忽然觉得自己有心里缺陷，开学一周已经在教室内发火了两次，每次都是那种爆发式，我怀疑全班同学都已经习惯了我这种大惊小怪的处理事务方式了。每次看到不良现象，我都会制止。遇到态度好的同学，会听并且立即更正，但遇到观念不正或者被宠坏的孩子，他根本受不了批评或者毫无尊敬长辈的观念，然后顶撞回来，没遇到这种情况，我的第一反应就是爆发，没有动作上的，但有声音上的。[P]其实我们办公室内发生的一件事，这让我印象深刻。就是我们同级的班主任可能是带班压力过大，导致她有一天在办公室内说着说着就拍起桌子大骂年级组长，大意是“”我带的班这么差，不是我不努力，其实我做了很多工作的，我带班这么累，年级里又为我们班主任做了什么。每次任何事都不处理，把什么都推给班主任。当时年级组长还乐呵呵的跑过去，安慰这位女中年班主任。事后，也没有说任何该班主任的坏话，而是感慨：她这样发了一通脾气好啊，至少没有郁结于心。果然是老将啊！面对下属拍着桌子骂，都微笑了之。而我呢，就不行；我总认为自己要求的学生必须做到；我去说服的，学生必须配合。事实上，学生的确有错，但我的这种颐指气使他们又怎能接受呢？所以三年了，我还是没有抓住与这些问题生打交道的方式。但一味的和稀泥，是否能让一切事情顺其自然解决好呢？在人际处理这块，我还真的要多向前辈们学学。
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生活中出现了小插曲，所以暂停几个月时间

[SIZE=4]在这一个月的时间里，我养好了身体，养足了精神，又开始想念论坛了。因为论坛里有于老师的百分百鼓励，有爱写且相互鼓劲的同行。还有三个月，这届就结束了。所以我赶紧得操起笔杆，写起来，否则去年开始的方格里的努力，都会化为乌有的。向爱写能写的同行们学习。[/SIZE][P][SIZE=4]班级情况，开学这一个月没有呈现出理想中的良好态势，我自己也老找不着管理的头绪。但这两周，我忽然又从乱杂中由小事抓起，找到了班级管理的切入点。毕竟是初三了，学生与老师之间是有默契度的，一旦学生发现我把精力投放到具体的班级表现上时，他们就很配合，然后班级很快的从混乱到有序的转换中。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 其实我发现这三年来，我会经常做着做着等班级好转的时候，我的管理就会断片，然后要等到班级很乱的时候，我又从小事开始着手管理。所以我感觉是否自己的水平太低级。只看得到班级表现的一切表面，然后进行管理。一旦这些好转了，我就不知道自己要做什么，从而断掉。也就是说每一次断片，都是我觉得无事可管，又不知道理什么导致的。下一个三年，我想我就开始有能力把三年的工作连成一条线，每段线要做什么，要达到什么目标，都要做到心中有数。换句话说，我要把学生三年的学习生活结合学校的任务进行合理安排，然后让学生做到每个时间段都有事可做，可想，心思与注意力有地可倾注。[/SIZE][/P]

一个爱逞能且脾气暴躁，只知道吃的学生。应该说该生这种习性一直存在，只不过原来好管理，初三一来特别是这个下半学期，更突出。上学期在我班级管理中，他经常口头上冲我发脾气，我一直隐忍他毕竟我还能压得住。但这学期他已经猖狂到丢我的包，故意用身体撞击我等。我对他已经毫办法，只有一切无视。    。可能这样说有点没头没脑。         我慢慢叙述如下:他的习性一直如此，只不过原来我能约束的住他，至于他的怒吼，频繁吃零食，原来一直有，我向家长反馈，家长的回应是‘老师你要耐心，顺着他来，至于零花钱也没给多少’。我也没上心，总觉得他幼稚。直到这个学期开学，他老欺负一个女生（初一一直延续过来的），我为这事向他发火，扔了他的书，结果他直接扯过我的包扔掉。为这事他向家长告状，家长立马就过来了！最后他心不甘情不愿地向我道了歉。而后，在我收集他吃零食的证据时，他从我背后撞了我，尽管轻微，但我意识到他是故意的。为此我向家长和他本人声明:如果下次再如此，我坚决不管他。为了我这句话，家长甚至怒气冲冲地跑到学校来和我理论，但我坚持自己的说法。接下来，该生再也不敢顶撞我了，但却变着法子来和我对着干。比如课堂上，他啥也不会，却老是乱喊，经常引来爆笑；天天不着校服；垃圾袋扔得满教室甚至走廊都是，而等到我说他时，他就天南地北的乱邹，根本说不通。直到前一周，我再班上大声宣布“他太有能耐，我管不了了，以后他的行为其余人不得效仿”。就这样，他使什么坏我都视而不见，但其余人我都有相应的惩罚。这倒让他收敛了不少，其余调皮的男生也接受这个事实。当他与其余人同时犯错，我就惩罚其余人，其余人也不抗议类比。就这样，我省了不少心。

[SIZE=9pt]那位我一直与其争斗不断，甚至家长也参与进来的学生，每次都是我败下阵来。这导致他一直在我面前行为处事很是张扬，导致我的很多班级管理细则执行不下去。执行不下去，对于好学生而言，当然不会以他为榜样，但对于那十来位时时想跳出班级约定束缚的学生而言，简直就是个福音。原本有一次他在全班同学面前诬陷我打人，我原本可以无论在理上还是在管理上都让他收敛的，但由于家长“告校长”的干涉，导致我又囫囵吞枣的失去了一次机会。但通过两年多的经历，我了解到他们家的环境、他父母对他的教育观念、他的诸多不好都是源于父亲。母亲尽管宠溺但大方向的错没有，而父亲的某些言行举止却是导致儿子观念偏差的主谋。所以这个学期开始，我和她母亲单线联系，陈述利害关系，也允许他母亲对于他的特殊待遇要求，但也提出我的要求，并要求他母亲不打折扣的做到。她母亲挺配合，但管不住。[/SIZE][P][SIZE=9pt][SIZE=4]  说的具体一点，他母亲要求他儿子不能罚坐到教室后排，因为他儿子矮，不能罚到训导室，因为这会耽误课程。而我要求，如果他儿子有不完成作业的时候，必须她亲自到校带着他回家补写，并且补写两遍。我们为此白纸黑字的写在那里。后来他母亲的确按照约定来执行。为此他的作业好转很多，很少有空写的情况。事实上，他母亲并不能约束住他，而我会当场在教室内和他说清楚。毕竟孩子还是想学的，所以他在老师家长的双方要求下做到了。我也短信表扬了他。但他的好狡辩，课堂大笑，爱插嘴，经常闹得整个课堂怪怪的。其他同学对他已经熟视无睹，只看我的举措。而我每次处理他时，根本就说不赢他的一套套歪理。为此我很是闹心。除此以外，该生的其它毛病也很多，比如零食不断，课上课下都吃；比如轮到值日啥都不做，即使我提醒三四次他也不做；比如交作业，非得等到组长课代表到他那里催他才翻书包。如果可以，我真想把他像一张纸一样扔出我的教室，可是我没那能力。只有不停地和他争论，通常被他气的半死我就安静养几天内伤，好了又来。每一次他的错，我坚决不饶，一次说不清就第二次，总之不按照我的要求做不罢休。就这样，他接受了罚值日的任务并做了；接受了调至教室的最后一排以惩戒上课扰乱课堂。他可以歪理一套套，但我就重复一句话，那就是我的要求。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]他于我而言简直就是眼中钉肉中刺，可是我却实在没有什么高招，我内心对于他是恐惧的。可班级管理却不能绕过他，所以我是凭自己的信念去面对他。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  希望以后面对这样的学生我更有经验，能以爱心去感化他，而不是如此非友似敌，步步紧逼。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [/SIZE][/P]

校服，班上总有一群学生，每次见到我就假装穿校服校裤，我一走他们就脱。原因我也问过好多次，这些男生是嫌校裤裤腿太肥，然后不好走路。但我的理解是他们认为小脚裤更美观；还有校裤便宜，而他们的衣裤鞋都是三四百甚至上千的。所以每次他们校服都塞在抽屉里面，等到我检查时，就急匆匆地穿着鞋子往里套，一点都不爱惜。如此深究下去，他们讨厌校服的原因又涉及到了攀比心理。          这让我回想到初二下学期开学初，我联合家长制止了篮球生利用打篮球来进行购买衣物的事件:当时他们集体要求家长配电动车、买四百以上的耐克鞋、还有球服。尽管制止了这些，但我却没对他们拒绝穿校服进行深究，到了现在已经根深蒂固，我连续监督了两个星期仍然无效，天天玩猫捉老鼠的游戏。