[QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=topic-201-544706-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

这个问题要根治很难啊，必定他们是孩子。[/QUOTE]
是啊，挺难的，这样的情况我很理解，但是，总要想办法控制下。

[QUOTE][B]下面引用由[@黄晓红][URL=topic-201-544793-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

我有跟您相类似的问题要处理，一直都找不到方法，期待中。。。。。。[/QUOTE]
我觉得，遇到类似问题，一定不要急躁，想经过调查了解，再让学生明白老师在为他们解决问题，而不是他们在帮老师解决问题，这很重要。先给予他们改正的机会，实在不行，就采取必要的令他们心服口服的措施。

[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=topic-201-544795-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

看到好友对瑜的分析与建议，不愧是心理学专家啊！尤其喜欢那个关于走神的建议，看看，经过好友的指点，会不会形成良性循环呢？我和好友一样，对此充满期待。[/QUOTE]
哦，专家就不要说了，学习者才是啊。我也在期待瑜的后续表现啊。

[QUOTE][B]下面引用由[@止于至善][URL=topic-201-544797-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

好友的这个难题我也遇到过，过去整治不得法，前段时间我运用班刊载的陈宇老师的方法进行专项整治后，已经由隔三差五扣分变为连续两周没有扣分了。解决这个问题，关键是宣传发动要到位，然后就是要有一个有力的惩罚措...[/QUOTE]
谢谢好友的建议，我觉得非常中肯而实在。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=topic-201-545089-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

看了好友的难题得到了解决，很是佩服好友的智慧与耐心！[/QUOTE] [/P][P]谢谢好友的鼓励，我会继续努力的。
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[P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]241[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=14pt]、在班主任工作中，我是一个怎样的角色[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]？《做一个专业的班主任》（王晓春）读书笔记（4[/FACE][/COLOR][/SIZE]）[/B][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]    王晓春[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]老师认为，今天要做好班主任，应该同时具备以下的几种角色意识：教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]     教育型的管理者真正的以人为本，真正的替学生着想；单纯的管理者几乎都是自我中心者，他们考虑更多的，多半是自己的业绩。我们首先是个光荣的教育者，其次才是管理者，管理是为教育服务的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]    要做一个好的学习指导者，需要教师增长本领，提高沟通能力和教学情境策划能力。要善于设计多种情境让尽可能多的学生找到学习成功和自我实现的感觉，这会极大的提升班主任的威信。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]    现代的师生关系，最重要的是平等和相互尊重，而不是爱和友情。班主任要真正的进入平等对话者的角色，不但要有平等的意识，还要有学习和探究的心态，真正开放的现代人心态。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]    教师应该是学习者，而且是比学生更加没有把握的学习者，也就是说教师应该比学生处于更加积极的学习状态。教师不但是学习者，而且是能引导学生学习的人，不要做教育监工或教书的警察。教师要适应学生，像细木工适应木头那样。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]    把心理治疗引进到教育科学是教育现代化、民主化、个性化的必然结果。把心理学“教育学”化，吸收其有用的东西为教育服务，是我们艰巨的任务。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]    家庭教育指导过程一般可以这样：发现孩子问题—研究其家庭教育方面的原因—帮助家长分析，给家长支招—结果反馈，继续指导。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]    对于这些角色意识，若发生角色冲突该怎么办呢？班主任要掌握好角色的分寸，否则会物极必反，过犹不及；还要注意角色的变换，提高角色变换能力，是班主任的一项重要学习任务。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=Tahoma][COLOR=#993300][SIZE=12pt]    回顾我自己的班主任工作历程，刚开始做班主任的那一年，我的功利心比较重，那时，我基本就是一个内心很焦虑的管理者，觉得自己就是学生的上级，学生必须听我的，忽视了学生也是一个个活生生的人这个事实，师生很少有平等对话的机会，遇到问题生，没有一种从学生心理角度进行分析的习惯，把一切问题生都归类为品德问题。虽然每节课都设法备好课，但是自己却以忙碌为由，基本没有看过什么与教育有关的书籍。这样的一年，肯定是身心疲惫的一年，可喜的是，经历一系列失败后，我真正的开始反省自己真正的角色是什么了。我逐渐意识到：做老师，要凭着一颗真正的良心，学生不是老师谋求功利的工具，老师要关注学生的成绩，更要关注学生心灵的成长，为了给予学生最好的教育，老师必须不断的充电，于是，我开始在教育领域知识的海洋遨游，真正的蹲下身子，把学生当成平等的对话者，在教育工作中与学生一起成长，一起幸福的度过在学校的每一天。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=#993300][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][b][COLOR=blue][SIZE=15]242[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=blue][SIZE=15pt]、老班的化学课堂（[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=blue][SIZE=15]1[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=blue][SIZE=15pt]）[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=blue][SIZE=15][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][b][COLOR=rgb(153, 51, 0)][SIZE=15pt]能量问题[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=#993300][SIZE=15][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    化学课上，当我讲到“世界上任何物质都具有一定的能量”时，某一男生恰好打了一声呵欠（近来因为天气等各种原因，学生都略显疲态），我连忙说：“这位男生呵欠打得还挺不错嘛，看来他具有的能量还挺大的呢。”全班马上会意的大笑，笑声过后马上安静下来继续精神抖擞的上课。[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(153, 51, 0)][SIZE=15pt]历史问题[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=#993300][SIZE=15][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    在讲到化学反应“大理石高温分解生成生石灰”时，我问大家，“有一首古诗是讲到这个反应的，你们知道是哪一首吗？”[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    “我知道，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”浩抢着回答说。[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    “有谁知道，这是谁写的诗吗？”我继续问道。[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    “文天祥写的《石灰吟》。”还没有等浩回答，鹏就抢着说。[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    “不是文天祥写的，是[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]明代诗人[/COLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=blue][SIZE=12][URL=http://www.gushiwen.org/Author_69e1523f34.aspx][FACE=Arial]于谦[/FACE][/URL][/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=blue][SIZE=12pt]写的。”浩急忙更正。[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    “好的，下面不如请历史课代表来为我们做鉴定吧。”我说道。[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    “那首诗应该是出自明代诗人[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][URL=http://www.gushiwen.org/Author_69e1523f34.aspx]于谦[/URL][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]的《石灰吟》，文天祥写的是[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]《过零丁洋》，其中的‘人生自古谁无死？留取丹心照汗青’也是千古名句。”历史课代表茵不慌不忙的为大家解释道。[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    “谢谢大家的发言及茵的解释，的确如此。希望大家通过这节化学课都能记住[/COLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=blue][SIZE=12][URL=http://www.gushiwen.org/Author_69e1523f34.aspx][FACE=Arial]于谦[/FACE][/URL][/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=blue][SIZE=12pt]和[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]文天祥这两个伟大的诗人，学习他们的高风亮节，至于他们的具体事迹，有兴趣的同学可以在课外自己去看看，好，现在请马上回到我们的化学上来。”我总结道。[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P]    （说明：近来受到好友安明星老师的大作《班主任的数学课堂》的启发，决定以后有空也整理一下我这个老班的化学课堂故事，以求对自己的课堂做一个不断的反思和改进。）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15px]243[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt]、该如何对班风进行诊疗？[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][BGCOLOR=white][SIZE=14pt]《做一个专业的班主任》（王晓春）读书笔记（[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arialundefined][COLOR=blue][SIZE=14px]5[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][BGCOLOR=white][SIZE=11px]）[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15px][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]第一步，王晓春老师把班风从纪律和品德、学习、人际关系三个主要维度各分成几个层次。[/SIZE][/B][B][SIZE=12px][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]从品德和纪律角度分（代号[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]P[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]，是汉语拼音品德的第一个字母）[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]1[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、淘气型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]  2[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、破坏型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]  3[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、老实型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]  4[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、邪气型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]  5[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、两面型、[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]6[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、冷漠型（本人所加）[/SIZE][/B][B][SIZE=12px][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]从学习角度分（代号[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]X[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]，是汉语拼音学习的第一个字母）[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]1[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、小聪明型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]2[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、智慧型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px] 3[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、迟钝型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]4[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、偏科型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px] 5[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、懒惰型（本人所加）[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]6[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、勤奋型（本人所加）[/SIZE][/B][B][SIZE=12px] [/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]从人际关系角度分（代号[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]R[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]，是汉语拼音人际关系的第一个字母）[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]1[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、师生团结型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]2[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、生生团结型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px] 3[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、小山头型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]4[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、一盘散沙型[/SIZE][/B][B][SIZE=12px]  5[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt]、高度一致团结型（本人所加）[/SIZE][/B][B][SIZE=12px][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]第二步，把人们（主要是班主任和科任老师）对某个班级的印象分为三级。一级印象：最初的印象，最强烈的印象，持续的印象。二级印象：后来发现的特点，次强烈的印象。三级印象：再后来发现的特点，相对弱一点的印象。[/SIZE][/B][B][SIZE=12px][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]第三步，把前两步结合起来，就可以确定班风类型了。确定后，接着就研究这种类班风的对策。[/SIZE][/B][B][SIZE=12px][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]当然，分类的标准是什么？对策是什么？还得自己进行相关研究。[/SIZE][/B][B][SIZE=12px][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=12pt]回顾自己曾经带过的那连续五届的高三班级，我对他们最强烈的印象就是学习上非常勤奋，然后就是觉得师生和学生之间都很团结，而且细细想来，他们为人还是挺老实的。所以，这些班级的班风就属于[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=12px]X6R5P3[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=12pt]。[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=12px][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=12pt]而现在在我所教的四个班级中，这四个班的班风情况分别为：[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=12px][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=12pt]一个班给人的最大的感觉就是邪气很重，但部分学生也有一点小聪明，学生之间没有团结协作的意愿，给人一盘散沙的感觉。所以该班的班风类型为[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=12px]P4X1R4.[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=12pt]一个班给所有老师的第一感觉就是学生非常单纯，很听话老实。然后觉得他们也很团结，但是在学习上文科不错，理科却比较差，所以该班的班风类型为[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=12px]P3R2X4.[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=12pt]一个班给老师的第一感觉就是学生比较冷漠，上课基本都是面无表情的，再仔细观察，发现班里存在几个小团队，有喜欢篮球的，有喜欢动漫的，有一起勤奋学习讨论问题的等等，而且总体来说，他们的学习比较懒惰而且没有动力。所以该班的班风类型为[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=12px]P6R3X5.[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=12pt]一个班的学生好像每一个人在学习上都非常勤奋，但是觉得他们都保持着自己的独立，学生之间很少交流，而且好像没有小团队现象，仔细观察那些学生，觉得都是比较老实的。所以该班的班风类型为[/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=12px]X6R4P3.[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=12pt]当确定了该班的班风类型后，该如何进行干预和引导呢？真的值得好好研究。[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/B][/P][COLOR=blue][SIZE=12px][P][/P][COLOR=#f70909][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt][FACE=宋体][FACE=Arial][COLOR=#993300][SIZE=16pt][B][FACE=宋体][P][B][FACE=Arial][COLOR=#993300][SIZE=16pt]244[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=#993300][SIZE=16pt]、近来班级事物杂记(1)[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][/COLOR][/B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=宋体]瑜的改变[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=宋体]    之前瑜向我反映她每天晚修第一节总是很容易走神，总是胡思乱想，当时我教她用心理学上的矛盾意向法进行解决，建议她下次要走神的时候，不妨试试对自己说“好啊，那就好好的走神几分钟吧”，甚至还可以对自己说“既然我需要走神，那就让走神来得更猛烈些吧”，然后继续做自己的作业。三天过后，瑜过来对我说，自从尝试这样的处理后，她晚自修不再为走神之事烦恼了。但是，依然还是对自己晚修完成作业的情况不是很满意。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=宋体]     按照之前她和我对于晚修完成作业进行监督的约定，这三天她对自己完成作业情况的评分分别为89[/FACE][/COLOR][/SIZE]分、78分、82分。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=宋体]    “老师，当某天晚修如果我真的能完全投入高质量的完成作业时，事后我会有一种很愉悦的感觉，但是，我现在还是无法每天晚修都能做到如此的高效。”瑜对我急切的说道。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=宋体]    “其实，对比以前，我觉得你现在已经做得很好了，但是，每个人都知道，要改变一个不好的习惯，那绝对不是几天就可以完全改变的，只要你继续坚持，再过一段时间后你的不良习惯就一定可以改变，接着，良好习惯就可以真正的形成，到了那时，你的学习效率想不高都不行啊。”我鼓励她说道。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=宋体]    “好的，我会坚持努力的。”瑜坚定的点头说道。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=宋体]竞赛班委会由分到合[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=宋体]    班里的两组竞赛班委会经过三个月的运行，连续三次比赛都是第二组胜出，这时，第一组基本已经没有了竞争下去的动力。为了让班委会继续可以充分发挥自己的积极性，我决定把这两组重组为一组。经过和他们的商议，重组终于顺利的完成。重组后的竞赛班委会只有一组了，而且成员都是由之前那两组竞赛班委会的精英组成，只有一组了，那和谁进行竞赛呢？和自己竞赛。经过大家一起讨论，我们一致通过了竞赛的规则：在竞赛班委会的管理下，若每一个月班上的各项扣分总分少于或等于199[/FACE][/COLOR][/SIZE]分，则竞赛班委会获胜，然后班主任对他们给予一定的奖励。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=宋体]    今天，已经是重组后的竞赛班委会工作的第三天了，暂时他们的管理效率还是挺高的，组员们的工作热情似火，但愿他们会做得更好。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][FACE=宋体][SIZE=3][B][/B][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue]

[FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13pt][FACE=宋体][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13pt][FACE=宋体][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13pt][FACE=宋体][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13pt][FACE=宋体][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13pt][FACE=宋体][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][/COLOR][/SIZE][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][/P][/SIZE][/FACE][P][/P]