我们每一个人都有自己的长处，这个世界上，大家都是靠长处吃饭的。只要大局不乱，充分发挥自己的特长，我们就能把工作做得风生水起，何必处处要求完美？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]再说，每一天的工作都有主次之分，我们只要干好了主要工作，就应问心无愧。如果结合自己的特长，在主要方面干出成绩，那就更值得额手相庆了！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]宽容自己，就应该适当降低对自己的要求。作为一个追求上进的班主任，当然希望事事做得完美，但这个世界本身就是不完美的。我们对自己提要求时，也千万别要求完美，给自己留点空间，事情才有周旋的余地。不然，过高的要求会束缚住我们的手脚，让我们动弹不得：一动就错，只好不动。这样，我们的班级管理就只能是严防死守了。因此，我们要适当降低要求，给自己一些缓冲的空间，不要给自己太大的压力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]其次，我们要宽容学生。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]宽容学生，意味着理顺师生关系。班级管理中，除了“管”， 更多的还应该是“理”。只有理顺你和学生的关系，让学生亲近你、认同你，他们才会服从你和顺应你，你的管才有感情基础，才能出效果。换言之，就是你的工作必须得到学生的认同。记得有个初三班主任，对学生不放心，每周牺牲休假到校管理学生，可当其他老师对他们讲述班主任的辛劳时，他们却说：“[SIZE=4]X[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=4]老师就是来吃饭的！”而当他利用课余时间组织学生搞学习的时候，学生就公然反对：“X老师就是为了自己多得几块钱奖金，把我们管得死死的！”这种情况下，学生并不认同班主任的工作。他们用审视的眼光、怀疑的心揣度班主任，认为班主任所做的一切就是为他自己，而在行动上就会“走一步，看一步”甚至用消极的行为应付班主任，更不会“亲其师，信其道，行其道”了。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]从这个意义上说，老师给予学生自我成长的空间，用宽和平淡的心态看待学生的成长，让学生在自我纠错中学习成长，对学生而言是十分必要的。在他们撞破南墙的时候，我们再及时给予指导和疏浚，学生会感激我们，同时会加快成长步伐。感情理顺了，管理也就轻松了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]“人非圣贤，孰能无过”，我们要给学生改过的机会。我们的学生是来校接受教育的，他们在学习、生活中有各种毛病是理所当然的。我们就是在不断引导学生改正缺点、养成良好习惯的过程中实现自身价值的。所以，我们在遇到问题的时候，更多的应该是引导学生认识错误，主动改正错误，在老师的带领下，不断提高自我管理的能力，从而逐渐摆脱时刻需要监管的状况。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]对待学生的过失，关键是看你如何把学生定位，你认为他是一个好学生，这次只不过是他一时犯迷糊，那可能就真只是一个小过失而已。无论任何时候，始终坚信孩子们都想做个好孩子。大多时候，你给学生一个机会，学生就会给你一份惊喜。学生身上有老师不可预测的潜力，有时候“弱”老师会培养出“强”学生。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]另外，宽容学生也可以让我们自己更加幸福。当我们能宽容地看待学生犯错，不为学生的日常评比扣分而耿耿于怀，谁说不会有更从容淡定的心态、欢悦幸福的生活呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]三、宽容同行。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们要把主要精力放在工作上，多琢磨事，少琢磨人。平时多作自我反思，学会宽容。把同事看作志同道合的伙伴，把对手当作“酒逢知己千杯少”的朋友。也许我们没有成绩的时候，难免被人瞧不起，出了点成绩的时候却又不可避免的遭遇嫉妒。但是，当你敞开心扉，与人真诚交流时，你会发现每一个人都真心希望你好！与人交往时，少一点孤傲，多一份尊重；少一点冷漠，多一份热情；少一点猜疑，多一份诚信。这样，何愁“前路无知己”，何愁身心不健康，何愁生活不幸福？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]四、宽容领导。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]作为领导，免不了发号施令，甚至用评比控制你。可你应该做的是，善于发现领导身上的优点，学会尊重。领导能坐到他们现在的职位上，在某些地方肯定有过人之处，值得学习借鉴，我们应该尊重他们精彩的过去和骄人的业绩；现在，他们一定是在用他们以往的成功经验进行管理，帮助我们成长！由此看来，我们还应该对领导心存感激，心态一正，生活中就阳光普照！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]五、宽容家长。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]家长把孩子交给学校、交给班级是对我们的信任，他们重视孩子，难免对我们挑三拣四。我们要做的是不和家长斗气、处罚学生，而应该更多地关心学生、贴近家长。你的宽容必能赢得家长的肯定和支持！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]把得失看淡一些，对生活宽容一些，生命就能更从容一点，幸福一点，学生也将收获圆融丰润的生命！我们，从此拥有了完整幸福的教育生活！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]