做班主任难,做优秀班主任难上加难.

我们一起加油吧,做个快乐而幸福的班主任.

乡村班主任手记
                              班主任的三种境界
一、庸
     大多数班主任平时工作勤勤恳恳，任劳任怨，平时到教室走得很勤，对学生管理得很多；但是班级很普通，没有什么出色地成绩，当然也不会出什么大乱子。这种班主任一天到晚忙忙碌碌，经常说自己太累了，没有时间进行总结自己的经验和教训，所以一直不会提高，也就一直这样忙下去。这种班主任是一个体力劳动者，是一个平庸的班主任，我把他称之为“庸”，我就是属于这种类型的。
二、技
    有些班主任，你看他当得很轻松。他到教室走得也不多，但他有一套很好的做法，班级管理的很好。这种班主任能很好地、及时地总结自己的经验和教训，不断地提高自己班主任工作的“技术水平”，但不注重自己的理论学习，所以不能上升为理论。这种班主任是技术型的班主任，是一个技术工人，我把他称之为“技”。
三、道
    这种班主任既有经验,又注重理论学习,能把自己的经验\教训上升到理论水平,用理论来指导班主任工作,属于专家型的班主任.我把他称之为“道”。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

做班主任难,做优秀班主任难上加难.

我们一起加油吧,做个快乐而幸福的班主任.[/QUOTE]
 
谢谢高老师,我们共同努力吧.

你能这样思考，你已经朝“道”而去，得追赶你！

争做专家型班主任,从现在做起.

哪里啊，我是在“庸”这个阶段。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

哪里啊，我是在“庸”这个阶段。[/QUOTE]
这是您在厚积薄发呀.

争取做专家型的班主任

[QUOTE][B]下面引用由[U]五静班主[/U]发表的内容：[/B]

争取做专家型的班主任[/QUOTE]
对，做一个智慧的班主任，专家学者型的班主任。这是一个方向，更是一个目标。

乡村班主任手记                                
                                  轻声说教
   
    班里的丁**是一个很有文才的学生，同时也很有个性。上个星期她在周记这样写一个任课老师：“姑且叫他张老师吧，因为他还有一张教师资格证~~~~~”全是用藐视的口吻，对张老师极为不满，怎么办？？
    她平时只对语文感兴趣，对我这个班主任（我是教数学的）也不投缘，只对语文老师投缘。如果叫她到办公室来谈话，肯定碰钉子。
    今天中午，语文老师叫她帮助改卷子，我想正是一个好机会，不用我费尽心机去叫她。等到办公室里只剩下我们两个时，我走到她身边，悄悄地对她说：“丁**，你这样在周记里写张老师不好吧。他是你的老师啊，我们应该尊敬他，你说呢？”她不好意思地伸了伸舌头。看到这样，我知道她有些后悔了，就走开了。因为我想说多了，她可能对我反感，起反作用就糟了。
    请各位老师帮我支支招，这类情况该怎么处理，谢谢了。

您不是说她只对语文老师投缘吗，是否可以考虑叫语文老师帮忙呢？？

   解铃还须系铃人.做为数学老师,您是班主任,先要从侧面了解这个才子为何对张老师有意见,这是先要调查清楚的,然后,对症下药.
   这样的话,效果可能会好一些.