[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

咳，还真是难为您了，不说为师者心理过不去，说的严厉了学生还不领情，这个度真是不好把握。[/QUOTE]
 
感谢您的理解和支持，妹妹。

    胜荣妹妹，处理问题，特别是学生问题的确有很多学问，但我们只是人，而不是神，不可能处理得十全十美。我也与你一样，有晨练的习惯，也不愿意一大清早就批评人，弄得一天心情不好。平时我对学生总是很温和，很难得用重话说他们，但我今天说了。你猜怎么着？一直以来都有学生把用过的方便面泡沫盒连同剩下的汤汁放到教室东头的扶栏上，看着很不舒服。平时我说过，可总是有学生控制不住自己，我行我素。今天一早，我又发现了泡沫盒，准备在墙上写个温馨提示，我特意选择绿色粉笔，可墙壁有些剥落，写的效果不好，我一个字没写完就停下了。第二节课，我特地跑到打印室，设计了一张温馨提示。“温馨提示：爱护我的脸蛋，树立你的形象。”并把它贴到墙壁上，同时把扶栏上的泡沫盒全放到垃圾筐里。可我第三节课去上课时，又发现扶栏上有泡沫盒。我真的很生气，我们的学生怎么会是这样的素质呢？上课前，我分析了这种现象，最后如此总结：“我们极个别同学，吃的是垃圾食品，干的是垃圾事情，做的是垃圾人！”

 

如果说早晨不能批评学生，害怕影响学生的情绪，那么下午更不能批评学生了，因为下午学生情绪已经够低落的了。
关键一句话，为什么批评？是教师个人情绪的宣泄还是真诚对学生的帮助？同时也要发动学生进行自我批评！

为什么批评？是教师个人情绪的宣泄还是真诚对学生的帮助？同时也要发动学生进行自我批评！

谢谢点化！

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

    胜荣妹妹，处理问题，特别是学生问题的确有很多学问，但我们只是人，而不是神，不可能处理得十全十美。我也与你一样，有晨练的习惯，也不愿意一大清早就批评人，弄得一天心情不好。平时我对学生总是很温和，...[/QUOTE]
 
陈姐姐总是那么鼓励我，从你身上我学到了很多。

看到你的文章，感受你的快乐与苦恼！这就是生活。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

大早晨是谁惹我生气！

    今天早晨有点冷，北方的天6点10分还是黑的。
    我沿着操场跑步，已经有好些学生起床，陆续到教室学习了，孩子们的脚步是那么的匆匆和有力，偶尔有学生打招呼甜甜地...[/QUOTE]
对于青春期的孩子，教育需要方法和技巧，直接挑明，会引起他们的不舒适，最好不知生找他们的班主任说一说，让班主任留心点儿，从侧面进行教育。我说得不太好，请桂花老师别见怪。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

看到你的文章，感受你的快乐与苦恼！这就是生活。[/QUOTE]
 
感谢周老师的光临，欢迎您的指导。

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

 
对于青春期的孩子，教育需要方法和技巧，直接挑明，会引起他们的不舒适，最好不知生找他们的班主任说一说，让班主任留心点儿，从侧面进行教育。我说得不太好，请桂花老师别见怪。[/QUOTE]
感谢您的建议，我怎么会见怪，我感谢您的真诚和理解。

多了一个名额？！

    高中助学金8%的名额，从品学兼优、家庭困难的学生中评选，学校非常重视，这牵扯到党的惠民政策的落实，也会因此改变一个濒临失学的孩子的一生。
    学校根据各年级的人数，划分了名额，专门召开了年级主任会议，把工作布置下去，严格遵守评选条件，按规定办事，不能失去公平。各年级把名额也进行了相应的分配，各班不均衡，但数目是一定的 。
    各年级紧锣密鼓的进行评选，把名单汇总后交到了我这儿，我要把所有的申请书看一遍，把每个学生的困难情况进行记录分类，并把各个年级的名单把关看是否符合条件，最后把名单输入电脑，打印出来，进行公示，当然材料的输入我的同事都可以做。但材料的把关，他们却不敢当家，只能由我看了，我坐下看了两个整晌，也就是看了1/3,时间很急，我本来不打算把我的一个副主任调过来的，他在年级担课，又当备课组长，太忙了，几乎是挂名的副主任，今天他不能挂名了，立即打电话，说下午有课，上午有课，晚上没事，晚吗？能来就好，不晚，晚上他来了，我对他诉说：“你来了就好，我就可以休息一下了，你是教语文的，申请书材料看的快，我们很快就可以完成了，有个助手真好”果然我们在晚上三节课后就圆满的把材料看了一遍，把孤儿、单亲等情况都分开了，我们又把材料整理了一遍。
    第二天，我汇总好名单，发现多了一个人，哪个年级多了呢？是什么特殊情况？其实多一个人也无所谓，因为我们到最后还是要把遗漏的特殊情况加上的，但多这个人年级没有说，随便加的，三个年级六个级部（为了竞争，我们学校一个年级两个级部）都随便增加，那还了得。没有了大局意识。我把各个级部的名单清点了一遍，只有高三二部多了一个人，就是我的副主任所在的级部，是哪个班呢？年级领导知道吗？脑子里在疑惑，数目已经清晰，竟是我的副主任的班里多了一个人，就是帮我整理材料的副主任，我心里有点不舒服，这不是利用方便为自己的学生谋私利吗？而且还想蒙混过去，让我怎么相信你？尽管为的是自己的学生，但这种意识不好，他也确实有困难，他们班单亲的多，想让多照顾个，当时在在看材料时，他也说到这个情况，我表示把名单审查完毕后，会考虑的，他竟等不及了。不能让他以为能蒙混过去，投机取巧，得让他接受教训、还得维护他的自尊，我冷静了下来。
    我给他所在的年级政务员打电话：“王老师，你们级部多了一个人，你查一下，看是哪个班的？有什么特殊情况？”他应声就去查了，我没有告诉年级主任， 我不想让我的副主任太难堪，一会王老师给我回电话，“可能是谢主任班多了一个人，我问问他”，等了一会，我估计王老师已经问过了我的主任，我就给王老师打电话，“不用问了，谢主任当时给我说了，他班困难的多，我答应他们班增加一个，我忘了，没事了”王老师松了一口气。
    我盼望的电话就来了，“牛主任，我忘了告诉你了，俺班多了一个人”“没事，你们班困难的多，我当时就说要考虑的，已经向分管校长汇报了，已经同意了，你是主任，很多班主任都看着你的，你一定要细心，走程序”我说的轻描淡写，似乎很忙，似乎不在意地跟他说着，我应该是批评他了，但我想也不会伤他的自尊，他也应该知道怎么做了。
     自身清，对一个人来说很重要。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

多了一个名额？！

    高中助学金8%的名额，从品学兼优、家庭困难的学生中评选，学校非常重视，这牵扯到党的惠民政策的落实，也会因此改变一个濒临失学的孩子的一生。
    学校根据各年级的人数...[/QUOTE]
这事牛老师处理得好有艺术哦,要是我,我真会直接打电话问他为什么这么做的.

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

 
这事牛老师处理得好有艺术哦,要是我,我真会直接打电话问他为什么这么做的.[/QUOTE]
 
谢谢顺杰的鼓励。