[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
学生的问题，很多其实就是家长的问题，所以，我一直想，我们教师要怎样影响和教育家长。解决了这个问题，我们教育就会有效得多[/QUOTE]
 
 
谢谢师傅的再次提醒,说老实话,我以前的想法是家长怎样我可以不管他.自从学习了您的<班主任工作新视角>中有关培训和指导家长教育子女的知识以后,我觉得您说得非常有道理,而且可行.无论是对我们的工作还是对孩子的成长都十分有帮助,于是,我的班级管理工作中,也慢慢有了思考家长教育孩子的想法了.
不过,思考得还不是很深入,还需要大家的帮助和鼓励.
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
 
谢谢春兰老师的理解,如果家长能看见您的帖子内容,我觉得您说得很有道理,家长如果看到这些内容,也一定会受到启发的.[/QUOTE]
胡乱说说，有点不好意思了。谢谢您的鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
胡乱说说，有点不好意思了。谢谢您的鼓励！[/QUOTE]
 
哪里的话,今后有空请常来坐坐,多提宝贵意见和建议,呵呵.

                        12、 让反思成为习惯

     前些日子，准确地说是从两年前我一直尝试采用量化管理，主要是想学习名师们的做法：事事有人做，人人有事做．而且在担任１８９班班主任期间，我和班干部一起也制定了量化管理细则，并效仿别人一样，在班上提出了＂四无＂教育目标（良心无愧＼信心无畏＼恒心无敌＼青春无悔），起初，由于学生的新奇感，他们对此管理方式也表示理解和赞同，但由于缺乏针对实际的指导，一个月后，由于执行没到位，量化细则也成了一纸空文，我当时就想，别人的东西运用到自己班上那不是一件容易的事情．于是，我便按照传统的管理方法，采用跟班，从清早到晚上，我与学生在一起的时间远比在办公室和家里的时间总和都要多，但是，效果也只是一般化，并没有多大的起色．这一阶段，我只是觉得时间很充实，班上也没有发生很大的事情，自己平时看书的时间也少了很多，班干部的作用也似乎不太大．但好在初三马上就要毕业了，最终还是在职的＂坚守＂下，班级学生顺利毕业．
　　这三年，是我探索时间，不断实践，但并无多少反思，只是觉得当好一个班主任真的很难．
　　幸运的是，在我接手２１１班后，我走进了由郑学志老师主持的班主任半月谈团队．我像一个游离在外的孤鸟一下子找到了大部队一样．尽管我的基础较差，基本功欠缺，但团队没有把我当成局外人，不停地鼓励与帮助，让我再次燃起了自信．在学习的过程中，也慢慢让我觉得自己的无知与落后．也深深感受到了团队对我成长的重要作用．
　　经过在论坛上与朋友们的真诚交流，在不断的学习中，我觉得自己只是一个低头拉磨的而从不抬头看天的人，是一个只知苦干而无任何反思精神的人．在学习的过程中，我也慢慢认识到了这一点．尤其是师傅在论坛上的帖子及郑立平等名师的讲座．让我觉得反思是件很有意义也很重要的事情．
　　在前几年，我只所以没有取得多大的成绩（当然，现在也同样没有显著的成绩），一个重要的原因是没有总结，没有反思，让很多有价值的东西白白从手头溜走了．
　　目前的状态虽然有所好转．但通过学习反思之后，我觉得自己需要学习的东西实在是太多了．就拿班干部的培养和使用来说吧，前几年的自主管理失败了．于是，我在班上重新由学生自己制订班规及细则等，在落实的过程中，我自认为将全班分成十五个成长小组，再由常务班委会两套人马进行协调管理，这种模式也减轻了我的工作负担．也腾出了更多的时间让我自己去学习了．我从去年到现在，我一直引以为荣的就是班级管理还过得去．至到有一天，让我从睡梦中惊醒：我们在半朋谈中进行团体讨论时，师傅一再询问我们，在一个班级中，哪些干部最重要，我自始至终认为，在我班，由于量化管理，分工到人，大家都是一样重要的．所以我一直说大家都一样重要，并误认为还是以本为本的＂先进教育理念＂呢？
　　最后，师傅明确提出，班干部是班级这个团队中的小团队．他们应该是一个有合力有统一领导的小团体．
　　当时，我还没有明确师傅的意思．至到我再次学习＜班主任工作新视角＞及＜展现一个团队的光辉＞之后，师傅的话如醍醐灌顶．　我终于找到了让班干部发挥更大作用的理论支撑了．
　　在班级管中，我以前（包括现在）在多数情况下，仍然是采用点对点或是点对线式的管理，而缺乏一种更高更科学的视角去管理班级：经过 上次集中研讨之后,我越发觉得这篇文章,无论是对于班级管理,还是学生干部的培训和任用都十分有作用.以前,我也曾想过要让班上的学生人人有事做,事事有人做,也出台了量化管理细则,但是人是一个一个地存在和发挥着有限的作用.仅仅停留在事务性上面,而且在工作过程中,各自为阵.各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜.
    其实,这是一个误区,我也只学了一点所谓民主管理的皮毛,忽视了班干部团队的整体作用,漠视骨干班干部的领导和核心作用.班级班管有序但是缺乏持久性,总让我觉得差点什么,今天重读师傅的这篇文章,.让我更加清醒地认识到:班干部也是一个小团队.同样需要有领导者和组织者.我们的管理工作不能是点对点式或是点对线式的重复工作,而是点面结合立体式多方位的工作.如果我们能充分利用好班干部这个小团队的重要作用,班级管理水平可能会更上一个新的台阶.
    我们的工作也才会变得更有效更科学.

　　在学习的过程中，接受别人的思想是一种学习，反思自己的行动也是一种学习，其实学习和反思应该是我们成长过程中的一种常态．学习是吸引别人的知识，而且还要进行选择，不是所有的东西我们都适用，不是所有的东西我们都学得会的，而反思则不同，如果从自己成长的过程中，不断进行反思，就会想办法让别人的知识和方法成为自己的知识和方法，为我所用，如果是反思自己的言行，其功效就会更加明显了．
　　　让反思成为一种习惯吧，这是我们成长的必然．

　　　

让反思成为一种习惯,向网叶兄学习.

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

                              让反思成为习惯

     前些日子，准确地说是从两年前我一直尝试采用量化管理，主要是想学习名师们的做法：事事有人做，人人有事做．而且在...[/QUOTE]
 
向网页老师学习，多反思，勤反思。进步是必然的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

                              让反思成为习惯

     前些日子，准确地说是从两年前我一直尝试采用量化管理，主要是想学习名师们的做法：事事有人做，人人有事做．而且在...[/QUOTE]
我说两句。孩子们的坚持是有限的（其实成人也一样），并不是制度不好，但人不是机器，需要在一段时间之后来点意外。我在你的做法中看不到这一点。我想完美的制度如果再加上每两周一次“例外”活动，也许你会激活学生的激情。
    第二句话是，不要把班级管理全部寄希望于骨干班干部。这样是对其他同学的不公平（平等），也不要让班干部在班级产生优越感，班干部重要的是服务意识（义工意识），要用志愿者精神来要求他们。我想，这才符合魏老师的精神吧1
    不对之处，敬请批评。
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

让反思成为一种习惯,向网叶兄学习.[/QUOTE]
 
呵呵,还要谢谢顺杰呢,一直在帮助联系名师进行专题讲座,让我们学到了很多课本中学不到的东西,也为我的反思提供了更好的理论指导和实践指导呢.
 
  谢谢顺杰的光临.请多提意见和建议.
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
向网页老师学习，多反思，勤反思。进步是必然的。[/QUOTE]
 
谢谢牛老师,最近一些日子,总觉得日子过得浑浑霍霍呢,学习也谈不上,反思也没有多少,不过有像您一样的朋友们的鼓励和指导,当然,我自己还得更加努力.我想,我会取得一定会取得一些进步的.
 
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

 
我说两句。孩子们的坚持是有限的（其实成人也一样），并不是制度不好，但人不是机器，需要在一段时间之后来点意外。我在你的做法中看不到这一点。我想完美的制度如果再加上每两周一次“例外”活动，也许你会激...[/QUOTE]
 
 
    谢谢行走在风中老师的正确指点.三句话不离本行,您的回复点亮我反思之路.谢谢您.
 
    对于您的两点回复.我做以下思考.不当之处,还请多多指教.
 
    从您的回复之中可以看得出,您对班级管理既注重制度的完善又体现出了人本思想,不忘给教育者和被教育者一种生活的激情,这是作为我们的教育应该有的一种"佐料":"人不是机器，需要在一段时间之后来点意外"。这一点,我在平时的工作过程中,只是有这方面的思维雏形,但没有您理解的那样深刻全面.同时,我觉得您具有一种很明显的民主意识,尊重每一个学生,对学生的及学生干部具有很理性的思考,班级管理不能全靠班干部及少数人,这是我们所熟知的道理,而且必须在实际中得以落实.班干部的职责就是服务,为全班同学服务,这是很正确的思想,也是要让学生明白的一个指导思想,而且人人平等,无论是对于班干部还是普通学生,人人生而平等.这是开展工作需要注意的方面,您说得对,我接受您的这些观点.
    对于班干部,它是一个团队,是组成班级的一个独特而十分重要的正式群体和非正式群体的集合体,我们不能把所有的希望和责任都让班干部去执行,这的确对其他人是不公平的,我认为郑学志老师所说的展现一个团队的光辉,并不只是强调班级事务全由干部进行到底,只是想让班干部作为一个十分重要的团队,形成合力,并成为班级管理的领头羊.让班干部和班主任一起盘活集体的人力资源,不是所有的事情都由干部负责,而且要反对单打独斗的局面.
    说到底,充分发挥班干部的团队作用,带领本班顺应师生的发展目标不断前进,当然,全班同学(包括所有任课教师)一起都将成为班级建高的主力阵容,班干部的作用只以一个团队发挥出来就行了.
 
 

网开一叶老师就是不一样，信心，有智慧。


请问怎样参与“班主任半月谈团队”？

[QUOTE][B]下面引用由[U]五月梅[/U]发表的内容：[/B]

网开一叶老师就是不一样，信心，有智慧。


请问怎样参与“班主任半月谈团队”？[/QUOTE]
 
 
谢谢五月梅老师关注和鼓励。其实我一直在向大家学习呢。还请您有空多来坐坐，指点指点。谢谢了。
 
根据我们师傅和团队的一致想法，班主任半月谈团队目前不接受新的成员。不过我能加入其中， 我是很幸运的一个人。呵呵。