[SIZE=4]　　　2010年6月1日　　　星期二　　　阴转阵雨[/SIZE]
 
[SIZE=4]１、今天上午语文监考，下午阅了部分试卷。[/SIZE]
[SIZE=4]２、看班主任之友中学版第３期第16－17页。下面是其中两篇文章的提纲。[/SIZE]
[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0938f7][COLOR=#f70909]一出精彩的班级卫生戏
[/SIZE]（１）“志愿者卫生服务”模式，点燃了学生的劳动热情。
（２）深入挖掘“志愿者”的精神内涵，呵护学生的劳动热情。
（３）树立“志愿者卫生服务”活动中的典范，燎原学生的劳动热情。
[COLOR=#f70909]做学生的哆啦Ａ梦[/COLOR]
（１）责任心缺乏型
法宝一：“责任心恢复仪”
（２）红济担忧型
法宝二：“财富箱”
（３）自卑型
法宝三：“信心电脑”
（４）缺乏被爱型
法宝四：“场景模拟器” [/FACE]
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[SIZE=4]３、向《中国教师报·读报会》投了两篇稿件。[/SIZE]
[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]（１）[COLOR=#f70909]《中国教师报•读报会》：我的至爱[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]　　[/FACE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=3]每次拿到《中国教师报》，首先浏览的就是这个在《中国教师报》中看似并不起眼的小版块——读报会。
　　为什么喜欢“读报会”，我主要是基于以下几个理由：
　　一是读报会让更多的教师更加认真地品读《中国教师报》中的每篇文章，在许多教师不知不觉的品报中，报纸的含金量便会进一步提高。同时，一些真正符合教师自身口味的文章也成为他们永久的珍藏品。
　　二是读报会在读者与《中国教师报》之间架起了一坐心灵之桥。不但一线教师的心声在这里得到了倾吐，而且更拉近了读者与大报之间的距离。
　　三是读报会为一线教师提供了展示“文字”的机会。其实，每位教师都期望自己的文字能变成铅字，哪怕只是小小的“豆腐块”也好，而《中国教师报》作为大报，能抽出这样一个小版块来为一线教师实现这个机会实在是难得。
　　愿《中国教师报•读报会》一直办下去，而且越办越好！[/FACE]
[/COLOR][/SIZE][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0938f7]
（２）[/SIZE][COLOR=#ff0000]向“四颗红心”靠齐[/COLOR][/FACE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=3]　　看了《中国教师报》5月26日刊登的王岩花老师的《他们都有一颗红亮的心》一文，读着文中魏书生、李镇西、任小艾、王立华、万玮老师的成功之道，我对他们不由地产生了一种深深的敬仰之情。同时，从这些名师身上，我深切地感受到：一定要努力学习，向“四颗红心”靠齐！
　　文中的名师为什么能成功，其实并不是偶然的，正如作者在文章概括的那样，这些名师都拥有了“四颗红心”。即“献身教育、矢志不渝的心”、“关怀学生、爱生如亲的心”、“求实创新，敢于进取的心”、“终身学习、笔耕不辍的心”。身为一线教师的我，还总是对自己以前取得的一些“成绩”而沾沾自喜，以至于止步不前。现在，仔细对照这“四颗红心”，其实自己连“一颗红心”都没有。然而，值得庆幸的是，现在这些名师已经给了我有益的启示。
　　所以，从现在开始，我决定努力向“四颗红心”靠齐，争做一名优秀的人民教师。
[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]4、我的第二次网购成功。从5月17日在卓越网下订单到今天，历时十五天，今天终于领到网购的三本书，分别是：教师专业成长的途径（张万祥）；做最好的班主任（李镇西）；卡尔·威特的教育（老卡尔·威特）。[SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=4]   2010年6月2日　　　星期三　　阴[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]１、评讲完精典小说的阅读。[/SIZE]
[SIZE=3]２、继续批阅语文试卷。[/SIZE]
[SIZE=3]３、“论坛常见问题锦集”主题帖受大嘴小宋版主的奖励，并被置顶。这是我在论坛行走以来所受的最高“礼遇”。[/SIZE]
[SIZE=3]４、针对湖北教育综合资讯关于学生带手机进校园的征稿写了一篇题为“想说‘禁’你不容易”的稿子，并把写好的稿子打印修改后通过ＱＱ传给了黄编辑。[/SIZE]
[SIZE=3]５、看班主任之友中学版第3期第18--21页。下面是所看两篇文章的提纲。[/SIZE]
　　[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f70909][SIZE=3]成功教育的几点尝试[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0938f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]一、刚入学的“洗脑”教育，让学生接触成功学。[/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]二、学习美国西点军校。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]三、借鉴李阳疯狂英语。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]四、充分利用网络资源和多媒休教学设备。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]五、用阅读影响学生。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]六、电影陶冶教育法。[/FACE][/SIZE]
[/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f70909][SIZE=3]　班级管理三境界[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]一、不敢欺——班主任的威信。[/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]二、不能欺——班主任的睿智。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]（１）未卜先知的预测力[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]（２）见微知著的洞察力[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]（３）收放自如的掌控力[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]三、不忍欺——班主任的人格魅力[/FACE][/SIZE][/SIZE]

谢谢春兰老师!

[SIZE=4]  2010年6月3日　　　星期四　　 晴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、完成语文试卷的批阅。[/SIZE]
[SIZE=4]２、思考案例点评之永远的痛。[/SIZE]
[SIZE=4]３、看班主任之友中学版第3期第22--29页。下面是所看文章的提纲。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][COLOR=#f70909](一)用行动解决学生的思想问题(班主任看家本领征文文章)
[/FACE][/SIZE][COLOR=#ff0000](二)把女生捧在手心,男生拴在腰上(班主任看家本领征文文章)
[/COLOR][COLOR=#0909f7]把女生捧在手心
(1)我们是朋友
(2)爱自己就要接纳自己
(3)从离自己最近的人爱起
(4)做一个善解人意的女孩
(5)说话大方得体
(6)做一个自尊自爱的女孩
(7)注意与男生交往的方式
(8)正确对待早恋
(9)做一个聪慧的女孩
(10)带好班上每一个男生
把男生拴在腰上
(1)用规章制度约束他们的外显不良行为
(2)用责任感去引导男孩做一个敢担当的阳刚男人
(3)用母亲的柔情去启发男孩爱护女生体谅女生
(4)用侠义精神去激发男孩的保护欲望
(5)用手足情去引导孩子,把班级变成一个家
[COLOR=#f70909](三)歪诗正班风(班主任看家本领征文文章)[/COLOR]
[/COLOR][COLOR=#ff0000](四)爱,你准备好吗?(主题活动)
[/COLOR][COLOR=#0909f7]活动过程
(1)教师导入
(2)播放诗歌朗诵《当你年老时》
(3)感悟爱情
(4)名言欣赏
(5)直面校园爱情
(6)交流体会
(7)推荐书目[/COLOR][/COLOR]

[SIZE=4]     2010年6月4日　　　星期五　　 晴[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]１、昨晚下半夜值班，写好案例点评之永远的痛。[/SIZE]
 
[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0000ff]　　　　　　　　　　案例点评之永远的痛[/SIZE]

    　看了这篇案例之后，我觉得夏老师笔下的主人公又是一个家庭教育的“牺牲品”。从文章当中我们可以看出，因为主人公出生在重男轻女的家庭中，他是集“万千宠爱”于一身，更令不可思议的是，他还有过父亲和姐姐代写作业的记录，可以毫不夸张地说，是长久的溺爱使得他难以顺利地成长。那么对于这样的孩子是不是就无可救药了呢？我认为其实不是这样的，因为主人公还只是六年级的孩子，应该说可塑性还是很大的，关键还是需要家校联合，形成强大的合力，才能达到最终转变孩子的目的。虽然通过夏老师的努力，主人公有所转变，但最终因为主人公的一次出钱让人代写作业而让夏老师失去了教育他的信心。在我看来，我认为夏老师完全没有必要这样和自己过意不去，因为教育问题学生的过程实际就是一个允许学生不断犯错的过程，关键还是我们需要有一颗教育学生的耐心，因为我们教育孩子并不像医生给病人治病那样，只要药到就会病除。在这里，[COLOR=#3809f7]我想对夏老师教育孩子提几点自己不成熟的想法，一是教育孩子一定要有耐心，要允许学生重复犯错，千万不要丧失教育好孩子的信心，这一点相当重要；二是自己要经常与其家长联系，跟家长提出教育孩子的合理化建议；三是学会赏识孩子，文中的主人公不是有很多优点吗，或许深度挖掘学生的优点，培养其兴趣，说不定孩子会慢慢转变。[/COLOR]我深信，孩子虽然难管教，但我们教师只要不抛弃不放弃，办法一定会比困难多，孩子也一定会慢慢变好的。[/FACE][/COLOR][SIZE=4]
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[SIZE=3]２、看《教师专业成长的途径—30位优秀教师的案例》案例１和案例２[/SIZE]
[SIZE=3]３、看《卡尔·威特的教育全书》的序言部分。[/SIZE]
[SIZE=3]４、评讲精典散文阅读（一）至（三）。[/SIZE]
[SIZE=4]５、思考《湖北教育综合资讯》关于如何提高小组讨论教学模式的有效性的征稿，并暂时将题目定为“提高小组讨论效率的几点措施”或“让小组讨论更高效”。[/SIZE]
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谢谢小蚂蚁的鼓励，其实你也一直在不断向前爬啊！

[SIZE=4]        2010年6月5日　　　星期六　　 晴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、在家里帮忙抬菜籽。[/SIZE]
[SIZE=4]２、安装家里的电灯和插座。[/SIZE]
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[SIZE=4]  2010年6月6日　　　星期日　　 晴 [/SIZE]
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[SIZE=4]１、写好第十四周回顾。[/SIZE]
[SIZE=4]２、看《卡尔·威特的教育全书》1－4页。[/SIZE]
[SIZE=4]３、下自习后，对ＷＫＰ同学从本班教室走廊向外面扔矿泉水瓶子 进行批评教育。[/SIZE]
[SIZE=4]４、看班主任之友中学版第３期第30－33页。下面是其中两篇文章的提纲。 [/SIZE]
[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#f70909]习惯决定命运(主题活动)[/SIZE]
(1)导入
(2)展示案例
(3)大胆说说你我的坏习惯
(4)小游戏
(5)如何养成成功的习惯
    [COLOR=#0909f7]行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯，90天的重复，会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复21天就会成为习惯性动作。
[/COLOR](6)告别陋习,挑战自我
[COLOR=#f70909]有效批评中的心理效应[/COLOR]
(1)适度利用超限效应
[COLOR=#0938f7]　　美国著名小说家马克·吐温在教堂听牧师演讲，最初他很感动准备捐钱，但是最后牧师不但没有捐钱反而偷了两元，因为那个牧师喋喋不休，唠叨不停。这就是超限效应。[/COLOR]
(2)巧妙利用自己人效应
[COLOR=#0938f7]　　设身处地地为对方考虑，拉近与对方的心理距离，寻找与对方的共同点，尽量让对方把你当作自己人，这样让对方做事和听话就容易多了。这就是自己人效应。
[/COLOR](3)适时利用预期效应
[COLOR=#0909f7]　如果实际与预期相符，这将加强预期的作用力和可信度。反之，如果预期良好，但实际却不符，将给人带来认知的据失调。这就是预期效应。 [/COLOR][/FACE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

又一个学习的榜样——付义六老师!得找个机会好好向你请教。[/QUOTE]
邝老师过奖了，其实我更应该向你们学习才是！