[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

 2006年12月20日
    晚二来到教室，照例用火钳处理垃圾。无意中发现了L的字条。也许是写给M的吧 。为了进一步了解情况，我把垃圾全倒到办公室的地上，用心找寻他们俩的字条碎片，好不容易拼起...[/QUOTE]
赞同姐姐的处理方法。其实孩子并没有刻意的去做对不起老师的事，那是孩子成长过程中必经的过程，我们应该做的就是引导和疏通，尽量给学生认识错误的机会。

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

老师:
    关于李春华同学的感人事迹,我有我的看法.之所以写出来告诉您,只是因为想跟一位可以随便谈心的人谈谈感受.希望您不会介意我的幼稚.
    有这样一种冲动是因为听到同学说在昨天晚上...[/QUOTE]
    好理性的一个孩子。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
赞同姐姐的处理方法。其实孩子并没有刻意的去做对不起老师的事，那是孩子成长过程中必经的过程，我们应该做的就是引导和疏通，尽量给学生认识错误的机会。[/QUOTE]
青春的萌动是正常的，问题是人怎么对待。
诚，比一般学生大，他得过白血病，所以特别珍爱生命，对此思考得比别人更多一些。

[B][COLOR=#0909f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]诚：
    你好
    其实我很赞同你的观点。也许我如实说了，别人认为我在泼冷水。
    救人是件好事，但并不一定非得搭上自己的生命。如果既能救人又能保全自己的性命，那岂不是更好吗？就像你的另一位同学。
    中国的媒体很怪，两全其美的事不报，非得有所损才报。死并不是一件好事，如果用牺牲自己的生命来换取荣誉，这荣誉的代价也太大了。可媒体就是那么喜欢拿死人做文章，觉得这样更典型，更有价值。真的可笑！为什么我们不能珍爱自己的生命，对生命抱以敬畏之心呢？春华的品质可歌，但他的做法却是不能予以提倡的。如果这样也提倡的话，那真的是拿生命开玩笑。只是现在湖南师大已经把他推出来了，我们是他母校的学生，当然不能想当然地泼冷水。
                                           陈贵华
                                       2006年11月8日
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昨天晚上也是报道了一个典型事迹，仍然是牺牲了的好人好事。要是也对活着的好人好事这么弘扬，我想对社会更有意义吧。

支招：教师的“忙里偷闲”健身法
发布日期：2009-11-5 17:15:45  来源：广州日报【我来说说】
　　弹脑：据《当代健康报》报道，端坐在椅子上，两手掌心分别按两只耳朵，用食指、中指、无名指轻轻弹击脑部，自己可听到咚咚声响。每日弹10～20下可解除疲劳、防头晕耳聋。

　　练眼：批改作业是教师每天必须的工作，应当每隔半小时，远望窗外1分钟，再以紧眨双眼数次的方式休息片刻，以放松眼部肌肉，促进眼部血液循环。

　　脸部运动：工作间隙，将嘴巴最大限度地一张一合，带动脸上全部肌肉以至头皮，进行有节奏的运动，可加速血液循环，使头脑清醒。

　　咬牙切齿：“咬牙切齿”可以拉动头部肌肉，促进头部血液循环，进而起到清醒大脑，增强记忆的作用。

　　摇头晃脑：颈部由颈椎关节、血管、肌肉韧带等组成，摇头晃脑可使这些组织得到活动。这样，不但可以增加脑部的供血，还可以减少胆固醇在颈动脉血管沉积的可能，从而利于预防中风、高血压及颈椎病的发生。

　　抓耳挠腮：人体各器官均有神经末梢聚集在耳朵上。拉引、按摩耳朵能通过神经末梢对各器官进行刺激，促进血液、淋巴的循环和代谢，有益强身健体。

　　静养内观：微闭双眼，全身各部位放松，随着深呼吸运动，由头到脚，如温水浸润全身，如此做3～9次，疲劳顿消，其目的在于加强内脏的锻炼。

 

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

支招：教师的“忙里偷闲”健身法
发布日期：2009-11-5 17:15:45  来源：广州日报【我来说说】
　　弹脑：据《当代健康报》报道，端坐在椅子上，两手掌心分别按两只耳朵，用食指、中指...[/QUOTE]
谢谢妹妹介绍。

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

诚：
    你好
    其实我很赞同你的观点。也许我如实说了，别人认为我在泼冷水。
    救人是件好事，但并不一定非得搭上自己的生命。如果既能救人又能保全自己的性命，那岂不是更好吗？...[/QUOTE]
为什么牺牲的是没有能力的学生，其他围观的人的良心呢？
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]巴述丽[/U]发表的内容：[/B]

 
为什么牺牲的是没有能力的学生，其他围观的人的良心呢？
 [/QUOTE]
李春华是有能力救落水者，只是他没有好好考虑，连长衣长裤都没脱就下了水，在水中活动很不方便，等到把小孩救上来，自己已经没有力气了。旁边没有人，当时正值双抢，他也是从那儿经过。

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

诚：
    你好
    其实我很赞同你的观点。也许我如实说了，别人认为我在泼冷水。
    救人是件好事，但并不一定非得搭上自己的生命。如果既能救人又能保全自己的性命，那岂不是更好吗？...[/QUOTE]
 
所以姐姐，现在的中小学生守则上就明确的提出，珍爱生命，不提倡盲目的见义勇为。

 我看教育中的“以人为本”

 科学发展观的核心是以人为本。深刻认识以人为本的科学内涵，有助于我们深刻把握科学发展观的科学内涵和精神实质。教师的工作对象是学生，在具体的教育教学实践中，坚持以人为本的教育理念，用尊重、理解、包容、平等、民主的情怀指引我们的行动，不仅是树立和落实科学发展观在教育领域的具体体现，而且是夯实教育发展基石，不断将教育事业推向前进的根本要求。请各位朋友以此为话题发表自己的观点和认识，字数请控制在千字以内。稿件请注明姓名、单位，截稿时间为11月18日8：00。感谢大家支持和参与！

                                 《现代教育导报》编辑部

[B][COLOR=#1111ee]                               
[/COLOR][/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#1111ee][SIZE=4][B]陈老师：
    我知道成绩退步了，我自身是会有很多原因的，我也会努力地去改正那些不足的。人和人是会互相影响的同，当然人的感情也会影响到自己的生活，在这种时候,我们应该要心无杂念，高考才是我们目前最重要的事。但是，人总会有进有退，我并不是为自己的退步找理由，找借口，我也知道自己上个月是不够努力的。
    我心是比较浮同，而且一讲话就可能停不下来，我不否认我是爱讲话，但到了这个时候我也有了自制力，至少我不坐拿自己的前途当玩笑，我也学会了怎样让自己的心静下来，有很多时候我只是问题目而已，也许你看到我们在笑就会认为我们在闲聊，但有时候问问题碰到一些东西会笑一下。你说过，可以问老师，但并不是所有的晚自习都可以去问老师的，我也不可能和成绩好的人一样，我不知道的东西毕竟有很多，我不想去问娟，因为她不喜欢，别人会反感为什么要强求呢？
    我是有些感情用事，也是一个会被心情影响的人，但是我是不会有什么冲动的行动的，毕竟我是有梦想的人，请你不要把我们想复杂化了，我们在世界上也只生活了10多年，经历的事情并不多。
    每个人的进与退主要取决于自己，与别人的关系并不大，M和L的事对我的影响并不大，当然我想我也不会对别人有太大的影响，请你一定相信我们，我们并不是为别人而学习，只是为了自己的前途，我和小华并没有什么，只是关系比较好而已，请不要想得太复杂，也请你相信我们！也请你不要把他成绩的退步的责任推到我身上。
                                             单单
                                         2007年1月13日
[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]