培养向善之心是教师的责任和义务

  读了李镇西老师的《宁玮：当善良遭遇邪恶……》，李迪老师的《英子班的遭遇》两篇文章，内心久久不能平静。也许很多人会把同情的目光投向宁玮和英子，而我却想谈谈自己的看法。

   不是因为善良才受挫。

  首先，中国有句古训叫做：“人之初性本善”，其实，这个世界上绝大多数人还是积极向善的，没有人自我标榜是恶人或者坏人，也许有一些人在某一时做出违背道德和良知的事情，但是当她悔过思改的时候我们能称其为恶人吗？由此看来，善良是大众化的，不仅仅归宁玮和英子所具备，善良也就不能成为她们两个头上的光环和标签。

  其次，我们来分析二者的遭遇，宁玮没考上大学、开餐馆受挫、婚姻生活出现危机，英子老师呢，全心为学生着想，却遭遇领导的批评。如果单看结果，二人理应得到同情，但是这和善良有什么关系呢？宁玮的遭遇确实难堪，但是我想他应该是很多因素导致的吧，我们推测一下吧：高考的落榜一定是罪魁祸首，它严重地刺伤了宁玮的自尊心和自信心，使她和外界树立起了一层高深的心理围城，这种闭塞的光环势必使宁玮急于证明自身价值，于是她毫不犹豫地去开餐馆，尽快完成结婚这一人生神圣的事业。她所作的每一件事情都是神速的，期间并没有深思熟虑、慎重思考，正是这样盲目追求人生价值和圆满结局才使她摔得惨败。英子呢？我认为问题主要出在沟通上。忍辱负重固然是中华民族的传统美德，但是一味的忍耐有时就是软弱。如果英子和餐馆领导和学校领导巧妙沟通的话，一切问题都能迎刃而解，领导也能看到英子的闪光点了。分析完两个案例，我们不难看出：他们的遭遇的确和善良无关，前者是盲目追求人生价值导致的后果，后者是与领导沟通不畅导致的后果。
  由此看来，善良本身并没有错误，善良是美德，不是软弱和个性的弱点。我们不能把软弱和个性弱点带来的后果嫁接到善良身上。

 培养向善之心是教师义不容辞的责任和义务。

  中华民族历来崇尚善良和正直。也历来信奉善有善报恶有恶报。人生长河中固然有一些个性事件或案例在不断发生，但是我们不能以偏概全，用个性的事件来论证共性的问题。作为教师，我们更不能因为某一两件事情就否定学生积极向善的人生观。教师应该坚定的意识到培养向善之心是我们义不容辞的责任和义务，并不断地亲身实践，用切实可行的办法引导学生向善。
 以善唤善是良知。“人性向善，犹水就下。”要使学生向善，教师自己就要有向善之心。选择了教师就必须选择善良，选择了教师就必须选择正直。试想一个品质恶劣的教师如何能培养出国家栋梁呢？由此可见，用高尚的心灵潜移默化地感染学生，用高尚的情操培养学生，用正确的人生观、道德观去激励学生是每一个教育工作者应有的道德和良知，更是我们应有的人生追求和信念。引导向善是责任。有一些问题生会经常犯这样那样的错误，这没什么可大惊小怪的，学校本身承载着教育人的责任，因而它容许学生犯错误。错误并不可怕，关键是要通过引导使他们认识到错误，并且勇于承担错误。很多情况下，只有等到事情发生之后，学生才意识到自己做错了事。“改正而不重犯”是教师对犯错学生的教育期求。要实现这一点，教师的宽容和正面引导更重要，它最能引发学生内心的愧疚感，使他们产生感激之情，从而努力改掉自己的毛病，并时时保持一颗“向善”之心。
  我不知道自己的观点能否引起大家的共鸣。作为生活中的人，我们难免会遇到这样那样不尽如人意的事情，但是，我们不能曲解甚至消极对待，更不能把消极的心态传导给学生。生活是多元化和丰富多彩的，任何一种方式的存在都是一种阅历和体验，或许，当两个善良女子宁玮和英子找到问题的症结，并不断改变自己之后，会有一天迎来灿烂美好的一天呢，那时我们还能说她们是“遭遇”吗？塞翁失马焉知祸福，人生的不如意和失败在另一个角度上更是一种阅历和财富。如果我们也把这种思考问题的方式传递给学生，那么21世纪的接班人不仅有了向善之心，更具备了对待挫折战胜挫折的能力。

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

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   表哥的女儿结婚，我带着儿子去参加婚宴，一米八二的儿子伟岸而潇洒，外甥比我儿子还高，两个孩子引起了亲朋好友的注...[/QUOTE]
   前段时间上网时间少，没看到妹妹这里有了好几篇美文，今天读到了妹妹与亲人相聚的感人情景，也了解了妹妹的童年生活，几多欣喜，几多忧伤，不禁感动的流泪了……
   
   

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

现在是最富有魅力的年华了，怎么说老了呢？现在再也不怕风霜了呢，你看，那些小青年多么羡慕我们的从容不迫……[/QUOTE]
郑老师说的对呀，妹妹，在我眼里，妹妹一点也不像四十岁的女人，您优雅的气质，美丽的容貌，从容淡定的心境，令众多姐妹羡慕呢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

                       培养向善之心是教师的责任和义务

  读了李镇西老师的《宁玮：当善良遭遇邪恶……》，李迪老师的《英子班的遭遇》两篇文章，内心久久不能平静。也许很多人...[/QUOTE]
  赞同妹妹的观点，敬佩您深刻的思考和才华！

想念你，卓越妹妹。

姐姐们，看我的文章有进步吗？来论坛9个月了。一直牵挂姐姐们和论坛的兄弟姐妹。

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

姐姐们，看我的文章有进步吗？来论坛9个月了。一直牵挂姐姐们和论坛的兄弟姐妹。[/QUOTE]
妹妹的文笔向来就是很美的呢！

好久不见姐姐了，好想您！

和快乐有同感呢，挂念妹妹！

[P][FACE=Arial][SIZE=10]                 [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]新的一年，我要补给孩子一个隆重的联欢[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]很久以来，自己总是以成年人的心态来揣摩孩子们的好恶，自己好静，也希望孩子们安静，自己不喜欢热闹不喜欢活动，也希望孩子们中规中矩，喜欢小树林一般齐刷刷举起的小手，喜欢卷面上清一色的红对钩，喜欢每一个节日都宁静的度过，最好别起一丝风浪，而且自己的想法往往和家长不谋而合，多年来得到众多的拥护者，自己也从未觉得自己有什么过错，甚至还经常冠以为他们着想为目的以高傲的姿态用自己所谓的“正确”压制孩子。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]圣诞节将至，我们以“营造稳定的期末复习氛围”为目的，早就准备好了对策，“教育处每年都没收平安果啊”这是我们多个班主任想出的如出一辙的吓唬孩子的办法。果然今年班级好管理多了，没有了花花绿绿的包装纸，没有了教室外面你来我往的不安定，我们确实省心多了。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]此招见效，我们立马商量元旦联欢的事宜，大家的态度非常一致，时间越短越好，争取拔拔河过去就可以了，然后好赶紧准备学校联欢节目。众人拍手称赞，为了大家的团结一致。为了大家想出的好主意。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]  [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]多年来我们仿佛都是这样的，和孩子们斗智斗勇，最后总是大获全胜，家长也认可，他们也会提前为我们出谋划策，告诉我们怎么怎么办才能防止孩子们“折腾”“出格”。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]   [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]今年突然觉得自己是不对的，隐隐约约觉得欠孩子们什么，短暂的拔河比赛过去了，孩子们恋恋不舍地走进教室，求我：“老师，我们不走行不，我们自己在班级联欢”“那可不行，家长惦着怎么办”我的言语比他们来得还快。“就一会，老师”，班长继续请求“老师还有事情呢，你们自己玩老师不放心，班级弄得太乱多不好啊”，孩子们只好悻悻的走了，临走还伸出稚嫩的小手向老师挥舞：“老师再见，老师元旦快乐”。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]急忙忙送走了孩子们，我们拍手称快，大家马上投入学校教职员工的联欢之中，如火如荼的联欢让我们的世界成了欢乐的海洋，正当节目进入到高潮的时候，雨娜突然说：[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]姐，你说孩子们不也想活跃一下吗？[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]”[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]就是这一句话，勾起了我的懊悔之情，说的多对呀，连大人都需要劳逸结合，都需要适当的放松心情，更何况是孩子们呢？[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]于是这种懊悔就贯穿了我整个元旦假期，只要空闲起来，就隐隐约约的感到心痛，作为一名老教师，从来都是站在自己的角度考虑问题，细一想，这样真是不对的，孩子们也是有感情的，什么事情也应该和她们商量一下了。想到这时，正好李贺捷给我打电话问好，我含蓄的表达了自己的歉意，孩子高兴极了，听口气还是非常希望搞联欢活动的，是啊，这又触动了我的心灵，孩子们愿意搞就搞，愿意玩就玩，以后可得多为他们着想一点。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]  [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]补一个联欢怎么样呢？我突然间想。也不是不可以吧，在领通知那天，或者开学回来后，给孩子们补上一个联欢，补上一个隆重的联欢，带着孩子们痛快的玩，痛快的疯。这样不好吗？这样想着，我决定把这个消息告诉孩子们，让他们提前高兴高兴。我的心一下子释然了。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]是的，应该这样，孩子终究是孩子，以大人的思维控制孩子揣摩孩子的任何行径都是精神虐杀，游戏是孩童的玩具，活动是孩童幸福的载体，任何一名教师和家长不应该以任何理由和借口扼杀孩童的天性。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]亲爱的孩子们，新的一年，老师一定要补给你们一个隆重的联欢。大大的联欢，圆满的联欢，幸福的联欢。这个场所中，你们是老师的主人，老师尊重你们的决定。好吗？[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

有心插柳柳不成，无心插柳柳成荫。很久前写的稿子，也不知道是哪一篇了，总之是说被采用了 。而且是核心期刊。心里的喜悦溢于言表。总也没有写东西了，以后有功夫再写一些文字。今年我有两篇文章发表。真是幸福的事情。

    等放假吧。再写。争取每年发表一两篇文章。