谢谢两位老师的支持和鼓励！我会静下心来，好好地思考和总结，希望找出好的办法！

[SIZE=4]经过两天的休息，感到没有那么累了，下一周继续！[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4]班级自主化管理新举措[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]    通过前一段时间的准备和引导，我们“追梦班”的学生班干部自觉性慢慢提高，管理意识得到了一定程度的加强；值日班主任和值日班长的两周的实践，有[FACE=Times New Roman]20[/SIZE]个左右的人体验了管理班级的不容易，体验了“领导”的不好当，这些都为我们的班级管理打下了良好的基础。今后会有更多的学生配合班干部的指挥，会更好的配合班干部的工作。[/FACE]
[SIZE=4]     同时我还感觉到：班级管理要有一定的时间作为保障，没有时间，孩子们的行为习惯就得不到持续的维持和强化，学生就会慢慢的松懈下来，老毛病又一次重现。——因为他们毕竟是未成年的孩子，自觉性还不是太好，不能像对待成年人那样要求他们。[/SIZE][SIZE=4]上一周班会，英语老师要求对英语答案；这周的班会，学校组织消防演习；我真的感到很是郁闷！其他没有时间对学生进行“思想教育”，对我来说是一件很痛苦的事情。所谓的“磨刀不误砍柴工”，有一定的道理，仔细想一想我们哪一个不是自己要求自己好好学习而考上大学的？哪一个是在老师的高压政策之下、被老师强迫考上的？所以我认为如何调动学生的积极性，引导他们认识到学习的重要性，喜欢上学习，不讨厌学习，慢慢的用心去学习，远远比强迫学生被一些具体内容要有意义的多。[/SIZE]
[SIZE=4]    可是现在属于班主任的时间真的不多，更何况我是教生物课的老师，一周就两节课，其他时间又不想影响孩子们上课，除了班会给学生说话的时间也没有！可是，有一部分老师连班会课也不放过，总想让学生多学习一点知识，心情我理解，说实话我心里真的不是太情愿，但是有时又不好意思说出来，只好自己找时间来弥补了。[/SIZE]
[SIZE=4]     上周五第三节课是我的生物课，也许是上周太累了，也许是孩子们的表现让我很是不满意——老是有人上课说话，批评了这个批评这个，弄的我心情很烦恼。我就没有讲课，主要说了说班级的事情，总结了本周的各方面表现，表扬了大家好的一方面；[/SIZE]
[SIZE=4]     针对班级存在的问题，想了一些办法：全班分成了四个大组，八个小组，[FACE=Times New Roman]16[/SIZE]个四人小组。每个大组由组长一名、小组长两名、四人组长一名、副组长一名。以此算来每个人只负责一个学生即可。大组长全权负责本组工作，制定本组各方面的管理措施，指导两个小组长管理各方面工作。四人小组也是组长负责制，四人的学习、卫生、作业情况进行监督和考察，协助老师强化本组的学习。各组长要想办法管理好自己小组，有问题想大组长和班长请教，再有问题向班主任请教。[/FACE]
[SIZE=4]    另外，我还感觉到：班会时间***排在周五最好，可以及时总结本周表现，对下周的工作提出具体要求，效果会更好。今后准备在周五下午第四节课开班会，作业留到周六、周日在写——当然要培养学生按时完成作业的习惯。[/SIZE]
[SIZE=4]          下一周希望又是一个好的开始！[FACE=Times New Roman]                                                                                             2009[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月[FACE=Times New Roman]20[/FACE]日[/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=4]发动群众，管理班级[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]     上周五下午，我利用两节课的时间对学生进行了引导和分组管理，告诉他们自习课我不在进班级，让他们自己管理，每个学生都来想办法，怎样让自己的小组成为最优秀的小组，实现自己的梦想。每天进步一点点，改变自己的不足成为自己的优点。每星期我们要评选“优秀小组”，对每一个成员发奖状鼓励，每次的成绩到期末评优评先时要优先考虑，有的还一票否决。看到孩子们那兴奋地目光，我的心里也有了希望。[/SIZE]
[SIZE=4]    这一周，我要想办法让他们都动起来，开始操心班级的事情。日常事务值日班长做的很好，再加上值日班主任的协助，班级日常工作井井有条，不要让我多费心了。我只是感到时间不够用，孩子们老有完不成的作业，不知道什么原因——也许孩子们太磨蹭，不会合理***排时间，今后要用心观察和询问，争取早日找出原因，尽快解决。[/SIZE]
[SIZE=4]     一日常规孩子们做的还不错，各项工作不用我的提醒了，他们都按要求有人去做，真的感谢郑老师，如果没有他发起的班级自主化主管理试验，也许很多事情还都是我亲力亲为，累的要死！现在，好多事情都是学生去做，我只是起到指导作用，也许用不了多久，我就可以做“甩手掌柜”了。[/SIZE]
[SIZE=4]     只是有一件事情我很是不满意，就是值日组的值日的工作。卫生委员就在本周的值日组，本来我想应该没有什么麻烦，可是两天就要过去了，值日工作***排的还是不太好——组员之间分工不明确，有一部分学生不按要求打扫卫生，直接导致卫生打扫不及时，影响班级荣誉和学习。昨天我就提醒大组长和卫生委员要他们***排好值日工作，今天上午工作***排的还不太好，一问才知道：原来卫生委员也犯了我一前的错误——管了太多了，侵犯了大组长的权力，有点“越俎代庖”了！所以出现工作***排不得利的情况！我及时对卫生委员进行了指导，让他放权给大组长，让她自己***排工作，再有小组长监督执行。[/SIZE]
[SIZE=4]     还有一件事，让我非常高兴！就是每个组的管理工作，真正下放给了他们自己，老师不再干涉，我发现效果出乎意外的好。第四节课，我宣布了上课表现不好的学生名单后（——今后应该有值日班长或值日班主任宣布）。没有像往常一样说出处罚单办法，而是让他们各自小组的组长和学生一起强办法解决，你们自己看应该咱怎么办？怎样做才能保证课堂纪律，好好学习？结果几个大组长分别带着自己的成员一起到教室外讨论方案：有的自罚跑步[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]圈；有的写说明书[FACE=Times New Roman]500[/FACE]子；还有的想别的办法；最后都没有忘记要求小组的成员：明天上课不能乱说话，如果违反了怎么怎么处罚！而且所有的学生一起参与制定方案，每个学生都心服口服，没有一个学生有任何怨言！我在旁边直起来参与作用，不发表任何意见。[/FACE]
[SIZE=4]     今天的自习课，纪律非常的好！学生们考试思考管理班级了，“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，我仿佛看到了希望！我们一起努力，梦想一定会实现！[/SIZE]
[SIZE=4]       明天，一起会更好！[FACE=Times New Roman]                                [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]                                                   2009[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月[FACE=Times New Roman]22[/FACE]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]

做，因为自己的职责，因为一双双期待的眼睛……

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

发动群众，管理班级
     上周五下午，我利用两节课的时间对学生进行了引导和分组管理，告诉他们自习课我不在进班级，让他们自己管理，每个学生都来想办法，怎样让自己的小组成为最优秀的小组，实现自己的梦...[/QUOTE]
孩子们还是很积极配合的啊，百合老师加油！
 
祝圣诞节快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

发动群众，管理班级
     上周五下午，我利用两节课的时间对学生进行了引导和分组管理，告诉他们自习课我不在进班级，让他们自己管理，每个学生都来想办法，怎样让自己的小组成为最优秀的小组，实现自己的梦...[/QUOTE]
您的班级管理效果不错！看到您的文章很高兴！

[ALIGN=center][SIZE=4]如何提高学生自主学习的积极性？[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]看到这个话题我真的感觉很多很多，刚刚看到一篇文章就是关于中国孩子的学习的，说中国的孩子小学三年级以前非常喜欢进学校学习，每天必须按时完成作业，否则不回去玩耍！可是从四年级以后，这种情况慢慢发生了变化，孩子们不想上学了，不能按时完成作业了，而是想尽办法去玩耍。为什么会出现这种变化？原因很简单：作者认为是学校布置的作业太多造成的。其实也不尽然，我想和学校的作业有一定的关系，但是和学习知识的难度、和不同孩子的接受能力也有一定的关系，具体原因不能一概而论。[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4]    没有一个孩子不爱学习，没有一个孩子愿意当差生！这应该是一个不容置疑的问题，但是在现实生活中，我们有太多的差生，有太多的不爱学习的学生！中国教育怎么了？为什么早就那么多“坏孩子”？作为老师，作为班主任我们应该怎么做？怎样才能最大限度的减少这种现象出现的机会？让孩子们爱上学习，提高学生学习的积极性？是我们应该思考的问题，郑老师提出这个问题让大家思考，我认为非常有使用价值，我的体会如下：[/SIZE]
[SIZE=4]   一、分层次要求学生，要让不同的学生跳一跳能完成自己的目标；[/SIZE]
[SIZE=4]   孔子说过“因材施教”，我们也都知道：不同的学生理解能力和接受能力不一样，可是在现实的教学工作中，很多老师忘记了这一点，对学生“一视同仁”都要在一个时间完成相同的任务，完不成就要进行各种各样的惩罚，还美其名曰对学生负责任！这样以来接受能力慢的学生就一次又一次的受到惩罚和打击，时间长了，就会变得一切无所谓了，不在努力学习，衣服破罐子破摔的态度，其实我认为这都是老师造成的——老师们也学会大喊冤枉，但是如果大家多一些耐心情况也许会不一样。[/SIZE]
[SIZE=4]    如果在日常教学中，我们能给不同的学生布置不同的任务，只要完成任务，及时给与表扬和肯定，强化学生的成*****意识，慢慢的学生就会爱上学习，你就会发现每一个孩子只要努力学习，都能学会，所谓的学不会实质上是他根本就没有学习！所以我们的任务不是让学生被会一个单词、一篇课文，而是调动学生学习的积极性，使他们爱上学习，我相信到那时成绩只是早晚的问题。[/SIZE]
[SIZE=4]   例如：前一段我们班的英语课文背诵情况，老师说学生不背书，我在班级里提出具体要求：你认为自己通过努力能被会课文吗？孩子们大都异口同声的说“能”！既然能我们就认真去背诵，证明一下自己的能力！结果只有[FACE=Times New Roman]8[/SIZE]个学生不会背诵。我在班级里好好地表扬了他们，真的很了不起！是我教过的学生中最棒的一个班级！第二次背诵，连那八个不会背的也背诵了一段英语课文，你可知道背英语课文对于他们来说有多么难？一个连单词都不会读的学生，通过自己的努力——向同学和老师一个一个请教单词的读法，直至把一段文章背会，其难度可想而知！但是他们做到了，这就是主动学习与被动学习的一个例子。学生的能动性一旦发挥出来，力量是巨大的，而老师就是调动学生积极性的催化剂，看我们如何发挥我们的催化作用了！[/FACE]
[SIZE=4]二、及时强化学生的进步，使其感受到成*****带来的喜悦；[/SIZE]
[SIZE=4]   [FACE=Times New Roman]07[/SIZE]届学生中有一个女同学，八年级才转到我们班，期中考试取得了优秀的成绩，我在班级里表扬了她的进步与成绩，家长会上也表扬了她。后来她主动邀请我到他家里进行家访，并说除了自己内心的真实感受：“当好学生真好！”这一幕让我久久不能忘怀！是呀，谁不想当好学生？哪一个学生想让老师天天批评，天天训斥？谁不想考试[FACE=Times New Roman]100[/FACE]分？但是不同的学生各种不同的因素，结果应该是不一样的！我们能做的就是让每个学生体验到成*****的喜悦，强化它，引导学生慢慢走上成*****！[/FACE]
[SIZE=4]三、用宽容的心态对待每一个学生，允许学生以自己的方式成长；  [/SIZE]
[SIZE=4]   无论老师怎样着急，学生的路必须有学生自己来走，我们永远不可能“越俎代庖”。有时候失败也是一种教育，是一种不可缺失的教育！教育具有滞后性，允许孩子们慢慢的长大，不要“拔苗助长”！看到一些报道，有的孩子不堪忍受老师的严厉教育和指责，偷偷地在宿舍自杀身亡；有的孩子为了能在家休息一周，故意把自己冻感冒！有的老师把不听话的学生赶出教室、赶出学校，直至不少学生过早的进入社会；这些现象就发生在我们身边，活生生的例子足以应该引起我们的思考：我们的教育怎么了？为了那可怜的成绩，这样做值得吗？[/SIZE][SIZE=4]所以，我认为：应该允许学生犯错误，不犯错误的学生是不正常的！以宽容的心态对待学生的成长，他们最后可能会还你一个意外的惊喜！[/SIZE]
[SIZE=4]   总之，提高学生的学习积极性，老师要根据学生的情况采取相应的办法，但是前提有一个：不能违背教育规律，不能摧残孩子们纯洁的心灵！[FACE=Times New Roman]                                2009-12-23[/SIZE][/FACE]

文章写得很有见地！“应该允许学生犯错误，不犯错误的学生是不正常的！以宽容的心态对待学生的成长，他们最后可能会还你一个意外的惊喜！ ”学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

  新生今天报道         又一届学生毕业了，我今年回到了七年级，一切又要从头开始。我当班主任七年了，带的一直是非实验班，今年，学校没有实验班，做平衡班的班主任对我来说是一项全新的开始，我的心得...[/QUOTE]
百合，这名字太好听了；深山，给人蒙上一种神秘色彩。期待着百合老师更多的精彩。