[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=201&id=500776]发表的内容[/URL]：[/B]

今天

黄长贵    （  江西上高人）
读晨曦的文有感而写

透过薄雾初感晨曦的到来这就是今天啊朋友在草尖看到了露珠晶莹剔透在树林听到了黄鹂在婉转鸣唱昨天已然过去明天茫然无期唯有今天欣然来...[/QUOTE]
[SIZE=6]黄老师，谢谢您的诗歌啊，令我异常感动。给了我无限的动力。我要向您-教育者中的诗人致敬。[/SIZE]

读者就是我——一个非常兴奋而又幸福的读者，进入晨曦中的文字森林，瞬息，看见了有情的文字翠绿欲滴；听见了用心的文字婉转动听；闻到了快乐的文字幸福芬芳！这里的每一篇文字，都是一片教育沮洳地上的精华；这里的每一个希望，都是一次教育精神宝库中的碉堡！但愿晨曦的文字林，开出五颜六色的教育鲜花！

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=500761]发表的内容[/URL]：[/b]

102、我是一个怎样的班主任？（3）    我的理想，不是成为一个完美的班主任，因为，这个世界上应该本来就不存在完美的东西，当然了，也不可能会存在完美的班主任了。    我的理想，是使自己能最终成为一...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P][COLOR=#e61a1a]一个幸福得不能复制的班主任！一个精神饱满，不知停歇的好班主任！[/COLOR][/P]

[P] [/P]

[P] [/P]

[P] [/P]

[P] [/P]

[P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=18pt]103[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=18pt]、我的班风建设小反思（1）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]    回顾自己那些年走过的班主任旅程，对于班风方面，我不禁要思考：我在班风建设方面做得及格吗？以后的工作中，在哪些方面还需要继续努力呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]    著名教育专家王晓春老师认为：班风就是一个班级以价值观为核心的、有特色的氛围、行为方式、习惯等等。班风就是一个班级与其他班级不同的氛围和习惯。 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]    班风的核心是价值观。不同的价值观形成不同的道德氛围、心理氛围和知识氛围，包含着善恶、好坏、美丑、优劣、雅俗的评价。班级多数学生认同好的价值观，那这个班风是好的，班级多数学生认同不良价值观，班风就有问题了。好的班风能给班级提供动力、维护力、凝聚力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]    一、我不禁要问自己，在舆论方向方面，我的那些班级曾经偏离过正确的方向吗？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]    不可否认，绝大部分的时候，班上的同学都是自立自强的，因为他们都有一个共同的奋斗目标：为了最初的梦想继续奋斗，大学是刻在他们心中的一个坚定的目标，为了这个目标，同学们可以说是做到了争分夺秒。《最初的梦想》这首班歌一直在他们的心中回荡着，给予他们力量，给予他们继续奋斗的激情。也许，偶尔有一两个同学在某个时间会产生厌学的念头吧，但是，当看到班里其他同学每天埋头刻苦的身影，他们又会很快的就调整过来继续奋斗了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]     二、我不禁要问自己，在纪律方面，我的那些班级是否已经达到了自觉的程度呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]     现在回想起来，还没有。例如，对于最常见的迟到问题，学生们还远没有产生那种“我要克制自己做到绝不迟到”的念头。结果，如果那段时间班主任严抓，那么迟到现象就基本杜绝；否则，迟到现象依然是屡禁不止。学生们很明显的表现出来的逻辑意识就是：你严抓我就尽量不迟到以防被你抓住被你惩罚；你不严抓我就不必逼着自己每天那么匆忙的上学。天啊，这分明就是班主任在和学生玩“猫抓老鼠”的游戏啊。虽然，后来我调整了措施：在班里加强了对于迟到问题的思想教育，和他们说明那小小的迟到问题可能会造成哪些不良的影响；迟到问题由专门的班干做记录及进行劳动惩罚。经过这些努力后，迟到问题也大大的减少了，但是，依然还是没有达到理想的效果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]     现在想来，我做得还是不够的，例如，1、我觉得我应该多点找那些迟到的同学谈心，倾听他们迟到的原因，为他们寻找克服迟到的方法；2、我还应该以身作则，要做到自己平时上课绝不迟到，如果迟到了自己也要被惩罚。我想，如果我能做到以上两点的话，也许同学们就会把不迟到内化为自己自觉的意识了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]     三、我不禁要问自己，在学习气氛方面，我的那些班级的学习气氛够浓厚吗？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]    从表面上来看，我几乎可以很自豪的说：他们的学习气氛是很浓厚的。但是，有一个问题仍然值得我现在细细的思考。问题就是：他们是凭着兴趣去学习的还是凭着压力去学习的呢？毫无疑问，他们几乎都是背负着高考那沉重的压力去学习的，这样的压力基本没有包括多少兴趣的成分。于是，当高考结束后，他们之前学习过的那些书本和资料的命运就只有或被卖掉或被撕掉或被烧掉的悲催的命运了。因为，这些都不是他们有兴趣学习的东西啊，试问，如果这些都是他们喜欢的书籍，他们会舍得这样处理吗？所以，[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=16pt]如果是被压迫着去学习，无论这种学习气氛表面是多么的浓厚，应该都不是我们所真正追求的，反而是一种悲哀啊。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]因为经历了这样艰苦的学习的学生们，就算在高考中考出了很高的分数，也并不能代表了他的创新能力有多强啊，甚至分数越高创新能力就越差啊，因为那些没日没夜的应试式的学习方式可能已经严重的压抑了他们的创新能力了。而创造性，正是我们人类能不断发展的动力源泉呢。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]     那么，如何才能让学生有兴趣的去学习呢？这就需要我们老师去引导他们了，这真的需要很大的学问呢，我要好好的思考，尽快找到最理想的答案。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=16pt]     亲们，你们能告诉我最理想的答案是什么吗？（待续）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@黄晓红][URL=a.asp?b=201&id=500975]发表的内容[/URL]：[/B]

  锡哥，您的反思真及时，这样更便于您下学期再接一个3.14，学习您的反思。期待您后续的精彩。[/QUOTE]
[SIZE=5]  谢谢红红同学的鼓励啊。下学期我终于不再担任高三了。应该是高一吧，又是新的开始了。[/SIZE]