[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=501853]发表的内容[/URL]：[/B]

陪好友一起享受教育的美！祝福献给每一朵可爱的花儿，大的，小的，高的，矮的，愿阳光普照每一朵小花小草！[/QUOTE]
[SIZE=6]安老师的热情祝福令我再次无限的感动啊。谢谢您。[/SIZE]

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[P][B][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]106.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]对于学生的不合群现象应具体问题具体分析[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]      面对学生的不合群现象，我们应该透过现象寻求问题的本质，做到具体问题具体分析，该出手时就出手，不该出手时就放心的放手吧。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]      例子一，班上的男生杰同学，每次调座位时总是申请坐到教室最偏僻的角落，平时基本不主动与人交流，俨然班上的一个隐形人。我通过查阅他的档案资料及与其家长的联系沟通才知道，原来他这样的不合群表现是因为害怕别人知道他比其他同学大了五岁的秘密（该生高三毕业后，外出打工四年后，再回来复读）。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]      为了帮他保守这个秘密，不给他担负上那巨大的无形的压力，我决定不理会他的不合群问题，而是平时在生活、学习上给他更多的关心。结果，他在高考中取得了不错的成绩，高考后再见他，他终于主动的向我倾诉了他的秘密，他也终于变得活泼开朗起来了。他的心结终于由他自己来打开了。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]       例子二，班上的女生婷同学，平时在教室、宿舍都喜欢独来独往，总是给人冷冰冰的感觉。通过我的调查了解，原因为她的畸形的家庭教育所致。于是，我尽量找机会和她的家长沟通，纠正其家长错误的教育思想，引导其家长改善和女儿的交流沟通方式。最终，婷逐渐的感受到了家庭的温暖，那冰封的心也逐渐融化了，在同学面前终于露出了那久违的笑容。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=502427]发表的内容[/URL]：[/B]

休假不休事 ,陈老师的勤奋治学真的要好好学习！[/QUOTE]
[SIZE=6]无论在哪里，心里还是挺记挂着这里的。[/SIZE]

[P][SIZE=5][B]107、雨后彩虹[/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=5]    昨天晚上，还身在老家的我，突然接到明打来的电话，电话那头传来的是她的哭泣声，明，在这次高考中没有考出自己平时应有的水平，结果很遗憾的差了一分没有考上二本。唯有寄望参加二本的补录了，而在两天前，她也顺利的参加了二本补录的志愿征集。今晚，应该是可以查到补录结果的时候了。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5]   原来，在高考中不幸的明在这次补录中再次遭到了不幸。她报的第一间广东的大学没有上投档线，报的第二间广东的大学虽然刚刚上了投档的分数线，但是却因为太多同分现象的存在而没有上到最低录取的排名线，结果，她被自己报的第三间学校吉林农业工程学院（专业还没有查到）录取了。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5]    但是，面对这样的结果，她却无法接受，在电话那头，她居然哭着对我说，她不想去那么远的地方读，因为她的身体不好，而且家人也反对。我对她说：如果你不去读的话，那么你就只能选择再次复读或者直接外出打工了。听完我的分析，明无比绝望的说：我再次复读是不可能的，我只有选择直接外出打工了。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5]    这时，我深深的觉得，她的问题真的很复杂，也许不是三言两语就能和她说清楚的。于是，我对她说：你先挂机，等下我再给你电话，我们好好的谈谈。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5]  （待续）[/SIZE][/B][/P]