[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]爸爸，背乘法口诀[COLOR=black][/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]没想到，月假期间，我最快乐的事竟是和女儿一起背乘法口诀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]放假那天，接孩子回家。路上，女儿突然就对我说：“爸爸，背乘法口诀！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]“什么？”我有些不解。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]听女儿解释之后，我才明白。原来，二年级的她们刚好月假前学完乘法口诀的所有内容。数学谢老师为了巩固这一内容，要求孩子在家长面前背诵乘法口诀表。这会儿，女儿有点急不可耐了！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“一一得一，一二得二……九九八十一。”女儿背得很流畅。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“真好！”我忍不住夸奖道。本以为背诵就结束了。可是，不！你听：“爸爸，抽背！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“啊？”我很疑惑！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“谢老师说了，还要家长抽背！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“你背得很熟练，就不用抽背了吧？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“那可不行，谢老师说了要抽背！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]没办法，我只好抽查她的背诵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“二八？”我试着说了一个。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“十六！”女儿很快就答出来了！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“三七？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“二十一！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]抽背了很多次，我一报出两两相乘的数字，女儿马上就得出了答数。看来，女儿确实背得很熟练了！于是，我宣布：“抽背过关！”女儿很高兴，叽叽喳喳地说起了她们班背诵乘法口诀的趣事！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二天，我们还在床上。女儿就嚷嚷开了：“爸爸，背乘法口诀！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨天不是背过了吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“谢老师说了，每天都要背诵！”然后就听她一口气把乘法口诀背诵了下来![/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]又到了抽背时间。这次，我留了个心眼：从最初的“一一”抽背起，得数从小到大递加。抽背完“一九？”“得九！”后，我就按得数是“四、六、八、九、十、十二、十四、十五、十六……七十二、八十一”这样一个顺序抽背了一次。女儿仍旧是对答如流。我和她妈妈都很满意。相信谢老师也会满意的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第三天，她妈妈抽背，又出现了新的抽背方式。于是，第四天，我依法炮制！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“爸爸，抽背！”可可又兴致勃勃的叫我了。这次，我可得好好为难一下她。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“六五？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一个抽背内容我就让她为难了。不过，可可只是稍微停顿了一下就报出了答案。“五六三十！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]因为昨天她妈妈已经这样问过了，女儿还算机灵，这难不倒她。接下来，我报数快了点：“八五？”“五八四十！”“九六？”“六九五十四！”可可的得数在复述乘法口诀之后，总能准确报出。不过，也有几次，她先报的得数是错的，还好她改得快！几乎在报出错误得数的同时，她就惊呼一声“啊！不是，不是！”立马就跟着改正过来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]好戏还在后头！我对可可说：“你能不能直接给得数？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“可以呀！”我家可可毫不畏惧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“九五？”“四十五！”稍一停顿，可可报出了得数。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“还不错！”我心里赞道。接下来，我又报了好几个。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“九七？”“六十三！”“八七？” “五十六！”“九六？”“五十四！”……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]每次，我的问题出来后，可可都会稍作迟疑。我估计，她是在心里转过弯来后，再回答我的。不过，我已经很满意了！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]之后，女儿又告诉了我怎样算九的乘法。只见她伸出两手，张开手指。“一九”，她把左手大拇指缩回去，“得九”。“二九”，她把大拇指伸出来，食指缩回去，“十八”。我有点不解！她向我解释：“食指左边的大拇指代表十，右边的八个手指是八。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“哦！”跟着做了一遍之后，我恍然大悟。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]接着，可可一边动手，一边念念有词。九的乘法口诀很快就背完了！兴之所至，她还在那里念：“倒下去，伸上来，倒下去，伸上来，倒下去，……”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我在旁边听着，也挺感兴趣，忍不住学着念：“倒下去，伸上来，倒下去，伸上来……”开始的时候若有所思，后来就越念越快了！高兴自在不言中。这是我的意外之喜！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这个月假，陪女儿背乘法口诀也让我有所感悟：一件事只要用心去做，总会有它的乐趣所在！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]有自己才最好[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]——《月光曲》教学反思[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]近段时间，我先后九次听《月光曲》并且以《月光曲》迎接了学校领导的督查。从中我[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]得出一个感悟：打铁还需自身硬，一个教师要把课上好，就要结合自己的特长上出特色。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]肖月红老师能说会道，她的课堂特别注重读写结合，学生的表达能力得到了锻炼。每次听她的课，我都能看到她班上孩子的精彩表现。在她班上还有专门的精彩展示墙，每堂课上，学生的精彩发言都会张贴在墙上。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教学《月光曲》，肖老师的引导功夫很到位。先是引导学生读出感情读出节奏，在此基础上分清楚哪是实写哪是虚写。了解虚写的内容是听音乐之后产生的联想，依音乐节奏、情感的不同，所联想到的情景也不同。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]之后，肖老师播放了一段小夜曲，请学生写自己听音乐时联想到的画面。因为之前的铺垫工作到位，学生兴致很高，有很多积极精彩的发言。印象特别深刻的是一个小女孩在舒缓的音乐声中向我们描述她联想到的情景：夜色渐浓，月亮升起来了，它的清辉透过云层洒在山谷中。夜变得分外寂静，一两声鸟鸣更显山的幽静……[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]肖老师充分利用自己的优势，努力培养孩子的表达能力，长期坚持，所以才有学生如此精彩的展示。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]听陈莉老师的课，有两点让我惊叹。一是陈老师的朗读让人入迷。陈老师的声音动听，对课文的理解到位。通过她的朗读传递出《月光曲》悠悠的情韵。二是陈老师的字让我叹服。课上到最后一个环节，陈老师和学生一起书写第九自然段中的联想部分，黑板上，陈老师一笔一划，手指轻灵的舞动，字是那样工整、清秀、漂亮得就像字帖一样。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]陈老师充分发挥自己的长处，课堂进展中，陈老师恰如其分的几次展示自己的朗读，让孩子们听得如痴如醉。自由朗读时孩子们竞相模仿，效果很好。我们更欣喜地看到，在陈老师日复一日的熏陶下，潜移默化中，学生的字也颇见功底。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我没有她们那样的功底，也没有她们那样的才华。针对学生底子薄的学情，我选择的是扎扎实实学好基础知识。采用多种形式带领孩子们多读多写：生字词学习当堂默写过关，重点段学习当堂背诵。我觉得学生的收获也挺多。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们在教学中要充分利用自己的长处，坚持自己的本色，在个性化教学中寻找出路。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]美丽，由内而外[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]办公室有一位美丽的准妈妈——杨丹。因为苗条，怀孕好几个月了，稍不留神的话还发现不了。她面容娴静，见人总是浅笑吟吟的样子。人们想象中的淑女应该就是这个样子吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人们常说“相由心生”。我觉得用在杨丹身上很是贴切。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]同一个办公室办公，大家低头不见抬头见，我对她印象最深的就是她那浅浅的微笑。她说话总是温声细语的，待人接物的友好态度让人倍感舒服。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]记得汤妈休完病假返校上班。我们大家都热情地和她寒暄，问长问短。汤妈也像回到了家一样高兴不已，和这个叙叙旧，和那个谈谈弦，好不开心快活！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这时，杨丹问：“汤妈，喝什么茶？”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]汤妈连忙说：“要喝茶自己倒，哪敢麻烦你这个就要当妈妈的人呢？”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“没事，没事，您还是喝杯豆子茶吧！”说着，杨丹从抽屉里拿出芝麻豆子，用塑料杯给汤妈倒了一杯热茶。汤妈连忙迎上去，双手捧着茶杯，毫不掩饰脸上的如花笑靥！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那边，杨丹还在笑吟吟地说：“大家要喝豆子茶的话，我抽屉里有，欢迎大家品尝。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我印象最深的是十月份放月假。就到离校时间了，我还在没完没了地批改作业。突然记起还没准备好离校单，自己又实在分身乏术，于是忍不住嘀咕：“糟糕，离校单还没写！”这话恰巧被杨丹老师听见了，她马上接口说：“黄老师，我替你写，好不好？”开始，我还有点不好意思，在她的坚持下，我如释重负地把任务交给了她。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]她是这样的与人为善，所以大家免不了让她帮忙，而她又是个才女，大家用得着她的地方多着呢。在我的脑海里，有如下一些影像。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]杨长玲老师上德育观摩课，杨丹老师帮她完善课件；吴可佳老师参加演讲比赛，杨丹老师帮她准备课件，助她夺得特等奖；肖月红老师上展示课《月光曲》时，杨丹老师为她美化课件……[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]因为杨丹老师的善解人意，我们往往忘记了她是一个多么出色的教学能手。可是，这怎么能被人忽略呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我来金海上班的第一天，邓浩老师就不无得意地对我说起他们班有一个好英语老师，几乎次次考试，英语成绩都是第一名。说真的，我当时并没有意识到这个英语老师的厉害。直到这次期中考试，我才真正见识了杨丹老师的教学效果了得！十二个班评比，杨丹老师教的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]0707[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]0708[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]0709[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三个班就排在前三位。邓老师带的是[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]0709[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班，英语成绩稳居第一。我暗暗竖起了大拇指。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我眼里，杨丹老师无疑是美丽的。这美丽既源自她的才华和能力，更源自她由内而外散发出来的恬美气息！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]今天我休假[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]生活就像水流。生活中总会有些疙疙瘩瘩，而水流又怎会永远清澈？灰尘加入、枯枝败叶堆积，又或者逼到杂草丛生的境地，但只要流动，水流终有清澈的时刻。生活也一样，只要过下去，总会阳光明媚的！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=right][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——题记[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]星期六这天，我轮休，一个星期好不容易休息一天，我格外珍惜。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学校里要求全员家访，我对此早有安排。利用休假，我准备访访周冲的家长。为什么呢？因为周冲已经好多次没有按时完成家庭作业了。他是我们班为数不多的走读生之一，家庭作业主要由家长督促。本来打算月假里去家访，结果因事没有成行。这下好了，情况严重了，周冲的作业一塌糊涂：语文、数学、英语都没有完成好。我们让他利用课余时间补作业，他也心不甘情不愿的，都好几天了，他的作业还没有补齐交上来。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]早在几天前，我就跟周冲说过要去他家家访，昨天还特意跟他说：“周冲，我明天去你家家访，你告诉妈妈一声。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天早上，送小孩上学后，我打听到了周冲家的具体地址。知道要找着地方可能有点麻烦，不过还有电话呢。于是信心满满的上路。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我顺道进陈豪家交流了解情况。知道陈豪在家比较懒散，学习上不愿多花功夫。而我反映的问题——陈豪胆子小，他妈妈也深有感触——就是叫他出去买点东西，他都不敢去。回忆他在学校的表现，我告诉他妈妈陈豪和熟识的人还是有话说，而且他和同学相处融洽。我们商量出的对策就是：老师课堂上多请他回答问题，而家长则多找机会锻练他。至于针对他学有余力但学习懒散的情况，则可以多交一些特殊的家庭作业让他完成。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]从陈豪家出来，我直接驱车来到周冲家附近。但是，我始终找不到具体地方，于是打电话给周冲的妈妈。原本挺简单的事：家长接了电话，我就可以顺利的找到他家了。可是，家长迟迟不肯接电话。我打了一次又一次，电话里最终的提示音都是：“您拨的电话暂时无人接听，请稍后再拨！”心里想：等一下，家长见到未接电话就会主动联系我，我暂且等一等吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]谁知道，这一等就是十几分钟，我终于下定决心：再打一次电话，如果无人接听，我就先回去了！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]再次听到“无人接听”的提示语后，我踏上了归程。刚刚驶离沙河市场，我又心生懊恼：怎么不利用刚才的时间购买一个整理箱呢？我和妻子不是上周就商量好了给孩子再买一个整理箱的吗？不过，我接着自我安慰：等下如果周冲的妈妈来电话，我就再来一次，家访、购物两不误。可是，我整天都没有接到周冲妈妈的电话。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]回到家，妻子并不知道我家访没有成功，他看我家访登记本上的名字，还以为陈豪就是我今天的家访对象。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]到中餐时间了，我们决定下楼去打几局羽毛球再回家做饭吃。当我来到车子旁，突然发现：车子右边后车门突出的地方被什么东西刮擦了一下，露出了狰狞的黑色。“真倒霉！这下怎么办？”我有点沮丧。“不怎么办，先不管它。”妻子倒想得开，安慰我道：“擦了就擦了，别想那么多！”“也是，反正又不可能回头了！”我也释然，接受了这个事实。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]打击我的还在后面，顺着那醒目的刮擦痕迹往下看，我发现汽车轮胎上钉着一颗尖利的螺丝钉。这下惨了，我必须得去补胎了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]妻子看到这个情况后，比我平静多了，只淡淡的说：“车胎烂了就烂了，等一下去补补不就好了！”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三两句话的功夫，我们就丢下了这不愉快的事。两个人痛痛快快的来了几局羽毛球比赛。尽兴之后，妻子提议去散步顺便探探附近哪里可以补胎。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]之后，回到家里，我先吃了点炒饭垫底。我们决定先休息一下再做饭吃。等我们醒来，时间已是两点多，一边做饭，一边电话联系修车的师傅，可惜的是饭做好了，师傅还是没联系上，只好饭后亲自跑一趟。还好一切顺利，车子很快就修好了。看一下表，时间已快四点，到时间接小孩了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们好脾气的接了孩子，回到家就快六点了。中间到县政府广场散了步，顺便欣赏了那里的好景色。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]回到家就急匆匆做饭吃。一切就绪后，时间竟然已经八点了。这个时候，我又极力“撺掇”妻子和我一起带孩子去逛超市。我们买了自己喜欢的东西，心情更舒畅了。利用路上的时间，我还和周冲的妈妈取得了联系。和她交流了这段时间周冲的表现，请她督促孩子做好家庭作业，并希望她能开通家校通好及时把作业信息发到她手机上便于她督促孩子完成作业。另外就孩子的情况我们还交流了各自的看法，双方都希望能形成教育合力，加强对孩子的督促管理，引导孩子上进。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当我敲下这段文字的时候，时间已过十点。回首一天的历程，我觉得其实这一天挺不顺的，但我没有明显的感觉。此刻，我的心情是平静的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]生活中总会有些不顺，别老想着它，轻易不让自己有闲心思，我们对生活会多一份从容和自信！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[FACE=Tahoma][SIZE=18pt][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]活动丰富多彩，学生乐在其中[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]为把学校真正打造成学生的乐园、家园，金海实小开展了丰富多彩的课余活动，特别是星期天的课余活动精彩纷呈，让学生乐在其中。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]12[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]月9[/SIZE][/FACE]日[FACE=宋体][SIZE=14pt]是星期天，各种活动照常开展。进电脑房上网娱乐是孩子们的最爱；到阅览室博览群书也是不错的选择；不然的话，孩子们可以进多媒体教室欣赏富有情趣的影片；或者去秋千园荡秋千；更多的孩子选择到篮球场参加投篮比赛；到田径场参加踢毽子比赛；或者去乒乓球台厮杀几局。校园里一片欢声笑语，孩子们玩得不亦乐乎。有时，家长到校还不知孩子在哪里玩得正高兴！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]因为开展的活动针对性强、形式丰富多彩，孩子们特别喜欢。他们爱上了学校精彩的课余生活，同时爱上了学校！[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]活动丰富多彩，学生乐在其中[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]为把学校真正打造成学生的乐园、家园，金海实小开展了丰富多彩的课余活动，特别是星期天的课余活动精彩纷呈，让学生乐在其中。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]12[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]月9[/SIZE][/FACE]日[FACE=宋体][SIZE=14pt]是星期天，各种活动照常开展。进电脑房上网娱乐是孩子们的最爱；到阅览室博览群书也是不错的选择；不然的话，孩子们可以进多媒体教室欣赏富有情趣的影片；或者去秋千园荡秋千；更多的孩子选择到篮球场参加投篮比赛；到田径场参加踢毽子比赛；或者去乒乓球台厮杀几局。校园里一片欢声笑语，孩子们玩得不亦乐乎。有时，家长到校还不知孩子在哪里玩得正高兴！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]因为开展的活动针对性强、形式丰富多彩，孩子们特别喜欢。他们爱上了学校精彩的课余生活，同时爱上了学校！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt]金海，金海[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]（金海实小0711[/FACE][/SIZE][SIZE=4]班 杨敏 指导老师黄红兵）[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]金海是一个美丽的地方。它优美的风景让人赏心悦目，同学们喜欢在这里学习、生活。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]金海的每一处都是美好的，在这里生活的点点滴滴都给我留下了深刻印象。[/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]美丽的怡心园[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]怡心园风景优美、空气清新，让人心旷神怡。特别是八、九月间，怡心园里的桂花开放，芳香四溢，整个校园的空气中都含有桂花淡淡的幽香。我常和同学相约怡心园，坐在树下长长的凳子上谈心、聊天，乐此不疲地说着每天的学习、生活。[/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]宽敞的篮球场[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]男孩儿们最喜欢到篮球场打比赛了。他们先分组，各组小声地商量着策略，真是让人难以猜测。比赛开始了，他们的表现异常活跃，一个个精彩的投篮让人眼花缭乱。球场上，他们你争我抢，好不热闹！球场下，他们情同兄弟，好不热情！他们让我见识了真正的友谊，也让我感受到家一般的温馨。[/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]刺激的秋千园[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]每周星期日，我都会去秋千园玩一小会。那高低不同、大小各异的秋千常让我望而生畏，可我禁不住诱惑。我小心翼翼地坐到秋千上，生怕坐不稳摔一跤。我慢慢荡着，渐渐有了一丝开心的感觉，我尝试着越荡越高，越荡越快。啊！真爽！仿佛我就是一只快乐的小鸟，在空中洒脱地飞着。[/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]欢乐的田径场[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]同学们经常在饱餐一顿后，来这里做游戏。我们聚集起几个同学就一起玩“一步停”、“一二三四开合跳”、“编花篮”……[/FACE][/SIZE][SIZE=4]这些游戏让我们乐在其中，愉快的心情向我们奔来。[/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]和谐的课堂[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]课堂上，我们认真地听老师讲课，在老师的带领下，我们领悟知识的奥秘。遇到困难，老师帮我们撑起风帆，让我们在知识海洋里尽情地遨游。课后，老师一丝不苟地为我们批改作业、辅导功课，有时还会和我们一起快乐玩耍。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]金海金海，亲切名字暖胸膛；金海金海，美丽名字刻心上。我们在这里学习，在这里锻炼；在这里生活，在这里成长。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们是一颗颗闪闪发光的小星星，金海就是那星星的摇篮，是那星星的大家庭！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]我和阅读[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]（金海实小0711[/FACE][/SIZE][SIZE=4]班 何美顺 指导老师黄红兵）[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我是一个酷爱读书的人。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在家里，本人称得上是书呆子中的超级书呆子。遇到自己喜欢的课外书，我一看就是好几个钟头，就连睡觉的时候也偷偷地看，有时甚至看到天亮。那种情况下，我就只好白天睡觉了。书看完了，我带着满足，可以美美的睡上半天。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我曾用我最最心爱的“宝贝”来交换书看。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一天，我去我朋友婷婷家玩，看到婷婷家里的桌子上有一本书，定睛一看，那不是我梦寐以求的那本《素颜繁花梦》吗？我做梦都想得到这本书。我找了好几个书店都没买到它。婷婷她是怎么买到的？我问婷婷：“这本书能不能借给我看？你知道的，这本书是我梦寐以求的书。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“可以是可以，不过你得拿你收藏的邮票来交换。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“还可以用别的东西交换吗？”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]No! No! No!”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]没办法，我只好答应用我最最心爱的[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]宝贝[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——邮票来交换。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]回到家里，我左挑右选。看看“孙悟空”，不忍心把它交换出去，我把“孙悟空”放回邮册里。然后，我从邮册里拿出一张“唐老鸭”来，我左看看，右看看，“唐老鸭”那乞求的眼神望着我，好像在说：“小主人，求求你不要用我去换书！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“‘唐老鸭’呀，‘唐老鸭’，有机会我一定把你换回来！”我闭上眼睛一狠心，拿着“唐老鸭”邮票，关上邮册跑出家门。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]来到婷婷面前，我闭上眼睛，手一伸，说：“给！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“嗯，给你书。”婷婷说着把书交到我手上。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我睁开眼一看，手里拿着的正是我梦寐以求的《素颜繁花梦》。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我手握书本，飞快地跑回家，溜进书房，躺在沙发上，津津有味地看了起来，忘了时间……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=200%][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=18pt]字词教学，我在路上[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]作为一名小学语文教师，我为孩子们书写马虎、一动笔就出错等问题伤透了脑筋，特别希望孩子们的书写既正确又美观。教学实践中，我不断总结自己的经验教训，在字词教学方面，我一直努力着，孩子们不断的进步给予我希望和信心！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一、难忘第一印象。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生写错字、别字往往就是缘于第一次读错、看错、写错了字。针对这种情况，我这样努力：学习生字时务必让孩子读准确，同时用多种形式反复练习朗读，接着就是请学生自己分析这个字（结构、偏旁、组词、应该注意的笔划、与形近字的区别、与同音字的区别）。第一次书写的时候，我特意请所有孩子和我一起悬空书写，必定要写清一笔一划才行。我还利用写字课时间，指导孩子们把字写正确、写美观。在这样的练习中，孩子们写字的情况越来越好。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二、字词组长爱字词。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]为了进一步提高孩子们字词学习的兴趣，我给每个学习小组任命了一个字词组长，他们均是这个小组字词书写错误率最高的。为了落实促进作用，我总是提前请字词组长自学生字词，教学的时候也特别留意他们的表现，及至请他们带读的时候，不光要求他们读正确，而且要求他们关注同学们的表现是否优秀并进行评价与加分。这样一来他们都集中注意力学习，生怕闹笑话。再者，我也会请同学们对他们的表现给予评价并加分，读好了是件挺光荣的事。评价时，其他孩子对他们大都非常宽容，给予了很高的评价。他们乐滋滋的，读起来劲头十足，一段时间下来竟取得了很大进步。当然，我对他们也爱护有加，就是公开课上也是这样做的，从没有因担心表现不好而省略这一环节的意思。这样一来，组长们丝毫也不敢懈怠，字词学习越来越用心，带大家朗读字词以及默写字词时越来越得心应手。试想，这个组错字率最高的孩子都问题不大了，其他孩子还会差吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]第三、不断默写促识记。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]考试中，孩子们的字词书写错误往往是失分的主要原因。我由此意识到要加强字词的默写。于是，教学生字时，我就注意每节课都抽出几分钟进行默写，目的就是督促孩子们认真识记，分解一次性默写的难度。你别说，效果还真不赖。分课默写完之后，按照单元编排，我又组织了整个单元的词语默写，结果竟出人意料的好。就连平时错字连篇的孩子，也只错了几个，大家都兴奋不已。他们不再畏惧字词默写，反倒期盼在字词默写中大显身手了。就是这样，我仍旧反复组织学生进行默写，间隔不久就来一次整体过关，督促孩子不放松字词识记，正因为师生重视，每次默写正确率都有所提高。当字词默写最终能达到全部一次性过关时，我就只需及时复习一下了！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四、个别辅导见功效。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们班有两个孩子的字词学习很成问题。唐思奇几乎个个都不能准确默写，最严重的就是写字不清和不识字。有一次，他写的日记，我看不清一个字，请他读一读，他自己也说不认识。黄青山是会读但一写就错。作文时，常常出现很多填空的地方。我看他的作文简直就是做填空题。要提高他们的语文成绩，字词学习是第一关，我决定以此为突破口。每天，我利用放学之后的几十分钟时间来督促他们的书写和识记。请唐思奇抄写一个单元的“词语盘点”，要求就是写清每一个字，并且能认读出来。黄青山呢，[SIZE=4]则要求记住那么5-10[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]个生字词。我的想法就是让唐思奇先把字写工整；对黄青山，则希望他的识记积少成多，逐步解决字词难题，跨入语文优生的行列。一开始，他们两个人都有抗拒心理，不肯进办公室，有时候到教室去叫人，他们还用各种理由搪塞我。不过，我并不生气，只是反复请他们来，并鼓励他们认真读写识记。至于每次的任务，我也不强迫，能主动学习就是好的。他们终于肯主动来办公室了，任务小，他们每每还争取提前离开办公室，所以学习起来比较认真。效果是看得见的：唐思奇越来越自信，作为班级的字词组长，站起来带读词语时，声音越来越洪亮，默写时也能对一大半了；黄青山呢，更不用说了，他正踌躇满志——下次考试，语文一定上80分，进入优秀行列。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]第五、练一双“火眼金睛”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]为进一步提高孩子们的书写正确率，我带领大家开展“你是‘火眼金睛’吗？”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]的活动。请同学们针对自己易出错的地方消灭错别字。先是自己一个个寻找，自我纠错。接下来是同学之间相互寻找，找到之后就督促对方抄写数遍。在这种氛围下，大家写字都特别小心，错字率大大下降。更富刺激和挑战的是，老师在黑板上板书，如果出现错别字需要抄写五十遍才能过关。所以，我在黑板上板书时特别小心，而他们更是明察秋毫。一旦我的板书出现半点差错，他们都能马上发现。比如，“片”字那一竖撇写短了；“苟延残喘”中的“延”里面最后一笔竖折写成了两笔——竖和提；还有“袁”，下面的那一横写短了。这些我一直写错的字都是在孩子们的提醒下改正过来的。不过，我也因此把这几个字抄满了整块黑板。因为大家的相互提醒，孩子们无论什么时候都多留了一个心眼，书写正确率大大提高。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=14pt]字词教学任重道远，只有我们每一个语文老师在日常教学中重视起来，并竭尽所能，奉献自己的聪明才智才能使字词教学呈现出别样的风采！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]金海实小举行新教师演讲比赛[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]17[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]下午，金海实小以“爱在金海”为主题举行了新教师演讲比赛。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这次演讲比赛共有[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]位新教师代表参加。他们以自己的教育故事为载体，讲叙了自己“奉献在金海，成长在金海”的心路历程。最后，王晓老师的精彩演讲——《做一个有“心”的老师》打动了评委和听众的心，以[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]9.44[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分夺得特等奖！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]                 教训和经验一样重要[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [SIZE=4]有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=4]。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他三个儿子的渔技都很平庸。
    于是，他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
    一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”
    “是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
    “他们一直跟随着你吗？”
    “是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
    路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们经验，却没传授给他们教训，对于才能来说，教训和经验一样重要，没有教训，人就不能成大器！”         [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]    [FACE=宋体][SIZE=14pt]我们教育孩子就跟渔人教儿子捕鱼一个道理，对孩子来说：教训与经验同等重要！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]那如何培养孩子的能力呢？请家长一定要放手，在可控的范围下尽量放手。比如，做一件事，孩子去做，也许只能打30[/FACE][/SIZE]分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但你想过没有：这90分，只会是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只有30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是90分，甚至可能比你做得更好。孩子就是这样在失败中总结经验教训而不断成长的。[FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]所以，教育孩子的时候，家长要学会聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子，在孩子碰壁的时候给予指点或和孩子一起探索新的方法，那孩子就能在实践中培养才干。作为家长，我们要学会把舞台适时地让给孩子，让他们在实践中成长，甚至是在教训里获得智慧，学习成长。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]快乐，流淌在师生间[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]长期伏案工作，身体素质越来越差。这个学期，我决定多进行健身活动。而孩子们整天关在学校，远离父母，感觉孤单和寂寞，他们也渴望有更多的机会受到我的关注。于是，我的各种活动就和他们连在一起了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、欢快奔跑[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]放学后，我经常来学校的田径场跑步。就像约定了一样，那里总会有一些孩子在边游戏边等候，他们看我跑步就嘻嘻哈哈地跟在后面，有时候还学我甩手的动作。有时，我跑起来，他们就比赛似的跟我抢第一，我们能享受到奔跑的乐趣。有时候，阳光洒满整个田径场，一切都变得十分美好，奔跑时，仿佛阳光也和我们一起追逐。一圈、两圈……我们互相从对方的坚持中得到鼓励。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]跑完步，浑身发热，冬日的严寒无影无踪，师生都惬意极了，做什么都精神十足。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、切磋球艺[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]除了跑步，我也喜欢打乒乓球。我很渴望和孩子们一起玩乒乓球，只不过，我总认为自己的技术很差，怕输！有一天，我跑完步，班上有几个孩子正好相约去打乒乓球，于是我顺势要求加入。来到乒乓球台，我还很忐忑的说：“我技术不怎么样，你们别嘲笑我！”孩子们都善意的笑笑。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]正式开局后，令我没想到的是，孩子们的技术都不如我。我占据乒乓球台的一边，孩子们就在另一边轮流向我挑战。他们一个个在比赛过后，对我很是服气。他们怎么也没有想到，平时很严肃的老师居然还会和他们一起打乒乓球，而且球艺还不赖。于是，下午放学后，孩子们就主动邀请我了：“黄老师，打球去不？”我呢，当然也乐意有机会就和孩子们切磋切磋，这中间，我还听到有孩子说：“叫罗鑫来喏，他就有可能打败黄老师！”原来，学习不咋地的罗鑫是个乒乓球高手！我还看到，一直不怎么和大家接近的周令也来打球了，虽然技术很差，可是丝毫不影响一起玩的快乐心情。打球，既锻炼了身体，又接近了孩子，还了解了孩子，真是一举三得。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、踢踢毽子[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班上有些孩子爱踢毽子。这正好是我小时候最拿手的体育项目。当年，我踢毽子的时候，很多同学说我比女生还厉害！现在，学校提倡大家下课多踢毽子，一为热热身子，二为锻炼身体，因为踢毽子是很好的体育运动。当孩子们踢毽子的时候，我就凑上去逮住机会大显身手，孩子们直夸我是体育高手。我听了，心里乐滋滋的！下课了，孩子们踢毽子时看到我，总会叫：“黄老师，踢一次给我们大家看看！”我也就毫不谦虚的踢起来，“一、二、三……”当我的个数超过她们中的佼佼者之后，他们就会嚷嚷：“啊，黄老师好厉害的！”很多时候，我们大家是被上课铃声赶进教室的！就连上课的时候，我也能感受到她们佩服的目光！有时候，相视一笑让紧张的课堂有了几分轻松的感觉。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]四、跳绳比赛[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]很多时候，我们还会一起跳绳。一根绳子就联结了我们几十颗火热的心。下课或是放学后，有机会我们就来一场跳绳比赛，谁先谁后很容易决定。“锤子，剪刀、布！”一声断喝之后，结果往往就明了了！不然的话就再来一盘，一般不用来第三盘。我可不敢耍赖，孩子们的眼睛可尖了！什么时候都骗不过他们。当然孩子们也不能够搞鬼，我和大家一样瞪大眼睛监督着！游戏面前，师生平等，有本事你就亮出来。还好，我的跳绳技术是挺不错的，孩子们对此感到很惊讶，怎么黄老师什么项目都这么厉害！大家你不让我，我不让你，三五次轮流之后再定输赢。我常常是赢多输少，有些孩子不服气，于是发狠练习，果真在几次练习之后就能打败我了。对于他们的进步，我也挺高兴！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我和孩子们还有很多活动项目，比如打纸板、转陀螺、比赛跳远……在和孩子们一起活动的过程中，我享受到一种亲密无间的乐趣！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]现实教育教学中，我总是严肃有余活泼不足，和学生相处久了总让师生都有些压抑，幸亏我童心未泯，经常喜欢和孩子们一起玩玩、乐乐，我发现我们师生的感情更融洽了，相处更和谐了！教育教学生活也更幸福了！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]