[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

你真的很了不起，而且还有那么一个贴心的老公，煞是叫人羡慕。特别祝贺能在《班主任之友》发表文章，哎，与你相比，实在惭愧。[/QUOTE]
 
君子兰老师谦虚了不是!
小蚂蚁实在太普通了!

今天接上级通知，让我星期五到另一所学校开一节公开课。
晕！苦恼！

[QUOTE][B]下面引用由[U]小蚂蚁[/U]发表的内容：[/B]

今天接上级通知，让我星期五到另一所学校开一节公开课。
晕！苦恼！[/QUOTE]
 
祝你公开课顺利，圆满成*****！

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
祝你公开课顺利，圆满成*****！[/QUOTE]
谢谢八月桂花香老师的关注！
 
受折磨的小蚂蚁又回来了，我怎么那么没出息呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]小蚂蚁[/U]发表的内容：[/B]

        同学们，请检查老师的家庭作业！

    或许是开学第一天的缘故吧，大部分同学身边都有家长陪同，到校的家长们纷纷来我办公室反映孩子的假期表现，基本上就一个观点：孩子在校时的作业情...[/QUOTE]
小蚂蚁老师一口气读那么多书，首先从认识上肯定有了提高。这些书对你教育教学起着潜移默化的作用，对吧？

[QUOTE][B]下面引用由[U]小蚂蚁[/U]发表的内容：[/B]

今天接上级通知，让我星期五到另一所学校开一节公开课。
晕！苦恼！[/QUOTE]
你很优秀的，大胆的展示自己吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

 
你很优秀的，大胆的展示自己吧。[/QUOTE]
谢谢远涉沙漠老师的鼓励！

[SIZE=3]             读《班主任专业成长的途径》
   
   “老师，这里有你的邮包！”正准备去食堂吃饭的我被门卫师傅给叫住了。接过来，沉甸甸的，一看地址，天津的，一惊，难道是张老师？忙又否定了自己，怎么可能嘛？张老师那么忙，哪有闲工夫给我这无名小卒寄邮包。但我在天津没有其他的熟人呀！一定是张老师！
   兴奋的我还来不及向门卫师傅说声谢谢，就转身向办公室走去，打开，一本红色封面的书印入眼帘，题目是《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》，主编是张万祥老师。
   打开目录，我见到了一个又一个熟悉的名字，李迪老师、万纬老师、郑学志老师、李俊兴老师、陈晓华老师------我几乎是迫不及待地阅读起一个个案例，普通的白纸黑字如同拥有了魔力，让我舍不得把目光投向别处半分钟。
   是阅读，更是聆听，更是交流，一位位成*****的班主任好象坐在我的身边，娓娓道来他们的教育原生态，他们的痛苦、悲哀、绝望，他们的执着、豁达、飘逸，他们的喜悦、收获、成*****。他们世界里的风和日丽、阳光普照，暴风骤雨、电闪雷鸣。
   花了整整一个星期去读这本书，我按照自己的理解读懂了他们。
   一、其实他们也曾有忧伤。
   冰心老人曾说：“成*****的花，人们惊慕它现实的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
   《班主任兵法》的作者万纬老师在初当班主任的时候也栽过跟头，当时，他的学生甚至对他说：“万老师，你就别再说了，我们知道你是为我们好，但我们就要和你作对！”更惨的还在后头，学校领导竟然免除了万老师的班主任职务。
   正是这段失败的班主任让他的自尊心事实受到挑战，让他不断反思和解剖自己，结果成就了他，重新走上班主任的岗位，不仅当好了班主任，还写出了深受欢迎的《班主任兵法》，挤身全国名班主任之列。
   在班主任论坛上响当当的、出版了20多本教育专著的郑学志老师也曾经历过学生集体告状，也差点被学生赶下台。让郑老师深深理解到：在教育的过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但严不是严厉、严酷，而且在严的时候要发扬民主，要一手抓严格管理，一手倾听学生呼声，
   或许这就是所谓的天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
   就像小孩在学会走路跑步之前，往往有摔跤的经历，在磕磕碰碰、皮青脸肿中掌握了走路的技巧。之所以有这样的想法，绝不是怀着一颗小人心，自己班主任当不好，就把别人拖出来，一脸猥琐地说，他（她）也曾和我一样。而是通过认识到这一点，从而正视班主任工作中的坎坷，积极调整好自己的心态。
（待续）
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           [SIZE=3]            吾生是吾师

   大课间，小雨从兜里掏出橡皮筋，亮出清脆的嗓音：“谁要跳皮筋？赶快过来！”几个女生马上涌了上去，接着就用石头剪子布进行分组，组队成gong后，一组绷橡皮筋，一组开始在橡皮筋间穿梭了开来。
   曾几何时，我也和他们一样，下课铃一响，马上向离弦的箭一样冲向操场，和同学一起在皮筋下跳跃，还配上高年级同学传下来的词：“周扒皮，是个大坏蛋，半夜起来学鸡叫------”
   一转眼，这个昔日的皮筋下跳跃的小孩，面前出现了一群小小孩，于是这小孩就成了大人，不得不扮演起教育者的角色来，一切像梦，却又是那么的真实。
   想得正入神，后背被拍了一下，回过头，一张盈盈笑脸，是可爱的小婷，“老班，在想什么呢？要和我们一起跳皮筋吗？”小婷一脸的真诚。虽然我明白，自己不再是跳皮筋的年龄了，听了小婷的邀请，倒有点跃跃欲试，一个二十多岁的人跳皮筋，也算是一道不错的风景吧！
   于是，笑嘻嘻地过去了。不跳不知道，老革命遇到了新问题，虽然我曾经也是跳橡皮筋的高手，十几年没跳过橡皮筋了，原来它也改革了，跳法和以前全然不同。
   “老班，我教你！”小雨挺身而出。
   小雨像小精灵一样舞开了，一下子踩这条线，一下子把那条线绕了两圈，我还没明白是什么回事时，小雨的演示已完毕了。
   “老班，你试试！”同学们一起对我说。
   我站在原地，尴尬一笑，“我不玩了，你们自己玩吧！”
   “小雨，你跳慢点，让老师跟着来，你跳一下，老师跳一下。”一旁的小芳说。
   学生都这样说了，我不跳也太不大气了，小精灵的后面多了一个笨手笨脚的我。又一遍下来，我还是木在那里。
   “老班，慢慢来，我们再来一遍！”气踹吁吁的小雨依然热情。
直到学了四遍之后，我才在学生的口头指导了单独完成了一次，不知是谁还带头鼓起了掌。
   半个小时的大课间很快就结束了，我的内心却久久不能平静。
   我不停地追问和剖析自己：
   小婷让我去跳皮筋的时候，我是乐意地、开心地过去的。过去后，小雨跳了一遍，我看得眼花缭乱的，于是就想放弃不跳了。好多时候，学生放弃学习，其实不是真的不想学了，而是学习中遇到了困难和障碍，我关注他们背后的原因了吗？我帮他们去解决困难、扫除障碍了吗？
   在教了我好几遍，我依然不会，小雨却一边鼓励我慢慢来，又一遍遍热情地给我演示。当学生有不懂，我讲解了好几遍后，我还能心平气和，热情地为他们讲解吗？
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太感谢郑老师了！
不认真写，实在是对不起郑老师的厚爱！