[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

原来心荷在这也开了贴，呵呵，倒是方便我学习了。[/QUOTE]
边城，呵呵，这是老班们的家园哩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
  好风趣好有才情的心荷！我这几天才接新班，也忙着打理。明镜告诉我，心荷在杏叹人生***“家”了。百闻不如一见，今天抽空巴巴地来欣赏您的班和您的心情。赏心悦目！[/QUOTE]
我初来乍到，对这儿不太熟悉，发帖的时候总是不顺利。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

精彩的开头，期待欣赏您的重头戏……[/QUOTE]
彩秀，世界就是那么小，我们总能相遇！

看看   期待更多精彩！

好风趣幽默的黎老师，学生不喜欢才怪呢？连我们都爱的不得了！一早上急急向这里奔来，发现这是不虚此行，不仅收获了好心情，还收获了很多管理的诀窍！幸福！

是啊是啊,和快乐的心情一样一样的.

[QUOTE][B]下面引用由[U]沁心荷[/U]发表的内容：[/B]

2009年7月27日星期一  阳光灿烂

第一次班会课

同学们好！

我和1、2可真有缘呐，这是我来开侨的第五个年头了，你们是我遇见的第三个“高三1班”！

2006届、2009届，...[/QUOTE]
呵呵，英雄所见略同啊。我也是去年送走一个高三又重新接手高三。很多的理念和做法简直如出一辙，不过我可没有黎老师那么幽默，那么有文采。继续学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]hapdickkz[/U]发表的内容：[/B]

看看   期待更多精彩！[/QUOTE]
 
有关注就有热情，有鼓励就有信心，心荷一路走来，都是在师友们的鼓励下走过来的。
谢谢你啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

好风趣幽默的黎老师，学生不喜欢才怪呢？连我们都爱的不得了！一早上急急向这里奔来，发现这是不虚此行，不仅收获了好心情，还收获了很多管理的诀窍！幸福！[/QUOTE]
高三的生活很累，不想让他们太严肃太焦虑。：）

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

是啊是啊,和快乐的心情一样一样的.[/QUOTE]
看了你的回复，我的心情一样一样的快乐！：）[EM05]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，英雄所见略同啊。我也是去年送走一个高三又重新接手高三。很多的理念和做法简直如出一辙，不过我可没有黎老师那么幽默，那么有文采。继续学习。[/QUOTE]
 
又是一年高三时，辛苦着！
 
握手！

2009年7月29日星期三

 

为孩子们喝彩！

 

第一次班会结束后，我布置了第一次作业：“以‘初识黎老师’为题写一篇随笔，有话则长，无话则短，只要是真心话，写什么都可。”

今天，语文科代表收齐了作业。今天我第一次走进学生的文字，感受文字背后一个个鲜活的心灵世界，也读到一个个我不知晓的故事。（由于我在桂林开会，延期一个星期才回学校）

（一）

这是一群重情重义的少年。

刚刚开始补课的时候，学生们就知道他们敬爱的袁老师被换走了，“心都凉了”“心都碎了”“听到心被撕裂的声音”“震惊”“愤怒”“怨恨”“难过”——这是我从学生随笔中读到的词语。读到这些文字，我心都缩紧了，我可以想像他们当时的心情，更能理解他们的感情，他们和袁老师相处一年，感情深厚。让他们伤心的，不是因为袁老师不带他们，而是因为袁老师不带他们而去带隔壁的2班。用学生的话说：“如果袁老师调走了，无法带我们了，我们不难过，我们高高兴兴祝贺他。但是，他舍弃我们，只是因为隔壁的2班！”为了留住袁老师，他们写信，签名，上书，“谈判”……想尽了各种办法，只想告诉学校领导，袁老师对于他们是多么地重要，他们和袁老师的感情是多么深厚，多么重情重义的青春少年！

我喜欢这样的孩子，有情有义！

所以，虽然说学校留给我一个那么大的难题，但我确实是发自内心地喜欢这群孩子，一群记得住恩情懂得感恩的孩子！

今天有个学生问我：“黎老师，我们为了袁老师做了很多事，你在意吗？”

我说：“我在意！从这件事情中，我知道了你们是一群有情有义的人，是一群值得交的朋友！”

我心怀感激，感激冥冥中有这样的***排，***排我与一群重情重义的青春少年相遇，并给我机会，让我成为他们的大朋友。

（二）

这是一群知书达理的少年。

他们联名上书到校长室，用他们的话说就是“要把袁老师从2班同学手中抢回来”，事情当然没有成*****，他们被找去谈话。级长语重心长的劝导，老师们言辞恳切的说理，他们终于被说服了，心平气和地接受了新换来的班主任吴老师。可没曾想，吴老师才刚刚带了3天班，又调走了。“听到这个消息，我的心都凉到冰点，感觉我们就像一群没人要的孩子。”“我们就这样被丢来丢去。”——学生的随笔中这样写道。一波三折中，他们被告知，由一个叫“黎志新”的家伙来当班主任。

我没出场的这段时间他们是怎么过的？我好奇地探寻，学生的随笔为我提供了参考：“每天，我总是觉得郁闷极了。”“为什么我们那么命苦，一个星期内换三个班主任。”“黎志新是谁，那么懒，学校上课了，她还不回来，指定不会是个好老师。”……他们是带着郁闷的情绪心怀种种猜想度过这一个星期的，我想。有个同学在随笔中写道：“这个星期，真是度日如年啊！”

今天，我读他们随笔时我还在想，如果走进这个班之前我就知道他们的种种想法，我会不会有勇气走进这个班走上这个讲台面对几十双“含冤叫屈”的眼睛？

但，事实上，我对前面发出的一切事情都不知道，如果不是布置这一次作业的话。不知道是好事，“无知者无畏”嘛，所以我带着自信带着笑容迎向他们的眼睛。他们并没有朝我“拍砖”，也没有朝我扔臭鸡蛋，更没有向我丢鞋子。现在想来，他们是一群多么知书达理的人啊，“我不能改变现状，但我可以改变心态”，他们做到了。面对学校的***排，他们无法改变客观环境，但他们改变了心态，接纳了我。而且，在同学们的文字中，我不仅读到“接纳”这个词，我还与“喜欢”“佩服”“敬爱”“崇拜”这样的字眼相遇……

我一次又一次地被感动，在这些真实的文字中，我感动于他们的纯真善良，知书达理。

 

（三）

这是一群勤奋好学的少年。

这是第一天我就感受到的。

26日晚上，晚自习第二节，我第一次进教室，教室里非常***静，没有人走动，没有人说闲话。

27日下午，18：10，我信步走到教室，让我惊讶的已经有42位同学（全班人数51人）坐在教室了！

28日早上，6：40，我匆匆赶到教室，教室里座无虚席，全部到位。

29日早上，6：30，我特意提前10分钟到教室，教室里只有三个座位是空着的。

这是一群勤奋好学的孩子，我赞叹不已。

他们到教室之后，都***静地看书，或者写作业。有几次自习课，我总是故意推迟五分钟到班，等我走到教室时，他们都能迅速***静下来了。

同学们的表现验证了老师们的评价：“1班啊，很听话很老实，不用管的。”

那么，作为班主任，我该干什么？

我陷入深深地思索当中……