[P]                           做个老师不如快乐一点[/P][P]     一个老师，如果自己不快乐，自己的教育肯定沉重不堪，即使你在思考，也不要愁眉不展，请想一想，那么多的孩子在看着你，你快乐了，他们才快乐，你阳光了，他们才阳光，快乐和阳光是做出来的，光说——绝对不行！[/P][P]    所以，老师，请笑一笑，你不被打倒，你的学生才能挺直腰，像一个无所不能又信心满满的英雄那样，是你的学生见到你无所畏惧勇往直前的模样，教育的至高境界在濡染，你怎样了，学生也就怎样了，我说的是希望。[/P][P]    孩子是张白纸，与其漫无目的的涂染，不如匠心独运的改变，使他们有一个自己的方向，就像你这样——积极乐观坚持向上，让自己的生命越来越美，即使在风雨中也能想到艳阳，哪怕追求的举步维艰也不会灰心失望。[/P][P]    其实，这是正能量，让自己在精神上健康，不只为了学生，我们自己也能看到力量，而不是如现在这般凄婉迷茫，一身的倦怠让自己本已疲惫的心总想投降，内心的焦灼和渴望折腾的自己心烦意乱，生活已经这样。[/P][P]    想一下吧，学生会在你的暗示和影响下没了方向，他们也习惯于唉声叹气和诅咒抱怨，虽然外面风景正好，可是积重难返深入骨髓，在最能模仿的季节被你的暗示绑架，在最易惆怅的时候被你的哀伤影响。[/P][P]    不如这样，老师你快乐一点，这样幸福了自己，也快乐了学生，更为重要的是人格的成长和情绪的养成是潜移默化的，我们都信心满满了，即使到了山穷水尽的绝境，也能想到柳暗花明的奇遇，一切都在信仰。[/P][P]    无数的事实证明，人是先放弃希望了，然后才失去了未来，一个屡败屡战的人，即使还没有一丝胜利的曙光，可是只是那份坚持，已经让人体会到了酣畅淋漓和无所不能，而放弃的根源在于悲观，能够快乐的人是不可能想到退却的。[/P][P]    在生活中，我们真正缺的就是笑一笑，快乐一点，现在的人肌肉已经僵硬了，麻木的脸庞如果没有笑的滋养，无论多么成功都是哀伤，而物质的富足从来都是和幸福毫不相关的，金钱的多寡更仅仅只是一个符号。[/P][P]   我们应该给予学生最宝贵的东西，我想，肯定是他们长大以后无论身处何地，无论风雨多狂，即使已经满身是伤，即使毫无希望，但它可以开心的做下去，就像原来那样，像个学生，看着他那笑和蔼可亲的老师，不经意间只想笑！[/P]

[P]    每天都在反思，希望自己跟得上，我不敢松懈，因为刚刚找到方向，自己最喜欢的教育，虽然没有了实践的机会，可是在苦思冥想中，风景更佳出乎想象，让手指的悦动和键盘的声响连绵出乐章，像花一样开在进取者的心上。[/P][P]    我在捡拾过去，曾经的校园故事，我记住了那些遗忘的人，也找到了很多被封存的事，在这些没有早读的日子，不用查寝的时间，把他们一个一个摆出来，用思考作线，让敲击绵延，连缀出别有生机的教育画卷，献给自己，也献给昨天。[/P][P]    我还会思索曾经的阻碍，在教育中那些百思不得其解的问题和层出不穷的教育现象，一个是探索和追问，一个是借鉴和分析，交相起来，我想把它们做成成长，在我远离了学生之后，从另外一个角度来个曲线救国。[/P][P]    教育的改革是我关注最多的，每天持续不断和教育新闻并行，总能在抽丝剥茧中遇到些蛛丝马迹，再把它们放大或者是聚焦，一点一点的看清，一点一点的分离，当教育学心理学找到路径的时候，教育法规和教育思想总是一脉相承的，随即介入水落石出。[/P][P]    而坚持是一个关键，没有日积月累不行，缺了日行一寸不行，要静下心来，埋下头去，在日复一日的坚守中拨云见日，在接连不断的努力中静待花开，生命的成长和教育的实现是一个同步，孩子离开了校园，我们的教育已经实现。[/P][P]    从她们好奇的左顾右盼满怀欣喜地走来，到依依不舍信心满满的离开，教育让他们脱胎换骨身强体壮，也让我们收获满满佳绩连连，因为我们的成长是对孩子生命塑造的实现，他们走了，我们也就圆满收官。[/P][P]    只是至关重要的，请坐在办公室，拿出毕业照静静地想一想，看看每一个孩子，在他们的笑脸中寻觅一下，三年了自己可曾有过遗憾，或者是一不小心的伤害，虽然已经难以弥补，但至少不至于下次再犯。[/P][P]    也就是说，我们的下一批学生，请不要在三年后出现雷同的遗憾，教育的成长至少是这样的，这次错了，因为已成定局，但下次请不要重蹈覆辙，因为那是一个全新的开始，这才是进步，一个教师的生命力所在。[/P][P]    我们不是机械地重复，也非漫无目的的制造，我们在雕琢，小心谨慎的引导和教育，是他们在不知不觉间慢慢的形成一个全新的自己，而在这不知不觉间三年也就烟消云散了，三年很短于一生而言，可他是一个关键。[/P][P]   生命中最能让自己变化，也最能影响以后的，也就这么几个三年了，倘使孩子们一个不小心，毕竟他们还看不到将来，也无法鸟瞰现在，不如你精细一点，让他们觉察得出这样的日子是极其不平凡的，相交于以后漫长的有平庸的人生而言。[/P][P]   是每个生命不至于还没走就已经后悔不跌了，或者刚一离开就想昔日重现，即使是若干年以后，也不要产生悔不当初的想法啊，只有在学校时，亲爱的老师尽力的努力一点，把他们的身子扶正，让他们奋斗三年。[/P][P]   让生命最旺盛的时间用于追求，而不是做些毫无意义和价值的挥霍虚度，这是教师应该向每个孩子保证的，教师也要保证的自己的成长和孩子的成同步，不要使自己停止在一个地方，处于一个是学生鄙视的境地还沾沾自喜，要让学生感觉任何人的生命都是越来越好的。[/P][P]   [/P]

[P]    高考已经结束，作为一个教育者，对举国上下万众瞩目的这场盛举，不有些自己的观点总是说不过去的，可是我还是想放在教育的视野下来解读，尽管我知道就现在的思维而言，于我是个挑战，也许一不小心就自相矛盾了。[/P][P]    高考的教育价值总是被避而不谈，在学生心灵和品质上的影响很少会被谈及，就像古代的科举，只有消极意义的存在了，选拔不如说培养，文化的积累缺了这次精神的锤炼，在人格上而言是很难胜任的，一次疾风暴雨的独木桥式挑战，有千钧一发的硝烟弥漫。[/P][P]    凝重的似乎回到了古代的祭祀场，在屏气凝神中自己得到了脱胎换骨的改变，在心智方面这样的教育是难以创造的，孩子们走出来也就无惧世事的瞬息万变了，知识只是一个底子，自我的完整统一才是关键。[/P][P]     在高考中一个人实现了十几年积攒的质变，顷刻之间就已判若两人，假若你有所怀疑的话，大可以站在高考考场外面，看一下那些经历了几场考试的孩子，是不是突然之间就有了刮目相看的感觉，他们失望也罢，欣喜也罢，眼角眉梢的成熟是怎么的唠叨也养不起来的。[/P][P]    我是基于这个观点顽固地认为，现在的考验就孩子来说是越来越少了，而心理和生理的双向教育，只有一次高考可以聊胜于无的弥补缺陷了，假如在不断地减轻和消减的话，我们的孩子真的只有成为垃圾一途了。[/P][P]    人权这东西毫无限制的用于孩子只有在中国了，我们没有节制的把孩子放在一个为所欲为的境地，是这些心智还不成熟的嫩芽，肆无忌惮的为所欲为，他们没有了压力，也就很难看清未来，更不要说面对猝不及防的重重艰险了。[/P][P]    是外国人在忽悠中国人的一个臆想图，就像曾几何时的糖衣炮弹，他们是有条件的部分放开，到了中国却被一部分崇洋媚外者当做了经典，不假思索的放到孩子们身上，自己寻了个清闲，孩子却无所适从的肆意破坏，他们的精力过剩啊，又有了这样可以没有羁绊的田园，不肆意疯长才怪。[/P][P]    幸好有高考，可惜还是被一些人当做了阻碍，他们想毁掉中国，先要毁掉高考，这样才能毁掉孩子，也就顺理成章的毁掉了中国的未来，要削减高考的威慑力，要改变一考定终身，短期而言是好的，狭窄而论也不错。[/P][P]    可是，没有了压力的孩子如何成长，教育已经快束手无策了，我说的是心智的养成方面，如果再来个釜底抽薪，只能让孩子们混在校园，或者装了知识也是莫大的危害，因为他们难以承受未来的种种考验，在学校就来一次这样的历练，于大学以后，作用是慢慢显现的。[/P][P]    [/P]

[P]      教育的思考是不应该停止的，无论从哪一的角度，都要争分夺秒，这就像一场行走，只要方向是对的，坚持下去积累起来，即使走了点弯路，多流了一些汗，也不能改变我们离最终的梦想越来越近这样一个事实。[/P][P]     相对于坚持而言，静心是一个更为重要的因素，很多时候我们总是被自己的焦急打败，一直的求快是我们失去了方向感，而盲目地加速让我们的内心无比焦灼，这就像一场考试，没有良好的心态，所谓的超常发挥成了一个遥不可及。[/P][P]     所以埋头苦干是一个极其优秀的品质，只有目标明确了，心又能够保证不为外界所扰了，才有可能在一个不为人知的世界，悄悄的耕耘和追赶，而埋头苦干的久了，于目标和心性都是一个锤炼，就像一个雕塑，伫立的时间久了，自然而然融入其中。[/P][P]    思考也是一样的，当已经习惯于让自己不声不响的坐在那里，悄无声息的想一些很是遥远的事情，甚至像我一样不断地去碰触一些缓慢成长的心灵，当一个又一个教育事件像美好的羽毛一样把我掩埋的时候，我是没有兴趣呼吸的。[/P][P]    以为单纯的近乎圣洁的心灵撞击了我的灵魂，让我于欲罢不能之际找到了自己的价值，而教育实践刚好是我在这些价值中的显现，我不遗余力的沉迷在寻找和敲击中，想要让自己慢慢的成为一个完整而丰富的，且能够孕育希望的精灵。[/P][P]    这种坚守是近乎疯狂的，因为没有人可以理解，更不要说在探索的路上找一个风雨同舟的人了，就像求索在《离骚》中的屈原，艰难险阻相对于精神上的孤独是不值一提的，我已经感觉到了什么，我想抓住那些东西，可是没有人会明白我的感觉和抓住。[/P][P]    我想，他们只要不横加指责，或者是想方设法干扰，我们各行其是，保持各自的独立性，给我的教育和求索一个空间，让我静静地，想起我的学生和我的课堂，在吟咏和书写之间，觅出一个缝隙让我思考。——这就是我的理想了。[/P][P]    我喜欢一个人静静地走，在校园中翻来覆去的寻找，寻找一条小路，没有勾心斗角，捧了一本书，或者看着几个学生，如果秋风相伴，或者白雪皑皑的时候，会更好！我不喜欢春的生机和夏的热闹，因为那太吵。[/P][P]    我也喜欢静静的坐在办公室，其他人都已经下班，没有了油盐酱醋和衣食住行，相伴的只有自己潜入静寂的心灵，如果再打开学生作文的话，就是两颗心在共舞了，而解读孩子是没有喧嚣的，只要我们足够宁静。[/P][P]    我不想说夜的美，对一个教了十几年学的人，学校的夜是无可比拟的，该走的都走了，喧嚣和浮躁全都无影无踪了，静是美的极致，何况还有时不时窜出的小思绪，这是奇妙的，完全浮游在精神层面，恰似一颗晶莹剔透的球，滚动在闪烁不定的记忆里。[/P][P]    我又回到了白天，那些向上生长的生命，和他们狂热似火的激情，就像他们荡来荡去的影子一样，不知什么时候走到了我的心中，不是在这样的晚上，就是在美好的梦中，他们跳动不已笑声如铃的出现了，这成了蕴在我心中的奇妙无穷。[/P][P]    一切都是美好的，思考和前行，守护了那样纯洁的心灵，和他们创造的成长故事，我欲罢不成！[/P][P]    [/P]

[P]    高考，就像一次恋爱，经过了会铭刻下来，遗憾也罢，懊恼也罢，正是在回忆中它郁郁葱葱，甚至于欣喜，也要咀嚼出异样，从而千回百转历历呈现，不经意的涂抹成了一种美，无心的走过化成了一生的遗憾。[/P][P]    对于那些正在努力者而言，想一想高考就会不由自主的要拼搏一番，哪怕头破血流，何惧千难万难，像个英雄，就像网上所言，每个高考考生都是一个学霸，他们上通天文，下知历史，能出口成章，可外语入流，数理化是笔杆的杰作，政史地是口头的英雄，古今中外尽收眼底，文韬武略悉藏胸间。[/P][P]    而准备的过程是从六岁开始的，慢慢的奠基，不断地修缮，起跑线越来越向前移，高考的终点也就越来越远，这是一个成长的过程，不仅仅是鱼跃龙门那样简单，孩子们一个目标鼓励下，铆了劲的让自己优秀。[/P][P]    只这一个愿望，就可以解脱高考的全部罪名，想象一下吧，那么多的孩子，为了这样的挑战，毫不懈怠的坚持了那么多年，在这期间他们从来没有出现过偷懒，于一个人来说是多么好的一件事啊，他们在不断的让自己走向优秀。[/P][P]    经过了一段时间，也许会失望而反，但教育的价值已经有了，理想教育，人格教育，甚至于习惯教育和生命教育，在不知不觉间就会形成，而知识教育的成败是不必在斤斤计较的，相对于上面那些他太微不足道了。[/P][P]    至于，高考的压力和对人才的摧残，不如说是教育无知者，或者是别有用心者的，一种曲解和误读吧，他们在不厌其烦的制造一个温室，让生命没有了本该有的风采，还津津乐道夸夸其谈，不是别有用心又是什么？[/P][P]    成长从来都是一个沉重的话题，在生命面前一切都将显得非比寻常，当高考和生命挂钩了，而不仅仅是优胜劣汰这样简单，我们的理解也许才开始走向完整了，因为这只是一个比较大一点的教育节点，其教育价值无可比拟，凤凰涅槃化蛹成蚕，是生命的自我超越和自我实现。[/P][P]    我情愿把这样的高考给孩子，而不是盲目的减负，和错误的改革，仪式的庄严总会刻下一生的难忘，生命的痕迹在这一刻十分彰显，因为成长已经实现，在紧张而急促的两天，孩子已经成功了，无论字面上的好与坏，心智的培养已经结束，而不是拥有了一个好的或者是坏的起点。[/P][P]    这都是后续的，如果想让孩子继续成长的话，我们要无限制地使孩子感觉心灵的压力，使他们尝到在一个焦急的过程中，生命状态的自我调适，这样的状态更加宝贵。[/P]

[P]写的我都想转贴了[/P]

[P]                                是什么偷走了您的童年[/P][P]    我想写一篇文章，关于神童的，这是我自己的一点想象，没有办法称得上高大上。[/P][P]    是啊，一个孩子一如方仲永那般，做父母的总要陶醉一番，巡游于乡里，显示于坊间，至于四邻八乡的推广和渲染，更是孩子成了一个仅供欣赏和玩乐的摆件，他们的神器在于他们的超越自然，人家都在玩泥巴过家家，这个孩子却已经有力自傲的东西，是那些流鼻涕光脚板的孩子望尘莫及。[/P][P]    可是，孩子们都还不会羡慕啊，他们心清若水一尘不染，他们只是羡慕跑得快的玩得好的，或者看一下到底是谁笑得最为灿烂，这和功名利禄金榜题名无关，是谁让孩子们越来越早熟，而童年却越来越短。[/P][P]    孩子已经够可怜的了，没有了泥巴，没有捉迷藏过家家的玩伴，他们的童年被压缩成了牙牙学语的一两天，起跑线被一次又一次的向前拽，还要别有用心的制造什么超常少年，玩具成了橡皮和笔，连图画都是知识，唐诗宋词像童书中的污点，四大名著苟且的残存在奶油旁边。[/P][P]   经典就这样在孩子心中成了负担和灾难，而那些所谓的超常儿童也就是更加变态而已，他们像一个娓娓而谈的谦谦君子，懂事的使人一阵又一阵心酸，孩子应该闯祸，或者闹个天翻地覆，哭的声音足够大才行，笑得天真无邪才是天然。[/P][P]   而所谓的浑然天成本就聪明，不需要努力他就会了，稍加点拨就可以无所不能，还煞有介事的装傻卖萌，可是孩子，你的童音中还有一尘不染的轻盈吗，你不过在为别于用心的人挥霍你的童年，同时也在误导着其他人和你一样疯。[/P][P]   童年是宝贵的，用于学习和用于雕琢都是伤害，这是一个人最为自然而然的时期，在笑声和游戏中不知不觉就走到校园，迷蒙的眼睛和红润的嘴唇，再加上幼稚而从容的星星点点，简直是一幅天使生命图。[/P][P]   童年是用来挥霍的，可以无拘无束随心所欲，而不是被捆绑和灌输，人生最为美好的几年，用于拼搏实在可惜，倘使战斗确实遗憾，我们以后有的是时间，而不见的非要用一个冠冕堂皇的名字把自己牢牢地驱赶。[/P][P]   我曾经看过一本书上边再谈郎朗，说他两岁的时候开始练琴，还有更多的励志故事也一如他一般，但那篇文章是说郎朗痛苦的，他说他的童年充满了血与汗，却没有游戏和玩具，成了永远的遗憾，我想这是一个劝告。[/P][P]    童年就该有童年的事情，而不是为了人生奠基，也绝非创造什么神奇，相对于人生的圆满，这些东西大可以避而不谈，童年就应该肆意的玩，到了学生时代在拼了命的追赶，这是生命的最佳状态，一切都符合自然。[/P][P]    人刚站起来，总要有一段时间适应，或者说是在感知自己到来的这个星球多么美好，没有必要一下子就跑起来，丧心病狂的进入一种生命狂热的状态，也可以说少年时期在预热，在储备一生的养料和精彩，慢慢养好自己就行了，这是根基也是条件。[/P][P]   所以，我害怕看见神童的报道，九岁考大学，或者是七八岁出书，这是摧残，我真的很怀疑他们的人格，生命都不完整了，人格又怎么保证不受伤害，童年已经没有了，他们的笑只有虚假和苍白，我却只能心酸。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@汪秀娟]发表的内容：[/B]

写的我都想转贴了[/QUOTE]
我只是写一写自己的想法，只要你喜欢，我就很荣幸，谢谢！

[P]王老师是日近千里啊，别人在休假，您在孜孜前行，好佩服啊！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

王老师是日近千里啊，别人在休假，您在孜孜前行，好佩服啊！[/QUOTE]
没办法啊，我只能忙中抽闲了。

[P]    没有办法让自己释怀，别人都在努力，我却在止步不前，一边读帖一边自我谴责，我年初的计划到了今天成了一纸空言，读书也好，思考也罢，我并没有像自己所设想的那样一往无前，我太爱找借口了，理由多的满天飞。[/P][P]    而教育离自己越来越远，我只能在阅读和回忆中走进课堂和学生了，他们的模样渐渐模糊，陌生和恐惧让我难以为继，我无法让自己心平气和的回到和他们意气风发的时候，从而写出一个真实的教育世界。[/P][P]    我的行走极其艰难，又开始了气喘吁吁，我怕我会就这样半途而废，所以我告诉自己，请多关注一下别人，像付义六老师说的，我是在见到了他人以后，找到自己的，——我只能这样转述付老师的大意了，这是我最自以为是的解读。[/P][P]    [/P]