鞠老师的文章真是精彩，快乐要好好向您学习，还望以后多多指点快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

欢迎江苏靖江鞠锋老师来杏坛发言，江老师的文章很有思想深度，诗歌也很好，呵呵，我喜欢。我也喜欢江老师坦率地把网站地址链接过来，这样很好，便于我们大家对江老师有一个全面的了解。
结识新朋友，不忘老朋友，...[/QUOTE]
鞠锋老师确实十分优秀,文章写得好,很有思想深度,刚参加工作就发表了好几篇文章,难怪师傅喜欢.师傅,告诉您一个秘密,鞠锋老师姓鞠.

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

鞠老师的文章真是精彩，快乐要好好向您学习，还望以后多多指点快乐！[/QUOTE]
感谢快乐老师厚爱，小弟还要多跟快乐老师学习！

[ALIGN=center]“懒”需要持久[/ALIGN][ALIGN=left]“懒”不能当做一个无所不医的药方，只到觉得孩子实在是懒的不行，实在需要变化一下的时候，才把“懒”拿出来。[/ALIGN][ALIGN=left]如果，这样做，却是把“懒”看错了，看成了一个万能药，其实不是这样的！记得有个狼来了的故事，故事中的小孩重复了二次谎言，到了第三次就没有效果，没有人相信。[/ALIGN][ALIGN=left]做“懒妈妈”也是这样，切不可实在是到了万不得已的时候，才作为一个特效药拿出来使用，要知道这样可能一次二次实用，但孩子都是很聪明的，她很快就会发现你的小伎俩，到了你再次使用的时候，孩子就会漠视，甚至无视，那么你使用“懒”的策略也就没有任何用处了。[/ALIGN][ALIGN=left]所以，“懒”需要持久。持久的“懒”才会让孩子养成一个良好的习惯。[/ALIGN]

欢迎鞠锋老师，你的文章写得很好，向你学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

欢迎鞠锋老师，你的文章写得很好，向你学习。[/QUOTE]
顺杰老师是我学习的榜样啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]jufeng0518[/U]发表的内容：[/B]

换一个角度看孩子——读刘镇的《求和的皇帝保住江山》有感江苏靖江鞠锋
宋高宗赵构者，一代昏君也，猥琐江南，屈膝求和，以莫须有的罪名冤杀民族英雄岳飞，跪拜江北金国皇帝为叔父，此人者，史书之唾弃者，后人之...[/QUOTE]
鞠老师的思考很独特，很耐人回味！是啊，很多的时候我们需要变换一个角度来思考问题，也许那样会一下子变得明朗！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 
鞠老师的思考很独特，很耐人回味！是啊，很多的时候我们需要变换一个角度来思考问题，也许那样会一下子变得明朗！[/QUOTE]
 
快乐老师说笑了啊！
 
我也是乱写的！

[ALIGN=left]一学生家长投书本报，诉说了他不久前遇到的一次困境：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]孩子正上小学，某天拿着语文考试卷满脸不高兴地回家了。我打开试卷一看，失分主要在一篇阅读短文上。短文的大意是：蜘蛛和蚕都很勤奋，都是织网高手。但不同的是，蚕的丝是织网做茧，在茧里束手自缚；蜘蛛的丝织成的网，则被用来捕捉猎物。试卷要求为该短文起一个标题。孩子所起的标题是：比织网。但题目上划了个大大的[FACE=Times New Roman]‘[/FACE]红叉[FACE=Times New Roman]’[/FACE]。我问孩子：老师的答案是什么？孩子说是[FACE=Times New Roman]“[/FACE]蜘蛛和蚕[FACE=Times New Roman]”[/FACE]。我打心底里觉得孩子起的标题比老师的答案要好，可作为家长，我该如何面对和劝说失落的孩子呢？为此我该去找老师沟通吗？老师会坦然接受我这样[FACE=Times New Roman]‘[/FACE]较真[FACE=Times New Roman]’[/FACE]的家长吗？[FACE=Times New Roman]”[/FACE]请各位老师帮这位学生家长出个主意。
  4月8日征稿截止，稿件跟贴即可，请注明真实姓名、工作单位和邮编。                                          现代教育导报                     2009年4月3日[/ALIGN]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]                    [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]                     [/FACE]把选择权交给孩子
孩子很不高兴，我们一定要注意这个表情，所以，作为家长，第一步，应该要与孩子交流，让孩子认识到考试的作用，一次考试不好不要紧，一次挫折不要紧，关键要让孩子知道考的不好的原因，遭遇挫折的原因，让孩子认识到学到知识、获得技能才是最主要的，不要让孩子单单的沉迷在分数中，这样的孩子是禁不住打击和挫折的！我们来细看您孩子遇到的这个问题，他有自己的答案，老师也有自己的答案。我们说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，语文的很多题目本就没有一个标准的答案，我们一般要求合理合情就可以！但关键，我觉得作为家长的您，忽略了一个步骤，那就是让孩子说说自己为什么写下[FACE=Times New Roman]“[/FACE]比织网[FACE=Times New Roman]”[/FACE]这个答案，他总有自己独特的视角，独特的观察角度，才会写下这个答案，让孩子做一做陈述，说一说自己的想法，不就是在表扬和肯定孩子么？孩子找到了知音，找到了观众，自然就不会失落。说不定孩子在陈述的过程中，会有所改变，会有所感悟，会认识到是自己错了，还是老师错了。再者，老师也进行了评讲，我们应当问问孩子老师是如何评讲的，如何阐述做出答案的理由。我想我们做家长的是不能单凭自己的观点来看问题的！毕竟，家长只是局外人，不了解事情的真相，让孩子在描述中做出选择不好么？我们往往就是忽略了培养让孩子自己做出抉择的判断能力，才让孩子变得脆弱，变得不堪一击！相信孩子，让孩子自己做出抉择！
 

诗歌篇：

 

轮回后的失眠

 

鞠锋写

 

每一刻，都是一段轮回的痛苦

每一刻，都是一段生死的纠结

 

三生石上的海枯石烂

前世今生的失去与忘记，都在那一刻重现

 

一分一秒，每一次的缠绵与翻侧

都是一次心最深处的爆发，

无言，空白

 

没有爱与恨的言语，没有分与离的痴痴

心的那一边到底在哪里

 

为什么，你听不到我嘶声裂肺的呼喊

难道，你我注定要在孟婆汤后忘记么？

 

阴与阳的隔绝，人与鬼的痴恋

难道，真的就是我这睡梦前的迷想中焕发么？

 

光浇筑在黑夜里，火自融在水里

没有黑夜与光明

没有灯火与流水

剩下的只是黑白

 

宇宙间无尽的毁灭与再生

轮回中的重生与死亡

一切的一切，都不在我的掌控

 

我，只是一个卑微的人类

睡在一张小小的床上，睁大着我的眼睛

数着那无聊的绵羊，

试图在无尽的孤独与寂寞背后获得一段极度完美的梦幻

 

可惜，天于人愿

孤独永生，寂寞伴随

无尽的呐喊和恐惧，充彻着我的心灵

梦靥般的魔鬼就在眼前

那一刻，我失声了，没有任何言语

只有瞳孔的放大，

一切的一切

轮回的尽头，没有光明，也没有黑暗

只有一个可笑的结束

 

一世一世的追寻，一生一生的磨练

换不回五百年前的伤害，

就像今天在恐惧、孤独、寂寞之下失声的我

你也来不到我的身边，***慰、抚慰我

我，唯有一人

天地之间至深的孤寂

那一刻，心死，身灭

没有来生与前世，只有绝望与失望

 

一切，结束了，轮回的力量来走了我

我睡了。

 

[QUOTE][B]下面引用由[U]jufeng0518[/U]发表的内容：[/B]

诗歌篇：

 

轮回后的失眠

 

鞠锋写

 

每一刻，都是一段轮回的痛苦

每一刻，都是一段生死的纠结

 

三生石上的海枯石烂

前世今生的失去与...[/QUOTE]
鞠老师很有才情，快乐特别佩服会作诗的人，可惜我们一点写诗的细胞！唯有羡慕的份了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 
鞠老师很有才情，快乐特别佩服会作诗的人，可惜我们一点写诗的细胞！唯有羡慕的份了！[/QUOTE]
 
快乐老师太谦虚了啊，我一直以快乐老师为学习的榜样！