[P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]爱唠叨的家长[/SIZE][/b][b][FACE=Tahoma][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=12pt]      都说女人爱唠叨，年少的我不以为然，长大后我竭力避免，没想到还是在劫难逃，正走向征途。看了育英老师的文章，幡然醒悟，赶紧勒马，特此记下！[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      爱唠叨的危害有：[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]1[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]、使孩子丧失自信心；[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]2[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]、使孩子失去进取心；[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]3[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]、使孩[/SIZE][SIZE=12pt]子产生逆反心理；[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=9pt][SIZE=12pt]4[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=12pt]、使孩子感到压抑。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      初看有点不服气，细想不得不服了。现在的孩子学习并不轻松，他的学习动机是很浅近的，为了让家长赞赏，为了让老师表扬，为了让同学看得起等等。多数情况下，家长的赞赏在他们心目中占的分量最重。要是家长整天找茬，不断数落，这个不对，那个不行，没有一个是让你满意的，孩子还有自信吗？还想上进吗？听多了就烦了，逆反了，压抑了。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      危害这么大，怎么办？先了解原因吧。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      爱唠叨的原因是什么呢？[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]1[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]、追求完美，爱找缺点，心理反差比一般人大。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]2[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]、性格不直爽，把话藏心里不说出来，[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]又希望别人猜出来。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]3[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]、操心很多，付出很多，希望也大，容易失落。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      爱唠叨主要是性格方面的原因，改起来不是那么容易，但也不是改不掉。办法有：[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]1[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]、改变固有的目光，缩小缺点，放大优点，对孩子有信心。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]2[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]、改变习惯的做法，对孩子的不足，抓住时机用表扬的办法解决，越不足，越表扬。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=right][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]2014-2-8[/FACE][/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P]

[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=12pt]“[/SIZE][SIZE=12pt]并肩、携手，我们一起走……”[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=12pt]        [/SIZE][SIZE=12pt]——[/SIZE][SIZE=12pt]听[/SIZE][SIZE=12pt]贺华义[/SIZE][SIZE=12pt]老师的讲座有感[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt]
[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=12] [/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=12pt]      “学校教育，是教育的干；社会教育，是教育的枝叶；家庭教育，才是教育的根所在。”[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=12pt]      很佩服贺华义老师在牢牢抓住教育的干的同时，还紧紧抓住了教育的根，充分利用了家长资源，把这一块领域经营的风生水起，让我们望尘莫及。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      [/SIZE][SIZE=4]贺[/SIZE]老师的“[/font]系列”家长会做得好，我们做得很不够。学校一年一次家长会，最多一个学期一次，一半的家长在外打工来不了，有的是连自己的名字都不会写的爷爷奶奶外公外婆参加，有的家长串门似的一个人要参加几个班级的家长会，有的根本不当回事从来不参加。能够完整地开完一次家长会就不错了，别提什么系列家长会了，更别提什么系列主题了。[/font][/P][P][SIZE=4]      真羡慕贺老师的“[/SIZE]百家讲堂”和家长对运动会的大力支持，别说您感动得无话可说，我都被深深地感动了。相比之下，我们的教育力量太单薄了，只有学校教育的孤军奋战，没有家庭教育的配合支持，什么博客、QQ群这些现代化的高效率手段，我们都无法利用，甚至有的家庭教育还会反其道而行之。[/font][/P][P][SIZE=12pt]      如何因地制宜，充分利用家长的这份力量，让教育的根发挥巨大作用，是我们面临攻克的一个重大课题，真希望我们也能实现[/SIZE][SIZE=4]“[/SIZE]并肩、携手，我们一起走……”[/font][/P]

[SIZE=4]      [/SIZE][b][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=16pt]知识的“渊”与“博”[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/b][P][SIZE=12pt]      古人有“读万卷书，行万里路”的说法，于是努力地多买书，以满足孩子阅读的欲望；尽可能地带孩子出去旅游或郊游，以开阔孩子的视野和心胸。然而努力博览群书见多识广的孩子表现平平，并没有预期的心胸开阔志向远大智力超群，为什么呢？原来对这句话的理解过于表面和片面，以致做法失当。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      “读万卷书”并非泛泛而读，[/SIZE][SIZE=12pt]是指应该全面吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养；“行万里路”并非指多多跑路，而是指多多了解、认识和接触社会，思考生活，将生活中的东西往脑子里装。[/SIZE][SIZE=12pt]“读万卷书，行万里路”的意思就是将读书和生活相提并论。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      育英老师说：一般来讲，接触事物多的孩子比接触事物少的孩子智力水平要高一些，对接触事物了解程度深刻的孩子比了解肤浅的孩子智力水平要高一些。相对地说，程度更重要。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=12pt]      这使我恍然大悟，孩子虽然接触的事物比较多，但了解的程度很浅，阅读是浮光掠影不求甚解不假思索，旅行是带着玩具藏着心思闭目塞听，当然没有预期的好效果啦[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]! [/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]看过很多本书不如精读一本书的收获大，学了很多技术不如专攻一门强。看来确实是了解的程度更重要，思考比见识更重要，虽然孤陋寡闻不如见多识广，但见多识广不如知识渊博。我觉得知识渊博这个词更偏向于“渊”的意思，“渊”比“博”更重要。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      这个寒假抽空也读了一点书，开始忙过年，每天早晚看一点点书，每天都有一点点感悟，然后把它细细写下来。在这个缓慢吸收的过程中，我理解得比较深刻，还提高了写作水平，可以说收获不算少。近几天闲暇时间多了，书也看得多了，思想火花不断闪现，却来不及深入思考，写起来反而无话可说空洞苍白了。[/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]   [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      紧张的学习又开始了，还要准备开学工作了，我忙碌着，充实着，进步着，也惶惑着：像陀螺一样转个不停，如饥似渴地海量吸收，思想的火花不断闪现，可我无法静静思考，深入思考。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=12pt]      想起这样一个故事：一个勤奋努力的研究生，废寝忘食日夜不停地做实验，也没有取得什么研究成果，他向教授请教，教授说：“你把所有的时间用来做实验，你拿什么时间来思考呢？”[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      哎，还是不要贪多，慢慢来，宁缺毋滥，细细做好一件事也比做了十件事却没有做好一件事要强，做好挖深一口井的人！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P]

[P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=16pt]教室不是制造恐惧的地方[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt]        [/SIZE][SIZE=12pt]——[/SIZE][SIZE=12pt]听[/SIZE][SIZE=12pt]吴艳华[/SIZE][SIZE=12pt]老师的讲座有感[/SIZE][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center]
[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12] [/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      “教室不是制造恐惧的地方”，这句话是雷夫说的，我曾经也印象深刻。今晚听吴老师提起，我再次跟着思考。在班级管理的过程中，为了管理需要和班级目标，我们或多或少有意无意地让学生感到恐惧，感到压抑。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      我们知道，人治的管理方式就是一个在教室制造恐惧的管理方式，因为学生害怕，所以学生就听话，班级管理轻松，短期效果明显，但很不利于学生的发展，学生要么极其逆反无法无天，要么逆来顺受任人摆布。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]因此，魏书生老师、李镇西老师极力主张以法治班，郑学志老师更是推行班级的自主化管理，他们制定了详细全面的班级规章制度，使班级管理走上了人性化的道路。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      我当班主任五年时间里带了两个班级，亦步亦趋东施效颦，不管学什么都不像。第一个班级我带了两年，完全是瞎撞，几乎是人治，看别人做什么就跟着做什么，效果很不好。班风不正，学风不浓，成绩不好。教室里学生恐惧，会不会有老师突然袭击；老师也恐惧，会不会有学生突然捣蛋。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      这第二个班级我已经带到第三年了，是在努力学习魏书生老师、李镇西老师的班级管理之后，采取了法治的管理方式，效果还不错，班风越来越正，成绩稳居前列，卫生、纪律、体育样样领先，年年被评为优秀班级。但我感觉，在班规的严格管理下，教室里同样存在恐惧，尤其表现在课堂上，学生害怕违纪扣分而小心翼翼，课堂气氛沉闷压抑，学生没有学习的快乐和激情！是我操作不当，功夫不到家，还是班规不合适，或者是以法治班的管理方式同样会存在这个弊端呢？[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      只要教室里存在恐惧，学生就无法专心、愉快地投入学习，师生之间也不能坦诚相见、心心相印。真心希望教室里只有祥和，没有恐惧！[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=14pt] [/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@阿荣][URL=a.asp?b=201&id=530877]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

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[SIZE=9pt]不经历风雨，怎能见彩虹？暂时的失败是一种考验，唯有查找原因，解决问题，提高自己，做最好的自己！敬请关注“班刊论坛精典语录选”中录用了上面的佳句。http://www.bzrzy.cn/bbs/a...[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]感谢版主的抬举和厚爱！祝您新年快乐！[/SIZE][/P]

[P][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=Tahoma][SIZE=16pt]2014-2-10[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Tahoma][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]孤[/SIZE][/b][b][FACE=Tahoma][SIZE=16pt]  [/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]独[/SIZE][/b][b][FACE=Tahoma][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=12pt]      听好友说正在繁华的城市筹备温馨浪漫的元宵玫瑰晚会，一阵孤独失落的感觉突然袭来。我正在冰冷的电脑桌前敲敲打打，听讲座写心得，还要忙着准备这一个学期的工作思路和安排。去年的元宵节那天，我开了班主任会后，带领学生大扫除，一直忙到天黑。回到家匆忙做节日晚饭，招待父母和哥嫂一大家子人，收拾妥当接着思考准备第二天开学的具体工作，准备开学演讲辞，连元宵晚会都没有心思欣赏。开学的那一天永远是最忙的，是一只不能停下的陀螺。不知是为生计，还是为事业，反正是没有那个闲情逸致，也没有那份浪漫享受，因为今年还会是这样，想起来都有点心酸。“我奋斗了[/SIZE][SIZE=12]18[/SIZE][SIZE=12pt]年才和你坐在一起喝咖啡”该是一种怎样的心酸？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      我的追求不高，只想做好一个班主任，这需要怎样的淡定与平和？真佩服魏书生、李镇西那些名师们，真不知道他们是如何一路走来的？[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      诸葛亮在《诫子书》中说：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]非淡泊无以明志，非宁静无以致远。[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      马云说，什么人能做事业？一要忍得住孤独，二要耐得住寂寞。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      怪不得居里夫人的家里只有夫妇工作的两把椅子，为了不让客人闲谈，他们没有添置第三把椅子。没有多余的椅子，使他们远离了世俗的搅扰，他们也陷入了没有朋友的孤独。但最终，他们的孤独与寂寞成就了他们的辉煌，他们攀上了科学的巅峰，一览人生绚丽的景观。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      朋友说，每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      我是一个班主任，我的使命就是创造幸福事业，让自己快乐，给别人快乐；让自己幸福，给别人幸福。我必须内心宁静，明确自己的职责，洗去世俗的尘埃，才能平定浮躁、积聚活力、[/SIZE][SIZE=12pt]脚踏实地、[/SIZE][SIZE=12pt]全力以赴地工作，才能[/SIZE][SIZE=12pt]静下心来、学习吸收、思考内化促成长，才能[/SIZE][SIZE=12pt]创造幸福的事业，[/SIZE][SIZE=12pt]让自己快乐，给别人快乐！[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      不要让心头有一把多余的椅子，不要让身外之物有落座的机会。把生活看简单点，把欲望降低点，好好享受生活之美。幸福不会与财富多少挂钩，事业总是与孤独寂寞相连，淡泊以明志，宁静以致远[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@工作着是幸福的][URL=a.asp?b=201&id=530942]发表的内容[/URL]：[/b]

2014-2-10孤  独      听好友说正在繁华的城市筹备温馨浪漫的元宵玫瑰晚会，一阵孤独失落的感觉突然袭来。我正在冰冷的电脑桌前敲敲打打，听讲座写心得，还要忙着准备这一个学期的工作思路和安排。...[/QUOTE]
[P]选择了优秀，也就选择了孤独。孤独，需要淡泊、宁静的心。好友的文章引起了我的强烈共鸣，赞！[/P]

[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=15pt]用心用情做教育[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=12pt]        [/SIZE][SIZE=12pt]——[/SIZE][SIZE=12pt]听[/SIZE][SIZE=12pt]张玉芝[/SIZE][SIZE=12pt]老师的讲座有感[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=12pt]六组  [/SIZE]胡咏红[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=12] [/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=12pt]      “要想打动家长，首先我们自己要付出了。”张老师如是说，张老师也如此做了。今晚听了张老师的讲座，我真的很感动，没想到我们的身边也有“雷夫”！。我们常常不以为然：“一个班主任的力量能有多大呢？”今天张老师让我们大开眼界，叹为观止，她这个小小班主任简直可以撬动地球！ [/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=12pt]      张[/SIZE][SIZE=12pt]老师的力量何以如此巨大？其“撬动地球”的支点是什么？[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=12pt]我觉得巨大力量的基础来源于张老师对教育的用情用心，其“撬动地球”的支点是家长委员会。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=12pt]      对于张老师来说，家长委员会就是一个巨大的资源宝库，她已经充分挖掘利用。有了家委会，张老师犹如长了三头六臂，我们做不到的她都可以做到，各种活动的组织、经费都有家长着力。有了家委会，张老师好似吃了豹胆熊心，我们不敢做的她敢做，最避讳的安全问题也有家长撑腰。因此，她的力量无限扩大，她创造了真正幸福的教育，她快乐着自己，也快乐着别人。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=12pt]      当今社会，教育不再是单枪匹马的事业，班级也不是班主任孤军奋战的“战场”。班级管理如果没有家长的“参政议政”，没有家长这个同盟军的参与，很难干好。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=12pt]      学校教育，是教育的干；社会教育，是教育的枝叶；家庭教育，才是教育的根所在。家长那里有着我们丰富的教育资源。如果充分利用家长的这份力量，教育就会更加有力，家委会这个资源宝库真的值得我们大力开发。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=12pt]      张[/SIZE][SIZE=12pt]老师的家委会工作可谓得心应手、呼风唤雨，我们的家委会为什么无法成立或形同虚设呢？客观困难固然有，用心用情不够也是一个不争的事实。曾经以为很用心了，看看张老师的班级活动，能比吗？曾经以为很用情了，看看张老师的家委会，自叹弗如吧？[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      当我们真真切切地为一切孩子付出的时候，当看到孩子们健康快乐成长的时候，当看到我们“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀的时候，家长会受感动的。精诚所至，金石为开嘛！[/SIZE][SIZE=12pt]只要我们向张老师学习，用心用情做教育，真心付出，真诚相待，就会顺理成章，水到渠成，[/SIZE][SIZE=4]与家长“[/SIZE]并肩、携手，一起走……”[/font][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=531010]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]选择了优秀，也就选择了孤独。孤独，需要淡泊、宁静的心。好友的文章引起了我的强烈共鸣，赞！[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]知音啊，有您作伴，不再孤独！[/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][b][COLOR=windowtext]1[/SIZE][/b][b][COLOR=windowtext]、你感觉班主任成长过程中最大的障碍是什么？[/COLOR][/b][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=windowtext][SIZE=4]我觉得班主任成长过程中最大的障碍来自于自身的成长动力不足。上帝只救自救的人，一个人的成长首先来自于实现自身价值的需要，然后才有学习和行动的冲动，不管什么身份和职业，也不管什么年龄和性别。失去了这个需要，就不可能成长。[b][/b][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][b][COLOR=windowtext]2[/SIZE][/b][b][COLOR=windowtext]、你认为班主任成长的途径有哪些？[/COLOR][/b][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=windowtext][SIZE=4]我觉得班主任成长的途径有三个：一是工作实践，多想办法，少找借口，多反思，少抱怨；二是理论学习，多看班主任工作和教育教学方面的书籍；三是与人交流，与同事交流，与领导交流，与网络交流。[b][/b][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][b][COLOR=windowtext]3[/SIZE][/b][b][COLOR=windowtext]、我们的成长是为了什么？[/COLOR][/b][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=windowtext][SIZE=4]我们的成长首先是为了学生的成人和成才，其次是为了工作的轻松和幸福。[/COLOR][SIZE=9pt][b][/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][b][COLOR=windowtext]4[/SIZE][/b][b][COLOR=windowtext]、我们培养学生的最终目的是什么？[/COLOR][/b][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=windowtext][SIZE=4]从理论上和理想上来讲，培养学生的最终目的是使他们健康成长，包括身体和心理、知识和能力、情感和道德。[/COLOR][SIZE=9pt][b][/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P]

[ol][li][FACE=宋体][SIZE=12px][P][SIZE=14pt][b]问题一[/b][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]怎样界定心理健康与不健康？心理健康包括哪些具体的内容？怎样做到心理健康？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][b]问题二[/b][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]如何对待心理不健康的学生和家长？如何与心理不健康的老师搭伙？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][b]问题三[/b][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]    [/SIZE][SIZE=14pt]攀比物质享受、偷窃、网瘾、迟到、拖欠作业、小说小动、不与老师同学交流、上课自顾自地乱说乱笑等等，这些现象经常发生，不思悔改或屡教不改，是心理不健康吗？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][/SIZE][/SIZE][/li][/ol]