[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
向陈姐姐和桂花香妹妹学习了！[/QUOTE]
不客气，大家互相提携。

[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]小波：
    你好！
    从你的信和文章中可以看出你不仅正直上进，而且对班集体非常热爱。不过，正如你所说，你写文章时可能会有所偏激，其实这一点也不奇怪，因为你的见识不广，难以全面正确地看待和分析问题。
    下面我将就你信中和文中提及的事情一一谈谈我个人的看法，虽然不一定正确，但我真的希望能给你一点借鉴。
1、文章写作：一个爱思考的人总想把自己的思想行之于文，这是一个很好的习惯。只有不断地思考，才能让自己的思想逐渐成熟，才能让自己的反应能力逐步提高。你乐意练习写作，并努力想通过自己的文章反映社会生活，感受自然魅力，揭示生活中的真善美，这是应该肯定的。如果能在写作的同时，多看看名家名篇，诸如朱自清、张爱玲、史铁生，或者是一些精美短章，比如现在比较看好的《时文选粹》、《散文》、《杂文》。看他人的作品，探究他人的思想，提升自身的素养，这样，就能在一定程度上少一些偏激。再则，用心观察生活，用心感受生活，对生活充满激情，对他人充满爱心，也能让偏激出现的频率降低。
2、语文学习：一个教了二十多年书的同事曾经说过这样一句话：“语文是没父母的。”这个同事说这话，让我们深切感受到语文教师的诸多无奈和悲哀。这个意思很明白，语文考试除了古诗文默写是教材上的，其它的你可以说是，也可以说不是。平时能学好课本的同学并不一定能在考场上取胜，平时努力教学的老师也不一定能在高考这一战中凯旋。我作为语文教师，对此并不否认。但是，这不是全部，只是个别。不管在什么时候，什么地方，只要努力了，总会有收获的。今天没有收获，明天必有收获。因此，学习语文，必须用心听讲，认真揣摩老师的教学思路，从中摸索方法，总结规律，让老师的教很好地为自己的学服务；必须广泛阅读，通过阅读，丰富自己的知识仓库，提高自己的分析能力；必须经常练笔，让学与写很好地结合起来，这样既巩固了所学的知识，又提高了自己的写作水平。至于语文阅读题的练习，不管是哪一类型的，首先要初读文本，大致了解文本；然后要认真阅读文本，抓住文本的关键点（诗歌的意象与意境、表现手法、动词形容词的运用、作者及其创作背景等，古文的人物、事件、主题、作者的观点，其它文章的中心句、过渡句、反复出现的句子、运用了修辞手法的句子、主题、作者的感情等）；继而要根据题干对这些关键点进行认真的分析，并初步形成自己的答案，能用原文的尽可能用原文，不能用的，尽最大的努力组织文字，让答案准确简明。
3、老师“罢课”：“罢课”肯定是老师的错。无论你有多少个理由，老师都没有权力“罢课”。学生是来受教育的，不是来感受你的“罢课”的；学生到这来接受的是收费教育，学生是上帝，教师应该无条件为上帝服务；“学高为师，德高为范”，教师“罢课”，你的“学”再“高”，你的“德”也是低的，你也是不配为师的。不过，如果我是学生，我会回过头来为老师想想，我作为一个学生，在课堂上在学校里应该如何做才符合一个合格中学生的标准，我有不有义务认真听课，我能不能在课堂上起哄，我可不可以目无尊长，问题一旦出现，我应该采取什么措施补救。不管是老师还是学生，多反思自己，多赞美别人，这样，很多本来可能会出现的问题也会因友善而沉静。
4、彬封闭：我与彬谈过几次，我也为他的封闭而深有感触。他是一个多代单传的孩子，长辈对他期望很高，让他不堪重负；成绩的一退再退，让他缺乏与他人交流的勇气；他与你一样也很正直，而社会的某些不足让他非常恼火，同学的一些问题他也耿耿于怀，这样他更不想与别人交流。好在我开导多次后，现在的他正在慢慢关心集体，关心他人。我相信他会慢慢解放自己，也谢谢你关爱他人。
5、熬夜做题：没有必要。会休息的人才会学习。现在还是高二，就加班加点，如果累坏了身子，到高考前夕撑不下去了，那太可悲了。小波，你很聪明，你一定明白什么是“事半功倍”，什么是“事倍功半”。
6、师生团结：现代社会讲究分工，但更要求合作。要合作，就必须团结。正所谓教学相长，无论是师还是生，都必须齐心协力，团结一致，才能营造一个和谐友爱的环境，才能让教学与交流达到一个完美的境界。
7、评价他人：小波，你虽然没有点出这个同学的名字，但我知道你说的是谁。他的确有很多不足，这不是你一个人反映，还有好些同学也向我反映过，我也找他谈过好多次。问题虽然还是存在着，但比他在329的表现还是好了一点点。我们要用发展的眼光去看问题，要用宽容之心对待他人，多赞美他人的优点，委婉指出别人的不足，评价他人把握好一个度，要不很容易伤害同学之间的感情的。
    小波，简单地说了这一些，不知道能不能让你暂时平定下来。
                                                                       陈贵华
                                                [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]

[B][COLOR=#ee11ee][SIZE=5]祝姐姐节日快乐！越活越年轻漂亮！[EM14][EM14][/SIZE][/COLOR][/B]

[SIZE=4]    今天正好为写作发愁，就过来看看陈老师，真有收获。“文章写作：一个爱思考的人总想把自己的思想行之于文，这是一个很好的习惯。只有不断地思考，才能让自己的思想逐渐成熟，才能让自己的反应能力逐步提高。”聆听陈老师的教诲，真是一场及时雨。谢啦，节日快乐！[/SIZE]

姐姐用心为学生写了这么长的信，相信海波读了您的信后，心里会明亮许多，也会沉静下来的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

祝姐姐节日快乐！越活越年轻漂亮！[/QUOTE]
心情美丽，要想不美丽都做不到，你说是吗，春兰妹妹？

[QUOTE][B]下面引用由[U]五月梅[/U]发表的内容：[/B]

    今天正好为写作发愁，就过来看看陈老师，真有收获。“文章写作：一个爱思考的人总想把自己的思想行之于文，这是一个很好的习惯。只有不断地思考，才能让自己的思想逐渐成熟，才能让自己的反应能力逐步提高。...[/QUOTE]
是啊，梅子，我是学中文的，习惯用心说话，用笔记录。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

敬佩于陈老师的执着和认真，敬佩于她对教育事业的全心付出。要是我在读书的时候，遇到陈老师这样的班主任，该是多么幸福的一件事情啊！[/QUOTE]
师傅，这一大群的朋友都开心地在你周围欢笑、畅谈，我真的不想只看着朋友们乐，我可是一向以乐为主旋律的哦。

[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]                     迁
                   小波
    “忠诚、勤奋、团结、健美”是衡南一中的校训，古代有很多故事说明团结就是力量。。随着时代的前进，“团结”也发生了变化。
    也许许多人还不知道，衡南一中有过几次搬迁，其中有一次发生在1957年。那一年湖南一厂要扩建，把我们学校划进它的范围之内，逼得我们学校要在指定的范围内搬迁。迁校可不是件小事，领导一方面要做好教师和学生的工作，另一方面又要选新校址。考虑到各个方面的因素，最终确定在耒河西边一块宽阔的油茶林地。
    刚搬到新址，师生员工遇到的第一个问题就是无安身之处。当时学校附近有一个养猪场还未使用，被学校借来做临时住处。因为是白手起家，我们学校必须抢时间脱土坯建校舍。当时水稻已经收割，干硬的稻田经过平整之后便成了晒土坯的场地。没有耕牛踩砖泥，就让学生在烂泥里来回地跑；没有砖架自己做，没有技术指导自己摸索。与此同时，学校安排劳力平整地基，请县基建队的师傅当指导，挑选一批学生做瓦工，一边做小工，一边学技术。有些人虚心求教，掌握了接线走砖等基本技术，有的还成为瓦刀高手。
    在整个建校期间，领导和师生实行“三同”（同吃、同住、同劳动），上下团结，共同建设我们的新校园。师生一起踩砖泥，做瓦工、住猪舍。这景象，怎一个“团结”了得？
    时间老人突然把衡南一中从过去迁到现在。
    你看，某一个教室，一位老师因某个同学的恶语中伤而以为丢了面子，失了尊严，赌气不上课，然后班主任（当时我去了云南，是实习老师代的班）就逼着这位同学去道歉。为什么只有学生向老师道歉呢？倘若大部分学生对自己的教学有意见，由于个人修养不同，只是某个同学不能克制罢了。在这种情况下，老师首先应该想哪些地方做得不够好？应该反问自己一下，自己有哪些地方让学生不满意。倘若只是个别学生想捣乱，那只是个人问题，而不应该“一人错而灭九族”。老师的天职（也是责任）是教人文化知识，教人怎样去做人，不是教我们如何赌气。人无完人，人生在世，孰能无过？遇到学生恶语中伤自己，自己应该先冷静下来，下课之后再与之交谈，让他认识到自己的错误，告诉他应该尊重老师，或者再让他向自己道歉。赌气算什么？算不负责任。老师不教书算什么老师？他对学生负责吗？试问，一个不负责任的人还有什么资格要我们去尊重他？学生不尊重老师每次都道过歉，老师对学生不责任，不尊重学生又几时道歉过？这样对学生公平吗？
    你再看，校园的某个角落，由于甲同学的某一个动作或者某一句话，让乙同学丢了面子，乙同学就出口脏话，大骂甲同学。如果甲同学不甘示弱，二人就会大打出手，如果还不能出气，双方就叫一些狐朋狗友一起上。为了那一点“面子”，竟是这样！唉！什么世道了？
    说到面子，谁不要？说到丢面子，谁没有丢过？英国首相丘吉尔在演讲时被人说他是垃圾，他也只是一句“关于你感兴趣的问题，待会儿再谈”。许多著名人士也被人在报纸上公开诽谤，他们也只是巧言避开，移花接木，把脏水泼到那人身上。如果没有这个技巧，就不要赌气和大打出手。
    “团结”就像食堂门口那口古钟，随着时代的推移，只是它华丽的外表被风雨打掉，但它的内涵却像坛子里的酒，历久弥香。为何我们的感觉器官如此迟顿了呢？难道老师的赌气，同学的大打出手就是老师与学生、同学与同学之间的“团结”吗？难道有“不公平”讲“面子”才有“团结”吗？是这坛酒埋错了地方，变了味吗？是这坛酒被封尘了吗？
    此时，内心深处汹涌澎湃，无法平静，心里只有一个念头：请时间老人把衡南一中迁到过去，让我们体会“团结“的真正内涵。
                                               [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]

  你看，某一个教室，一位老师因某个同学的恶语中伤而以为丢了面子，失了尊严，赌气不上课，然后班主任（当时我去了云南，是实习老师代的班）就逼着这位同学去道歉。为什么只有学生向老师道歉呢？倘若大部分学生对自己的教学有意见，由于个人修养不同，只是某个同学不能克制罢了。在这种情况下，老师首先应该想哪些地方做得不够好？应该反问自己一下，自己有哪些地方让学生不满意。倘若只是个别学生想捣乱，那只是个人问题，而不应该“一人错而灭九族”。老师的天职（也是责任）是教人文化知识，教人怎样去做人，不是教我们如何赌气。人无完人，人生在世，孰能无过？遇到学生恶语中伤自己，自己应该先冷静下来，下课之后再与之交谈，让他认识到自己的错误，告诉他应该尊重老师，或者再让他向自己道歉。赌气算什么？算不负责任。老师不教书算什么老师？他对学生负责吗？试问，一个不负责任的人还有什么资格要我们去尊重他？学生不尊重老师每次都道过歉，老师对学生不责任，不尊重学生又几时道歉过？这样对学生公平吗？

    陈老师真不简单，一直在坚持刊登学生的习作，你总是有一种执着，值得我好好学习。
    非常欣赏上边的这段文字！你的学生真有个性！其实，这也是我所提倡的。所以惺惺相惜哦！

是啊，燕山老弟，这个学生很有特色，善于思考；但他的特立独行也让我绞尽了脑汁。