记录生活,是对自己的一种很好的提醒!谢谢秋阳老师!

[SIZE=4]　　　　　2010年5月11日　　　星期二　　　晴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、上午第二节课参与语文课比赛。我主讲的题目是：中考复习之消息阅读。很不幸的是，本来是制作好的课件，安排在远程教育室上课，结果第二节课停电，所以改在教室上，所以讲课的内容临时全改了，效果感觉不是很好。第三节课和第四节课听了殷老师和梅老师的两节课。[/SIZE]
[SIZE=4]２、评讲完精典“说明文和议论文阅读”。
３、看《做一个专业的班主任》第53——78页。
４、下晚自习时，ＷＭ写纸条要求我给她换座位，打算明天找她谈谈。
５、利用晚自习的一节课时间讲了一下今年高中的招生政策。[/SIZE]

[SIZE=4]  2010年5月12日　　　星期三　　　阴转阵雨[/SIZE]
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[SIZE=4]１、看《做一个专业的班主任》第79—88页。[/SIZE]
[SIZE=4]２、找ＷＭ谈心，为其换座位找了三位学生，结果三位学生都不同意与ＷＭ换座位，看来这是个难题。[/SIZE]
[SIZE=4]３、今天下午九年级学生进行了体育中考，共进行了两节课的时间。[/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=4]    [COLOR=#000000]2010年5月13日　　　星期四　　　中雨[SIZE=3] [/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=4]        处理学生冲突事件的“八字”方针[/COLOR][/SIZE][SIZE=3]  

[/SIZE][SIZE=4]     在一所学校里，一个班级由几十名学生，一个学校至少也有几百名学生。在日常的交往活动中，学生之间难免会发生矛盾。学生之间的矛盾深究起来都是一些日常琐事引起的，如一句不恰当的玩笑话，一次不经意的碰撞，一次小小的误会等等。如果矛盾不能得到及时的化解，就会引起学生之间发生冲突。如何避免冲突事件的发生呢？我想最有效的方法当然是事先进行有效的预防，如果学生之间的矛盾一时无法事先预知，冲突事件发生了，那又该如何处理呢？我认为解决学生之间的冲突事件应该遵循“八字”方针。即倾听、调查、分析、处理。
   [COLOR=#0909f7] 第一是倾听。[/SIZE]教师处理学生之间发生的冲突，一定要理智，更要控制好自己的情绪，不能因为学生犯了错误就大发雷霆，这样不但不利于问题的处理，结果还会使学生之间的矛盾激化。因此学生之间发生了冲突，教师首先应该学会倾听。教师应该认真倾听发生冲突双方的缘由，在倾听的时，最好不要把双方当事人放在一起，应该分别单独进行倾听。否则，教师就不能更好的分辨出到底谁对谁错，结果只能是当事双方“公说公有里，婆说婆有理”，影响我们判断到底谁是谁非，以致不能公正处理冲突事件。
    [COLOR=#0909f7]第二是调查。[/COLOR]在倾听完冲突双方的叙述之后，我们还要进行详细地调查，因为发生冲突的双方，在阐述事情的过程当中，一般都是站在自己的一方，替自己说话。如果我们只听信冲突双方的叙述是远远不够的。我们还应该对冲突双方发生的地点、目击者其它方面等进行仔细深入地调查，这实际上是为我们后面的处理准备可靠材料。
    [COLOR=#0000ff]第三是分析。[/COLOR]在听完冲突双方的叙述和自己的幕后调查之后，我们还要综合各种情境进行分析，考虑发生冲突的原因是什么，冲突双方的正确和错误的地方在哪里，怎样才是解决冲突的最佳途径等等。我们只有综合各种情况，通过分析后才能得到最终的结论。只有建立在充分研究和分析之上，我们才有可能说服学生，教育学生。
    [COLOR=#0909f7]第四是处理。[/COLOR]分析完事情的前因后果之后，我们就要对发生的冲突事件进行处理。冲突事件有大有小，此时我们就要把握处理事情的“度”。如果冲突的事情较小，我们只要使发生冲突的双方认识到自己的错误即可，没有必要“大动干戈”。如果是比较严重的冲突，我们则不能小视，而应该站在全局的角度讲请道理，如果冲突造成一方的损失比较严重，我们教师一定要做好心理安抚工作，尽量做到把损失减小到最低，必要的时候还要家校联合，共同解决矛盾冲突。越是矛盾冲严重的时候，我们教师越要有耐心，越要控制住自己的情绪，不能因为问题棘手，就逃避甚至撒手，这都无益于问题的解决。对于比较严重的冲突事件，做好安抚工作后，我们还要让当事双方主动承认错误，这样，既利于使当事人改正错误，又对其他学生是一种警醒，以避免类似的事件再次发生。
    学生之间的冲突在所难免，关键的还是以预防为主，最好不要等冲突发生了再去处理。当然，如果冲突一旦发生，我想，只要遵循倾听、调查、分析、处理“八字”方针，应该是有利于矛盾的解决。[/COLOR][SIZE=3] [/SIZE]

[SIZE=4] 　2010年5月13日　　　星期四　　　中雨[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]１、[/SIZE][SIZE=4]看《做一个专业的班主任》第89—98页。[/SIZE]
[SIZE=3]２、写好研讨材料：[/SIZE][COLOR=#010121][SIZE=4]处理学生冲突事件的“八字”方针[COLOR=#000000]。[/COLOR][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]３、评讲精典“课外精典短文”。[/SIZE]
[SIZE=4]４、间或参加“心语沙龙”讲座。
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[SIZE=4]　　2010年5月14日　　　星期五　　　阴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、评讲精典“消息阅读”（六）—（十）。[/SIZE]
[SIZE=4]２、学校在下午举行了“红歌”合唱比赛，针对此次“红歌”比赛写了一篇简短报道。[/SIZE]
[SIZE=4]３、一个星期没有回去，今天下午终于可以回家了，高兴！[/SIZE]
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[SIZE=4]    2010年5月15日　　　星期六　　　阴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、和毕老师聊黄冈教育网的事情。[/SIZE]
[SIZE=4]２、上街取钱并往淘宝卡里注了钱。[/SIZE]
[SIZE=4]３、再读班主任之友小学版的文章：可是，我找不到方向了[/SIZE]

 

[SIZE=4]　2010年5月16日　　　星期日　　　阴转小雨[/SIZE]
 
[SIZE=4]１、与靳老师聊成长团队研讨的事情。[/SIZE]
[SIZE=4]２、在网上查找名言佳句的含义。[/SIZE]
[SIZE=4]３、今天下午召开了全体教师会议。[/SIZE]
[SIZE=4]４、在网上查找了一些好书。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]

谢谢春兰老师的问候!

[SIZE=4]   2010年5月17日　　　星期一　　　中雨[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]１、[/SIZE][SIZE=4]看《做一个专业的班主任》第99—116页。[/SIZE]
[SIZE=4]2、今天下午在卓越网上又网购了三本书，分别是：教师专业成长的途径（张万祥）；做最好的班主任（李镇西）；卡尔·威特的教育（老卡尔·威特）。[/SIZE]
[SIZE=4]３、打印出[SIZE=3]专稿征集之可是，我找不到方向了，并仔细研读和思考。[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3]４、评讲精典文言文阅读（一）至（三）。 [/SIZE]