[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]带着期许，带着希望，抑或还有些无奈，生命的年轮又滚了一个圆圈。或美满，或遗憾，或惊喜，或失意，或许还有很多梦想需要积极努力，或许还有许多事情都值得我们好好珍惜……但，新年的钟声已经敲响，梦想的船儿又要起航。我亲爱的朋友，不要害怕，也不必感伤，不要盲目，也不要彷徨，相连的心就是指向的太阳，相牵的手就是前进的力量。巴尔蒙特说：为了看阳光，我来到世上；尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。因为有你的信任，心语洋溢着魅力与精彩；因无有你的奉献，心语充满着智慧与幸福。君不见，寒冷的冬季，因你的微笑而教室里温暖如春；君不见，倦怠的日子，因你的欣赏而用涌动激情。……朋友，亲爱的朋友[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman ],[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]追梦的跋涉一定艰辛[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman ],[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]高贵的灵魂难免孤独[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman ].[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]可是[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman ],[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]当你孤单时，当你消极时[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman ],[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]当你失望时……请记住[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman ],[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]有很多人虽然不曾共事甚至素未谋面却依然替你着急，把你牵挂，为你祝福，甘愿帮助。回首心语人的2011年，见证心语人的成长，大家请欣赏[/FACE][/SIZE]

[P][ALIGN=center][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][ALIGN=center][P][ALIGN=center][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]浙江
冯利平[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][/P][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]玉兔傍地去，蛟龙腾云来，回首我的2011，注定是我教育人生的十字路口，也是我幸福人生新的起点。这一年我曾为自己多年来的勤恳努力工作不能得到领导的肯定而与他们起过争执；这一年我曾为晋升职称因学校处理不公而和同事闹过矛盾；这一年我曾想过就这样浑浑噩噩、“潜心修炼”等待退休的日子。但是绝不轻易认输的我不甘心，始终认为这不是我想要的生活，我经常抱怨怎么就没有伯乐来相中我这匹“千里马”，但是我现在知道了这个世界上没有伯乐，真正的伯乐就是我自己。于是我想改变自己，想找一条自己想走的路，做出点事来证明我存在的价值（可能有点赌气的味道）。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]一、追梦
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[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]2011[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]年元月我无意间读完了由张万祥和万玮老师主编的《教师专业成长的途径---30位优秀教师的案例》一书后，欣喜若狂，身上近乎被凝固的热血又开始沸腾起来，书中每个故事的主人翁都是极其普通的一线教师，却都实现了由合格到优秀、由优秀到卓越的华丽“变身”。但不难看出他（她）们都有一个共同的特点：他们与书结缘、与书为伴，他们坐拥书城，遨游书海。他（她）通过自己的勤奋阅读（或杂志或报刊亦或网络）、更新观念、调整角色、改变方式方法、创新实践，在各自的岗位上一次又一次“破茧化蝶”默默成长。我也想让自己改变或成长，于是我便踏上了“寻网之旅”，最初找到的是K12教育论坛----红霞在线，我曾在那里驻足停留过短暂的日子；后来不经意间找到班主任之友论坛，以“梦难圆”在那里驻足落户，开了一个专题贴，由此便开始了写班级叙事（我和学生的故事），经营自己的“后花园”，后被加为精华贴。在那里我结识了一批素有教育情怀、有着高远志向的老师，在那里我加入了全国班主任成长研究会，结识了齐鲁名师郑立平老师、山东名班主任刘霄老师、才华横溢的贺华义老师、富有爱心且极具涵养的奇女子贺常芬老师、真诚热心的陋室鸿鹄苏红平老师……还有很多老师我无法一一罗列，是她们引领我前行，是她们引导我阅读，是她们帮助我成长。于是在那种氛围中我开始购书阅读，每月按照《心语》读书组提供的书目有计划的购书，每看完一本书便要写读后感，对于从没有动笔写过文章的我也有了写作的冲动，于是也硬逼着自己写，就这样我开始了读书和写作，偶尔投几篇稿子或是参加群内的QQ讨论，虽没有命中，但这也是我改变的开始、成长的开始、追梦的开始。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]二、惊喜[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]走进《心语》顿然有“山重水复、柳暗花明”的感觉，我犹如刚出生的婴儿在尽情地、撒着欢地吸收着群内丰富的养份以便自己能够快速成长；犹如在外流浪已久的浪人找到了久违的、温馨的家园，就这样我在这个充满睿智、人性、激情的舞台上交流着、思考着、行动着、实践着。悄悄地幸福就眷顾了我，因为我积极的表现、出色的工作态度、踏实肯干的作风、较强的责任心，得到了贺华义和龙福莲老师的肯定，是他们把我推荐给了心语月刊校对组和群聊记录整理组，并且随后不久我被评为《月刊》心语之星。这些对于我刚进群还不到2个月的新手来说，这绝对是莫大的鼓舞和惊喜，但这些惊喜才刚刚开始。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]2011[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]年7月24日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]下午郑州七中的个人展示是我终身难忘值得纪念的日子，也是值得我慢慢欣赏、细细品味、久久回忆的幸福惊喜事。做梦都没有想到我会在这么多来自全国16个省市的优秀班主任老师和专家面前做自我展示，是我任教以来首次在公开场合的发言，真是大姑娘上轿---头一次。虽只有短短的15分钟时间，但对我来说是一次挑战、一次超越、一次提升，也是对我最给力的鼓舞。更重要的是能与心语的兄弟姐妹们一起追逐教育梦想，一起体验教育幸福，一起点亮教育人生，一起创造教育辉煌。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]在郑州回来的一个月后也就是8月25日，我临时受命在心语沙龙大讲堂视频会议室作了一次《我的幸福，我说了算》的老班幸福讲座，和与会的40多位老师一起分享了我的幸福、我的快乐，并传递着、延伸着我的幸福，引起了与会老师的心灵共鸣。我还惊讶于自己怎么能够在短短2天内完成任务，想想应该得益于平时写班级叙事时提供了很多素材。一次次的磨练、一次次的反思、一次次的提升为自己站在起跑线上开始奔跑做好充分准备。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]9[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月25日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]我又很荣幸地加入了郑立平老师主持的2011知行中国初中班主任教师培训（简称班主任国培计划）专家团，专门负责知行中国·热点问题研讨系列之班主任工作过于繁重话题。作为专家团成员之一的我，每天在工作室里浏览着来自全国各地老师的留言，并对于一些热点话题给予及时的解答，还要把各种疑问进行整理归类并写总结发到教师研修网上。尽管工作是忙碌，但是很充实，更重要的是在帮助别人的同时也激励了自己、提高了自己、成就了自己，因为在解答老师的疑惑时就要去查找大量的资料，尽量给出一个满意的答案，这个过程本身就是一种很好的提升。在不到一个月的时间里我和队友们于10月21日晚在“知行中国热点问题研讨暨班主任公益大讲堂”视频会议室里向全国直播《班主任工作繁重的主要原因》的专题讲座，赢得了更多的掌声，这些都在我人生的记忆中添上了精彩的画笔。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]但最令我惊喜的是，投出半年之久后的一篇文章竟然被刊发在班主任之友（中学版）2012年1、2月合刊上。当我得知这个消息时便迫不及待地告诉了妻子、儿子，心中像是中了500百万大奖那样高兴，这无疑是对我这一年最好的鼓励，让我更有信心在这条路上走下去。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]三、沉醉[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]当我静下心来盘点即将过去的2011时，或[COLOR=black]平静如水、或感慨万千、或叹惋不断，或沉醉在一件件喜事中再度温暖……但我很清醒，这是我梦的开始。一味沉醉，可能一事无成，会错过很多的机会和美丽的风景，要在似醉非醉间保留一份教育的情怀、一份生命的感悟、一份真诚的朴实，可能会让自己走的更加坚定、毅然和踏实。我知道我要在什么样的道路上继续前行，过去的只能怀念或珍藏，过去的只能品茗或回忆，我知道前面有更好的东西在吸引着我，“无限风光在险峰”，2012加油！[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]一路走来，感谢有你----心语，是我梦想起飞的心灵港湾、是我感悟生命的精神家园，是我享受幸福教育的乐土。在这里我不知疲倦的挑灯夜读，在这里我信心倍增。我惊叹于自己的毅力、我惊讶于自己的坚持、我惊赞于自己的执着，好像身上有使用不尽的精力，曾经的梦想在这里被惊醒，生命的激情在这里被点燃。这一切都不能忘了她-----心语，因为有你，我的生活将更加充实、丰富、精彩。[/FACE][/SIZE]
[P][ALIGN=center][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]附2011年十件大事[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][TABLE=transparent,0,0,0px,left,transparent,0,none][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]1[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月25日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]在班主任之友论坛以“梦难圆”为名发专帖，开始写班级叙事。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]2[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月8日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]加入由郑立平老师创立的全国班主任成长研究会。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]4[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月5日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]任教以来首次写文章，在《心语月刊》第4期刊发了2篇文章。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]7[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月5日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]被评为2011年心语之星[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]7[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月24日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]班坛盛事，论剑中原，在郑州七中的15分钟的个人展示终身难忘。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]8[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月25日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]在心语沙龙大讲堂做了一次视频讲座《我的幸福，我说了算》。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]9[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月25日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]加入了郑立平老师主持的2011知行中国初中班主任教师培训（简称班主任国培计划）专家团，专门负责知行中国·热点问题研讨系列之班主任工作过于繁重话题。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]10[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月21日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]在“知行中国热点问题研讨暨班主任公益大讲堂”视频会议室里向全国直播《班主任工作繁重的主要原因》的专题讲座，赢得了更多的掌声。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]11[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月8日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]首次在《班主任》上发表了一篇小文，并在《班主任之友》上发表了一篇文章。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][TR][TD][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]11[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月26日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE]
[/TD][TD][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][COLOR=#000000]我买了新房，乔迁之喜。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[/TD][/TR][/TABLE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE]

冯老师，向你学习！

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]在帮助中提升，在参与中成长[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][ALIGN=center][P][ALIGN=center][B]
[/B][B][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]——我的2011心语工作总结[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][/P][P][ALIGN=center][P][ALIGN=center][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][B][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]寿光市圣城小学
范则超[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][/P][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]加入心语快一年了，不可说太短，仿佛就在眼前。在静听花开，期待欣赏的日子里，我载歌载舞，一路欢歌，在自己的班主任成长过程中留下了自己学习的足迹，在纵横驰骋之中有过反思，有过探索，有过实践。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]加入心语，让我真切地感受到了心语的魅力。心语的朋友给了我无私帮助和鼓励，让我的班主任管理水平不断提升；心语这方舞台提供了很多学习参与的机会，让我在活动中不断地成长。过去的日日夜夜，我将永远铭记，因为我付出过，努力过，真心过；因为我经历过，感受过，收获过。真可谓：“忙”中有乐，“累”并幸福。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]一、
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]读书学习忙充电。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]郑立平[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]老师说：“干自己喜欢的事是快乐的，喜欢干自己的事是幸福的。”此话一点不假，读书对我而言是件幸福的事情。读书的过程是一种享受的过程，书籍带给人的快乐是任何东西都不能替代的。读书，还是我生活的一个乐趣，它不仅给我一种精神的充实，还给我一种心理的安慰。以前我也爱读书，但读的都是一些文学类的书籍，班主任方面的书籍读得很少。加入心语以后，我才涉猎班主任方面的书，没有想到，班主任方面的书籍也是“浩如烟海”，内容也是“别开洞天”，我被这些书籍深深地吸引，特别是郑老师的《把班级还给学生》,我翻来复去读了两遍，语言之美，思想之深，令人折服。看到心语的朋友都在读书，我也不甘落后，自己曾一股脑地从新华书店购书21本，沉浸于书堆，不能自拔。古人云：不读书，不能为人。这句古语深深地印在了我的脑海中。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]二、
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]学习借鉴忙实践。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]心语这方舞台，提供了很多学习的机会，每每听到有好的想法，有好的建议，我都想试一下，都想在我自己的试验田里耕耘出新的东西，为此我不怕辛苦，不怕笑话，不怕重复，不怕别人已经用了你还在用，我想：它山之石，可以攻玉；引别人之火，可以形成自己的燎原之势。比如苏红平老师的班级拍卖会，我在自己的班级试验之后，效果不错。还有写字猜名字的游戏，试过之后，效果极佳。李德峰老师的家访，我也想试一下。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]三、参与活动忙幸福。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]说实话，加入心语我感到很幸福。有那么多的朋友在互相鼓励，互相帮助，互相成长，这是我以前没有看到的。没有任何人的要求，几乎天天在一起探讨交流，对话碰撞，为什么？我想这是对教育的热爱，对教育的执著。加入这个对教育如此痴迷，如此钟情的人群之中，本身就是一种幸福。更何况还有很多赏心悦目的活动——“老班的幸福”、“经典齐谈共读”。这些活动让我感受了别人的幸福，也让我赞叹，让我感动，让我幸福。我就像一个忙碌的老农，不断采撷着幸福的果实。同时我还积极地参与，在参与中，我曾激动的热血沸腾，同时也感受到了自身的不足，人外有人，天外有天。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]四、转变思想忙转身。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]有人说：班主任是学校里最苦的岗位。也有人说：班主任苦，班主任累，班主任工作真遭罪。班主任工作确实很辛苦，也很繁杂。我也咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。酸甜苦辣个中滋味，只有自己明了。我想解脱，我想重生，我想让自己的班主任工作“锦上添花”，但确实感觉班主任工作力不从心，身累、心累，我很苦闷，我很彷徨。自从加入心语，特别是当我读了郑老师《我为什么喜欢当班主任》后，我的思想发生了很大的变化，这种转变是很突然的，但变得竟是那样的彻底。加入心语我发现我的心更豁然了，不再牢骚满腹，不再怨天尤人，现在是忙而快乐着！工作即快乐，工作即感恩，工作即自由。有什么能比得上自己的工作快乐呢？[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]五、互相鼓励忙坚持。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]自从加入心语，可以说我的事情更多了，我变得更忙了。忙中总有疏忽，特别是近段时间，远程研修的加入，自己在职研究生的课程复习，有时忘记了我们群的一些活动，每当想看一看群里还有什么活动时，打开便是一种遗憾，活动已在昨天结束。幸好有心语朋友的提醒，才不至于迷失的太远。张玉芝老师每天和我见面，见面就提醒我，鼓励我，我很感动，有时想想：自己确实做得不够。做事情需要执著，需要勇气和毅力，最关键的是需要坚持。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]六、提升成长忙收获。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]通过读书、学习、实践、反思，我的班主任管理水平有了很大提高。我在班级管理上树立了“学生百分百”的理念，即学生在家长心中是百分百，在老师心中也是百分百，力争不让一个孩子掉队。我把“愉快学习，快乐成长”作为班训，把“让快乐伴随孩子每一天”作为自己的职业追求，让孩子在“活泼、快乐、勤学、善思”的氛围中健康成长。在家庭教育、家校联系方面，我提出了“两个建立，两个依赖”的思想，即：把学生的幸福建立在对学习的依赖上，把学习建立在对个人努力的依赖上；把家长的幸福建立在孩子的未来上，把孩子的未来建立在家庭教育上。同时我利用家长课程开课的机会，为家长们作了四场专题报告，并成立了班级家长委员会，受到了家长的热烈欢迎。我所带班级，无论是学习成绩还是学生素质展评、特长展示等都在级部遥遥领先。我连续四年年度考核为优秀，成为家长和学生最受欢迎的老师。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]2011[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]年评为寿光市优秀教师、[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]寿光市优秀GCD员。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]心语有家的感觉，而且还是快乐老家。心语，让我有了斗志；心语，让我心胸豁然；心语，让我温馨幸福；心语，让我勇往直前。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]祝福心语，祝福心语的朋友们！[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]2011[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]年过去了，我很怀念！[/FACE][/SIZE]
[B][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B]

[B]梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
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[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]                    心语见证我成长[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B]
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[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]广东省怀集县桥头中学邝金山[/FACE][/SIZE]
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[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]谁不渴望成长？谁又能拒绝追求幸福的生活？ [/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]这是一个不断刷新自我、追求卓越的共同体，这是一个齐心戮力、团结奋进的优秀团队。从途听道说，到渐行渐近，终于，在今年的阳春三月，我荣幸地走进“心语”这这个温馨的大家庭。此后，幸福与感动就时常伴随着我……[/FACE][/SIZE]
[B][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]在积极、有序、高效中参与[/FACE][/SIZE][/B]
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[P][ALIGN=left][P][ALIGN=left][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]3[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]月8日[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]，星期二晚上的讨论，是我加入全国班主任成长研究会团队后参加的第一次研讨，地点就在Q群。虽然我也参加过多次类似的讨论，对“观点＋内容”的讨论形式也很熟悉，但不知这次是如何开展的？大家参与的情况如何？些许的好奇，些许的期盼，就这样，在晚上七点三十分，我走进了研讨群，参加我的第一次研讨学习。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][/P][P][ALIGN=left][P][ALIGN=left][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]相关问题已经提前公布。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]进入群，就看到主持人有了相关的提示，也陆续有人发言。45分，主持人准时开始了热身活动，抛出了有趣味的问题，大家渐渐的活跃起来了，20多题之后，大家都进入了积极的参与状态。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][/P][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]正式讨论开始了，如何使发言不乱？主持人有办法：“要发言的单独与我联系，我再作出安排。”看到大家的发言很积极，多数是案例，有的还很长，我也把准备的内容加上了地址姓名等，准备就绪了，就发信息给主持人：“我也作好了发言准备”，很快就得到回复：好的，某某老师发言后就到你了，到时再通知你。通过这样的安排，保障了研讨的有序进行。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]为取得良好效果，主持人提示：大家发言时不要太快，每次发出的内容不宜过长，300字左右为宜。特别提示：发出之后以自己的速度阅读完后，再发下一个内容。使得大家不致于跟不上。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]大家发言很踊跃，时间就快到了（[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]21[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]：25 ），但大家还没有想停下的意思，主持人提示，因时间有限，请想发言的老师一次性将内容发上，过后我们再细看。呵，这也是个好方法！21：25 后，准时进入下一个环节[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]保证准时开展如期结束，绝不“拖堂”，在此基础上再努力追求高效率。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]我不禁为自己庆幸——这是个规范的、成熟的团队！[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]心语人才济济，作为“新心语人”的自己，似乎也有自知之明，处处 “小心翼翼”，不敢贸然发表观点类的话语，真正做到“三思而后说”，但我也在思考着，自己在心语如何成为更好的学习者，心语应该如何动作才能使大家更好地发展？甚至把自己的一些想法写了下来，打算在合适的时候传达出去。不久，贺老师发布成立心语茶馆的消息，我觉得这是个很好的举措，至少能避免时有出现的在群里天马行空般的凌散的聊天。于是我发表了自己的意见，想不到贺教师鼓励我加入，还要我任问题组的小组长。感激振奋中，心有忐忑，所幸的是，这当中得到了郑立平、刘霄、白兰等老师的热情帮助和鼓励，终于，在团队成员共同努力下，每日问题小组在磕磕绊绊前行。在这当中，我自己在收获着、成长着——交流中收获快乐[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]昨晚的“每日问题”讨论为我带来了更多的思考，也使我大大受益。“大班额”问题中，我提出了如何让每个学生都有展示自己的机会的问题时，为了引发大家的思考，举了课堂让学生积极发言的例子。　[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]当大家都顺着这个思路去想问题时，不久，有老师提出了“适合学生的，促进成长的才是最好的”这一观点，从另一角度引起了大家的多维思考。接着自然地进入了“因材施教”“小组合作”等的讨论。最后，又谈到了如“高考高度就像篮球的蓝环，不会因为你因材施教了而考虑为你降低高度。”这样的教育评价与考试问题，引起了我们更深的思考。我这里的中考的体育考试，碰巧就有考篮球的“运球”与“投篮”的项目，一些只喜欢足球的学生就抱怨了，为什么不考足球而一定要考篮球呢，而矮小的孩子就在抱怨为什么要考篮球？其实，体育考试为什么不让学生有多些的选择而充分发挥他们的“拿手好戏”呢？我们对学生的评价为何不多元化？[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]在交流中，我的思维开阔了，教师的观点和发言也使自己能从多侧面多维度去思考问题。这是思考与交流带来的幸福快乐！让我们一起爱生活，爱教育，爱思考！[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]或许是我在每日问题小组的有了一些的表现吧，不久以后，更大的惊喜来临了——我意外地被评为心语之星！接着，得到郑老师的赠书。深受鼓舞之余，也倍感惭愧，要知道，我毕竟还是个新人，没有什么贡献，团队中比我优秀得多的人比比皆是啊。所以，这“额外的奖赏”使我暗暗地对自己下决心，要以更大的努力，要竭尽所能服务于团队，跟随着团队一起成长。在此，也衷心感谢所有给我鼓励和帮助的老师们！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]在团队成员的鼓励引领下，阅读，也渐渐成为我生活的重要内容。这一年，我除了选择心语的共读书目外（《做一个聪明的班主任》《今天怎么当教师》《把班级还给学生》《爱的教育》《给教师的建议》等书以前读过），还阅读认为对自己有需要的其它专业书籍。粗略统计，2011年，我读了《消逝的童年》《自主课堂》《把班级还给学生》《最棒的学校》《了解你的学生》《台湾教育的重建》《学校在窗外》《叩问课堂》《走在教育的边缘》《爱的艺术》《夏山学校》《希望教室》《放下掸子教孩子》《教育阅读的爱与怕》《教师必须掌握的惩戒艺术》《赏识你的孩子》《做最好的自己》《登天的感觉》《周国平论教育》（手机阅读）《少有人走的路——心智成熟的旅程》《心理咨询技术与应用》《走在教育的边缘》以及《做幸福的老师》《教育闲评》（未完）等书，还有一些教育刊物。并多次参加与读书有关的讨论。在参与郑老师《把班级还给学生》的讨论交流中，自己的发言还被《中国教师报》刊登。[/FACE][/SIZE]
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[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]阅读，不是“附和”[/FACE][/SIZE]
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[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]今晚，是关于赏识你的孩子的读书交流会，很多老师都反思了自己对孩子的赏识不够，对学生赏识够，我也结合自己对孩子要求过高等作了发言。而这时的另一个教师说到赏识不是万能的引起我的反思：确实是这样，我们不能对任何孩子的任何时候都要赏识。这当中也想到了我们的一个通病：我们都是无条件地赞同书中作者的观点，这几乎是想当然的问题，其实，全信书不如无书，我们也应该以批判的精神去阅读一本书，要带着自己的思考去阅读，去灵活内化书中的内容而不是不加思考地全盘接受。这，也是交流中带来的感悟和收获。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]在心语，与郑立平、刘霄、王三阳、龙福莲、黄绍良等优秀教师、专家为伴，进行学习交流，自己就时常得到来自榜样的激励与引领。一句句给力的语言，一篇篇耐人寻味的美文，都使我感受到奋发向上的力量，从而拥有乐观积极的人生态度。[/FACE][/SIZE]
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[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]积极向上也是一种习惯，我以更高的标准要求着自己。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]积极做好《班主任之友》（中学版）的特约评刊员，《班主任之友》教育论坛栏目版主等的工作，这也使我得到更好的锻炼与成长。2011年下半年，我还荣幸地成为《中国教师研修网》的班主任国家级培训“热点话题”主持团队成员之一，在与来自全国的班主任精英们相互学习与交流。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]努力中，自己也收获着成长的喜悦一串串。今年，我分别当选为镇的“两会”代表；被评为市先进德育工作者；多篇教育类文章在《班主任之友》《班主任》《教学与管理》《教师月刊》《教书育人·教师新概念》《中国教师报》《天津教育报》《山东教育报》《德育报》《教学随笔》《文汇报·校园教育》等报刊上发表，这可是之前想都不敢想的事。更让我骄傲的是，儿子也很“争气”，综合素质得到很好的发展，今年还被评为市“三好学生”，孩子的健康成长，算是2011年自己家庭的最大喜事了。[/FACE][/SIZE]
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[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]在心语的引领下，实践、阅读、思考、交流、写作渐渐成为自己的行走方式，并在行走中不断收获着成长的幸福与快乐。感谢心语，使我保持着飞翔的姿态，使我的内心变得丰润而充实。我的成长，心语见证！[/FACE][/SIZE]
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[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]                                  梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
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[/B][/FACE][/SIZE][B][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]这一年，我眷恋着心语一起走过[/FACE][/SIZE][/B]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]                    山东淄博周村第三中学
邢玉华[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]心语爱恋着的，是春天里发芽的小草，待开的小花，是窗外蓝天下掠过的白鹤，是邻家那位执着的，理想的有志青年，是沉浮祖国的教育事业，是祖国未来的希望。我对心语所迷恋着的，是高尚情操专家的正确引领，是心语人追随教育的痴迷，是心语人的无私和奉献，是心语人的合作与责任，是心语人的共同承担与分享；是那激烈研讨碰撞的思想火花，是温馨提醒亲如一家的感觉，是散发着高品质清香的道道香茗，是吸收“齐谈共读”的精神食粮，是享受老班幸福的幸福讲座，是汇集经典美文、给人启迪的《心语月刊》。心语----我心灵的家园，学习的乐园，成长进步的摇篮，点燃我梦想之火的火把，启动我读书写作的加油站。心语，2011---这一年，你陪伴我一起充实，快乐的走过，感谢有你！使一度没有了激情的我，迷茫中找到了方向，自卑中信心倍增；浮躁中沉淀了心灵，教育中享受了幸福。[/FACE][/SIZE]
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[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]爱是一种信仰，恰如对真、善、美的一种追求一样。育人求真，给学生以理性和智慧；做人求善，给学生以榜样和真爱；做事求美，给学生以感性和激情。因为执着梦想的追求，因为纯纯的迷恋，心语身上发着耀眼的光，很有精神的做着爱恋的教育事业，让我们一起铭记那份常有的心动的感觉。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]永远也不会忘记2011年4月22号，当我打开电脑，群系统消息显示我被“全国班主任成长研究协会”群吸纳时的激动心情，当时我和女儿几乎要跳起来，因为在这之前，不经常上网的我，已经早是高级教师，身体又不好，恰巧女儿又要考学，母亲生病住院，可一向热爱班主任工作的我依旧坚持着工作的热情，这使我的同仁不解，再加上班级学生的现状，我一度陷入了迷茫之中，很想能有高人指点。或许这就是缘，一天，在幂幂之中点击鼠标，发现了心语这个美妙的世界，可两次都被拒之门外，但对教育的执着，对梦想的追求，我还是第三次点击了鼠标，终于有了我的前面的惊喜，一家人为我开心和快乐。从此我的心便和心语连在了一起。女儿说：“自从加入心语，电脑的使用权归你了。”“妈妈，你能为我考学而放弃心语吗？”有一次女儿开玩笑的说。记得进入心语的那一刻，我惊叹这里竟然汇集了来自天涯海角、南国北疆的数百名优秀班主任，[B]在物欲横流、浮躁倦怠的今天，[/B]无论严寒酷暑，无论白天的小歇或夜深人静[B]他们聚在一起探讨教育问题，平等对话、自由交流、热烈研讨、共同分析、互相碰撞……。我被这种[/B]开放的研究模式吸引了，被他们满怀激情，畅谈理想的精神所震撼。那一刻，我庆幸找到了心灵的家园，生命的激情被悄悄点燃了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]这里[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]太多的诚恳、关心和信任让我找到了“高山流水遇知音”的感觉，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]很快就在群内认识了齐鲁名师，聚众家之灵气的郑立平老师和一群优秀班主任。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]郑老师心怀梦想，对教育热恋似的激情，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]郑老师的[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]礼仪待人、优雅风度、敬业精神以及追求教育幸福的新思想[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt] ：“[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]要教育别人，先提升自己。”“要给学生一个美好的未来，教师自己先对未来信心满怀！”“做自己喜欢的事，让自己满意就是最大的幸福。”成为了我教育梦想的新起点，我的幸福教育之梦从又燃烧起来，执着的跟随追梦人一路前行。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]心语茶馆的开张开始了我读书写作、思考总结，在感悟中成长进步的人生历程，每天沉醉于各个茶座，奉上的第一杯香茶《做一个有故事的老师》的到白兰老师和心语专家的欣赏，成为随笔茶座的主管，从此休闲之时，工作之余，畅游心语，倾听专家指导，浏览论坛，鼓励指导年轻教师读书写作，每天写教育日记和每周的教育随笔成了我业余生活的一部分。7月份和来自五湖四海的追梦人论剑中原是我又一次心灵的震撼，郑老师的慷慨赠书更使我感动万分，我开始从网上购买心语推荐的书目，阅读摘抄，写下了一篇篇读后感。被【班主任之友】加为精华帖的随笔论坛上的200多篇随笔是我和随笔组全体成员共同协作、互相鼓励的结晶，也是心语人鼓励和支持的结果。【蟠桃网】、【教师幸福论坛】是我每天做客学习享受教育的幸福乐园。12月分再次亲临现场倾听郑老师的报告，与名师交流，使我精神振奋，教育之梦更加明朗。2011，一路走来，是心语的陪伴、是郑老师的“坚持激情，拥抱成功”在激励着我一直前行。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]2011[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]年是我有生以来最不平凡的一年，也是我做教育以来收获最多的一年，感谢心语，改变了我的生活方式和幸福教育轨迹，使我在不惑之年又燃起了梦的追求[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]从四月底到现在，我坚持写教育日记20万字，教育随笔55篇，并按时发到了班主任之友---随笔论坛。其中有的被《心语月刊》采用，有2篇论文已经发表在省级报刊上。发在蟠桃网上我自己的20篇随笔有11篇被列为精华或加分贴，成为了蟠桃网心语茶馆的版主之一。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]心语魅力使我思想转变，专业成长，管理更新，有了[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]更灵活的思路去研究学生特点和个性发展的内在需求[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]，对学生多了一份宽容和博爱，多了一份微笑和幽默，多了一份沟通和理解，多了一份爱心和真诚，多了一份责任和幸福，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]多一份从容和平和。所带班级被评为文明礼仪先进班级，本人被评为优秀教师，最值得我高兴的是被学生和家长评为最受喜爱和欢迎的老师。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]感谢[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]心语！是你[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]让我懂得了如何做一名阳光的，有激情的，坚持的、创新的、幸福的班主任。祝福心语越来越辉煌强大！[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]2012[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]，，我将和心语一起坐在驶往未来的方舟上，成熟的、热烈的、激情的走向教育梦想的一段辉煌，传递温暖，彼此互助，义无反顾嫁给教育、嫁给幸福。在很久以后的某个午后，仍能轻轻的想起，那一年我曾眷恋的爱着心语，和心语一起深情的走过。[/FACE][/SIZE]
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[P][ALIGN=center][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]经典阅读促我专业成长[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][ALIGN=center][P][ALIGN=center][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]——一名农村教师的读书随想[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][/P][P][ALIGN=center][P][ALIGN=center][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]山东省平阴县职业教育中心
王永军
250400[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][/P][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]光阴荏苒，转眼间参加工作已近二十个年头，回首过去的教育岁月，虽曲折坎坷但青春无悔。二十年来自己始终以一个人民教师的标准严格要求自己，努力提高自身的业务素质，因为我深知要想给学生一滴水，首先自己应具备一桶水。教师只有不断地加强学习，才能逐渐适应新的教育形势需求，成为素质教育背景下的优秀人民教师。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]对教师而言，学习的途径有很多。向单位的老教师学习，他们丰富的教学经验增加了自己的积淀；向周围的青年人学习，他们新颖的教育理念开阔了自己的思路；向社会上的名师学习，他们优秀的专业素养提升了自己的视野；向自己的学生学习，他们勤奋的学习态度激励了自己的斗志。二十年来，正是这许许多多的“老师”们的无私帮助、谆谆教诲，使我由一个初涉讲坛的教育新兵成长为一员杏坛老将。除了上述这些老师，我还有一个忠实的伙伴，她虽娇小玲珑却聪慧绝顶，她虽少言寡语却脉脉含情。东方破晓之际，我都会迫不及待地与她相见，华灯初上时分，她都会相约而至伴我入眠，乃至有“一日不见如隔三秋之”之惑。她，就是世代传承的名家经典。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]我阅读的范围很广，种类也杂。我喜欢读文学名著，因为“[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]才知源海文始为，[COLOR=black]腹有诗书气自华”，[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]名著滋润了我的人文情怀。品《三国》，我领悟了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的人生豪迈；读《红楼》，我感受到了“[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]一朝春尽红颜老，花落人亡两不知[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]”的人间百态；观《西游》，我体会了“敢问路在何方，路在脚下”的壮志情怀；看《水浒》，我激发了“该出手时就出手，风风火火闯九州”的英雄气概。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]我更喜欢读教育名著，缘自“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，阅读丰富了我的教育底蕴。读《陶行知文集》，我领悟到了“捧出一颗心来，不带半根草去”的大家情怀；读《给老师的一百个建议》，我目睹了苏霍姆林斯基的人民教育家的迷人风采；读《[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]我的教育理想[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]》，我理解了朱永新的对新教育理念的痴心不改；读《[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]班主任工作漫谈[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]》，我参悟了魏书生民主科学的管理境界。一本名著，就是一个大师，走进了名著，也就走近了名师。近距离地聆听大师教诲，如春风轻拂面[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]、[COLOR=black]久旱遇甘霖，经典阅读使我受益匪浅。[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=black][FACE=宋体 ]参加工作二十年来，阅读教育名著给予我极大的帮助，[/COLOR][/FACE][FACE=宋体 ]我感觉读书的劲头更大了，收获也更多了。欣喜之余，我还动员身边的同事一起阅读经典名著，发动组织了学校的“读书沙龙”活动，[/FACE][FACE=Arial ]每周的读书活动我们都安排不同的教师主持，向全体教师推荐介绍一本经典名著或其中的某个精彩片段，然后通过论坛的形式进一步交流自己的读书心得。读书交流内容以自身业务为主，注意选择[/FACE][FACE=宋体 ]教育名家的经典著作，并强调理论联系实际，注重在教育教学实践中灵活运用。同时我们组织的读书沙龙还[/FACE][FACE=Arial ]适当穿插教师保健、子女教育等内容，把读书活动搞得生动有趣，让老师们喜闻乐见，努力营造读书氛围，共同打造书香校园。通过开展读书沙龙活动，老师们普遍反映通过阅读开阔了自己的视野，提升了自身内涵，读书活动已经蔚然成风。[/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]教师读书不应只停留在浅阅读的层面，更应强调学有所用，注重成果转化，努力把读书所得内化为自身的气质修养。在阅读经典名著的基础上，我尝试开拓教育科研活动，通过参与科研课题、发表教育论文等形式提高自身业务能力，并带动同事形成浓厚的教育科研氛围，全面提升学校文化内涵。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]在广泛发动的基础上我于2009年3月创立了“杏坛遗响”教育博客圈（“杏坛遗响”是平阴当地的一道人文景观，相传孔子当年曾在此地筑坛讲学），引导我们的培训学员通过网络进行读书交流。博客圈目前已有300多名成员，并在2009年被搜狐评为“圈子榜样”，我们推荐的200多篇圈内博文被上级报刊选用发表。在良好的读书氛围影响下，我自己也笔耕不辍、快速成长，仅2010年以来自己就在《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、《中国教师》、《教师博览》、《教学与管理》等五十多家教育期刊上发表了百余篇教育教学论文。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]为了全面了解农村学生读书活动的开展情况，更好地指导农村孩子阅读，我还利用基层调研的机会对农村中小学进行走访调查，在充分调查的基础上于2010年撰写了《农村中小学生课外阅读状况调查》、《农村中小学图书室建设状况调查》两篇调查报告，累计一万余字。两篇报告先后被《中国教育报》读书周刊重点推介，文章刊出后在教育界引起较大反响，上百家大陆及香港教育网站转载了该调查报告。在《中国教育报》组织的“2010年中国教师暑期读书随笔大赛”中，自己的参赛作品《教育是一种慢的艺术》也再次榜上有名。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=12pt]回首与读书结缘的三十年，自己就像是结识了一位知心的朋友，从相识到相知，不离不弃、风雨同舟。有人说真正的朋友就像一壶龙井[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt]，“甘香如兰，幽而不洌。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=12pt] 而经典名著恰如这壶龙井，只要用心去品味，你就会发现教育人生其实可以很美的。[/FACE][/SIZE]
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[P]梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
湖北省兴山一中  艾升东  [EMAIL=376265319@qq.com][U][COLOR=#0000ff]376265319@qq.com[/COLOR][/U][/EMAIL]  网名：爱在深冬
回首渐已逝去的2011年，有太多的欢乐，也有太多的遗憾。2011注定是我人生中不平凡的一年，这一年我开始了网络学习，这一年我开始了班级叙事写作，这一年我开始从平凡向优秀过渡，这一年我的教育理念开始发生巨大转变，变得真正热爱教育这个事业。
要说开始网络学习我是从09年就开始了，那时的梦想是立志做一个优秀教师。但那是一种断断续续的学习，没有目的性，没有持久性，想起来就学习一下，想不起来一连几个月都不去碰一下。这期间也读了不少魏书生、张万祥、李镇西、万玮等老师的书籍。可是却很少想到去写自己的东西写出来。一来是因为感觉自己做得平平常常，没什么可写。二则因为自己是数学老师，始终认为写作是语文老师的事，从内心就觉得自己肯定不行。
这样的状态一直持续到2011年八月份。当时学校对老师的任教班级进行调整，我原来所担任4班被换掉了。因为4班已经和我有很深厚的感情了，所以当晚我在和四班的同学在网上聊天的时候，我带着呜咽的声音和他们用心在交流，同学们纷纷发过来一些感人的留言：蔡琼：蛮舍不得您的，我基础差，但您从没放弃过我，很是感激。 陈倩：艾老师，我们会一直记得您的笑，您的真心，您的努力……考试那几天，我就有预感，每次故意到办公室问您问题，其实就想和您聊聊天。今天，听说您不再教我们了，我哭了。王晓：艾老师，您叫我们怎么相信！我们那么喜欢您，不是说好我们在一起三年的吗，现在怎么了？朱淼：艾老师，即使只在一起一年，您的慈祥却印在我们大脑里一辈子。我含着泪水给他们回复了一句：“开学后我会到这个班为大家唱一首我最喜欢谭咏麟的歌《再见亦是泪》”。当晚，我写下了《再见亦是泪》这篇文章。这也成了我写作的开始。
进入2011年下半年，我开始了有计划的每周三四篇文章。在写的过程中，越发觉得自己教学教育过程中的问题越来越多，于是有意识的在班主任之友上面查阅相关问题的解决方法。其中钟杰老师的《怎么写班主任叙事》给我很多启发，要想写得精彩，必须做得精彩。于是我开始自己有意识创造素材，自己制造教育过程中的闪光点。在教育过程中不断产生惊喜。在班级中，我创立了班级墙壁贴吧。通过贴吧，我有什么问题就开始不直接进行了批评了，只是将我的观点贴在贴吧里，往往比口头批评效果要更好。比如有同学经常在教室后面垃圾桶旁边乱丢东西，于是我说道：“如果你们想让小陈同学受批评，那么你们尽情的在小陈的区域里乱丢吧，这样我就好批评她了”随后，我在班级贴吧里贴上了一贴：“我们每个同学要旗帜鲜明地反对在小陈的责任田里乱丢东西，坚决捍卫小陈同学不受批评的权利”。 在随后的一段时间里，我悄悄地观察，后面卫生情况得以大为改善，保持得非常好。在贴吧里经常会看见一些同学之友关心的话语。有段时间我身体不好，贴吧里贴了不少关心我的话语，令人感觉到很温暖。
通过一段时间的写作及反思，工作越做越顺，于是我沉醉于班级管理工作中。引导同学健康过生日，通过表演节目及给学生生日祝福使学生度过一个个难忘的生日。
在教育教学过程中，我通过反馈，让学生给我立规矩，提建议，我按照学生的建议不断改进，使得自己进一步得到提高。有一次我上课由于另一个班的同学找我，我铃声响过后才进教室，于是我申请自罚，被同学们要求唱一首歌，同学再见到我时，一个个叫得非常亲切，感觉得到是从内心里尊重我。我虽受了罚，但我心里也是十分高兴。作为一名老师，言出必行，尤其是自我处罚很能得到学生的爱戴。后来，我写下了《老班受罚记得》在班上一读，更是赢得了同学们的热烈掌声。
沉醉不知归路，日日反思使我成长迅速，在教育这片热土上，我渐渐进入佳境。作为一名教育工作者，其实只要我们沉下心来，心中充满对孩子们的热爱，加上自己的努力，我相信我们会在教育这片天地中闯出自己的一片天地。[/P]

沉醉 惊喜 梦想 ——回首我的2011
   
武汉市东西湖区吴家山第三小学 管宗珍

在匆匆流逝的岁月中，一年的时光如白驹过隙，转瞬即逝。盘点我的2011，日子依旧忙碌而充实，累并幸福着，痛并成长着。
我的身份似乎有些多。但我首先是一名普通的一线教师、班主任。每周要上14节课，这其中不包括早自习、中自习。所有一线教师所要做的，我都少不了。但我也会时不时客串一下专家的角色,参加活动、报告讲座、带领团队……
无论做什么，都要尽可能做到最好，自己满意，问心无愧，这份与生俱来的责任，早已内化我行为的一部分了。
就拿这次“教学大比武”来说吧。为了上好这节课，力求让每个环节，都精益求精、无可挑剔。在组长和全体组员的支持下，一次又一次集体研讨。在此基础上，我更是反反复复琢磨、完善。一有不通、疑惑的地方，随时询问，随时研讨。就这样，经过“备课、说课、修改、试讲、再修改、再试讲、定课”这样一系列的磨课过程，我对这一课每一个环节的把握更加到位，无论在怎样的情境下，自己和学生都能更好地沟通交流，授课语言更具感染力，教学效果也比较理想。经过先后六次的试教、一次次地完善，最终达到了胸有成竹的地步。最终在这次大比武活动中，脱颖而出，取得了预期的效果。  
随后，应学校要求，不仅要上交相关的教学设计、课件，还要准备说课稿，以及相关的论文、案例都要完成。因为我是直接参赛者，有切身体验，自然要撰写“我与教学比武”征文。教学设计、赛课、说课稿、论文、案例、征稿，均是围绕上课的内容撰写的。上交这六项资料，看起来容易，但每一项都尽可能展现高质量，体现高水平，却极不容易。而且这些工作，都是在不影响一线教学任务的前提下完成。
本着学习的态度，我始终坚持原创，边写边改，边改边写，写完后，再请专家指点。比如，论文《好课是“磨”出来》写完后，就请教了华师的罗教授。因为他是评委，不仅听过我的赛课，而且还是点评嘉宾。对我的课是熟悉的。请他修改，自然是最好的人选。在罗教授的帮助、指点下，又完善了许多。就这样，几易其稿，自己满意了，才一项项上交学校。
在工作方面，在专业成长上，一直兢兢业业，本着“潜下心来教书 静下心来育人”的原则，踏踏实实，做好自己该做好的。
俗话说，一分耕耘一分收获。坚持梦想不放弃，沉醉研究中，惊喜也是不断。因时间仓促，也没好好整理，只是凭印象，大致整理了一些痕迹，主要是这学期的，可能不太全面，但也能管中窥豹了。
一 专业引领：
省农村教师素质提高工程授课教师，成为省心理咨询师协会会员
被江汉大学教育学院聘为“ 2011 年武汉经济技术开发区高素质教师培训班”授课教师
2011 年武汉市边远农村骨干班主任培训班辅导教师
为全区四年级语文教师做教材教法报告
带领晓荷工作室成员开展了外出学习参观、精读一本书、打造魅力班会课等活动，成功主持了校第三届班主任论坛。
二 教育科研：
《班级博客助推师生成长》获得省教科研论文三等奖
环保班会教学设计获武汉市一等奖
武汉市教育学会小语会30年庆典活动中被评为“最佳网络教研奖”
论文《立足根本培养个性习作的好习惯》获得市二等奖
参加了武汉市第二届心理健康优质课说课比赛
个人承担的区重点课题《教育博客促进师生成长的有效策略研究》已顺利结题
参与撰写了《东西湖区班主任专业化发展及其保障机制研究》结题报告
参与了校本课程的开发与编写工作
在刚刚参加的“课内比教学 课外访万家”全校教学大比武活动中获得一等奖
三 论文发表：
《发挥博客功能 促进自身成长》发表在《全国知名青年班主任谈专业成长》一书
《要避免与家长产生冲突》发表《这样做，教师更幸福》一书
《怎样的学生适合被任命为班干部》发表《班主任之友》
  《用心“博”得“晓荷”开》发表《当代校园》
四 个人荣誉：
武汉市“巾帼建功”岗位明星——“十佳”优秀女教育工作者
区十大杰出青年
五 学生辅导：
在前不久参加的《百年辛亥》征文中，我班学生有 17 人次在市、区获奖。
武汉教育电视台“小小视角”栏目组为我班学生录制节目。
也有一点感想：事情多，精力有限，好久不曾静下心来好好读读书了。虽然也算得上是笔耕不辍，但就心智成长，却没什么大的长进，心中常常有种发虚的感觉。希望能过一种优雅、从容的生活。但现实生活中却似乎陷入了怪圈，在理想与现实中，努力寻找着平衡点，但一直未找到，还在坚持中踟蹰前行着，一方面自行解救，一方面盼高人指点！
总之，在这一年里，付出很多，收获很多，锻炼很多，成长很多。感谢身边所有鼓励、帮助过我的人们。前行的路上，因为一路有你们，我才更有勇气，在前行的路上，走得更稳健！
回首2011，在努力中，有沉醉、有惊喜、有梦想……

（说明：这段时间准备赛课，只能见缝插针，完成任务，写得不好，敬请大家多多包涵！）

[P]梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
威海市大光华国际学校      贺常芬
时光的脚步不会因为谁而驻足，但是，幸福的人却能够让每一个脚步都印证着生活的欣喜，这欣喜有不期而遇的，也有预谋已久的……回首我的2011，梦想同行，惊喜相伴，沉醉教育，人生随即不同。
一、之所以有梦，只因为现实不堪！
  我们周边的教师不缺少拼命苦干，埋头硬干的人，我们的教育环境不缺少鸟语，也不缺少花香。但是却缺乏一个教师应该具有的灵魂。教师不仅需要一个合格的资格证书，具有爱岗敬业的道德，具有敬业奉献的精神，还需要达到一定的思想认识水平，达到人的一定的人格境界，才能配得上教师这个职业，否则，充其量就是一个技术高超的教书匠。
      我曾经经历过这样的事情：为了迎接上级的课程检查，学校突击停课，印制了翻天覆地的问卷调查答案，让老师们逼着学生一条条说谎话。学校也安排领导定小时来考核学生，哪个班级的学生背诵谎言成绩最好的，老师理所当然就尊称为“顾全大局”。其实，我也是其中的一名同谋，所不同的是，我有选择地进行，我们真得做了，我和学生们一起来加油，我们没有做到的，我和学生一起来反思。可想而知，我就成了没有摆正自己位置的“另类老师”。当期末考试的时候，我们班级的学生书写的贺老师的名言：诚信是为人之本，一个人如果不讲诚信，他做人的分数就是零分。”我突然感觉自己特别伟大，因为在学生的心目中，我这个老师很棒的。令我心寒的是，阅卷时竟然以我不是名人，说的话不是名言，而判我们学生答卷偏题！
      教育是集中“真善美”的整体。如此状况，我要么马上近墨，要么继续追梦！我连想都没有想，依然心平气和地追逐教育的梦想！因为我有“心语”！
二、之所以惊喜，只因为梦想不弃！
      我见证了“心语”的前行，“心语”更提升了我的进步。2011年夏天郑州会议，让我们全国有梦想的班主任华中论剑，让我的教育理念、教育思维和教育思想进一步成熟；徐州的“国陪”，让我成了全国100名教师的一员，成了山东省8名学员中的一员。因为有了“心语”先期的引领和磨砺，让我在来自全国的教师里脱颖而出：短短的11天的学习，我坚持书写学习反思5万多字；提炼的教育观点和问题，让参会的专家们刮目相看；出入各种会议场合的言谈举止，体现出一名普通教师的高雅素质；举行活动中，我积极和学员们配合，现场制作了一幅2米见长的富有山东文化特色的齐鲁剪纸，赢得了全场的赞誉，并被“国陪”教育主办机构珍藏……
       站在舞台上的那一刻，我突然感慨万千，都说台上十分钟，台下十年功。没有“心语”的引领，我不会养成每天阅读的习惯；没有“心语”的引领，我不会养成每天书写的习惯；没有心语的引领，我不会有睿智思考的能力；没有心语的引领，我不会有灵活机智的气度……我真的就像“心语”的一个孩子，终于可以让“心语”为我欣慰啦！
三、之所以沉醉，只因为幸福不离！
       “心语”潜移默化地扶着我成长，刚回威海就接到教育局的通知：马上到大光华国际学校报到！我有点摸不着头脑了，这怎么突然在没有预知的情况下就调动了呢？除了疑惑，更有惊喜。
       记得报到那一天，陶局长问了我一个问题：“大光华国际学校的老师其实都很辛苦，比你们任何一所学校都累，你为什么还要来呢？”我一点儿都没有犹豫，淡淡地回答：“我只是想为教育做点真事，做点实事！”陶局长没有再说话，而是浅浅的笑，默默点头！
      这里的教育真得回归了本质，那种最纯的善良，那种最优的美丽，那种最自然的真实，都包涵在教育的点点滴滴中！我更能体会到作为一个教师应该拥有的教育幸福，这幸福的滋味只有“心语”才能懂得！
      更幸运的是，带领我走进“心语”的于青老师和我一起走进大光华，背后有“心语”的支撑，身边有于老师的指引，我们的教育脚踏实地，走出一路欢歌！
       再有几天，新年的钟声就要敲响了，在这里我真诚地祝福：“心语”加油，我也加油！[/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][P][/P][P][/P][P]梦想 惊喜 沉醉
——回首我的2011
山西  刘广香
算起来，我工作的时间也不少了，但是从工作的第一天开始，我似乎一直处于浑浑噩噩的状态中，没有什么明确的目标，没有方向，只是机械的进行着备课，上课，批作业的活动。虽然我也会从中去寻找学生存在的共性个性的问题，并且进行讲解，但是却没有去认真地思考过，或者现在已经想不起来曾经思考过怎样调动学生的学习兴趣，想不起来我是否曾经有过激情和梦想。
分析个中的原因，我们学校在教研这方面不是非常重视，一般都走了形式，而且在这种物欲横流的时代，尤其是我们学校没有哪个老教师愿意花费时间和体力无偿的带领年轻教师成长和成熟。所以我们年轻教师只能自己摸索。自己摸索，没有指导，本来就成熟非常缓慢，再加上学校单纯考察学生的成绩，以学生的成绩和领导的看法，来作为教师选聘的标准，所以很多年轻人放弃了提高自身的专业素质，转而去尽可能多的占用学生的课余时间，让学生背诵，默写，并因此取得了较好的成绩，得到领导的青睐。在这种风气之下，虽然我也曾经（在工作一二年的时候）很重视备课的精细度，但是逐渐我也开始偏离了正确的方向。这种状态一直持续到2011年我在一个很偶然的机会里加入了心语。
回顾工作的这许多年，2011年是我的一个分水岭。在这之前，我很盲目，认为自己只是教学生的工具。上课时只要过得去，不让学生卡在讲台上就行，晚自习的时候让学生做题，讲题，等到快考试的时候，就画出一些重点，形成题目，让学生背诵。却从不去思考，学生也是一个个有血有肉的人，不是学习工具，不是家长和学校，老师的傀儡，从不去思考学生的感情需要，从不去思考学生对我们教师有哪些情感方面的认同或反对，从不去思考如果能够得到学生情感态度价值观的认可对教学有哪些好处。
2010-2011学年，我有幸担任了一名班主任，可以说是班主任的这一年生涯改变了我，正是这一年我加入了心语，从此掀开了我新的一页！
做班主任的日子里，我要处理学生感情的波动，我要处理学生纪律的不足，我要处理学生的厌学情绪，我要处理学生与其他代课教师之间的冲突。这些问题的出现也拓宽了我的视野。但是由于之前没有当过班主任，从没有认真思考过类似的问题，大学学的教育学心理学也是纸上谈兵。所以在班风的树立，学习气氛，纪律等很多方面，我都无所适从。尤其是学校也在2011年开始的时候，要求实行课改，小组探究学习，更是让我们不知所措。比如，就在分组这一问题上，我就走了弯路：我在两种分组方式中徘徊：究竟是为了照顾学校成绩的考核，将好学生和差学生分开坐？还是为了照顾学生的终身成长将好学生和差学生混合？最终，为了照顾学生们的情绪，我分了两个方案，结果是大家都能想象到的，在两个方案之中，大家不约而同的选择了方案一：好学生差学生分开坐。原因大家都知道：好学生嫌弃差学生不好好学习，影响心情，差学生反感好学生的轻视。由此所导致的后果就是虽然期末测评的时候按照学校的方案我们班的成绩不算差，甚至还有优生，但是学习最差的一个组从此没有了一丝学习的气氛，那一组上课不是睡觉，就是看小说，要么就是跳墙上网，总之，被全体教师和其他学生忽略。这种情况期中考试之前就出现，我也想挽回，但是为时已晚。直至现在我都非常后悔自己当初的轻率与不成熟。
我加入心语是在2011年5月份的时候。虽然这个时候我这一年的班主任生涯已经接近尾声，但是我仍然认为自己的加入对自己的成长有了很大的帮助。在加入心语的日子里，我学到了很多先进的教学理念，有的甚至是原本闭塞的我闻所未闻的，还欣赏到了很多的美文，幽默，为原本就喜好文学只是因为专业所以疏远了文学的我又点燃了一丝文学的梦想，此外还学到了很多养生知识。因为我加入的比较晚，在大家所讨论的很多问题中，我几乎都插不上嘴，只有学习的份，即使说几句话，也觉得只能是抛砖引玉。而且因为我们是高中学段，平时工作很忙，一周经常有晚自习疏漏了很多的讲座，但是我还是非常努力，不希望自己被开除出组。今年我先生也是班主任，正逢我们学校隆重的实行课改（上次课改夭折了），我就把我在心语群中学到的一些知识分享给他：比如分组的原则，组长的选拔和培训，分组后学习气氛，纪律的培养，奖励鼓励的方式方法，遇到不讲理或者势利的家长怎么办，遇到心理有问题的学生怎么处理。在这次的分组中，他采用了心语群中学习到的原则，已经显示出学生的集体荣誉感正在加强。先生经常夸我：你这个群还真是很有效果啊。于是原本对我置之不理的他，现在也经常利用工作间隙分享心语群的一些活动，甚至有时还在群里发表一些看法，希望没有贻笑大方。
今天我看到群里有这样一项作业，一开始心里还有些惧怕，害怕自己写不出来，老公鼓励我说：“你写吧，咱们即使是逼迫自己也要写，作为教师，就像心语群说的，教师应该养成写的习惯，不论开始多少，积少成多，不论开始质量如何，写得多了自然有了深度。而且你一天在群里也不能只学习，不作任何贡献啊。”所以，我就拿起笔来，写下了以上这些话，虽然我写的可能有很多废话，但是都是我的真实想法。我觉得心语老师的这个题目起的很好：《梦想 惊喜 沉醉》，作为教师，我曾经有过梦想，但是在现实的飓风中没有了方向，是班主任帮助我找到了方向，是心语帮助我越走越好，我在心语获得了工作，学习的惊喜，并且沉醉其中，每天只要有时间上网就是打开QQ看看心语中有没有老师说话。虽然因为工作的原因错过了不少，但是只要是能够拾到的都是我获得的。
最后，我的愿望就是：希望我能够在心语群中存在下去，希望我们的心语群越办越旺，以后如果有机会，我也愿意为心语贡献自己一点微薄的力量！
我的联系方式   QQ:529723036
邮箱：[EMAIL=529723036@qq.com][U][COLOR=#0000ff]529723036@qq.com[/COLOR][/U][/EMAIL][/P][/P][P][U][COLOR=#0000ff][/COLOR][/U][/P][/TD][/TR][TR][TD][P]UID1293442 帖子898 精华[URL=http://sq.k12.com.cn/discuz/digest.php?authorid=1293442][U][COLOR=#0000ff]4[/COLOR][/U][/URL] 积分1114 威望85  金币80  阅读权限40 在线时间627 小时 注册时间2010-1-22 最后登录2012-1-18 [P][URL=http://sq.k12.com.cn/discuz/space.php?action=viewpro&uid=1293442][U][COLOR=#0000ff]查看详细资料[/COLOR][/U][/URL][/P][/P][/TD][TD][P][/P][/TD][/TR][/TABLE][P]梦想 惊喜 沉醉
——回首我的2011
山西  刘广香
算起来，我工作的时间也不少了，但是从工作的第一天开始，我似乎一直处于浑浑噩噩的状态中，没有什么明确的目标，没有方向，只是机械的进行着备课，上课，批作业的活动。虽然我也会从中去寻找学生存在的共性个性的问题，并且进行讲解，但是却没有去认真地思考过，或者现在已经想不起来曾经思考过怎样调动学生的学习兴趣，想不起来我是否曾经有过激情和梦想。
分析个中的原因，我们学校在教研这方面不是非常重视，一般都走了形式，而且在这种物欲横流的时代，尤其是我们学校没有哪个老教师愿意花费时间和体力无偿的带领年轻教师成长和成熟。所以我们年轻教师只能自己摸索。自己摸索，没有指导，本来就成熟非常缓慢，再加上学校单纯考察学生的成绩，以学生的成绩和领导的看法，来作为教师选聘的标准，所以很多年轻人放弃了提高自身的专业素质，转而去尽可能多的占用学生的课余时间，让学生背诵，默写，并因此取得了较好的成绩，得到领导的青睐。在这种风气之下，虽然我也曾经（在工作一二年的时候）很重视备课的精细度，但是逐渐我也开始偏离了正确的方向。这种状态一直持续到2011年我在一个很偶然的机会里加入了心语。
回顾工作的这许多年，2011年是我的一个分水岭。在这之前，我很盲目，认为自己只是教学生的工具。上课时只要过得去，不让学生卡在讲台上就行，晚自习的时候让学生做题，讲题，等到快考试的时候，就画出一些重点，形成题目，让学生背诵。却从不去思考，学生也是一个个有血有肉的人，不是学习工具，不是家长和学校，老师的傀儡，从不去思考学生的感情需要，从不去思考学生对我们教师有哪些情感方面的认同或反对，从不去思考如果能够得到学生情感态度价值观的认可对教学有哪些好处。
2010-2011学年，我有幸担任了一名班主任，可以说是班主任的这一年生涯改变了我，正是这一年我加入了心语，从此掀开了我新的一页！
做班主任的日子里，我要处理学生感情的波动，我要处理学生纪律的不足，我要处理学生的厌学情绪，我要处理学生与其他代课教师之间的冲突。这些问题的出现也拓宽了我的视野。但是由于之前没有当过班主任，从没有认真思考过类似的问题，大学学的教育学心理学也是纸上谈兵。所以在班风的树立，学习气氛，纪律等很多方面，我都无所适从。尤其是学校也在2011年开始的时候，要求实行课改，小组探究学习，更是让我们不知所措。比如，就在分组这一问题上，我就走了弯路：我在两种分组方式中徘徊：究竟是为了照顾学校成绩的考核，将好学生和差学生分开坐？还是为了照顾学生的终身成长将好学生和差学生混合？最终，为了照顾学生们的情绪，我分了两个方案，结果是大家都能想象到的，在两个方案之中，大家不约而同的选择了方案一：好学生差学生分开坐。原因大家都知道：好学生嫌弃差学生不好好学习，影响心情，差学生反感好学生的轻视。由此所导致的后果就是虽然期末测评的时候按照学校的方案我们班的成绩不算差，甚至还有优生，但是学习最差的一个组从此没有了一丝学习的气氛，那一组上课不是睡觉，就是看小说，要么就是跳墙上网，总之，被全体教师和其他学生忽略。这种情况期中考试之前就出现，我也想挽回，但是为时已晚。直至现在我都非常后悔自己当初的轻率与不成熟。
我加入心语是在2011年5月份的时候。虽然这个时候我这一年的班主任生涯已经接近尾声，但是我仍然认为自己的加入对自己的成长有了很大的帮助。在加入心语的日子里，我学到了很多先进的教学理念，有的甚至是原本闭塞的我闻所未闻的，还欣赏到了很多的美文，幽默，为原本就喜好文学只是因为专业所以疏远了文学的我又点燃了一丝文学的梦想，此外还学到了很多养生知识。因为我加入的比较晚，在大家所讨论的很多问题中，我几乎都插不上嘴，只有学习的份，即使说几句话，也觉得只能是抛砖引玉。而且因为我们是高中学段，平时工作很忙，一周经常有晚自习疏漏了很多的讲座，但是我还是非常努力，不希望自己被开除出组。今年我先生也是班主任，正逢我们学校隆重的实行课改（上次课改夭折了），我就把我在心语群中学到的一些知识分享给他：比如分组的原则，组长的选拔和培训，分组后学习气氛，纪律的培养，奖励鼓励的方式方法，遇到不讲理或者势利的家长怎么办，遇到心理有问题的学生怎么处理。在这次的分组中，他采用了心语群中学习到的原则，已经显示出学生的集体荣誉感正在加强。先生经常夸我：你这个群还真是很有效果啊。于是原本对我置之不理的他，现在也经常利用工作间隙分享心语群的一些活动，甚至有时还在群里发表一些看法，希望没有贻笑大方。
今天我看到群里有这样一项作业，一开始心里还有些惧怕，害怕自己写不出来，老公鼓励我说：“你写吧，咱们即使是逼迫自己也要写，作为教师，就像心语群说的，教师应该养成写的习惯，不论开始多少，积少成多，不论开始质量如何，写得多了自然有了深度。而且你一天在群里也不能只学习，不作任何贡献啊。”所以，我就拿起笔来，写下了以上这些话，虽然我写的可能有很多废话，但是都是我的真实想法。我觉得心语老师的这个题目起的很好：《梦想 惊喜 沉醉》，作为教师，我曾经有过梦想，但是在现实的飓风中没有了方向，是班主任帮助我找到了方向，是心语帮助我越走越好，我在心语获得了工作，学习的惊喜，并且沉醉其中，每天只要有时间上网就是打开QQ看看心语中有没有老师说话。虽然因为工作的原因错过了不少，但是只要是能够拾到的都是我获得的。
最后，我的愿望就是：希望我能够在心语群中存在下去，希望我们的心语群越办越旺，以后如果有机会，我也愿意为心语贡献自己一点微薄的力量！
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[P]梦想 惊醒  沉醉  ---回顾2011

广西来宾市兴宾区大湾初级中学    罗炳文

2011，我忘不了。作为一个大山里走出来的孩子，我一直在梦想着。我认为，追梦的孩子，很努力，很认真，流泪和流汗都是为了体验生命的性感。自从参加2011年7月22日—24日我们心语团队在河南郑州举行的“班坛盛事， 论剑中原”全国班主任成长研究会（民间）精英论坛以后，我重新找回了多年丢失的自己。想起曾经因为丧失梦想的追求时光而躺在草地上哭泣着仰望蓝天白云时的情景，心中因为那种匮乏而使人们去捕捉人生的美好时刻。那是因为心中非常非常地向往美好，你看到的毕竟是有限的，你想象的更多。那个时候也许是因为心中的匮乏而产生的一种愿望：就是想要找回自己原来的本身。那次聚会给我带来了无穷的动力。好让我去追求教育路上我认为最好的东西。我明白，其实，这是生命的一种状态。一个人第一次体会到什么叫生命会开放，会浑然倒下，什么叫生命的创美，什么叫生命力。她同样会消失的，当你体会到生命的存在感和丧失感的时候，人就会感到不是任何的东西都是摆到面前一成不变的。我们需要去追求她，去创造她。就是由于美所带来的前进的动力，这个只有亲自体会过才能真正找到啊。因此，人们经常说美和爱是一个人心灵成长的重要部分。静静思考：那种理想 ，那种愿望。…… 那时候真的很有理想。就是因为有了这个强大的动力我才一直在自那以后的学习道路上走得很顺畅。
是的，经历了与来自全国很多地方的同行进行的交流，使我感到在教育世界里追逐自己的梦想并不是我一个人而已。但是，和大家的接触，我也感到了我的落差实在是太大了，我需要重振自己。于是，数个月以来，我一直畅游在教育教学的书籍海洋里，目的就是要突破自己的低迷状态，此外，寻找机会让自己走出学校，走到其他兄弟学校去取经学习，我在“心语团队”众多老师的无数激励话语的鞭策下，沉浸在自己的教育教学思绪中，每日都在总结自己的心得和体会。当教育教学中需要捕捉的点点滴滴展现在脑海里时，灵感便会油然而生，那时便是让心灵舞动于笔端的最佳时刻，在诉说感悟的同时，也释放了充实的情怀。
   为了证实自己所获得的改变，我决定要做一件令自己惊喜的事情。因此，在2011年下半学期里，我先后应邀给几所学校做了11次讲座，我发觉自己的观点或者看法得到不少同行和家长的认可，也就这样，让我在每晚入睡前都能回味无穷的美，回想自己的努力和大胆尝试让自己走出来的那种滋味，我愉悦了许多。使我明了，原来我也是有能力去幸福的，只是因为一直以来自己没有真正地去发现和体会罢了。如今每天在和学生的教与学的相辅相成的快乐气氛里感受无疆的爱，我庆幸，自己已经觉醒了，我高兴，自己进步了，我更激动因为我感受到了教育的温馨和明媚。
   如果说，真爱一个人是要包容他自身的缺点或者不足的话，我真心爱上教师这份职业才从今年开始，虽然与之已相随多年，却从未有过这样的想法和动情，我想，要走好今后的路子，我需要好好沉思，更需要审视我的心绪。[/P]

[P]我异样的2011
河南平顶山市第十四中学潘颖467000
    2011是我从教22年来改变最大的一年，这一年里我有许多个第一次，让我的业余生活呈现出了与以往的不同色彩，当然，有惊喜也有遗憾，回首往事，别有一番滋味在心头。
先说说几个值得纪念的第一次吧！
    1、第一次敢在视频会议上发言了：
不记得是哪一次老班话幸福讲座了，只记得当时李德峰老师说着浓浓的胶东普通话发言，而且鼓励老师们积极发言，看到一个个专家讲得那么好，我当时就是想请教一个小问题，可是还怕大家笑话我，在犹豫和慌乱中竟然点中了那只小手了，结果被主持人点名发言，记得当时声音发抖，但是我终于敢发言了。我记得很清楚，当时郑老师最后也做的点评，我打着文字说自己说的不好，郑老师鼓励我说你走出了第一步就已经不错了，当时真的很感动呢。因为自己真的走出了第一步。
2、第一次在班主任E站心语沙龙大讲堂进行视频汇报：
那次是老班话幸福的发言，之前的报名是受张玉芝大姐的鼓励，她说年龄不是问题，我们有着和年轻人不一样的经历，有自己的特色。我在忐忑中接下任务开始准备，当时也真是想给自己一个挑战。等到汇报前的一周竟然得到郑老师的亲自询问，原来是他邀请了中国教育报的好友来参与聆听，郑老师问我的时候，更加剧了我的惶恐，因为我深怕自己的浅薄和我的那些幸福片段影响心语人的形象，郑老师粗粗看了我的稿子后，说不错！让我在发言的时候大胆些，注意语速和语气。6月9日的那一晚竟然达到了近百人，交流完后，很多老师给予我很大的鼓励和支持，让我激动了好一阵呢。后来看看自己的那个稿子，一万多字呢，这可是我一次性写的最长的稿子，真的不敢想象，要知道以前我从来没有写过这样长的文字，所以，看着稿子，心里充满了自豪呢。
3、第一次做主持：
按照群里的规定，视频交流以后的老师要主持下一次老师的讲座。这可真是难为我了，我是个反应总是慢半拍的人，而主持人是需要随时作出调整，随时掌控局势的敏捷头脑。刘洋老师是个大才子，他有很多的崇拜者，所以，我不担心他的讲座结束的时候没有人发言。但是出乎意料的是当天可能因为是高考结束大家都很忙，到会的人有四十人左右，而且原来进行点评的老师也有几位并没有到场，让我一下子就懵了，再加上是第一次做会议管理员，根本不会操作，在刘娥老师的帮助下勉强在八点的时候开始了，每次有老师点评之后，我都不知道要如何去调动其他老师来和刘老师互动，结果，主持的有些死板，虽说有不少老师给予刘老师很高的评价，但我的木讷和临场发挥的能力实在是欠缺，这让我一直耿耿于怀，一直感觉对不起刘洋老师。但心语人的包容再一次让我感动。
4、第一次在在报刊上发表了自己的文字：
当看到杂志上出现自己名字的时候真的是一种不同寻常的兴奋。2011这一年，大大小小7篇文字在报刊杂志上出现，据我所知，这在我们学校也是前所未有的。其中一次自己的小照片还上了班主任之友杂志的封面，真是意外之喜呢！学校进行期末统计，当我把这七本样刊拿到教科室的时候，主任很是异讶了一阵儿，主要的原因可能是像我这样的老教师她有些少见吧，她哪里知道，这是心语的力量，让一个已经想退居二线安享悠闲的老教师重新审视自己的教育生活，有了自己的教育之梦！当时，我抱着那一摞杂志，感觉很有讽刺意味，我在这个学校当了22年的教师，每周一节课的教研活动，虽说也有论文获奖，竟然21年没有正式发表过一篇文章，反倒是一个网上的草根儿团队在一年里让我有如此大的改变！这样的反差无法不让人感慨啊！
5、第一次被邀请参与心语的核心活动
说心里话，来到心语，我一直想做一个旁观者，倒不是自己不愿为心语做事，主要是自卑的心理在作怪，感觉在心语自己就是一个后进生，跑起来只是想拉近和大家的距离。当郑老师在群里通知要在我们郑州讲座，心语的老师都可以报名参加的时候，我真的是欣喜若狂，去到报到地点，我以为大家对我并不熟悉，见到了仰慕已久的几位心语骨干，报上姓名，方煦老师竟然要我负责本次会议的“感动人物”采访和撰写，那口气仿佛不容我考虑和拒绝，两天的时间里，听报告，记笔记，观察这些我一个个熟悉又陌生的心语人，感动着他们带给我的感动，点点滴滴记在心间，回来后的当天就着手整理，很快，一篇《一场魅力心灵的赴约——郑州之行有感》和《郑州之行之感动人物》一万四千多字的个人感想和九位感动人物按时上交，得到了郑老师和玉芝大姐的肯定。接着又接到通知要和冯利平老师参与编辑，任务是整理“专家讲座”的精华内容，时间紧，任务重，我们连续两天奋战到深夜，当看到心语月刊郑州特刊有不少自己的文字时，终于为心语尽了自己的一点绵薄之力而欣慰。

6、第一次当上版主
也许是这次郑州之行和参与了特刊稿件的撰写和编辑，不久，我就接到了我们心语茶馆的馆长白兰老师的邀请，她让我负责全国班主任研究会在蟠桃网的版主一职。当时真的好矛盾啊，一来自己水平有限，二来我的电脑技术实在是差强人意，再者，我根本就不知道版主是干什么的，当我把这些忧虑告诉白老师时，她鼓励我说，大家都是在学习和摸索，我和刘霄老师相信你，你就做起来吧！我最怕别人说相信我，因为那是一份沉甸甸的信任啊！于是，我和其他两位老师一起来到蟠桃网这个新的天地当起了版主，经过近五个月的运行，这一块儿由原来的几人发展到79人，由十几个帖子发展到四百多个，在展示心语人的风采和为班主任服务上起到了一定的作用。
7、第一次当国培辅导教师
如果说前面的那些第一次都是有些被动的味道，10月份的国培辅导老师则是我主动提出的。那是我看到刘霄老师在群里的通知后自己主动问刘老师我可否参加，他的一个“欢迎”让我信心大增，于是我被分在刘霄老师的“大班中关注每一个孩子”小组。那近一个月的时间留给我的除了紧张就是新鲜和充实，我的电脑几乎每天都开着，一有空就到研修网里，给老师们回帖，自己提出问题让老师们讨论，，然后寻找案例或理论，并及时整理总结自己的问题，其中一次，我的总结还被研修网的老师表扬了呢。看到自己的问题下面有几千甚至上万的点击率和回帖真的是有种说不出的感慨和激动，能和大家共同学习真的是一种心灵的满足和快乐。这才是累并快乐着的感受！
瞧，我这个小老太婆这一年像是自己又回到了青春年少时一样，干了许多年轻人干的事情，虽说有些异样，但是色彩多了，不是吗？生活只有有着质感才会感觉其意义所在，所以，对心语，不是一个简单的“感谢”就能表达自己的心意的。
回顾异样而美好的2011，我在欣慰的同时并没有被喜悦冲昏头脑，我的年龄已经不是一个冲动的年龄了，我深知自己的劣根和不足。所以自己遗憾和反思也是要铭刻于心的：
1、       参与活动总是被动和惧怕
其实我知道自己之所以这样被动和惧怕，是信心不足，信心往往来自于实力，而恰恰是实力这个东西是不能一蹴而就、虚妄做假、滥竽充数的，所以，警示自己不仅仅要参与群里的活动，更要踏踏实实静下心来读书、思考、实践，不去刻意贪图那些出个文章啊，先进呀，证书什么的，想想，真正放下功利才无所惧，唯有助人，才能渡己。
2、       急躁和盲目
尽管受到郑老师和各位团队专家和优秀老师的一再熏陶，但是我发现自己在工作中依然急躁和盲目。主要是进入毕业班后自己还是拿着一个标准来衡量学生，加上根本没有时间和那些跟不上学习进度的孩子进行沟通和交流，看到他们不学就想批评，结果是我不愉快，他们也不高兴，问题依然没有解决。我需要和这些共处了两年的孩子们进一步沟通，不再单单注意学习，在余下的半年时间里让他们留下一些值得回忆的东西。
3、       贪多嚼不烂
自己有时对自己估计不足，比如自己是个慢半拍的人，就不能贪得多，我发现半年来参与的讨论倒是不少，但是自己写的东西却日渐减少，就是因为每个活动都想参加，又没有那么多精力，结果是在应付，想想看，应付得来的东西有什么精品可言？所以要权衡一下，适当减少一些外在的活动，注重修炼那些大根大本的东西，毕竟贪多嚼不烂，不如静下心来一点点去领会、实践，实实在在读读书，做一些实实在在的小事，积少成多。
2011，我的异样的2011，因为有心语而有梦想，有惊喜，有迷恋，有遗憾，但都是收获，看清自己，和心语一道做一个有道、有德的教育人，和孩子们一起成长，相互尊重，共同度过一段美好的时光！[/P]