[QUOTE][b]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=topic-201-544706-1.html]发表的内容[/URL]：[/b]

这个问题要根治很难啊，必定他们是孩子。[/QUOTE]
[P]是啊，是很难根治，现在正在处理中，迟点再请你指点我的后续处理的情况。[/P]

[P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]238[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]、自己班的班风健康吗？《做一个专业的班主任》（王晓春）读书笔记（2[/FACE][/COLOR][/SIZE]）[/B][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]     王晓春[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]老师认为一个班的班风的内涵包括以下几点：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、舆论方向。班主任要把握住大的方向。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、纪律。纪律不要过严过细，要培养学生的自觉纪律。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     3[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、学习气氛。不能光看成绩，要注意学生的感受和他们真实能力的提高，尤其是创造性。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     4[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、人际关系。学生之间的关系主要取决于他们的个性和价值观，而不是班主任的主观愿望和工作任务。班主任看待学生之间关系是任务视角，而学生看待人际关系则是私人视角。班主任不能不顾学生的个人感受，一味粗暴的要求学生万众一心。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     5[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、环境。包括课室环境、公物保护、标语内容、黑板报内容等等。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     6[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、代表人物。如果优秀人物能被认可，成为该班的代表人物，则班风就比较成熟。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     7[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、行为品牌。成熟的班风往往有自己的强项、一招鲜做自己的行为品牌。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]     回顾自己最近连续五年高三班主任的经历，我担任班主任的那些班的班风又是如何的呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、在舆论方向，我算是能一直牢牢的把握住了大的方向：一切为了高考成功。所以同学都能一直朝着这个方向奋斗，虽然过程中波折不少，但是这个方向从不曾改变过。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、在纪律方面，我一直都是在淡化纪律，甚至有一段时间我们班就不存在班规，也许在高三的那些奋斗的日子里，淡化纪律可以更利于师生集中精力备战高考，所以，感觉效果还是挺不错的。但是如果是在高一、高二，纪律还是要制定的。但是我一贯的原则都是尽量不要让班规太精细，我觉得，如果规定得过于死板，不利于执行的实施。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     3[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、学习气氛的营造，一直以来都是我很在意的，当然，为了高考，我主要还是看成绩，在学生的真实能力的培养等方面忽略了很多。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     4[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、在人际关系方面，我一直以来都在追求和谐的师生关系，“锡哥”已经成为了学生口中对我的主要称呼，但是有时也许会让学生在纪律方面产生松懈的问题。我总结的经验就是：刚和学生接触时一定要严，必须雷厉风行，然后逐渐的培养得力的班干部，再慢慢的露出自己宽容的一面，让学生觉得原来老师就是他的朋友。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     5[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、在环境方面，感觉自己对卫生的要求过于松懈，以后要加强学生个人卫生的教育引导。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     6[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、一直以来，我这个班主任“锡哥”就是班里的代表人物之一。原因也许就在于我经常和他们在一起吧，和他们谈心、辅导他们学习的时间多了，师生的感情自然就会变得深厚，再加上学生都非常喜欢我上的化学课，这就让全班同学对我的认同度比较高了，这些都是以后我应该加强的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     7[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、一直以来，我们都有属于自己班的最具特色的行为品牌：班会、班内集体活动、班歌《最初的梦想》、[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3.14[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]、电影鉴赏。每一届学生毕业后，他们都会非常怀念曾经相聚在高三（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]14[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]）（简称[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3.14[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]）一起开班会、唱班歌、搞活动、看电影的日子，他们怀念曾经在那里的一起欢笑一起感动一起欢呼一起奋斗。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]     总得来说，那些班的班风还是挺不错的，但是我觉得，要收获良好的班风，班主任的无私付出应该是不可缺少的前提之一。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=16pt]     239[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=16pt]、遇到难题（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=16pt]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=16pt]）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=16pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]    今天早上再次收到男生[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]611[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]宿舍昨晚晚睡说话的违纪通知单。这是该宿舍这个月以来的第三次违纪了，之前的两次违纪，我都耐心的和他们开会，向他们说明保重晚睡质量的重要性，他们也认可并承诺按时休息，想不到这次又控制不住了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     他们为什么会这样子？我觉得他们不是品德问题也不是心理等问题，而是一种习惯问题吧，因为整栋宿舍就只有一个管理员，监管不可能到位，于是当他们觉得无聊的时候，就不知觉的聊起来了。虽然觉得情有可原，但是，作为班主任的我，还是必须去处理的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     那我该怎么处理呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     我应该把他们叫到课室外面，对着他们进行一顿怒骂吗？依我所见，这是很多班主任平时最喜欢的方法，自己骂得畅快淋漓，情绪激昂，学生被骂得头低低，一声不吭，面无表情。这种方法效果肯定是马上立竿见影的，但是，我觉得这样的方法毫无技术含量，对不起自己教师的身份，而且更不利于自己专业的发展。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     我应该继续把他们集中到办公室，继续心平气和的跟他们说道理吗？这样做，极有可能已经是无用功了，因为该说的道理之前已经说过，而且那些道理他们早就懂了，甚至如果你让他们来说道理，让他们说说不按时晚睡的危害，也许他们说得比老师还好呢。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     也许，我该先暗地里去进行调查，先查出那些人是说话的主犯，然后再单独的谈话教育也许效果更好吧。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     但是，如果查不出呢？难道就只能进行集体处理？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     其实，对于学校处理晚睡说话的方式我觉得有欠妥的地方。学校让宿舍管理员去登记哪个宿舍晚睡时有说话现象，然后记录下来，在该班的先进班评比中进行扣分，剩下来的问题就交给班主任自行处理了。然后每个班主任就根据自己的经验和个性进行处理，真可谓是“八仙过海各显神通”，而在班主任处理的过程中，很容易让学生觉得班主任是在针对自己，从而造成了师生矛盾的升级。我觉得，学校应该做一个统一的规定，对于第一次违规的宿舍应该怎么处理？对于第二次、第三次违规的又应该怎样处理？然后让班主任去执行就可以了，这样的话，学生就会觉得，班主任在这件事上的处理是针对事而不是针对人的，也许就可以避免更多的师生矛盾及更有利于问题的解决了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     所以，我打算如果暗地里调查不出哪些学生是说话的首领，我要考虑进行集体的惩罚处理了，但是，我该如何做才能让学生明白班主任是针对事而不是针对人呢？我就对他们直接说这是学校的规定吗？对他们说，如果再有下次，就按学校的规定如何如何处理吗？如果他们接受这样的处理，那么惩罚的内容又应该是什么呢？具体应该怎样惩罚才能做到既有震慑作用又能恰到好处呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     积极思考中。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]     后续处理：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]     我首先暗地里找到该宿舍的舍长，对他说如果他说出是谁在带头说话则这次我就不追究责任了，但是若他不说，我就要考虑追究全体宿舍成员的责任。经过思考后，他指出了带头说话的两位同学。然后我咨询舍长：他是希望我单独找那两个男生聊还是集体找全体宿舍成员聊？他希望能集体聊，看来，他是不想让那两位同学知道自己是告密者吧，毕竟舍长的身份是很难逃脱告密者的嫌疑的。于是，我先决定集体进行谈话，然后再找机会单独和那两个带头说话的聊。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]     下课后，让他们集体集中办公室，我再次让他们看了最近三次的宿舍晚睡违纪通知书，这时，他们都低头不语。然后，我对他们说：我已经咨询过学校，按照学校的规定，屡次违反宿舍晚睡纪律的同学要接受处分，可以停宿一段时间和记过处理（这些都是他们比较害怕发生的），但是，如果你们能严肃的承诺以后遵守晚睡纪律，我可以考虑再给他们一个机会。听我说完后，他们都逐个表达了遵守纪律的决心。最后我对他们说：这次就给你们最后一个机会吧，是否要接受惩罚就看你们之后的表现了。（行动待续）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]     后记：谢谢好友李志华老师给予的建议：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px][SIZE=18px][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px][SIZE=18px][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px][SIZE=18px][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px]好友的这个难题我也遇到过，过去整治不得法，前段时间我运用班刊载的陈宇老师的方法进行专项整治后，已经由隔三差五扣分变为连续两周没有扣分了。解决这个问题，关键是宣传发动要到位，然后就是要有一个有力的惩罚措施。我给违纪者的惩治标准就是整得死去活来，惩罚具体方法可以由学生们提议，但一定不能体罚，否则不仅达不到目的，还会坏事。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px][SIZE=18px][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px][SIZE=18px][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px][SIZE=18px]     [/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][LINE-HEIGHT=18pt][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]同时非常多谢王晓春老师给予的建议：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=14pt]     陈[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=14pt]老师：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=14pt]     我若是遇到这种情况，会首先想办法了解一下，说话的是个别人，还是普遍现象。若是个别人，我单找他们谈谈就是了。如果是宿舍普遍说话，我就开会，希望他们自己解决问题。我请他们谈谈夜里说些什么，为什么这些话非说不可，能不能不说或者换个时间说，能不能建立一种监督机制，刚一开头就制止。而且我声明，假如你们没有能力自己解决这个问题，我只好帮帮你们，那对不起，我可要采取措施了。这叫先礼而后兵。所谓措施，无非就是惩罚，但一定要罚得当事人很难受才行，或者可以调整宿舍。仅供参考。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=14pt]               [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=14pt]王晓春            [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11px]14,4,29[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     反思：总结以上两位老师的建议，我觉得，对于这样的违纪情况，特别是高中生了，先礼而后兵可以让学生心服口服，避免师生矛盾。当礼用过之后，若学生依然没有改变，这就说明对于那些不良习惯要下重药了，接下来的惩罚必须要让当事人难受这才有效果。也许这时，礼就好像治病的中药，而兵就好像治病的西药吧。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]240[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]、[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]自己对待问题生的看法正确吗？《做一个专业的班主任》（王晓春）读书笔记（3[/FACE][/COLOR][/SIZE]）[/B][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]      1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]、“一粒老鼠屎坏了一窝汤”说明了问题生对班风的负面作用，但是“火大无湿柴”也说明了如果一个班的班风稳定，班主任能够主导班风，则问题生就会受到班风的影响而无大碍。一般最好先抓好班风，稳定基本群众后再抓问题生教育。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]      2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]、问题生不等于有某些缺点的学生。对问题生，单纯的动之以情、晓之以理很难解决问题，而应该进行个案诊疗。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]     3[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]、问题生诊疗的步骤和方法：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]   （[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]）、鉴定谁是问题生，谁不是问题生。一般最少要观察、研究一个月，若常规的教育方式不能使其有所进步，则可以初步判断为问题生。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]   （[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]）、确定谁是问题生后，鉴定问题程度。轻度班主任可以自己处理，中度要学校介入，重度要向社会和专家求助。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]   （[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]3[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]）、看问题生对班集体的破坏程度和问题本身的危险程度，来决定工作的轻重缓急。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]   （[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]4[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]）、全面了解情况，进行诊疗。要横向和纵向进行了解：各科的表现、成长史等等。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]   （[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]5[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]）、提出假设，初步确诊。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]   （[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]6[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]）、评估家庭教育能起的作用。几乎每个问题生的背后都有一个问题家庭。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]   （[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]7[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]）、拿出诊疗方案。开出的药方最好只适合他一个人和他的特殊家庭。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]   （[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]8[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]）、必须根据治疗效果来反馈和评估自己的诊疗效果，并随时准备修正之。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=#0000ff][/COLOR][/FACE][/B] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=#0000ff][/COLOR][/FACE][/B] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt][P][P][COLOR=#ff3300][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]241[/LINE-HEIGHT][/FACE][/COLOR][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]、在班主任工作中，我是一个怎样的角色[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]？《做一个专业的班主任》（王晓春）读书笔记（4[/FACE][/COLOR][/SIZE]）[/B][/FACE][/P][P][COLOR=#ff3300][/COLOR][LINE-HEIGHT=18pt][P][COLOR=#ff3300][/COLOR][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]   王晓春[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]老师认为，今天要做好班主任，应该同时具备以下的几种角色意识：教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][/P][/COLOR][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]    教育型的管理者真正的以人为本，真正的替学生着想；单纯的管理者几乎都是自我中心者，他们考虑更多的，多半是自己的业绩。我们首先是个光荣的教育者，其次才是管理者，管理是为教育服务的。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]   要做一个好的学习指导者，需要教师增长本领，提高沟通能力和教学情境策划能力。要善于设计多种情境让尽可能多的学生找到学习成功和自我实现的感觉，这会极大的提升班主任的威信。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]   现代的师生关系，最重要的是平等和相互尊重，而不是爱和友情。班主任要真正的进入平等对话者的角色，不但要有平等的意识，还要有学习和探究的心态，真正开放的现代人心态。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]   教师应该是学习者，而且是比学生更加没有把握的学习者，也就是说教师应该比学生处于更加积极的学习状态。教师不但是学习者，而且是能引导学生学习的人，不要做教育监工或教书的警察。教师要适应学生，像细木工适应木头那样。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]   把心理治疗引进到教育科学是教育现代化、民主化、个性化的必然结果。把心理学“教育学”化，吸收其有用的东西为教育服务，是我们艰巨的任务。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]   家庭教育指导过程一般可以这样：发现孩子问题—研究其家庭教育方面的原因—帮助家长分析，给家长支招—结果反馈，继续指导。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]   对于这些角色意识，若发生角色冲突该怎么办呢？班主任要掌握好角色的分寸，否则会物极必反，过犹不及；还要注意角色的变换，提高角色变换能力，是班主任的一项重要学习任务。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=#993300][SIZE=12pt]   回顾我自己的班主任工作历程，刚开始做班主任的那一年，我的功利心比较重，那时，我基本就是一个内心很焦虑的管理者，觉得自己就是学生的上级，学生必须听我的，忽视了学生也是一个个活生生的人这个事实，师生很少有平等对话的机会，遇到问题生，没有一种从学生心理角度进行分析的习惯，把一切问题生都归类为品德问题。虽然每节课都设法备好课，但是自己却以忙碌为由，基本没有看过什么与教育有关的书籍。这样的一年，肯定是身心疲惫的一年，可喜的是，经历一系列失败后，我真正的开始反省自己真正的角色是什么了。我逐渐意识到：做老师，要凭着一颗真正的良心，学生不是老师谋求功利的工具，老师要关注学生的成绩，更要关注学生心灵的成长，为了给予学生最好的教育，老师必须不断的充电，于是，我开始在教育领域知识的海洋遨游，真正的蹲下身子，把学生当成平等的对话者，在教育工作中与学生一起成长，一起幸福的度过在学校的每一天。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=#993300][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][/ALIGN][/P][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=16pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]